大班美術(shù)活動(dòng)教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、能夠運用已學(xué)過(guò)線(xiàn)條和顏色的知識創(chuàng )造性的來(lái)裝飾美人魚(yú)姐姐的魚(yú)鱗。
2、幫助美人魚(yú)姐姐穿上漂亮的衣服，體驗相互關(guān)心、相互幫助以及分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事先畫(huà)好一條有鱗片的美人魚(yú)；黃、紅、綠色小魚(yú)；海底世界背景圖。
2、半圓形的魚(yú)鱗（數量和幼兒人數相同）
3、范例
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞怨适聦�，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小魚(yú)們的生日到了，美人魚(yú)姐姐問(wèn)小魚(yú)們想要什么禮物。紅色的小魚(yú)看到美人魚(yú)姐姐身上非常漂亮的鱗片，就說(shuō)：“要是我身上也能有像你一樣美麗的.彩虹魚(yú)鱗，那該多好��！”
�。ǘ┙處熣堄變焊鶕适聝热葸M(jìn)行討論。
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得美人魚(yú)姐姐會(huì )怎么做呢？
2、美人魚(yú)姐姐就送了一片彩虹魚(yú)鱗給小紅魚(yú)。小紅魚(yú)變得和彩虹一樣美了，小紅魚(yú)心里感覺(jué)怎么樣呢？小紅魚(yú)很開(kāi)心，美人魚(yú)姐姐也很開(kāi)心。
3、提問(wèn)：小黃魚(yú)也向美人魚(yú)姐姐要鱗片，它想要像斑馬一樣的鱗片，你們說(shuō)美人魚(yú)姐姐會(huì )怎樣做呢？
4、美人魚(yú)姐姐送了一片斑馬魚(yú)鱗給小黃魚(yú)。小黃魚(yú)變得和斑馬一樣神氣了，小黃魚(yú)很開(kāi)心，美人魚(yú)姐姐也很開(kāi)心。
5、小綠魚(yú)也向美人魚(yú)姐姐要鱗片，它想要像鋸齒一樣的鱗片，美人魚(yú)姐姐把鋸齒條紋的鱗片送給了小綠魚(yú)。
6、小綠魚(yú)穿上了鋸齒鱗片，變得更英俊了。小綠魚(yú)很開(kāi)心，美人魚(yú)姐姐也很開(kāi)心。
7、美人魚(yú)姐姐請小朋友幫忙把身上的其他魚(yú)鱗送給更多的小魚(yú)。讓更多的小魚(yú)都變得漂亮起來(lái)。
�。ㄈ┏鍪静黄恋拿廊唆~(yú)姐姐，幼兒觀(guān)察。
1、美人魚(yú)姐姐就這樣把身上的鱗片送給了小魚(yú)們，小魚(yú)們高興得在深海里游來(lái)游去�？墒敲廊唆~(yú)姐姐的身上卻沒(méi)有了漂亮的魚(yú)鱗，那怎么辦呢？
2、出示幾張范例，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中由那些線(xiàn)條組成的？除了線(xiàn)條外，還有什么讓畫(huà)面更漂亮呢？
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng )作
1、要求幼兒用線(xiàn)條和好看的顏色裝飾美人魚(yú)姐姐的魚(yú)鱗。
2、要求幼兒在粘貼魚(yú)鱗時(shí)從尾部開(kāi)始粘。
�。ㄎ澹┌殡S音樂(lè )幼兒給美人魚(yú)粘貼漂亮的魚(yú)鱗，并伴隨音樂(lè )唱歌跳舞。體驗幫助別人后的成功喜悅之情。
大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎上刻畫(huà)西紅柿，并結合生活經(jīng)驗變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。
2.能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3.發(fā)現觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
圖片觀(guān)察
�。�1） 整體觀(guān)察
師：這是什么？（出示PPT西紅柿）長(cháng)的怎么樣？
�。�2） 局部觀(guān)察
師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的？
�。�3）細節觀(guān)察
師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方嗎？
二、刻畫(huà)西紅柿
�。�1）師幼互動(dòng)，引導幼兒刻畫(huà)西紅柿：畫(huà)這個(gè)西紅柿應該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？
�。�2）幼兒刻畫(huà)：現在請你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的.最有意思。
三、啟發(fā)想象
�。�1）教師根據幼兒刻畫(huà)的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個(gè)西紅柿現在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？
�。�2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把西紅柿變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng )造作畫(huà)
師：原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)�，F在請你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái)，你們可以變整個(gè)西紅柿，也可以變西紅柿的一個(gè)部位，還可以轉換各個(gè)方向來(lái)變�？凑l(shuí)變的西紅柿最獨特。
幼兒作畫(huà)，師提出作畫(huà)要求：
1．安靜作畫(huà)，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。
2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個(gè)別指導，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導。
五、評析作品
1.同伴互動(dòng)欣賞評價(jià)。
2.教師肯定評價(jià)，特別是肯定有創(chuàng )意的作品。
反思：首先，我的這節課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿，就是先將西紅柿寫(xiě)意畫(huà)在白紙上，通過(guò)自己的觀(guān)察、想象添畫(huà)成自己的作品。
其次，我在課堂的評價(jià)環(huán)節上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價(jià)孩子方面，我的評價(jià)應該更具體一些，不應該是簡(jiǎn)單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說(shuō)得更具體，不好的地方也要指出來(lái)，并告訴他什么是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)設計意圖
根據《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的樂(lè )趣”。在“驚奇一線(xiàn)”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線(xiàn)，由此引發(fā)了豐富的活動(dòng)，其中美術(shù)活動(dòng)就有線(xiàn)的編織手工活動(dòng)、線(xiàn)描繪畫(huà)活動(dòng)，其中包括《棉布創(chuàng )意畫(huà)》。
