初中化學(xué)式計算避免失誤的方法論文
摘要:為了提高解題速率、解題能力，降低計算失誤率，需要加強化學(xué)基礎知識的學(xué)習，同時(shí)掌握一定的化學(xué)計算解題技巧．
關(guān)鍵詞:初中化學(xué)式計算;對策
一、初中化學(xué)式計算中常見(jiàn)的問(wèn)題
1．對化學(xué)含義理解不足
一些學(xué)生不熟悉化學(xué)的基本概念，不了解化學(xué)反應的基本原理，不明白化學(xué)式的意義，化學(xué)式計算時(shí)偏重于數學(xué)計算，甚至將化學(xué)式的計算等同于數學(xué)的計算，遇到綜合性化學(xué)式計算題時(shí)，不明題目中化學(xué)式的意義，從而無(wú)法準確審題，解題的錯誤率較高，導致一些學(xué)生失去學(xué)習興趣．
2．化學(xué)式計算方法單一
大部分學(xué)生計算化學(xué)式時(shí)的第一想法為直接計算，不懂得化學(xué)式的演變或逆向運算等，長(cháng)此以往，形成定向思維，尤其是計算綜合性計算題，如混合物某元素的質(zhì)量時(shí)，常規方法解題步驟繁瑣，解題容易出錯．如果日常教學(xué)和訓練過(guò)程中，注重解題技巧的培養，如分析元素比或逆向運算可能比較容易推導出化學(xué)式，將提高計算效率和解題的準確度．
3．計算能力不強
新課標實(shí)行以來(lái)，對學(xué)生化學(xué)式的計算能力要求降低，化學(xué)式計算的教學(xué)時(shí)間減少，化學(xué)式計算題的訓練時(shí)間也相對減少，計算能力不能得到有效提高．
二、避免化學(xué)式計算失誤的對策
1．優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)習化學(xué)的興趣
采用探究式教學(xué)方式，結合生活實(shí)際，尋求學(xué)生感興趣的話(huà)題，作為教學(xué)的背景，如關(guān)于鐵生銹的問(wèn)題，10g鐵在潮濕環(huán)境中存放一個(gè)月后，變成10．5g，求該物質(zhì)中的鐵的質(zhì)量分數，聯(lián)系生活實(shí)際，可大大調動(dòng)學(xué)生的積極性．或采用實(shí)驗教學(xué)的方式，例如鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗，教學(xué)過(guò)程中，老師演示鐵在氧氣中燃燒的過(guò)程，讓學(xué)生充分感悟，計算沒(méi)有完全燃燒的鐵，引導學(xué)生的學(xué)習興趣．
2．引導學(xué)生對化學(xué)式的理解
化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，加強基本概念和化學(xué)反應原理的教學(xué)，利用化學(xué)分子模型加深對化合物的理解．重點(diǎn)強調化學(xué)基礎知識的學(xué)習，將化學(xué)式的概念、化學(xué)反應的基本原理、常見(jiàn)的化合物以及化合物中穩定的化合價(jià)為教學(xué)基礎，同時(shí)加強化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)的訓練，通過(guò)正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應方程式，理解化學(xué)式中反應物和生產(chǎn)物間的質(zhì)量比的含義，有助于化學(xué)式計算正確率的提高．通過(guò)剖析典型的化學(xué)綜合題，引導學(xué)生利用化學(xué)基礎知識分析題意，分析解題思路，避免繁瑣數學(xué)運算．
3．啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高解題技巧
化學(xué)式計算過(guò)程中，培養學(xué)生解題方法，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力得到提高．以下列舉兩種解題方法．(1)轉換法化學(xué)式計算有三種類(lèi)型:即求相對分子質(zhì)量、求元素質(zhì)量比、求某一元素的質(zhì)量分數．轉換法就是對這三種計算進(jìn)行綜合，提煉出來(lái)的一種方法．在化合物里，各元素的質(zhì)量比=相對原子質(zhì)量之比×對應的原子個(gè)數之比．已知其中任意兩個(gè)量，都可求出第三個(gè)量．例如:某元素Ｒ的氧化物中，已知Ｒ∶O=1∶1，Ｒ元素的相對原子質(zhì)量為32，求Ｒ氧化物的化學(xué)式．本題中，Ｒ的氧化物的組成元素是已知的，所以求化學(xué)式，實(shí)際上就是求出Ｒ元素和O元素的原子個(gè)數比．設Ｒ的氧化物的化學(xué)式為ＲxOy，求得Ｒ氧化物的化學(xué)式為ＲO2．小結:利用轉換法，將比例式轉換成乘積式，只要將題中相關(guān)的已知量和待求量輸入公式，取可求出．(2)關(guān)系式法關(guān)系式法，就是尋求題中已知量和待求量之間的內在聯(lián)系，將其表達在相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)化學(xué)式之間，達到簡(jiǎn)化解題步驟，節約解題時(shí)間的目的．例如求等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中氧元素的質(zhì)量比．根據題意，我們可以在SO2和SO3前配上適當的系數，以保證他們的相對分子質(zhì)量總和相等，氧元素的質(zhì)量比即為80×16×2∶64×16×3=5∶6．
4．重視化學(xué)式的練習
盡管化學(xué)式的計算在新課標的要求中所在的分值有所降低，為避免學(xué)生在化學(xué)式計算的失誤，還應重視化學(xué)式計算的練習，提高學(xué)生的計算能力．在新課標要求下，重視學(xué)生化學(xué)基礎知識的應用．化學(xué)式練習的題目不應難度過(guò)大，題量不易過(guò)多，避免偏、難的計算題，而應注重考查學(xué)生的基礎知識，提高學(xué)生的基本能力．化學(xué)計算練習時(shí)，注重化學(xué)與生活、社會(huì )以及學(xué)科間的聯(lián)系，樹(shù)立科學(xué)的計算方法，通過(guò)典型的練習題，培養學(xué)生計算能力的提高．總之，化學(xué)計算在中考化學(xué)試題中所占的分值比例并不算大，但計算過(guò)程往往會(huì )消耗學(xué)生大量時(shí)間，而且試題形式靈活多樣，對學(xué)生的思維能力、分析、邏輯判斷能力都有了較高的要求．為了提高解題速率、解題能力，降低計算失誤率，需要加強化學(xué)基礎知識的學(xué)習，同時(shí)掌握一定的化學(xué)計算解題技巧．
參考文獻:
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作者:王慶越 單位:山東省鄒平縣青陽(yáng)鎮初級中學(xué)
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