中醫護理理論在《外科護理學(xué)》的應用的論文

　　1《外科護理學(xué)》的教學(xué)中引入中醫護理理論的優(yōu)勢

　　1.1拓寬醫學(xué)視野，更利于疾病認識

　　西醫學(xué)與中醫學(xué)分屬不同醫學(xué)理論體系，并且在治療方法與醫學(xué)思想方面存在較大差異，不過(guò)中、西醫學(xué)所面對的對象與最終目標是相同的。在《外科護理學(xué)》的教學(xué)中，恰當引入中醫護理理論，將中西醫優(yōu)點(diǎn)相結合，可有效拓寬醫學(xué)學(xué)生知識面，養成中西醫相結合的邏輯思維，如膽結石、腸梗阻等病癥的治療措施講解時(shí)，可在西醫學(xué)病理講解的前提下，引用中醫里不通則痛，而通則不痛的醫學(xué)理論進(jìn)行解釋。又如腫瘤治療措施講解中，可強調中醫的治療措施，同時(shí)結合西醫中的放化療及手術(shù)治療，這樣能有效減輕患者放化療中的毒副作用，積極改善患者的臨床癥狀，并延長(cháng)患者的生存時(shí)間。

　　1.2中西醫優(yōu)勢結合，更利于患者護理

　　在現代護理學(xué)中，向患者提供全方位的整體護理是主要內容，外科護理教學(xué)中，將中醫護理理論引入護理程序當中，讓中醫護理與西醫護理更好地結合滲透，可為患者解除病痛打下堅實(shí)基礎，例如，我國中醫里的四診合參，可融入現代護理的評估環(huán)節，運用健康評估方法獲取患者的生理心理及社會(huì )文化等資料，并運用望聞問(wèn)切等方法，全面獲取患者資料，便于護理人員能及時(shí)發(fā)現病患問(wèn)題。在護理方法上，可把大量簡(jiǎn)便有效的中醫護理方法引入到外科護理教學(xué)當中，例如，乳癰可應用大劑量的炒麥芽水進(jìn)行煎服，也可運用芒硝進(jìn)行局部外敷，以終止患者乳汁的分泌。又如為了促進(jìn)患者外科腹部術(shù)之后，恢復腸蠕動(dòng)，除鼓勵患者進(jìn)行早期活動(dòng)外，還可用針刺患者的足三里穴位，以緩解患者的腹脹問(wèn)題。

　　2中醫護理理論在《外科護理學(xué)》教學(xué)中的應用

　　2.1做好中醫護理理論與外科護理相結合的教學(xué)計劃

　　在教學(xué)當中，教學(xué)計劃是教學(xué)活動(dòng)具體的預先安排，教師只有充分認真準備，教學(xué)才會(huì )收到預期效果，在外科護理學(xué)的各章節教學(xué)中，應仔細剖析每章節內容，尤其是基本的概念及重難點(diǎn)等，將中醫護理理論方面的知識有機融入其中，并盡量用最準確文字進(jìn)行層次歸納整理，從生理解剖至健康教育、由淺入深、從理論至實(shí)踐，逐層展開(kāi)，讓有關(guān)的中、西醫理論點(diǎn)充分展示，并且條理清楚。

　　2.2中醫護理理論知識的貫穿應用

　　在護理工作中，護理評估是項連續系統的資料記錄過(guò)程，其目的是為了解決護理中存在的問(wèn)題，將西醫學(xué)中的交談法、觀(guān)察法與護理檢查等和中醫護理中的望聞問(wèn)切四診相結合，對外科護理學(xué)中的各章節進(jìn)行護理評估，讓護理資料收集更為客觀(guān)全面。同時(shí)，可用中醫學(xué)里的護理知識對外科護理進(jìn)行內容補充，尤其是中醫里的辨證護理及整體護理觀(guān)念，可與現代護理觀(guān)念相融合，便于護理診斷的確定。在護理計劃當中，可把中醫護理基本原則有效融入到護理計劃中，其實(shí)中醫西醫的護理診斷排序原則大致相同，都是根據首中次優(yōu)來(lái)設置先后順序，把中醫的急護其標，緩護其本，標本兼治等原則有效融入外科護理講解中，對于患者現存生理心理及社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)，采用中西醫中的有效護理措施，并運用中醫護理方法對護理措施進(jìn)行充實(shí)。同時(shí)，依據外科疾病特征，將中醫特色和現代護理理論的優(yōu)勢進(jìn)行結合，如飲食調護中，可突出辨證膳食護理，盡量做到藥食相輔，病食相宜，以提升療效。

