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生活中的信號科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2025-08-18 04:17:40 教案

生活中的信號科學(xué)活動(dòng)教案

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家對書(shū)信都不陌生吧,書(shū)信是人們表達情感的一種特別方式。相信很多朋友都對寫(xiě)信感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的生活中的信號科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

生活中的信號科學(xué)活動(dòng)教案

  活動(dòng)目標

  1、了解在古代和現代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現代生活的進(jìn)步。

  2、能夠大膽的利用動(dòng)作創(chuàng )造信號,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1、課件。

  2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒注意觀(guān)察生活中的各種信號,并注意用自己的方式記錄。

  3、兩面紅旗

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

 。ń處煶鍪景察o的動(dòng)作,引出動(dòng)作也是一種信號)

  師:剛才我做了一個(gè)什么動(dòng)作?就這噓的動(dòng)作,你們都能明白要做什么,很快安靜下來(lái)。原來(lái)動(dòng)作也是一種信號,能夠讓我們明白要做什么。

  二、了解古代的信號5

  師:在很久以前幼兒教育,古代的人就很聰明,創(chuàng )造出了各種信號,我們一起來(lái)看一看。

 。1)烽火、狼煙:

  師:你看到了什么?猜猜煙代表什么意思?危險的信號

  小結:長(cháng)城每隔一段距離就設一個(gè)烽火臺。古代的時(shí)候當敵人入侵時(shí),守衛的人就點(diǎn)燃烽火報警,用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

 。2)鐘、鼓

  師:這是什么?鐘、鼓能傳遞什么信息?

  師:古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì )敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  小結:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng )造了這些信號來(lái)傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且還不夠準確。

  三、了解現代生活中的信號。

  1、引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。

  師:但是現在不一樣了,隨著(zhù)現代科技的發(fā)展,為了生活更方便,我們也創(chuàng )造了很多信號。在我們的生活中,你知道哪些信號?它們有什么作用?

  幼:

  2、觀(guān)看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗(出示燈塔、軍號、旗語(yǔ)連在一起的視頻)

 。ㄒ雇淼臒羲軌蚪o過(guò)往的船只指明航行的方向……。)

 。1)觀(guān)看視頻

  師(銜接):你們懂得的可真不少,除了你們說(shuō)的這些,我這里有幾種信號,我們一起來(lái)看?茨隳苡涀∧姆N?

  小結:燈塔、軍號、旗語(yǔ)都是重要的信號。

 。2)練習旗語(yǔ),感受發(fā)出與接收信號。

  師:我們也一起來(lái)學(xué)一下旗語(yǔ)吧?我發(fā)信號,你們接收信號,做出反應。

  小結:原來(lái)信號的作用這么大。

  3、通過(guò)分類(lèi)課件幫幼兒概括經(jīng)驗

 。1)光信號

  類(lèi)似于燈塔,人們利用燈、光創(chuàng )造出的信號,叫做光信號。(如:紅綠燈、車(chē)燈、提示燈(航空障礙燈)、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結)

 。2)聲音信號

  小結:像軍號、防空警笛等,生活中有許多聲音信號,我們一聽(tīng)到這些信號就知道怎樣做。(如:軍發(fā)令槍、鈴聲(電話(huà)鈴、上課鈴)、哨聲等)

 。3)動(dòng)作信號

  小結:像我們看的海軍的旗語(yǔ),這種用動(dòng)作來(lái)表示的信號,叫做動(dòng)作信號。(如:我們生活中常見(jiàn)的交警、裁判、樂(lè )隊指揮等的手勢)

  總結:信號的形式是多種多樣的,有看到的、聽(tīng)到的信號、動(dòng)作信號、電信號等,他們都能傳遞信息,我們通過(guò)信號接受到信息,就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。

  四、幼兒用旗子或動(dòng)作創(chuàng )編信號

  師:看,他們在干什么?信號,能使我們的幼兒園生活會(huì )更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節還沒(méi)有信號呢。請大家用動(dòng)作為我們的上課、排隊、用餐(圖片)也來(lái)設計一下信號。

  5個(gè)小朋友一組設計信號,經(jīng)過(guò)協(xié)商,最后由一位代表發(fā)信號,其他四位接收信號,我們看一下,哪一組的信號更適合我們班?

  五、結束

  我們回去把學(xué)到的信號教教其他小朋友吧?聽(tīng)信號,吹哨。

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