大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案 篇1
案例背景：
游戲區新添置了小訂書(shū)機，面對這個(gè)新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄？訂小書(shū)？。這引起了我的思考：訂書(shū)機除了制作小書(shū)還能干什么呢？也許還何以制作更有趣的東西。這時(shí)，我發(fā)現了美術(shù)區用來(lái)拓印的小人，這正好是用訂書(shū)機制作的。為什么不讓幼兒來(lái)試一試、做一做這個(gè)會(huì )動(dòng)的小人呢？恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動(dòng)。旨在讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中，不僅能掌握使用訂書(shū)機的技能、感受拓印的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)現巧妙的使用訂書(shū)機，能有意想不到的結果。我圍繞"嘗試用訂書(shū)機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人"這個(gè)主要的目標開(kāi)始構思教案。
活動(dòng)理念：
《綱要》中藝術(shù)教育的目標明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美"，"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗"，"能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現活動(dòng)"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的主體地位，要求教育者在藝術(shù)活動(dòng)中注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，全面培養幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動(dòng)完全是就地取材，本班幼兒對訂書(shū)機這個(gè)事物非常感興趣，以前也欣賞過(guò)奧運圖標中的各種運動(dòng)個(gè)標識，因此我制定了以下目標：
一、活動(dòng)目標
1、嘗試用訂書(shū)機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人。
2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運動(dòng)項目。
3、體驗制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、投影儀、制作流程圖一幅。
2、訂書(shū)機人手一個(gè)，圓形和長(cháng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3、運動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。
三、案例描述，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節：游戲"變變變"。我先出示白紙(對折，中間夾著(zhù)紙片小人)"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我們一起說(shuō)變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來(lái)了？它在干什么？"一方面引起幼兒的興趣，同時(shí)引導幼兒仔細觀(guān)察"小人"的各個(gè)組成部分。幼：出來(lái)了一個(gè)人。師：你們知道是怎么變出來(lái)的嗎？幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。教師揭開(kāi)紙，出示"小人"，引導幼兒發(fā)現小人會(huì )活動(dòng)。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng )設積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著(zhù)"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來(lái)，孩子們都感到很新鮮，當掀開(kāi)紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會(huì )帶著(zhù)他們的好奇心，更加專(zhuān)注地學(xué)習制作"小人"�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節：幼兒觀(guān)察，學(xué)習制作會(huì )動(dòng)的小人。首先，我引導幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應物品，并總結：會(huì )動(dòng)的小人是用訂書(shū)機將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(cháng)方形、八個(gè)小長(cháng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書(shū)機，請幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。幼：先要訂圓形和大的長(cháng)方形。師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書(shū)機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書(shū)機的前端，一起用力，聽(tīng)到"咔嚓"一聲，就好了。幼：然后要把兩個(gè)小長(cháng)方形連起來(lái)。師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè)？幼：四個(gè)一樣的。師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢？幼：手臂在大長(cháng)方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。教師要強調釘子的位置，確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去？請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作，以便教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正。訂好后擺出動(dòng)作，請幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。
分析：因為學(xué)習使用訂書(shū)機是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長(cháng)時(shí)間來(lái)操作，就怕小朋友學(xué)不會(huì )，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個(gè)小朋友來(lái)操作，及時(shí)發(fā)現和糾正了孩子操作時(shí)可能出現的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀(guān)察不仔細，在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現象，這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒掌握的技能出發(fā)來(lái)設計活動(dòng)。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節：幼兒制作小人。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作，再將小人貼到體育場(chǎng)上。分析：孩子在創(chuàng )作過(guò)程中一直是滿(mǎn)懷激情的，由于對精細動(dòng)作的要求比較高，孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節：欣賞共同完成的作品"運動(dòng)會(huì )"。
