關(guān)于吃的教案

　　作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于吃的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于吃的教案1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解故事內容和情節，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

　　3、萌發(fā)對月相變化現象的好奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

　　2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》

　　3、《望著(zhù)月亮吃大餅》故事掛圖

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人，是誰(shuí)呀？”（出示玩偶）“打個(gè)招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽?zhuān)�它�?huì )怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時(shí)，你的媽媽不在家，你會(huì )怎樣等媽媽呢？”

　　2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

　　“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽(tīng)故事《望著(zhù)月亮吃大餅》�！�

　　教師：“兔媽媽要多長(cháng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(cháng)呢？”（教師出示日歷：我們一起來(lái)數一數日歷，就知道半個(gè)月有多長(cháng)了）除了用數日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢？

　　3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內容。

　　“好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）

　　提問(wèn)：

　�。�1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

　�。�2）七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

　�。�3）又有幾天過(guò)去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

　�。�4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結果怎樣？

　�。�5）小兔是照著(zhù)誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢？原來(lái)圓圓的月亮會(huì )變呢！

　　4、播放課件，引導幼兒進(jìn)行講述。

　　“好，我們看著(zhù)大屏幕，一起講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？”

　　5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結束活動(dòng)。

　　“小朋友，月亮不僅會(huì )變樣子，它還會(huì )和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動(dòng)）

　　【分析與反思】

　　本活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內容的活動(dòng)。對照《綱要》，課后反思自己的教學(xué)，簡(jiǎn)單總結如下：

　　1、目標定位恰當

　　本次活動(dòng)的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點(diǎn).如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動(dòng)形象來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時(shí)，孩子們的專(zhuān)心致志、鴉雀無(wú)聲。

　　本節活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀(guān)的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程，使抽象的知識變得簡(jiǎn)單、易于理解和接受。通過(guò)多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽(tīng)理解故事內容的基礎上，能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。最后的音樂(lè )游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動(dòng)，孩子們都比較喜歡。

　　2、注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養

　　完整欣賞部分，通過(guò)教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，引導幼兒回憶故事的主要內容。在這個(gè)環(huán)節中，注重了幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。當老師講故事時(shí)，孩子們都特別的.安靜，專(zhuān)心致志的傾聽(tīng)故事的每一個(gè)環(huán)節，這對于故事內容的理解起著(zhù)很重要的作用。

　　3、重、難點(diǎn)把握準確

　　本節活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對月相變化現象的理解，活動(dòng)中通過(guò)老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀(guān)的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程，使抽象的知識變得簡(jiǎn)單，孩子們能輕松地說(shuō)出故事情節，較容易的理解月相的變化特點(diǎn)。

　　比如老師提問(wèn)：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說(shuō)：“月亮缺了一些”�！捌甙颂爝^(guò)去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓�！� “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”

　　4、教育理念的滲透

　　首先創(chuàng )設一個(gè)比較輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽(tīng)故事的心理，充分地讓每一個(gè)孩子發(fā)言，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)，并在老師的正確引導下，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力。

　　5、本節活動(dòng)還有一些不足，比如可以增加逐頁(yè)的月亮變化圖片，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著(zhù)故事的內容逐頁(yè)展開(kāi)，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過(guò)程，效果會(huì )更好。

關(guān)于吃的教案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)探索發(fā)現關(guān)節的有趣和有用。

　　2、能積極參與活動(dòng)，知道在活動(dòng)中要保護關(guān)節。

　　3、愿意觀(guān)察和探索，能主動(dòng)說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、物質(zhì)準備：跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂(lè )磁帶。

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：會(huì )拍球、初步知道在運動(dòng)中如何保護身體。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗關(guān)節的運動(dòng)。

　�。�1）身體各部分的準備。

　�。�2）幼兒自由玩體育用具。

　　2、教師引導幼兒發(fā)現關(guān)節。

　�。�1）教師：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的時(shí)候身體什么地方在動(dòng)？

　�。�2）組織幼兒討論：運動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來(lái)的呢？

　�。�3）教師：你們知道什么是關(guān)節嗎？身體上哪些地方有關(guān)節？

　�。�4）教師小結：人體上有很多關(guān)節，是關(guān)節讓我們身體的'各個(gè)部位動(dòng)起來(lái)的。

　　3、引導幼兒感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系。

　�。�1）游戲“扭一扭，動(dòng)一動(dòng)”：教師出示關(guān)節娃娃，請幼兒做一做自己喜歡的動(dòng)作，讓關(guān)節娃娃學(xué)一學(xué)，其他小朋友也一起來(lái)做一做他的動(dòng)作。

　�。�2）每組提供一個(gè)關(guān)節娃娃，讓幼兒看一看關(guān)節娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節在動(dòng)。