活動(dòng)目標
1.嘗試新的作畫(huà)方式，體驗棉布畫(huà)的美感。
2.能運用繪畫(huà)、粘貼等方法，通過(guò)線(xiàn)條與形狀的組合體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.學(xué)習遇到問(wèn)題互幫互助，團結合作。
活動(dòng)準備
棉布畫(huà)板（與幼兒數量相符）、小圍裙（活動(dòng)前先穿好）、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程
1．出示作品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這幅作品是怎么完成的。
提問(wèn)：你從作品中看到了什么，你覺(jué)得它是怎么創(chuàng )作出來(lái)的？
小結：它是一幅通過(guò)線(xiàn)條與形狀組合成的棉布畫(huà)。
2．介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng )作過(guò)程。
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得畫(huà)里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結：紙膠帶用來(lái)分割，同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線(xiàn)的裝飾使得作品更具有美感。
�。�2）你覺(jué)得貼紙膠帶時(shí)應該怎么貼，為什么？
小結：貼紙膠帶時(shí)從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的'距離不要太大也不要太小。
�。�3）介紹創(chuàng )作過(guò)程。
a.作畫(huà)前先構思畫(huà)面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿(mǎn)，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫(huà)線(xiàn)條或者點(diǎn)。
e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創(chuàng )作，教師巡回指導。
提出創(chuàng )作要求：
a.保持清潔衛生，注意不把顏料蘸到自己活著(zhù)別人身上。
b.顏料不要調稀，用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上，不能用紅色的畫(huà)筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫(huà)時(shí)保持相對安靜，遇到問(wèn)題時(shí)應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結合作。
�。�2）教師巡回指導，重點(diǎn)引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4.欣賞評價(jià)
�。�1）組織幼兒觀(guān)察欣賞同伴作品，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。�2）鼓勵幼兒自評和他評。
�。�3）教師總結性評價(jià)。
活動(dòng)延伸：將作品放于美工區，鼓勵幼兒繼續裝飾或者創(chuàng )作。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以棉布作為創(chuàng )作工具，吸引了幼兒眼球，煥然一新的作畫(huà)方式也勾起了幼兒的作畫(huà)欲望。幼兒在作畫(huà)中大膽表現，以自己喜歡的方式進(jìn)行大膽創(chuàng )作，收到了較好的效果。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、活動(dòng)材料準備上存在諸多不足。
�。ㄒ唬┘埬z布準備不充分：紙膠布只有五卷，不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長(cháng)，但沒(méi)有提前把紙膠布裁剪好，導致幼兒在使用時(shí)出現了等待、爭搶等問(wèn)題。不過(guò)在活動(dòng)中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動(dòng)時(shí)應該保證繪畫(huà)材料方便幼兒使用。
�。ǘ┟薏籍�(huà)板的底板有待改善：雖然在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)多次嘗試，以KT板、紙板等材料作為底板進(jìn)行作畫(huà)，經(jīng)過(guò)對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫(huà)也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水，導致作品風(fēng)干的速度太慢，影響了第二步作品裝飾活動(dòng)的進(jìn)行。
�。ㄈ╊伭蠝蕚渖希好拷M的顏料和排筆等作畫(huà)工具擺放占據了太多位置，幼兒在換顏色過(guò)程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時(shí)間�？梢杂盟芰纤�、塑料水杯等器皿裝各色顏料，并把筆放在相應顏色的水瓶中，既節省空間又節省時(shí)間。
二、活動(dòng)流程過(guò)于繁瑣，目標也不夠明確，可以做適當調整。
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)設計內容較多，有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等，因為要等水粉干了才能在畫(huà)布上進(jìn)行裝飾，所以分兩個(gè)課時(shí)上或許效果會(huì )更好，第一個(gè)課時(shí)只作畫(huà)，第二課時(shí)進(jìn)行裝飾。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)剛開(kāi)始，幼兒已經(jīng)明確說(shuō)出了范畫(huà)的畫(huà)面內容以及所用材料。但我依然重復性地介紹材料及創(chuàng )作過(guò)程，但介紹層次又不分明，浪費了大量時(shí)間。如果在簡(jiǎn)單地介紹完直接讓幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，或許整個(gè)作品的完成度會(huì )有所提高。
在下一次活動(dòng)中，我將吸取經(jīng)驗教訓，按反思進(jìn)行調整，爭取更大的進(jìn)步！
大班美術(shù)活動(dòng)教案4
教學(xué)反思：教學(xué)內容《國寶熊貓》
情景描述：
這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識，今天的午餐過(guò)后，我讓小朋友看了水墨畫(huà)《熊貓》后，
請孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?(不一樣)有誰(shuí)知道這是用什么來(lái)畫(huà)的?(毛筆)這些與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國畫(huà)，是用毛筆畫(huà)出來(lái)的。在此基礎上，我讓孩子們學(xué)習畫(huà)《熊貓》。
