【精華】小學(xué)一年級的教案范文合集五篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小學(xué)一年級的教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級的教案 篇1
學(xué)習目標：
1 通過(guò)學(xué)習課文的第二、三、四節，知道華佗從小就是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、遇事會(huì )想辦法的孩子。
2 理解“各拿一把、晃動(dòng)、引開(kāi)”等詞的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
過(guò)渡：華佗是我國古代有名的醫生。他七歲的時(shí)候，父親去世了。媽媽送他到蔡醫生的藥鋪里去當學(xué)徒。
結果，蔡醫生發(fā)現華佗是個(gè)非常聰明的孩子高興地收下了這個(gè)學(xué)徒，那么為什么說(shuō)“華佗是個(gè)聰明的孩子呢？”今天，老師就和小朋友們繼續學(xué)習課文，相信通過(guò)我們大家的努力，一定能找到正確的答案。
二、學(xué)習第二節
1 請一位學(xué)生讀讀第二節，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：蔡醫生是怎樣考小華佗的？
指名回答（貼出兩只羊在打架圖）
2 我們一起來(lái)讀讀第二節
三、學(xué)習第三節
過(guò)渡：現在，我們也去看看，那兩只羊是怎么樣打架的。（出示圖片）
1學(xué)生自由讀第三節，用直線(xiàn)劃出兩只羊打架的句子。
2 出示句子：兩只羊頭對頭，角對角，你頂過(guò)來(lái)，我頂過(guò)去，誰(shuí)也不肯讓?zhuān)返煤軆础?/p>
a “兇”是什么意思？你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（厲害）
b同桌演一演，看看哪兩只羊斗得最兇。教師說(shuō)旁白
c 指名上臺表演、評議
d指導朗讀，讀出兩只羊斗得很兇的樣子。
e相信自己能讀得好的小朋友站起來(lái)讀。
3 華佗看了以后是怎么想的`？找找課文中的句子讀一讀。
板書(shū)：想硬拉是不行的
a 兩只羊斗得很兇，如果去“硬拉”的話(huà)，會(huì )怎么樣呢？
學(xué)生回答
b過(guò)渡：是呀，華佗和我們小朋友想的一樣，他知道“硬拉是不行的，我得想個(gè)辦法”。
想想我們應該怎么讀華佗心里的話(huà)呢？（讀的輕一些）
四、學(xué)習第四節
過(guò)渡：小華佗朝四周看看，發(fā)現不遠處有一片碧綠的草地。他眼珠子骨碌一轉，就想出了一個(gè)好辦法。讓我們拿起書(shū)本，一起來(lái)讀讀第4節。
1女同學(xué)讀第4節
2 華佗究竟是怎么做的？
板書(shū)：做
3 找到有關(guān)的句子讀一讀。
出示句子：華佗采來(lái)鮮嫩的青草，兩只手各拿了一把，在兩只羊面前晃動(dòng)。
4 用小圓點(diǎn)圈出華佗動(dòng)作的詞語(yǔ)。
交流并板書(shū)：采來(lái)各拿晃動(dòng)
你們有什么問(wèn)題嗎？
5 這里老師有幾個(gè)地方不明白，誰(shuí)能幫我解決呢？
A 華佗為什么采來(lái)鮮嫩的青草？（出示實(shí)物青草）
B華佗為什么兩只手各拿一把？如果像老師這樣的拿法，好不好？
C華佗為什么要在兩只羊面前晃動(dòng)？學(xué)生討論回答
E上臺做做華佗的動(dòng)作。
6 結果怎么樣呢？板書(shū)：結果
出示：兩只相斗的羊被華佗引開(kāi)了。（齊讀句子）
引讀句子：什么被華佗引開(kāi)了？
像這樣的句子我們叫它被字句。
現在請小朋友看這句句子，讀一讀，兩句句子的意思是不是一樣？
出示：華佗把兩只相斗的羊引開(kāi)了。
引讀句子：誰(shuí)把兩只相斗的羊引開(kāi)了？
像這樣的句子我們叫它是把字句。
7 品嘗屋：樹(shù)被大風(fēng)吹倒了。（）
教室被我們打掃得干干凈凈。（）
8 朗讀第4節，你覺(jué)得華佗聰明嗎？
9 根據課文內容填空：
華佗采來(lái)（）的青草，兩只手（）了一把，在兩只羊面前（）。兩只（）的羊被（）的華佗引開(kāi)了。
五、朗讀課文
1 教師小結：
就是因為華佗小時(shí)候聰明好學(xué)，所以長(cháng)大后成為有名的醫學(xué)家，他是第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人，特別擅長(cháng)針灸和外科手術(shù)。
2 學(xué)生交流收集到的華佗的資料。
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲，認識同學(xué)姓名中的漢字。
2、探尋名字的來(lái)歷，初步培養學(xué)生探究的能力。教學(xué)準備：師：嵌名詩(shī)一首，寫(xiě)滿(mǎn)全班名字的紙條。生：詢(xún)問(wèn)父母自己名字的來(lái)歷。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、嵌名詩(shī)引路，激發(fā)興趣。
1、出示嵌名詩(shī)：李氏王朝出我家，恩澤天下意無(wú)涯。佳音倍傳添新意，甘霖普潤三月花。
2、師讀這首詩(shī)，生猜里面所缊含著(zhù)的名字。（生自由猜）猜后師介紹，這是一首寄予希望的詩(shī)，詩(shī)中包含了他的名字。在同學(xué)們的名字中，相信每一個(gè)名字都有自己的來(lái)歷，也有父母對自己的希望，咱們今天就一起來(lái)議議自己的'名字。板書(shū)：有意思的名字
二、展示自己的名字。
1、每一個(gè)人都有自己的名字，那么，如何讓別人記著(zhù)你的名字很重要。咱們今天的第一個(gè)事就是請同學(xué)們自己介紹一下你名字。包括你的姓，你的名，以及怎樣記住這幾個(gè)字。