　�。�3）發(fā)現關(guān)節能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。

　　4、游戲“機器人拍球”，引導幼兒體驗關(guān)節的重要性。

　�。�1）幼兒雙臂套紙筒，教師發(fā)出口令，幼兒進(jìn)行拍球，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內拍的球多。

　�。�2）引發(fā)討論：為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？

　�。�3）教師與幼兒共同總結：人體如果沒(méi)有關(guān)節行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節對人體活動(dòng)和運動(dòng)有很重要的作用。

　　5、引導幼兒通過(guò)交流，初步了解在運動(dòng)中怎樣保護關(guān)節。

　�。�1）教師：我們做任何事都離不開(kāi)關(guān)節的幫助，關(guān)節對我們的活動(dòng)這么重要，那我們在運動(dòng)中要怎樣保護關(guān)節呢？

　�。�2）師幼共同小結：我們在運動(dòng)時(shí)，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準備活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關(guān)節不受傷害。

關(guān)于吃的教案3

　　教學(xué)內容：

　　本課是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級下冊第五單元《認識分數》中吃西瓜一課，主要內容是同分母分數的加減法（教材P60-61）。

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，探索并掌握同分母分數（分母小于10）加減的計算方法。

　　2、能計算同分母分數（分母小于10）的加減，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、通過(guò)畫(huà)、涂、拼等活動(dòng)，體會(huì )數形結合是解決數學(xué)問(wèn)題的重要策略之一。

　　4、體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)創(chuàng )造與探索，感受數學(xué)的嚴謹性，以及數學(xué)結論的確定性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握同分母分數（分母小于10）加減的'計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生擺脫對圖形直觀(guān)的依賴(lài)，讓學(xué)生自己去發(fā)現同分母分數相加減的方法。把1化成分子分母相同的分數。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了分西瓜的故事，想聽(tīng)嗎？一對好姐弟，他倆既活潑又可愛(ài)，又乖巧懂事，經(jīng)常幫媽媽做事情，一天兩個(gè)好孩子又在幫媽媽打掃衛生了，不一會(huì )兒就累的滿(mǎn)頭大汗，媽媽說(shuō)：孩子們歇會(huì )兒吧，媽媽給你們切西瓜。我們一起來(lái)看看切西瓜的過(guò)程吧，如果把這個(gè)圓看成一個(gè)西瓜，熊媽媽把這個(gè)西瓜平均切成了8份，姐弟倆高興地吃了起來(lái)，不一會(huì )，弟弟就吃了其中的2塊，姐姐吃了其中1塊，那小朋友你們知道他們分別吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾呢？

　　課件：一個(gè)西瓜被分成了8塊，弟弟吃了兩塊，從圓中分出兩個(gè)西瓜到弟弟的頭像，再分出一個(gè)西瓜到姐姐的頭像上。

　　師：這里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解這個(gè)分數的？

　�。�2/8表示把這個(gè)西瓜平均分成8份，其中的兩份，就用2/8來(lái)表示）最好不說(shuō)取

　�。�1/8表示把這個(gè)西瓜平均分成8份，其中的一份，就用1/8來(lái)表示）

　　師：那根據剛才的畫(huà)面內容，你能提出哪些與分數有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題呢？

　�。ㄊＯ碌奈鞴鲜沁@個(gè)西瓜的幾分之幾？姐姐和弟弟一共吃了這塊西瓜的幾分之幾？姐姐和弟弟誰(shuí)吃的多？多多少？）用紙蒙住，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，取一個(gè)。

關(guān)于吃的教案4

　　活動(dòng)設想：

　　雪糕是孩子們最喜歡的一種消暑食品，到了夏天，孩子們吃雪糕無(wú)節制，對身體非常不利。為了讓孩子們認識到多吃雪糕的害處，養成良好的`飲食習慣，我們開(kāi)展了《好吃的雪糕》活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。

　　2、會(huì )正確地吃雪糕。

　　活動(dòng)準備：幼兒肚子疼的圖片一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗講述——了解雪糕的特點(diǎn)

　　1、小朋友，你們吃過(guò)雪糕嗎？喜歡吃嗎？為什么？

　　2、你們都吃過(guò)什么樣的雪糕？什么味道？

　　3、什么季節吃雪糕？為什么要在這個(gè)季節吃？吃到嘴里有什么感覺(jué)？

　　小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴里很涼爽，夏天吃可以降溫。

　　二、結合圖片請幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

　　1經(jīng)驗講述：你一次吃幾只雪糕？如果吃多了會(huì )感覺(jué)怎么樣？

　　2觀(guān)察圖片交流：

　�。�1）、看圖上的小朋友怎么了？

　�。�2）、猜猜他為什么會(huì )這樣？

　　3、討論：一次吃幾只雪糕比較合適？

　　小結： 雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會(huì )傷胃，引起肚子疼。這位小朋友（圖片）就是因為一次吃了好幾支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滾，住院了，所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