　　2.3運用多種教學(xué)方法貫穿中醫護理理論

　　在《外科護理學(xué)》的護理教學(xué)中，其教學(xué)過(guò)程是由教師及學(xué)生共同完成的，教師對學(xué)生的護理認識起引導作用，教師可將中醫里的整體觀(guān)念與人本思想貫穿到外科護理工作中，將傳統中醫護理理念與外科護理理論進(jìn)行結合，以培養學(xué)生在護理工作中的分析解決能力。同時(shí)，運用多種教學(xué)方法鍛煉學(xué)生的思維方法，在外科護理教學(xué)中，可運用情景模擬法、案例教學(xué)法、小組討論及角色扮演等教學(xué)法，讓學(xué)生更有效地掌握護理知識，教學(xué)中，也可原文引用，激發(fā)學(xué)生對中醫理論學(xué)習的興趣，如說(shuō)明飲食護理方面的重要性時(shí)，可引用中醫著(zhù)作《素問(wèn)熱論》中的原句進(jìn)行說(shuō)明。又如講解腦卒中的護理知識時(shí)，可運用典型病例的討論法，向學(xué)生提供具體的病理，讓學(xué)生根據已學(xué)知識，對病例中的護理問(wèn)題進(jìn)行分析討論，在討論當中，能使學(xué)生的總結、分析歸納及語(yǔ)言表達等能力達到綜合運用，從而培養學(xué)生分析解決問(wèn)題能力。

　　2.4在實(shí)踐教學(xué)中融入中醫護理理論

　　外科護理學(xué)的見(jiàn)習與課堂教授大致是同步開(kāi)展的，我校的見(jiàn)習醫院師資力量是較為雄厚的，也是經(jīng)國家相關(guān)教育部門(mén)進(jìn)行過(guò)教學(xué)評估的，其臨床實(shí)踐也更為規范，在各科室當中，均有教學(xué)秘書(shū)、專(zhuān)職教師來(lái)帶教，學(xué)校教師依據見(jiàn)習疾病特征與護理原則，對教學(xué)內容、目標與方法進(jìn)行合理設計，尤其是在實(shí)踐過(guò)程中，要合理貫穿中醫護理方面的理論，如乳癰疾病，學(xué)生對病患實(shí)施評估、健康教育及查體的時(shí)候，教師要給予指導，尤其是中醫里的四診八綱理論，教師要適當給予啟發(fā)，利用不同方法進(jìn)行不同病情的辨證護理，把課堂理論知識應用至臨床實(shí)踐當中，以強化學(xué)生的護理知識，鍛煉學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力，給畢業(yè)生奠定良好基礎。在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習時(shí)，也強化中醫護理方面的知識，為外科護理教學(xué)提供中醫護理時(shí)間方面的可能，當學(xué)生在西醫醫院進(jìn)行實(shí)習時(shí)，可側重外科疾病手術(shù)前的準備與手術(shù)后的護理工作，并參與重癥、急病患者的監測工作，積極參與腹腔引流管及胸腔閉引流管等管道護理工作。當在中醫醫院進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，要突出中醫方面的護理特點(diǎn)，如對于晚期的腫瘤患者，可用水針治療法，這比鎮痛劑注射效果好；對于肩周炎患者，可采取中藥熏蒸的治療法，讓中醫護理法在臨床上充分發(fā)揮優(yōu)勢，提升臨床治療效果。實(shí)踐結束的時(shí)候，讓學(xué)生用中醫理論思維書(shū)寫(xiě)份外科護理病歷，以鞏固學(xué)生的護理知識。

　　3結語(yǔ)

　　在外科護理教學(xué)中，合理融入中醫護理理論，發(fā)揮中醫護理的理論及技術(shù)優(yōu)勢，可強化中醫、西醫護理措施的有機結合，推動(dòng)外科護理學(xué)的良好持續性發(fā)展，并且在外科護理學(xué)中，應用中醫護理理論，還能拓展護理學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習熱情，豐富護理學(xué)的內涵及護理內容，提升護理工作水平。

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