2、小組內互相交流。（組內分工，評評誰(shuí)說(shuō)得最好，大家對他名字記得最牢）
3、各小組匯報。
三、追根溯源，話(huà)名來(lái)歷。
1、剛才咱們通過(guò)組內交流，知道了每一個(gè)人名字的組成，那么下面咱們就來(lái)猜猜你名字的來(lái)歷吧！看誰(shuí)猜得又對又準。
2、組內交流。友情提示：寫(xiě)出自己的名字，讓組內成員猜，如果猜對了，請給予鼓勵，如果沒(méi)猜對，下一接著(zhù)猜，全都猜不對，就只能你告訴同組的同學(xué)了。
3、全班交流。師采用抽獎的形式，抽出一位同學(xué)的名字，其余同學(xué)來(lái)猜。要求出組內要求。
四、課外拓展。在課外去尋問(wèn)其他年級同學(xué)的名字，并先猜他名字的來(lái)歷，再讓他來(lái)印證。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標
1．通過(guò)復習讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。
2．通過(guò)精心設計活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨立與合作相結合，主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，從而掌握10的加減法。
3．在活動(dòng)中培養學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)內容
教科書(shū)第66頁(yè)的內容及做一做。
教具、學(xué)具準備
圖片、紅星圖、數字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。
教學(xué)設計
復習10的組成
1．拍手背兒歌：9和1真淘氣，7、3、8、2也調皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐
[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的.復習，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，邊背邊做動(dòng)作，他們非常感興趣，積極性很快就被調動(dòng)起來(lái)，知識容易理解和接受，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來(lái)了。]
2．對數組成10。
教師扮作小熊貓：小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1生：我出9（同時(shí)出示9的數字卡片）；師生：1和9組成10
[通過(guò)對數游戲，體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體學(xué)生參與到復習過(guò)程中來(lái)，體現了面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的機會(huì )的教育理念。]
圖片引入
1．出示圓圈圖：9個(gè)藍○，1個(gè)紅○。
師問(wèn)：小朋友，你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎？
生答：a.有9個(gè)藍○，1個(gè)紅○，合起來(lái)是10個(gè)○：91＝10
b.有1個(gè)紅○，9個(gè)藍○，合起來(lái)是10個(gè)○：19＝10
c.有10個(gè)○，拿走9個(gè)藍○，還剩1個(gè)紅○：10-9＝1
d.有10個(gè)○，拿走1個(gè)紅○，還剩9個(gè)藍○：10-1＝9
2．出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。
師問(wèn)：小朋友，你們會(huì )說(shuō)這個(gè)圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？
四人分組討論，并請一組將算式寫(xiě)出來(lái)：
82＝1028＝1010-2＝810-8＝2
學(xué)生齊讀一次。
[通過(guò)分組活動(dòng)，培養學(xué)生的看圖說(shuō)圖意的表達能力，學(xué)會(huì )與人合作，學(xué)習傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，從而培養其互助合作交流的意識。]
3．師扮成大象，拿出五星圖，問(wèn)：小朋友，你們能看圖寫(xiě)出四道算式嗎？試試看！
請學(xué)生將算式寫(xiě)在紙上，寫(xiě)好之后可以下座位去看看別人寫(xiě)的算式是否和自己的一樣，并且說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。艚o學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交流）
最后，請一位學(xué)生把算式寫(xiě)在黑板上，集體訂正：
73＝1037＝1010-7＝310-3＝7
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標：
1、結合具體情境理解“求比一個(gè)數多幾（少幾）”的意義。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索兩位數減一位數、整十數（不退位）的口算方法，培養初步的應用意識和解決問(wèn)題能力。
3、培養學(xué)生獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。
4、提高學(xué)生環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數減一位數、整十數（不退位）的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“求比一個(gè)數多幾（少幾）”的意義。