分析：由于前面的活動(dòng)都是安靜的，要是在最后的環(huán)節放上激動(dòng)人心的音樂(lè )，讓小朋友模仿小人的動(dòng)作，運動(dòng)起來(lái)，那就更好了，這樣就體現出動(dòng)靜交替。
教學(xué)反思：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿(mǎn)足涂鴉的活動(dòng)，強烈的.好奇心驅動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀(guān)察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設計展開(kāi)的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準備，設計了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1、正確使用工具。
以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書(shū)機"，這是他們沒(méi)有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細觀(guān)察每一個(gè)步驟，還花了很長(cháng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書(shū)機的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
2、明確制作步驟。
制作"運動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調訂書(shū)釘的位置，以便幼兒制作出的小人都能動(dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運動(dòng)的"小人"。
3、集體展示作品�！队變簣@教育指導綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng )造并重"的教育觀(guān)，強調讓幼兒的視覺(jué)和情感獲得滿(mǎn)足、愉悅的同時(shí)，培養其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力�？梢�(jiàn)，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗到的是成功的快樂(lè )，怎樣在作品展示環(huán)節讓他們感受作品的美呢？好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
美麗的錫箔紙畫(huà)
觀(guān)察內容：
美工區里婧詩(shī)與婧羚一起選擇了新的畫(huà)種材料：錫箔紙畫(huà)。一開(kāi)始，她們看著(zhù)材料的質(zhì)量容易破損，都小心翼翼的把錫箔紙鋪平，拿起最常用的油畫(huà)棒開(kāi)始作畫(huà)。婧羚畫(huà)的動(dòng)作幅度較大，不小心把錫箔紙弄破了幾處，婧詩(shī)在一旁笑著(zhù)說(shuō)：“你看我的紙還好好的，誰(shuí)叫你那么用力!” 但婧羚卻說(shuō)：“我不用力的涂色，顏色都看不清楚，不夠鮮艷，你看你的畫(huà)，那么模糊!” 婧詩(shī)指了指流程圖說(shuō)：“老師不是要我們畫(huà)完再用深色的筆鉤線(xiàn)嗎？這樣不就清楚了�！薄暗悄愕念伾痪鶆蛄�，我還是用水彩上色看看�！� 婧羚說(shuō)著(zhù)，便拿出水彩顏料，原本的那張破損的錫箔紙上涂上底色，這時(shí)，婧詩(shī)看到后直說(shuō)：“用水彩畫(huà)上去更方便，也不怕紙破掉，而且顏色漂亮多了!”她們便決定要更換工具，直接用水彩在錫箔紙上作畫(huà)。
分析與反思：
1、自己的觀(guān)察和教師的點(diǎn)撥下，能先觀(guān)察流程圖后再操作錫箔紙畫(huà)。從中養成看流程圖學(xué)習獨立操作的習慣。在活動(dòng)中能依靠材料特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、摸索來(lái)調整怎樣更好的操作錫箔紙的方法。
2、能根據提供材料的特性探索不同的繪畫(huà)方法以達到較好的畫(huà)面效果。幼兒在操作中不斷的尋找更適當的作畫(huà)材料、方式，不會(huì )盲目的跟從教師所畫(huà)的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的獨立見(jiàn)解與創(chuàng )造性。
3、教師在活動(dòng)中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不
夠，流程圖的指向太過(guò)明確，限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng )造，對不同畫(huà)法的評價(jià)應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫(huà)的方法。
漂亮的裙子
活動(dòng)目標：
1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、音樂(lè )磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè )，請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱(chēng)。)知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
教學(xué)反思：
由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地
裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的培養，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。
大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、能仔細剪貼添畫(huà)，根據步驟提示表現出蛇的形態(tài)特征。
2、大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。
【環(huán)境創(chuàng )設】
大圓形紙片兩張（黃色）、小圓形紙一個(gè)（紅色），長(cháng)條卡紙一張，一次性筷子一副。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握制作笑臉蛇的步驟。
難點(diǎn)：粘貼長(cháng)條紙和筷子的位置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣
老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物？你從哪里看出來(lái)的？（身體長(cháng)長(cháng)的，張大嘴巴的時(shí)候很?chē)樔耍?/p>
二、老師講解制作步驟
觀(guān)察三個(gè)圓形的不同之處（顏色不同、大小不同）、黃色的是笑臉蛇的'臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。
老師演示：
1、把兩個(gè)圓錯開(kāi)粘貼后，攤開(kāi)
2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛。
3、合上黃色的圓片，再畫(huà)上蛇的笑臉。