評價(jià)分析：
毛筆畫(huà)是我們中國特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實(shí)上對幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。
美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng )造性材料接觸的機會(huì )，而不被強迫接受成人的模式和規范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng )造的能手”。
在教學(xué)形式上我是這樣做的`。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫(huà)供幼兒欣賞，讓孩子們說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫(huà)有什么不同;再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺(jué);
讓幼兒觀(guān)看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結構后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習性，或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片等，最后把自己所想表現的形象以及周?chē)h(huán)境作進(jìn)步的練習，這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的余地。
所思所悟：
1、玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫(huà)，作為教師應抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過(guò)程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國畫(huà)童趣味濃厚，但對作畫(huà)的技巧并不是很高，而是應該注重培養幼兒形成良好的作畫(huà)習慣。
3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫(huà)作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗知識。
大班美術(shù)活動(dòng)教案5
美術(shù)活動(dòng)《我是小小設計師》
設計思路：
注重幼兒的興趣和強調幼兒自主參與活動(dòng)為中心，活動(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)拔，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心，自我表現欲望強烈，凡是都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習幼兒粘、剪、畫(huà)的技能，在探索操作中體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、運用各種材料裝飾，以及運用剪，割，粘貼等技能去完成。
2、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
重點(diǎn)：在自由寬松的`學(xué)習氛圍中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng )作。 難點(diǎn)：根據不同的半成品去創(chuàng )作出各具特色的作品。
活動(dòng)準備：
各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們大B班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見(jiàn)面禮送給它，好嗎？（好）
二、幼兒觀(guān)察自由討論。
引導幼兒根據桌子上的半成品大膽想像，鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。
三、提出要求，教師指導幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據隨時(shí)出現的問(wèn)題給予指導，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
四、分享創(chuàng )作成果，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒介紹自己作品，引導幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。
延伸活動(dòng)：
對幼兒的教育不是一節課就可以完成的，他與活動(dòng)的前延后續分不開(kāi)，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義。
大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
2.鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
3.通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對稱(chēng)、均衡與和諧美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。
2、教師出示倒影畫(huà)，請幼兒觀(guān)察。
3、教師提問(wèn)：你發(fā)現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼兒觀(guān)察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對稱(chēng)的圖案。
5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的'圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的？你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱(chēng)。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：
�。�1）我是直接倒著(zhù)畫(huà)的。
�。�2）把紙轉過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。
�。�3）我是對折描著(zhù)畫(huà)的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。
二、引導幼兒鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會(huì )你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、交代要求：
�。�1）畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì )畫(huà)可以試試小鏡子觀(guān)察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).
�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點(diǎn)在倒影的表現上予以講解，對于創(chuàng )作上有創(chuàng )新的孩子予以表?yè)P。
大班美術(shù)活動(dòng)教案7
一、教學(xué)設計的背景與思路：
傳統的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評；對幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少領(lǐng)會(huì )藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強大的技術(shù)，使傳統教學(xué)中沒(méi)有辦法或難以表達的內容，形象直觀(guān)地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達自己的體驗和情感，獲得滿(mǎn)足，激發(fā)表現美、創(chuàng )造美的興趣。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節背景。
二、教學(xué)實(shí)錄及分析：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節背景。
3、對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨立完成繪畫(huà)作品。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子PPT等
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、以念“順口溜”導入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一首“順口溜”，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)“媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。
�。�1）提問(wèn)：這么好聽(tīng)的“順口溜”我還可以把它變成一只動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）幼兒猜測。
�。▽氩糠治乙浴绊樋诹铩钡男问揭}，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調動(dòng)了幼兒的.已有經(jīng)驗，為接下來(lái)繪畫(huà)獅子做好鋪墊。）
2、教師講解示范。
師：到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧�。ń處熯吥铐樋诹镞叜�(huà)）
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現了。
�。�1）提問(wèn)：它是誰(shuí)？（獅子）
師：這個(gè)順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變呢？
�。�2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。
�。�3）提問(wèn)：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？
B、獅子的身體像什么？
�。�4）小結：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀(guān)看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候教師提出問(wèn)題“你們猜他是誰(shuí)？”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續觀(guān)看課件，只見(jiàn)畫(huà)面中跟著(zhù)兒歌一步步地畫(huà)出了一只獅子出來(lái)，幫助幼兒更形象的認識獅子。）
3、觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察獅子的不同動(dòng)態(tài)。
師：今天，獅子們開(kāi)了個(gè)party，我們一起去看看吧！
�。�1）提問(wèn)：A、它們在什么地方？在干什么呢？
B、都有哪些姿勢？
�。�2）小結：獅子有站著(zhù)的、蹲著(zhù)的、趴著(zhù)的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢。
�。ㄟ@時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已，教師又以“森林舞會(huì )”的情境，鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著(zhù)跳舞的……）
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提問(wèn)：你的獅子會(huì )在什么地方，會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�2）重點(diǎn)指導：提醒幼兒獅子要畫(huà)大，整個(gè)畫(huà)面要畫(huà)飽滿(mǎn)。
師：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對小朋友說(shuō)：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦，畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！
�。ㄔ诶L畫(huà)中發(fā)現，由于教師只示范畫(huà)獅子頭，而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的，導致許多孩子繪畫(huà)時(shí)出現獅子身體沒(méi)地兒畫(huà)的現象；建議在課件上做些調整或是將《畫(huà)獅子》編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專(zhuān)攻繪畫(huà)獅子頭，第二課時(shí)在深入到繪畫(huà)獅子的各種姿勢。）
5、展示幼兒的繪畫(huà)作品。
重點(diǎn)：引導幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節中，通過(guò)引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà)作品，提升幼兒欣賞美、感受美的能力。）
大班美術(shù)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標】
1、喜歡看圖書(shū)并會(huì )使用書(shū)簽。
2、初步感知書(shū)簽，鞏固制作書(shū)簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書(shū)簽。
【活動(dòng)準備】
1、書(shū)簽的故事smart課件一份，書(shū)柜一組。
2、書(shū)簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書(shū)，提問(wèn)：
1、小朋友請你幫我找找，書(shū)讀到哪一頁(yè)了？你是怎么找到的？
2、這是什么呀？書(shū)簽有什么作用呢？
小結：原來(lái)看很厚的書(shū)的時(shí)候，需要用到書(shū)簽，因為它可以幫助在讀過(guò)的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書(shū)避免折損。
二、欣賞組合書(shū)簽，引導幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書(shū)簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的.書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事？