教具學(xué)具準備：
多媒體課件、小棒、正方體。
教學(xué)過(guò)程：
一|、創(chuàng )設情境，導入新課：
上一節課我們共同學(xué)習了校園護綠，通過(guò)學(xué)習我們知道從小要愛(ài)護身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現在做起，從我做起。我們還學(xué)會(huì )了100以?xún)葍晌粩导右晃粩�、兩位數加整十數的口算方法�?/p>
二、復習舊知識：
口算下列各題，看誰(shuí)算得快、算得準。
20+5=62+6=66+3=50+40=
5+65=48+7=4+64=43+50=
三、學(xué)習新知識
師：同學(xué)們，你們在校學(xué)習生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時(shí)間里，有誰(shuí)在校內或校外主動(dòng)撿拾過(guò)垃圾？
生：（舉手）
師：及時(shí)表?yè)P，并引導學(xué)生認真觀(guān)察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題。
師：剛才通過(guò)看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環(huán)境。通過(guò)看圖，同學(xué)們能提出什么數學(xué)問(wèn)題呢？
生：一班和二班一共撿了多少個(gè)易拉罐？
二班和三班一共撿了多少個(gè)礦泉水瓶？
師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，同學(xué)們看一看，你們提的`這些問(wèn)題都是加法算式，那么同學(xué)們能不能提一個(gè)減法算式嗎？
生：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？
三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？
三班比一班少見(jiàn)了多少個(gè)礦泉水瓶？
三班比二班多撿了多少個(gè)礦泉水瓶？
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題真好，你們真棒。
師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？
學(xué)生說(shuō)教師列在黑板上：15-10=□（個(gè)）
并表?yè)P列出算式的學(xué)生。
師：哪位小朋友能計算出結果呢？
教師引導通過(guò)擺一擺、想一想、議一議，說(shuō)一說(shuō)等，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表?yè)P。
然后，教師板書(shū)：15-10=5（個(gè)）
解決第二個(gè)問(wèn)題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？
小組合作、交流，
最后學(xué)生回答：28-6=22（個(gè)）
給回答正確地同學(xué)給予表?yè)P。
解決第三個(gè)問(wèn)題：三班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？
小組討論，交流最終得出結論：45-20=25（個(gè)）
同學(xué)們看一看這道題和前兩個(gè)題有什么區別？
生：前兩個(gè)題都是兩位數減一位數，這道題是兩位數減整十數。
讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出，40-20=20,20+5=25
及時(shí)達標：
65-3=54-2=32-2=45-4=
56-3=76-4=85-4=98-7=
當堂達標：
49-40=63-60=65-40=76-30=
59-20=85-40=57-20=54-20=
課堂：
今天你有什么收獲？
作業(yè)布置：
必做題：45頁(yè)自主練習1、2、3、4
選做題：51頁(yè)第7題。
板書(shū)設計
100以?xún)葦档臏p法（不退位）
三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？
28-6=22（個(gè)）45-20=25（個(gè)）
教學(xué)反思
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)內容：課本第55頁(yè)及第59、60頁(yè)的1-6題
教學(xué)目的：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎。
2、培養學(xué)生良好的思維能力和學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：有規律的掌握8、9的組成。
教學(xué)用具：教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，生：我拍4。
2、口算7以?xún)鹊?加減法。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習8、9的組成。板書(shū)課題。
二、新授。
1、8的組成。
�。�1）讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
�。�2）學(xué)生匯報，師板書(shū)。
�。�1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。得出：
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