《青蛙》大班美術(shù)活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《青蛙》大班美術(shù)活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀(guān)看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片孩子們，現在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友————青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律動(dòng)《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？
1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。
2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(cháng)后腿再長(cháng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現了。試著(zhù)換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。
3、請大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫(huà)教師巡視，及時(shí)表?yè)P孩子的進(jìn)步表現。
五、作品展示根據孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請大家自由欣賞并評價(jià)一下自己及同伴的作品。
活動(dòng)反思：
我在這節課的教學(xué)設計中，重視“人”的發(fā)展，以生為本，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，主要采取了“合作學(xué)習——匯報交流——課外擴展”教學(xué)模式。在教學(xué)中，創(chuàng )造性地運用教學(xué)設計，恰當地處理教學(xué)設計與課堂操作的關(guān)系。在平等、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生即可學(xué)到很多知識，又可得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養。
我在教學(xué)中，進(jìn)行一些大膽嘗試后，總結反思感觸較深的有以下幾個(gè)方面：
一、變教師的“帶領(lǐng)者”為“促進(jìn)者”。
“興趣是最好的老師�！遍喿x興趣的養成為學(xué)生持續閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節課中，我從興趣入手為學(xué)生營(yíng)造了寬松、愉快的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生感受到走進(jìn)大自然、走進(jìn)了青蛙的世界。我沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，活動(dòng)也不是很多。我所做的就是積極地看，積極地聽(tīng)，放下架子，走下講臺，親自來(lái)到學(xué)生中間感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)了解學(xué)生的情況，并且向讀書(shū)有困難的學(xué)生伸出援助之手，給予大力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。我將以往教師的分析代替學(xué)生的閱讀，實(shí)踐的權利還給了學(xué)生，使他們全身心投入到學(xué)習活動(dòng)之中，學(xué)生學(xué)的輕松、快樂(lè )，這樣的課堂才能充分體現教師的主導和學(xué)生的主體地位。
二、采用自主合作的學(xué)習方式，培養學(xué)生的合作意識。
轉變學(xué)生的學(xué)習方式是本次課程的改革的重點(diǎn)之一，《語(yǔ)文課程標準》中特別倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，從而培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題和交流與合作的能力。倡導此學(xué)習方式是時(shí)代發(fā)展的需要，其根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。這一課的教學(xué)中，在學(xué)生讀熟課文，交流青蛙的美稱(chēng)時(shí)，我就采用了讓學(xué)生合作學(xué)習的形式，不但要找到青蛙的各個(gè)美稱(chēng)，還要用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表演。在匯報交流學(xué)習結果時(shí)，每個(gè)小組的成員都積極、涌躍、爭先恐后的到前面給同學(xué)們匯報表演。結合學(xué)生匯報歌唱家的美稱(chēng)，我也參與到學(xué)生的活動(dòng)中，領(lǐng)學(xué)生一起表演課文第5自然段，老青蛙領(lǐng)著(zhù)小青蛙在寂靜的傍晚進(jìn)行神秘而美妙的大合唱的情景，使學(xué)生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱(chēng)，不是因為它歌唱的好，而是因為它的聲音宏亮，課堂氣氛**疊起。
當有的同學(xué)提出：青蛙為什么不用手來(lái)捉害蟲(chóng)？其他小組的同學(xué)幫助他解決了這個(gè)問(wèn)題，而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點(diǎn)。這樣的學(xué)習活動(dòng)，彌補了教師難以面向有差異的眾多學(xué)生分別教學(xué)的不足，使每個(gè)學(xué)生都得到展示自己、鍛煉自己的機會(huì )。
三、通過(guò)以讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力。
閱讀教學(xué)應以讀為主，采用多種形式的讀可以培養學(xué)生的閱讀和理解能力。給學(xué)生充裕的時(shí)間，使學(xué)生在讀中感知理解課文內容，并且發(fā)現課文中的語(yǔ)言文字美，可以保證閱讀質(zhì)量，使學(xué)生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講，采用了學(xué)生個(gè)性化地讀，同桌互讀，小組內以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式，把“讀”、 “演”、“評”融為一體，通過(guò)多種形式的朗讀，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，使其對課文的理解更深，學(xué)習效果更好。學(xué)生在歡樂(lè )的課堂氛圍中既獲得了新知，又發(fā)展了語(yǔ)言，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，廣泛地開(kāi)發(fā)課程資源。
我們班的學(xué)生從小就是在農村長(cháng)大，對于身邊的小動(dòng)物十分熟悉。因此，我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在了解青蛙的同時(shí)，讓學(xué)生交流我們身邊的有益動(dòng)物，對人類(lèi)的益處，讓他們更多地了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識。使學(xué)生認識到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責任，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的決心和信心。
在識字教學(xué)環(huán)節中，我將枯燥的識字教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)的交朋友游戲，每個(gè)生字卡片的背后都畫(huà)著(zhù)一種對人類(lèi)有益的動(dòng)物，當學(xué)生把生字讀給同學(xué)聽(tīng)時(shí)，就可得到背后的小動(dòng)物圖片，并請其他同學(xué)交流對小動(dòng)物的了解。這種游戲識字的方法，促使學(xué)生每次讀書(shū)時(shí)，都留心、積極主動(dòng)的識字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，由“厭學(xué)”變?yōu)?“愿學(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
同時(shí)，我還將課文中的內容提煉為學(xué)生頭腦中的畫(huà)面，用靈巧的雙手畫(huà)一畫(huà)，使“讀”與“畫(huà)”融會(huì )貫通，獲得最佳的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)生活化的課堂氛圍下學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習個(gè)性和創(chuàng )造力得到了充分的顯示。
五、充分利用《閱讀》課本和課外資料，培養學(xué)生的閱讀能力。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，是一項自覺(jué)性的活動(dòng)，養成良好的閱讀習慣不是一朝一夕的事情，而是貴在堅持，良好的閱讀習慣可以使人終身受益。為此，我在閱讀教學(xué)中始終重視培養學(xué)生良好的閱讀習慣，學(xué)生特別愿意上“快樂(lè )讀書(shū)屋”一課，不但可以學(xué)到書(shū)本上的知識，還可以盡情的閱讀課外資料，學(xué)習課本上學(xué)不到的知識。
《閱讀》課本是我們同學(xué)愛(ài)不釋手的第一手好的課外資料，每學(xué)完一篇課文學(xué)生都拿出《閱讀》課本找到與知相應的文章讀一讀，本節課也不例外，學(xué)完本課后在有限的時(shí)間內學(xué)生們拿出《閱讀》課本，分小組閱讀全班匯報交流，還有的同學(xué)將課外積累的與小動(dòng)物有關(guān)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，如：蜻蜓為什么將卵產(chǎn)在水邊，小螞蟻怎樣交流……使學(xué)生增長(cháng)知識見(jiàn)聞，開(kāi)闊知識視野，真正享受讀書(shū)的快樂(lè )。
總之，在本節課的教學(xué)活動(dòng)中我力爭體現課程改革和《語(yǔ)文課程標準》新理念、新思想。一切從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)中，對課堂教學(xué)活動(dòng)的整體把握，課外拓展知識的深淺程度等問(wèn)題還有待于進(jìn)一步探究、提升，在今后的教學(xué)中我將不斷探討、研究，不斷前進(jìn)，走出一條適合我實(shí)際閱讀教學(xué)的特色之路。
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