�。�2）故事里的臉譜有什么不一樣？
小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說(shuō)的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
�。�2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？
�。�3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？
小結：它們整個(gè)書(shū)簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書(shū)簽說(shuō)的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書(shū)簽，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：
�。�1）這四張書(shū)簽給我們講述了誰(shuí)的故事？
�。�2）小熊都在做什么？
�。�3）小熊還可以變成誰(shuí)？
小結：每張書(shū)簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書(shū)簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書(shū)簽故事內容
2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書(shū)簽。
3、教師小結
四、幼兒分組制作書(shū)簽。
1、分組繪畫(huà)書(shū)簽的故事。
2、打孔、穿線(xiàn)制作書(shū)簽。
五、展示、講述書(shū)簽的故事并使用書(shū)簽。
大班美術(shù)活動(dòng)教案9
目標：
1、能用夸張的繪畫(huà)方式表現繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。
2、大膽想象，體驗大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。
準備：PPT、作畫(huà)工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)
過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉，大時(shí)推到房子。猜一自然現象。（風(fēng)）
2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的書(shū)，《大風(fēng)》你看過(guò)嗎？請你仔細觀(guān)察一下，這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？
3、播放《大風(fēng)》PPT，幼兒觀(guān)看畫(huà)面。
4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的，畫(huà)家叔叔用夸張的方法畫(huà)出了被風(fēng)吹起的.柳樹(shù)、頭發(fā)、房子，才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì )吹起什么？
5、怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢？
�。ǘ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導。
1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢，請你去畫(huà)一畫(huà)吧！
2、要求：請你畫(huà)一樣被風(fēng)吹倒的東西，可以畫(huà)很多個(gè)。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。
請你學(xué)學(xué)畫(huà)家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫(huà)，教師小組指導。
重點(diǎn)：畫(huà)面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。
�。ㄈ┘兄v評，制作成書(shū)。
1、請你來(lái)介紹一下，你的大風(fēng)吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。（大風(fēng)來(lái)了，吹起了……）
2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！教師添畫(huà)封面書(shū)名。
3、這是我們自己做的書(shū)，我們回去給它添上美麗的小背景，再來(lái)讀讀自己制作的書(shū)吧！
大班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、大膽想象，在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，樂(lè )于表現美。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫(huà)2張，音樂(lè )磁帶一盒，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線(xiàn)，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂(lè )，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線(xiàn)：它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線(xiàn)要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫(huà)“會(huì )跳舞”的線(xiàn)
師：現在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線(xiàn)跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂(lè )的跳個(gè)舞吧，在這里轉個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà)）
二、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì )跳舞”的線(xiàn)里呀，還藏著(zhù)許多調皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì )藏著(zhù)什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚(yú)），你看，小魚(yú)還少了什么？（學(xué)習詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗，然后請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗）被我們找到了一條小魚(yú)。再找找，還有誰(shuí)藏著(zhù)呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫(huà)出蝴蝶）（出示范畫(huà)）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數一數有多少？都是誰(shuí)��？（幼兒數數和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、師：現在，愛(ài)跳舞的線(xiàn)要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線(xiàn)留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始行動(dòng)吧，把藏著(zhù)的`小動(dòng)物們找出來(lái)吧！