　　二、品嘗雪糕——學(xué)會(huì )正確地吃雪糕

　�。ㄒ唬�、思考討論：

　　1、剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕是什么樣子的？應該怎樣吃才會(huì )保護牙齒？

　　2、雪糕拿出來(lái)時(shí)間長(cháng)了會(huì )怎么樣？吃的時(shí)候應該注什么。

　　小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴里很涼爽，夏天吃可以降溫。

關(guān)于吃的教案5

　　班會(huì )目的：

　　通過(guò)此次班會(huì )，使學(xué)生知道在我們身邊時(shí)時(shí)處處都會(huì )出現危險，要知道怎樣做才能避免危險，保障安全；從小樹(shù)立“安全第一”的意識。

　　班會(huì )過(guò)程：

　　一、組織活動(dòng)

　　師：同學(xué)們，你們知道作為小學(xué)生應該知道哪些安全常識嗎？

　　生匯報。

　　師：今天這節班會(huì )我們就來(lái)一起學(xué)習一下有關(guān)安全的知識。

　　二、活動(dòng)開(kāi)始

　�。�1）、交通安全

　　小學(xué)生橫過(guò)馬路時(shí)，一定要走斑馬線(xiàn)。如果橫過(guò)大型路口走到人行橫道中間時(shí)，遇到人行橫道的指示燈變成了紅燈，千萬(wàn)不要和兩側來(lái)往的機動(dòng)車(chē)搶行，也不要急著(zhù)后退，而要站在斑馬線(xiàn)內的黃色三角形框內，這是行人二次過(guò)街的“安全島”，等綠燈亮了后再過(guò)街；人論往哪個(gè)方向走，都要靠右側通行，走人行道；孩子們還應注意不要在馬路上相互追逐、嬉戲；如果是乘公交車(chē)，一定要在車(chē)停穩之后，再上車(chē)，下車(chē)，千萬(wàn)不要圖一時(shí)之快，搶上搶下，以免發(fā)生意外事故。

　�。�2）、居室安全

　　如果是休息在家時(shí)，遇有陌生人敲門(mén)盡量不要答話(huà)，更不要透露自己是一個(gè)人在家的'實(shí)情，即便是你認識的同事、鄰居或遠房親屬也應告訴孩子提高警惕。

　�。�3）、消防安全

　　獨自一人在家時(shí)，千萬(wàn)不要玩火。不能劃火柴，更不能擺弄打火機。一旦發(fā)生火災，孩子沒(méi)有能力撲救；千萬(wàn)不要驚慌，要撥打119報幕，然后想辦法逃離出去。如煙霧嗆人，要用濕毛巾捂住嘴，逃離現場(chǎng)。

　　三、規范行為，負諸行動(dòng)。

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的講解，你今后應該怎樣做呢？

　　學(xué)生匯報，牢記安全知識。

　　四、安全小貼士

　�。ǔ鍪拘『诎澹┲v明幾個(gè)重要號碼，讓學(xué)生熟記。

　　120（急救電話(huà)）119（火警電話(huà)）110（匪警電話(huà)）

　　114（查詢(xún)電話(huà)）112（交通報警電話(huà)）

　　五、總結

　　師：同學(xué)們，我們從小就應該樹(shù)立安全意識，時(shí)刻牢記安全第一，就會(huì )減少不必要的危險，相信同學(xué)們自班會(huì )后一定會(huì )把個(gè)人的安全問(wèn)題放在第一位，珍愛(ài)自己的生命。

關(guān)于吃的教案6

　　設計意圖：

　　秋天是豐收的季節，水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)�！跋阆愕乃�果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng)，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗，提升幼兒對于水果的認識。

　　橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習，于是我嘗試著(zhù)對兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據此設計、組織了音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì )、情感等方面的教學(xué)內容，效果良好。

　　目標：

　　1．在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。

　　2．體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。

　　準備：

　　1．教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

　　2．幼兒人手一個(gè)橘子。

　　3．幼兒已熟悉橘子船》旋律，會(huì )唱水果歌》。

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1．聽(tīng)著(zhù)橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

　　2．演唱水果歌》。

　　幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1．自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么(鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

　　2．理解歌詞內容。

　　(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢請你們聽(tīng)老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的`嘴巴里了(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3．學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂(lè )。

　　(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢

　　三、結束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船(原文)張強

　　剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開(kāi)到哪兒媽媽嘴里邊兒。

關(guān)于吃的教案7

　　1、教材分析

　　(1)知識結構

　　(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　本節內容的重點(diǎn)是線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)定理及其逆定理。定理反映了線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)，是證明兩條線(xiàn)段相等的依據;逆定理反映了線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的判定，是證明某點(diǎn)在某條直線(xiàn)上及一條直線(xiàn)是已知線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的依據。

