電子商務(wù)教學(xué)的應用論文

　　一、ERP沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程的獨特之處

　　1.教學(xué)內容的創(chuàng )新ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)課程使教學(xué)活動(dòng)從以“教”為中心轉向以“學(xué)”為中心。學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的中心；而教師由知識的傳授者、灌輸者轉變成為學(xué)生學(xué)習的組織者、指導者。課堂教學(xué)由聽(tīng)講模式，變成教師為學(xué)生設計情境和組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，允許多元思維并存，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。

　　2.教學(xué)手段的創(chuàng )新ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)課程強調傳統手段與現代手段相結合，模擬仿真手段與實(shí)際操作手段相結合，從而形成一套融情景式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、自主學(xué)習、角色實(shí)訓為一體的、較為完善的教學(xué)體系。

　　二、ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)課程的具體實(shí)施

　　我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以男生居多，男生相對而言思維跳躍性更大，教學(xué)中難免會(huì )出現課堂秩序被中途打斷、學(xué)生走神發(fā)呆等現象。實(shí)際上，這些學(xué)生不是坐不住，也不是不想聽(tīng)課，而是希望能夠得到以他們?yōu)橹黧w的學(xué)習機會(huì )，ERP沙盤(pán)模擬課程正好符合了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的求學(xué)需求，因此，我們在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)展了沙盤(pán)實(shí)訓這門(mén)課程，采用由簡(jiǎn)單到復雜、由模擬到仿真的教學(xué)方式：第一步，實(shí)訓動(dòng)員和規則介紹，主要進(jìn)行實(shí)訓課程介紹，使得學(xué)生產(chǎn)生興趣，分組模擬企業(yè)組成，企業(yè)模擬角色選定，沙盤(pán)模擬規則分發(fā)學(xué)習。第二步，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，學(xué)生自行模擬經(jīng)營(yíng)企業(yè)。在ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生作為學(xué)習主體將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)環(huán)節中發(fā)生的經(jīng)濟交易或事項及時(shí)進(jìn)行會(huì )計核算處理。學(xué)生可以將自己所學(xué)的知識融會(huì )貫通，也能夠充分體驗到沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)不是個(gè)人之間的比賽，而是團隊與團隊之間的競爭。第三步，因為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì )計基礎薄弱，所以對其填制報表的要求為以取得較高的權益為最終目標的前提下編制正確的資產(chǎn)負債表。在這種情況下，一般以會(huì )計基礎較好或對財務(wù)工作比較感興趣的學(xué)生擔任財務(wù)總監。另外，教師要求每個(gè)學(xué)生在實(shí)訓結束后都得撰寫(xiě)實(shí)訓心得體會(huì )，以加深對課程的理解與鞏固。

　　三、ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)課程的教學(xué)效果反思

　　我們借課題研究的契機，在我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，角色式的實(shí)驗教學(xué)取得了較好的效果，教學(xué)效果反思如下：

　　1.教學(xué)手段的創(chuàng )新激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和潛能，努力做到了“寓教于樂(lè )”。通過(guò)ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)課程，學(xué)生在濃厚的趣味性“游戲”中走進(jìn)了社會(huì )、實(shí)現真正實(shí)現寓教于樂(lè )。

　　2.在模擬企業(yè)環(huán)境，解決了社會(huì )實(shí)踐難題。ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，學(xué)生真正體會(huì )到在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下如何處理實(shí)際問(wèn)題。這種仿真的企業(yè)環(huán)境不僅解決了實(shí)訓課程的根本難題，而且對于學(xué)生畢業(yè)后快速融入企業(yè)接手相關(guān)的具體工作至關(guān)重要。使學(xué)生親身領(lǐng)會(huì )到團隊合作的重要性。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)這樣一艘大船上，每個(gè)角色要各背其責、各盡其能。

　　3.現有的ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)的綜合性很強,這也對教師提出了高要求，決定了教師必須精通營(yíng)銷(xiāo)、會(huì )計、計算機等專(zhuān)業(yè)知識,而我在今后的教學(xué)教育工作中，更得加強專(zhuān)業(yè)知識和技能的進(jìn)修培訓。

　　4.各個(gè)崗位都有其不可或缺的重要性。CEO應時(shí)刻了解公司動(dòng)態(tài)，才能做出正確決策。采購總監要有配合意識，配合生產(chǎn)計劃，預算采購材料數量。生產(chǎn)總監要有責任心，銜接營(yíng)銷(xiāo)和采購工作。對于營(yíng)銷(xiāo)總監來(lái)說(shuō)，要讀懂市場(chǎng)預測資料，分析未來(lái)市場(chǎng)的走勢；要洞察競爭對手行動(dòng)，努力分析出競爭對手的策略。財務(wù)總監的工作，除了做好財務(wù)收支的報表，還要配合營(yíng)銷(xiāo)總監做好廣告投放工作。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓是一種體驗式的互動(dòng)學(xué)習，新穎的體驗式教學(xué)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了傳遞知識的容量，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，并能夠幫助學(xué)生在就業(yè)前，真實(shí)地了解企業(yè)運作規則、熟悉企業(yè)運作流程、具備實(shí)際的動(dòng)手操作和決策能力的同時(shí)學(xué)到管理知識，掌握管理技巧，感受管理真諦。

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