2、播放音樂(lè )，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。提醒幼兒線(xiàn)條不能斷開(kāi)。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P個(gè)別有創(chuàng )新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字，把它夾到線(xiàn)上吧。（活動(dòng)結束）
大班美術(shù)活動(dòng)教案11
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼
兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？
教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭?/p>
下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、�.把畫(huà)好的.故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(cháng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分
工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)設計意圖
根據中班孩子年齡特點(diǎn)，結合孩子日常經(jīng)驗，創(chuàng )造材料的神秘性，激發(fā)幼兒的興趣及積極性，通過(guò)討論用什么畫(huà)畫(huà)為主題，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)題材的展示，讓幼兒討論如何作畫(huà)，掌握正確的方法，并積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線(xiàn)條。
2、根據畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象，大膽的創(chuàng )作。
3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖
活動(dòng)重點(diǎn)
可以用棉繩蘸不同顏色來(lái)表現夜空煙花。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握技能技巧，展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
二、熟悉材料：
提問(wèn)：這張深藍色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開(kāi)想象，教師給予認同和
鼓勵。用什么畫(huà)畫(huà)？畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不同？你愿意嘗試嗎
三、教師示范：
兒歌導入：“拿起小線(xiàn)繩，蘸一蘸，躺下來(lái)，拉一下�！闭垈�(gè)別幼兒示范。師：“這么多線(xiàn)條，這么多的.顏色，讓你想到了什么？”引導幼兒說(shuō)出煙花�！叭藗兪裁磿r(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要注意些什么？”提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來(lái)放，小朋友要站遠一點(diǎn)觀(guān)看。
四、幼兒操作： 鼓勵換色，鼓勵構圖豐滿(mǎn)，教師提升式總結：愿意換色，說(shuō)明你心中已有想法了！只要你心中覺(jué)得美，那一定是最美的。注意不要讓顏色寶寶跑到你身上來(lái)。
五、欣賞與聯(lián)想：
將幼兒作品展示，問(wèn)：“孩子們這么多的顏色可以用什么詞來(lái)表達呢？”讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法，進(jìn)一步培養幼兒的想象力。
大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1.在觀(guān)察畫(huà)面中發(fā)現遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)欣賞能力。
2.學(xué)習遮擋的繪畫(huà)技巧，并用之表現虞山樹(shù)景層疊、若隱若現的美景。
3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉、親近自然的情感。
活動(dòng)準備：
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉換儀。
3.大小不同的樹(shù)紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫(huà)紙人手一張、展示板、膠布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞視頻，感受虞山之美。
師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢？我們一起來(lái)欣賞一下。
�。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻，讓孩子在如詩(shī)如畫(huà)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）
2.觀(guān)察操作，感受物體間的遮擋效果。
�。�1）定格畫(huà)面，感受樹(shù)與樹(shù)之間的遮擋。
師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數數圖片上有幾棵樹(shù)？
師：有人說(shuō)八棵、有人說(shuō)九棵，那到底有幾棵？我們一起來(lái)數一數。
師：在這里還藏著(zhù)一棵樹(shù)，咦！它的樹(shù)冠、樹(shù)枝呢？
�。ń處熇肞PT課件演示，以一張樹(shù)林的實(shí)景圖導入，設疑數樹(shù)，由答案不一，引發(fā)探究，再將實(shí)景圖“一片樹(shù)林”過(guò)渡成線(xiàn)條勾勒畫(huà)“一片樹(shù)林”，點(diǎn)出樹(shù)木間存在著(zhù)前后遮擋現象，讓孩子在觀(guān)察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結：層層疊疊的樹(shù)木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。
�。�2）小樹(shù)拼貼，表現遮擋關(guān)系。
幼兒操作師：我們也來(lái)給創(chuàng )造一片樹(shù)林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹(shù)擺一擺，貼一貼，看看哪些樹(shù)被遮擋起來(lái)了。
幼兒介紹作品：
師：你的樹(shù)林中，哪些樹(shù)被遮擋了？這棵樹(shù)在前面還是后面？
師幼合作，畫(huà)出樹(shù)林的輪廓線(xiàn)。
師：我們一起把這片樹(shù)林畫(huà)下來(lái)吧。先畫(huà)哪一棵？再畫(huà)哪一棵？
師小結：在表現遮擋關(guān)系的景物時(shí)，我們可以先畫(huà)出前面的景物，然后畫(huà)后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線(xiàn)條。
糾錯——感知遮擋部分的畫(huà)法。
師：用這種方法可以畫(huà)出一大片樹(shù)林，看老師畫(huà)的對嗎？錯在哪里？
�。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J識的基礎上，才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹(shù)的提供，讓孩子在拼貼樹(shù)林的游戲情境下，通過(guò)操作，直觀(guān)地了解到擋住的部分是看不見(jiàn)的，而師幼共同勾畫(huà)和比較糾錯，則自然地將貼過(guò)渡到畫(huà)上，進(jìn)一步鞏固了孩子對上面環(huán)節知識點(diǎn)的掌握，同時(shí)也對下一環(huán)節尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說(shuō)明了遮擋部分在繪畫(huà)時(shí)是不畫(huà)出來(lái)的。）