　　本節內容的難點(diǎn)是定理及逆定理的關(guān)系。垂直平分線(xiàn)定理和其逆定理，題設與結論正好相反。學(xué)生在應用它們的時(shí)候，容易混淆，幫助學(xué)生認識定理及其逆定理的區別，這是本節的`難點(diǎn)。

　　2、教法建議

　　本節課教學(xué)模式主要采用“學(xué)生主體性學(xué)習”的教學(xué)模式。提出問(wèn)題讓學(xué)生想，設計問(wèn)題讓學(xué)生做，錯誤原因讓學(xué)生說(shuō)，方法與規律讓學(xué)生歸納。教師的作用在于組織、點(diǎn)撥、引導，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考，大膽想象，總結規律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人。具體說(shuō)明如下：

　　(1)參與探索發(fā)現，領(lǐng)略知識形成過(guò)程

　　學(xué)生前面，學(xué)習過(guò)線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的概念，這樣由復習概念入手，順其自然提出問(wèn)題：在垂直平分線(xiàn)上任取一點(diǎn)p，它到線(xiàn)段兩端的距離有何關(guān)系學(xué)生會(huì )很容易得出“相等”。然后學(xué)生完成證明，找一名學(xué)生的證明過(guò)程，進(jìn)行投影總結。最后，由學(xué)生將上述問(wèn)題，用文字的形式進(jìn)行歸納，即得線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)定理。這樣讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，積極參與發(fā)現，激發(fā)了學(xué)生的認識沖突，使學(xué)生克服思維和探求的惰性，獲得鍛煉機會(huì )，對定理的產(chǎn)生過(guò)程，真正做到心領(lǐng)神會(huì )。

　　(2)采用“類(lèi)比”的學(xué)習方法，獲取逆定理

　　線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的定理及逆定理的證明都比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習一般沒(méi)有什么困難，這一節的難點(diǎn)仍然的定理及逆定理的關(guān)系，為了很好的突破這一難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)采用與角的平分線(xiàn)的性質(zhì)定理和逆定理對照，類(lèi)比的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認識這兩個(gè)定理的區別和聯(lián)系。

　　(3)通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;讓學(xué)生學(xué)會(huì )引申、變更問(wèn)題，以培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的創(chuàng )造性能力。

關(guān)于吃的教案8

　　一、認知目標：

　　了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

　　二、技能目標：

　　通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，并運用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)、制作。

　　三、情感目標：

　　滲透可持續發(fā)展的思想，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識，能用所學(xué)的方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景。

　　難點(diǎn)：畫(huà)面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。

　　教學(xué)方法：

　　對話(huà)式導入，綜合探索、交流、觀(guān)察、討論及小組合作的方法貫穿于教學(xué)的始終。

　　一、導入：

　　1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎？生答

　　2.現在我們就來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吃蟲(chóng)子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀(guān)看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲(chóng)的情景。）

　　二、新授：

　　1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲(chóng)草圖片和它的名稱(chēng)，學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)）

　　2.如果你是一株吃蟲(chóng)草，你會(huì )怎樣吃掉小蟲(chóng)子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語(yǔ)言表現吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習興趣。）

　　3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的？（生答）

　　4.我們來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吸引小蟲(chóng)子的（出示課件：吃蟲(chóng)草各種形態(tài)、不同色彩的.圖片，學(xué)生欣賞。）

　　學(xué)生總結并板書(shū)：形狀：奇特、

　　顏色：鮮艷、

　　氣味：芬芳

　　教師小結：吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)器總是散發(fā)著(zhù)迷蟲(chóng)的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲(chóng)草，我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，你們來(lái)看小朋友們想象中的吃蟲(chóng)草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫(huà)。讓學(xué)生了解表現吃蟲(chóng)草不同的方法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。）

　　三、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲(chóng)草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲(chóng)草，貼在準備好的吃蟲(chóng)草畫(huà)中。）我將它種在吃蟲(chóng)草叢中，讓它多吸引小蟲(chóng)子，為我們的莊家多消滅害蟲(chóng)。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢？同學(xué)們來(lái)看要求：（課件出示）

　　3.學(xué)生創(chuàng )作

　　看誰(shuí)制作的吃蟲(chóng)草能將老師這里的小蟲(chóng)子吸引過(guò)去。

　　作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現吃蟲(chóng)草捕食的情景�？勺约罕憩F，也可以小組合作。

　　要 求：1.吃蟲(chóng)器要新奇獨特，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，有疏密變化。

　　2.添畫(huà)草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)。

　　四、展示作業(yè)：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設計的吃蟲(chóng)草，用什么方法表現的？

　　2.其他同學(xué)對他的設計有什么好的建議？

　�。ń處熃o設計有創(chuàng )意的作品貼小蟲(chóng)子，鼓勵學(xué)生課下繼續創(chuàng )作。）

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