加強工商管理的培訓論文
一、加強工商管理培訓的重要意義
現代企業(yè)的競爭實(shí)際上就是人力資源的競爭，其中也包含了管理人員素質(zhì)的競爭，而提高管理水平的最終目標就是要提高管理人員的素質(zhì)與管理能力。這些都需要加強工商管理培訓來(lái)實(shí)現，因此加強工商管理培訓具有非常重要的意義。首先，工商管理培訓的終極目標就是提高企業(yè)領(lǐng)導層的整體素質(zhì)與管理能力。根據相關(guān)資料顯示，我國普遍存在著(zhù)企業(yè)管理人員學(xué)歷不高的現象，特別是很多人員并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，所以根本不具備專(zhuān)業(yè)的管理知識與管理技能。因此，更應該加強工商管理培訓，以補充領(lǐng)導層的工商管理理論知識，同時(shí)幫助其形成良好的管理能力。其次，隨著(zhù)社會(huì )與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，工商管理培訓應運而生，特別是我國加入了世貿組織指揮，企業(yè)的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，從過(guò)去單純的面對國內競爭環(huán)境轉變?yōu)橐獏⑴c到國際競爭當中，因此競爭更加激烈。面對這樣的環(huán)境轉變，為了能夠提高自身的競爭能力，企業(yè)應不斷加強工商管理培訓，培養出高素質(zhì)的管理人才。最后，實(shí)現企業(yè)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟轉變，最重要的手段之一就是工商管理培訓。工商管理培訓是實(shí)現企業(yè)機制環(huán)保的有效方式之一，通過(guò)培訓能夠幫助企業(yè)領(lǐng)導帶領(lǐng)員工和企業(yè)逐步走向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟。而且，國家所確定的企業(yè)管理領(lǐng)導的新要求，也應該以工商管理培訓為主要內容，逐漸趕上并超過(guò)國際上管理水平先進(jìn)的企業(yè)。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，工商管理。
二、工商管理培訓存在的問(wèn)題
1．培訓意識淡薄。企業(yè)的發(fā)展必須依賴(lài)于科學(xué)、高效的管理，所以必須加強企業(yè)管理人員的培訓，特別是工商管理培訓。但是在我國，許多企業(yè)并沒(méi)有真正意識到工商管理的重要性，尤其是一些發(fā)展中的企業(yè)，只能看到眼前利益，而缺乏長(cháng)遠的眼光，只重視在工作中能夠實(shí)際運用到的技術(shù)、銷(xiāo)售等，而認為管理方面的學(xué)習是一種資金與資源的浪費。相較于，抽出時(shí)間安排管理人員參加專(zhuān)業(yè)的培訓，企業(yè)更愿意讓管理人員將時(shí)間用于監督企業(yè)員工的工作。
2．管理培訓流于形式。有些企業(yè)已經(jīng)逐漸成熟，具備了一定的規模，因此在工商管理培訓方面有了基本的意識，逐漸認識到工商管理培訓的重要性，會(huì )定期安排管理人員參與專(zhuān)業(yè)的培訓。但這種方式也還只處于初識工商管理的作用，對培訓講師的資歷要求不高，最終導致企業(yè)的工商管理培訓并不能培養出一支具有高素質(zhì)的管理隊伍。甚至有些企業(yè)，將培訓流于形式，將其看做是一項不得不完成的任務(wù)，為了節省培訓費用，所聘請的培訓講師通常學(xué)歷低、經(jīng)驗少，培訓效果無(wú)從談起。
3．培訓方式單一。由于培訓方式過(guò)于落后，使得參與工商管理培訓的人員通常都是抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度參與其中，最終導致培訓講師與培訓人員形成一種類(lèi)似于對立的關(guān)系。而且培訓考核的方式與內容有過(guò)于簡(jiǎn)單，為了使培訓人員能夠順利通過(guò)考試，同時(shí)避免過(guò)多的麻煩，培訓機構往往只設立簡(jiǎn)單的筆試，而且對于作弊現象也視而不見(jiàn)，造成參與培訓的企業(yè)管理人員并不能真正學(xué)到管理知識與管理技能，依然僅憑經(jīng)驗管理企業(yè)。
三、加強管理人員的工商管理培訓
對于提高企業(yè)的管理水平來(lái)說(shuō)，工商管理培訓就有非常中移動(dòng)意義，因此必須針對工商管理培訓的現狀進(jìn)行認真的分析，找出正確的解決辦法，從而提高培訓質(zhì)量和效果，為企業(yè)的發(fā)展提供更好的幫助。
1．提高工商管理培訓的重視程度。要加強工商管理培訓，首先應從態(tài)度上有所轉變，最主要的就是領(lǐng)導與員工對于工商管理培訓的意識，從根本上認識到培訓的重要性。而提高對培訓的重視應從領(lǐng)導層抓起。只有領(lǐng)導首先意識到培訓的重要性，才能在全局上起到帶頭作用。參加培訓后的領(lǐng)導，可以通過(guò)宣傳教育，有計劃、有步驟地對員工進(jìn)行宣講，從而促使員工明確工商管理培訓的重要性。企業(yè)應當將工商管理培訓當做一項長(cháng)遠的投資，通過(guò)其改善企業(yè)的管理水平，最終實(shí)現企業(yè)經(jīng)濟效益的提升。
2．加強師資隊伍建設。從某種意義上來(lái)說(shuō)，工商管理培訓質(zhì)量的好壞在一定程度上取決于培訓講師的能力與水平。因此在聘請講師時(shí)，首先要聘用具有工商管理教師資格的講師，這也就要求建立嚴格的工商管理教師資格認證體系，對于資格申請過(guò)程要嚴加考察，主要從思想政治方面、工商管理知識與實(shí)踐經(jīng)驗方面等進(jìn)行綜合的評估。而對于已經(jīng)取得資格的教師，應督促其能夠與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)了解社會(huì )動(dòng)態(tài)以及經(jīng)濟發(fā)展方向，不斷擴充自己的知識庫，并將其運用到實(shí)踐中以便檢驗，從而探討出工商管理培訓工作的新思路。另外，還應注意加強交流，通過(guò)學(xué)習心得和實(shí)踐經(jīng)驗的交流，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)。提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的另一有效途徑是鼓勵培訓講師開(kāi)展課題調研，以及提高培訓講師對培訓對象的責任感�？傊�，為了加強工商管理培訓，改善企業(yè)管理水平，必須建設一支高素質(zhì)的師資力量作為保障。
3．深化改革培訓內容與培訓方式。工商管理屬于較高層次的培訓，所包含的內容較為復雜而且任務(wù)量也比其他培訓要大，所以相應的也就增加了培訓的難度。鑒于此，對培訓內容和培訓方式進(jìn)行改革勢在必行。隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息的方式越來(lái)越多，如實(shí)施案例教學(xué)、討論式教學(xué)等，通過(guò)培訓補充領(lǐng)導層的工商管理知識，但也有人提出在實(shí)際工作中難以將理論知識運用其中，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只有將理論運用到實(shí)踐當中，并取得較好的效果，培訓才算成功。因此培訓的另一個(gè)重點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，除了要實(shí)現靈活多樣的培訓方式，有側重地確定培訓內容也非常關(guān)鍵。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，對管理人才的培訓也提出了要求個(gè)性化的發(fā)展方向，應根據不同的需求制定不同的培訓計劃與培訓手段，如有人強調理論思辨能力的培訓，有人強調管理技能的培養，要根據這些要求各有側重的進(jìn)行培訓，提倡有針對性、啟發(fā)性的培訓，同時(shí)培訓內容也應隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷更新。
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