�。�3）進(jìn)一步探索層層遮擋的表現方法。
師：在這片密密的樹(shù)林中還藏著(zhù)許多景物呢？（定格實(shí)景畫(huà)面，樹(shù)、房、山層疊），我們一起來(lái)找找。
師：在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫(huà)中，你看見(jiàn)了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？
師：如果要畫(huà)樹(shù)叢中的房子，房子后面的遠山，應該怎么畫(huà)呢？
�。ㄔ谟變夯卮鸬�'基礎上，教師通過(guò)PPT課件，以線(xiàn)描畫(huà)的方式在范例風(fēng)景畫(huà)上逐步演示作畫(huà)步驟：前后層疊的樹(shù)木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分，明確繪畫(huà)要點(diǎn)：從畫(huà)紙中下方開(kāi)始畫(huà)前面的景物，依次往上推進(jìn)畫(huà)被遮擋的景物。）
3.幼兒操作，大膽構畫(huà)孩子眼中的虞山風(fēng)光。
師：美麗的虞山隱藏著(zhù)這么多的秘密，我們一起來(lái)找一找，畫(huà)一畫(huà)，夸一夸虞山美景吧。
�。úシ庞茡P的民樂(lè )《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構思畫(huà)面，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽表現遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動(dòng)室充滿(mǎn)了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氛圍激蕩著(zhù)孩子的心靈，營(yíng)造出一種此出無(wú)聲勝有聲教育效果。）
4.作品欣賞，再次探討表現遮擋的要點(diǎn)。
�。�1）展示幼兒作品，布置成長(cháng)卷畫(huà)形式，幼兒自由欣賞。
�。�2）選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。
�。ㄩL(cháng)卷畫(huà)的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺(jué)效果，站在畫(huà)前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫(huà)合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）
活動(dòng)評價(jià)：
欣賞、繪畫(huà)都是一項較為安靜的活動(dòng)，但由于媒體教具的運用、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問(wèn)，使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚，表現積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話(huà)：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫(huà)技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。學(xué)前美術(shù)教育應該堅持發(fā)展適宜的原則，根據兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展�！蔽蚁�，這也是我設計本活動(dòng)的主要依據。
大班美術(shù)活動(dòng)教案14
教學(xué)目標：
1，在看看說(shuō)說(shuō)中認識松樹(shù)，并通過(guò)折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)制作打扮新年樹(shù)。
2，在制作松樹(shù)的過(guò)程中，體驗迎接新年到來(lái)的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識松樹(shù)
(材料準備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹(shù)的造型等
教學(xué)重點(diǎn)：
制作新年樹(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)根貼著(zhù)不開(kāi)口面畫(huà)，半面黏貼數面
教學(xué)過(guò)程：
一、認識新年樹(shù)
1、看看、說(shuō)說(shuō)
·這是什么樹(shù)？什么樣的動(dòng)物最喜歡這顆樹(shù)，為什么喜歡呢？、
·這種樹(shù)為什么不怕冷?
小結：松樹(shù)一年四季都是綠色的，這樣的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，因為它們葉子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會(huì )變干。它的姿態(tài)非常挺拔，再冷的'天再熱的天都不怕。人們常常將松樹(shù)裝扮成新年樹(shù)，可以?huà)鞚M(mǎn)許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來(lái)做一顆新年松樹(shù)吧�！�
二、做做新年樹(shù)
1、教師示范（解決重點(diǎn)）
·兩張正方形的紙先對折�！ぱ刂�(zhù)不開(kāi)口的這邊繪畫(huà)半棵新年樹(shù)
·沿著(zhù)線(xiàn)剪下畫(huà)好的樹(shù)，
·其中沿一棵樹(shù)的折線(xiàn)貼上雙面膠，讓樹(shù)變成三面體。（解決難點(diǎn)）
2、最后裝飾小樹(shù)
三、幼兒操作，教師指導
1，教師提供各種小樹(shù)的造型供幼兒參考
2，教師巡回指導幼兒畫(huà)、折、貼中可能出現的問(wèn)題
延伸活動(dòng)：一起裝扮教室
大班美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習制作面具。
活動(dòng)準備
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)激趣
小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習制作面具。
我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）
出示《西游記》中的圖片，觀(guān)察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。
2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。
�。�1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。
�。�2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
�。�3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的.。
4、幼兒互相觀(guān)看制作的面具，音樂(lè )的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
課后反思
本節課學(xué)習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。
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