4、把長(cháng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。
5、另一端粘在衛生筷上。
6、將長(cháng)條紙往下折。
三、幼兒制作，老師巡回指導。
1、重點(diǎn)觀(guān)察幼兒將兩圓錯開(kāi)粘貼時(shí)，只粘貼完全重合的部位。
2、觀(guān)察幼兒粘貼長(cháng)條和筷子位置是否正確。
引導完成的小朋友裝飾長(cháng)條。
三、分享交流
玩玩自己制作的變臉蛇，說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難，你是如何解決的？
大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、能積極主動(dòng)參與欣賞并表現天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國。
活動(dòng)準備：
1、知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2、“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2、引導幼兒欣賞天安門(mén)的造型結構合色彩。
�。�1）復習兒歌：天安門(mén)
�。�2）引導幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門(mén)，現在請大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著(zhù)紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著(zhù)金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的`屋角伸出并向上翹起。
�。�2）引導幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3、引導幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
�。�1）老師邊講邊示范繪畫(huà)天安門(mén)，畫(huà)好天安門(mén)輪廓后，請幼兒觀(guān)察，這幅“天安門(mén)”圖里少了什么？應該怎么辦？
�。�2）示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
�。�3）幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導。表?yè)P畫(huà)的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、將天安門(mén)圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2、讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
活動(dòng)反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據他們的實(shí)際情況，適當的降低了活動(dòng)目標，但因為我對很多幼兒降低了活動(dòng)目標，導致一些應該能自己獨立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫(huà)天安門(mén)。
大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案 篇4
設計意圖：
皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內涵和文化價(jià)值。皮影戲活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以豐富教師的藝術(shù)內涵，提高教師的藝術(shù)修養，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養民族自豪感。
在皮影戲活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng)形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動(dòng)中，不斷建構豐富的知識、經(jīng)驗，獲得豐富的審美體驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養幼兒自主、獨立、勇于挑戰困難的精神。
活動(dòng)目標：
1、知道皮影戲是我國傳統民間藝術(shù)的一種。
2、簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程，感受我國古老民間藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生表演皮影戲的興趣。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。？
活動(dòng)準備：
1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作。
2、皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。
3、皮影手偶及有關(guān)皮影的圖片。
4、幕布（3米長(cháng)的白布）、臺燈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點(diǎn)。
師：小朋友，你們看過(guò)戲嗎？今天老師也請你們看一段戲。和你看過(guò)的'戲比一比有什么不同？（放錄像）
師：你們看到了什么？你覺(jué)得和以前看到的戲一樣嗎？喜歡嗎？
�。ㄔu析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱(chēng)"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè )器和弦樂(lè )，有濃厚的鄉土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。通過(guò)引導，他們發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點(diǎn)：不是真人演的）
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
�。�1）出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
�。�2）了解表演皮影戲需要的道具。
現在老師請你們看看專(zhuān)業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時(shí)需要些什么？（《龜與鶴》的幕后表演操作。）
小結：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光、皮影人、人、樂(lè )隊。
總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人，千百年來(lái)深受大家的喜愛(ài)，連外國人也很喜歡皮影戲呢！
3、觀(guān)察皮影，簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程。
剛才我看到很多小朋友都想上來(lái)試試了！這里有幾個(gè)皮影，還有很多有關(guān)皮影的資料，請你們去看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)發(fā)現得多？
�。ㄔu析：在這—環(huán)節中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來(lái)試—試。滿(mǎn)足了孩子的探索愿望，使之通過(guò)實(shí)際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。）
�。�1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側面表現手法。
