大班語(yǔ)言活動(dòng)狐貍和烏鴉教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)狐貍和烏鴉教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語(yǔ)言和動(dòng)作形象地進(jìn)行表現。

　　2.學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性講述。

　　3.懂得遇到問(wèn)題時(shí)要動(dòng)腦筋想辦法解決。

　　活動(dòng)準備：

　　1.活動(dòng)前了解烏鴉的外形及嗓音特點(diǎn)。

　　2.課件、作業(yè)紙、故事圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.設置懸念，引發(fā)興趣，喚起經(jīng)驗。

　　提問(wèn)：圖上有什么？狐貍看見(jiàn)了這塊肉，想干什么？

　　狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？

　　2.教師生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞。

　　提問(wèn)：狐貍是怎么得到肉的？

　　3.剖析角色，引導幼兒生動(dòng)表達、形象表現。

　�。�1）提問(wèn)：狐貍先說(shuō)了什么話(huà)？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？

　　小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。

　�。�2）提問(wèn)：狐貍看烏鴉不理它，又說(shuō)了什么？它是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說(shuō)的？表情怎么樣？

　　小結：烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，看了狐貍一眼。

　�。�3）提問(wèn)：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，馬上又說(shuō)了什么？做了什么動(dòng)作？

　　小結：狐貍邊說(shuō)假話(huà)邊做動(dòng)作，烏鴉上當了，肉丟了。

　�。�4）引導幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作形象地表現角色。

　　4.激發(fā)想象，引導幼兒記錄并創(chuàng )造性講述。

　�。�1）提問(wèn)：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會(huì )怎么做？

　　如果你是烏鴉，你會(huì )怎么辦？

　�。�2）幼兒記錄自己所想的辦法。

　�。�3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　小結：如果烏鴉像你們一樣動(dòng)腦筋、想辦法，一定能把肉要回來(lái)。

　　5.裝訂成書(shū)，共同分享。

　　教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書(shū)，為書(shū)起名，共同欣賞。

　　附故事：

　　狐貍和烏鴉一只狐貍來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)烏鴉正站在樹(shù)枝上，嘴里叼著(zhù)一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。

　　狐貍眼珠一轉，說(shuō)：親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？烏鴉沒(méi)有回答。

　　狐貍只好陪著(zhù)笑臉說(shuō)：親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。

　　狐貍只好搖了搖尾巴說(shuō)：親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽(tīng)，您就唱幾句吧！烏鴉一聽(tīng)，就得意地唱了起來(lái)，剛一開(kāi)口，肉就掉了下來(lái)。狐貍叼起肉就跑了。

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