你有什么發(fā)現？為什么呢？
�。ㄆび叭嗣恳粋�(gè)都是不同的，因為它們表現的是不同的人物；皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個(gè)關(guān)節都可以活動(dòng)，這樣表演起來(lái)才生動(dòng)傳神，大家才愛(ài)看；皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動(dòng)作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動(dòng)物一樣�。�
皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看�？墒请S著(zhù)電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術(shù)慢慢被人們遺忘了�，F在很少有人愿意學(xué)著(zhù)制作、表演皮影了。為了讓大家關(guān)心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽(yáng)”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來(lái)看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。）
�。�2）。欣賞皮影舞蹈提問(wèn)；這個(gè)舞蹈和咱們平�？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤�。
引導幼兒發(fā)現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現皮影戲的特點(diǎn)：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。
4、觀(guān)看皮影制作過(guò)程（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著(zhù)色涂油）。
皮影這么美，它到底是怎樣做成的？我們一起來(lái)看一看。
小結：原來(lái)皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時(shí)也是一種民間工藝品呢！國內外有不少喜愛(ài)它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢！
5、實(shí)踐活動(dòng)：我們來(lái)表演。
�。�1）幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)可以怎樣表演。
�。�2）幼兒分組根據所選的皮影形象創(chuàng )編故事。
�。�3）請幼兒分組進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞。
�。�4）教師和幼兒對表演進(jìn)行評價(jià)。
6、活動(dòng)延伸：
在美工區制作影子戲的道具，在表演區進(jìn)行影子戲表演。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小百科：皮影戲（ShadowPuppets），又稱(chēng)"影子戲"或"燈影戲"，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當地流行的曲調講述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè )器和弦樂(lè )，有濃厚的鄉土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。
大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、有目的地改變屋頂、墻和門(mén)窗樣式，運用點(diǎn)的連接表現想象中的新穎房屋。
2、學(xué)著(zhù)準確清晰地畫(huà)線(xiàn)條，愿意向現代建筑師學(xué)習。
【活動(dòng)準備】
1、王澍建造的房屋照片若干。
2、印有點(diǎn)子的畫(huà)紙、粗細不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、再現經(jīng)驗
1、談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)我們周?chē)睦戏孔雍托路孔�。（說(shuō)一說(shuō)，各自最喜歡的房子的名稱(chēng)，并介紹它是老房子還是新房子）
2、了解人們一直都在做這樣的爭論，并請世界建筑大師為建筑師評獎，20xx年我國建筑師王澍得了第一名。
二、欣賞討論
1、欣賞王澍設計的房子，思考：王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇，也不像現代高樓那樣豪華，為什么會(huì )得第一，它有什么特別的地方呢？
2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門(mén)窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎的理由。
屋頂——高高低低，就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。
門(mén)和窗——有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說(shuō)話(huà)。
墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。
3、來(lái)自世界各地的評委們說(shuō)：這些房子用的都是來(lái)自大自然的材料，它們簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的房子。
三、操作表現
1、向王澍學(xué)習，也來(lái)造一幢永不過(guò)時(shí)的房子。
2、回憶畫(huà)圖紙，了解新要求：圖紙上的`每一根線(xiàn)條開(kāi)始和結束都必須在點(diǎn)子上。（師：“上次我們畫(huà)的圖紙都很不錯，還記得畫(huà)圖紙的要求嗎？”今天，工程師讓我們畫(huà)的圖紙更接近真的圖紙，請看一下，圖紙上多了什么？“這就是要求圖紙上的每一根線(xiàn)條不但要畫(huà)得清楚、準確，而且每一根線(xiàn)條開(kāi)始和結束都必須在點(diǎn)子上，如果對自己的圖紙滿(mǎn)意的畫(huà)，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下�！保�
2、從屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處有目的地想象，改變造型。
3、以點(diǎn)子為依據，關(guān)注各處連接點(diǎn)，流暢而準確地畫(huà)線(xiàn)條。
4、運用重復圖案的方法適當進(jìn)行裝飾。
5、認真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗的要求。
6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構成鋼筆淡彩的效果。
四、觀(guān)察評議
1、互相觀(guān)賞作品，發(fā)現創(chuàng )意（屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處的與眾不同）。
2、都來(lái)當大眾評委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗（教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎機會(huì )）
3、為得旗最多者鼓掌，并談?wù)摽梢岳^續改進(jìn)的地方，找一找得旗不多但局部有創(chuàng )意或圖紙線(xiàn)條清晰準確的作品。
五、延伸
利用幼兒作品布置未來(lái)兒童村。（附：圖紙樣式）
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