電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)應用論文

　　1學(xué)科競賽的分類(lèi)與特點(diǎn)

　　1.1由相關(guān)協(xié)會(huì )組織在行業(yè)協(xié)會(huì )的組織下、企業(yè)贊助的形勢下，這種競賽主要是以培訓和實(shí)習的方式推動(dòng)大學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力、建立了促進(jìn)就業(yè)的平臺，為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。為我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)儲備人才、推動(dòng)發(fā)展、提高競爭力提供保障。1.2由企業(yè)組織電子商務(wù)企業(yè)組織這類(lèi)競賽活動(dòng)的目的主要是為了在競賽中發(fā)現人才、為企業(yè)帶來(lái)新鮮的血液，同時(shí)也為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)貢獻力量。

　　2學(xué)科競賽在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應用

　　2.1建立“賽教結合”的教學(xué)體系這樣的教學(xué)模式可以將基礎理論、專(zhuān)業(yè)基礎、專(zhuān)業(yè)課的循序漸進(jìn)的體系取而代之傳統的較為單一的教學(xué)方式。這三個(gè)階段的教學(xué)能夠系統的夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，使得教學(xué)體系更加系統豐富且全面。但是要想使理論與實(shí)際相結合，就要在這基礎之上增強與實(shí)際應用的聯(lián)系。一方面，要根據崗位需求制定相應的培養計劃。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)對應的崗位包括網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )推廣等等，這就要求教學(xué)計劃能夠根據不同的崗位需求有針對性的進(jìn)行教學(xué)，并且安排學(xué)生深入到企業(yè)的實(shí)際工作中去感受，這樣才能認清相應崗位所需的專(zhuān)業(yè)技能和知識點(diǎn)。另一方面，將競賽與教學(xué)相結合。學(xué)校應在每個(gè)學(xué)年都設置豐富的競賽形式，其內容既要與教學(xué)內容相聯(lián)系，又要與企業(yè)需求相適應，這樣的競賽結果才能得到較高的社會(huì )認可度。

　　2.2加強實(shí)訓基地建設為了建設更為完善的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的平臺，實(shí)訓基地的建設是開(kāi)放式課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的關(guān)鍵，這打破了傳統的關(guān)在教室里學(xué)習理論的封閉性。教學(xué)的過(guò)程也不是傳統的先課堂后實(shí)驗室，而是改為在實(shí)訓基地實(shí)現教學(xué)、實(shí)踐同步進(jìn)行的形式。學(xué)校要增加對實(shí)訓基地的投入，構建完善的軟件和硬件設施，營(yíng)造真實(shí)的實(shí)訓環(huán)境。在進(jìn)行管理時(shí)，要增加實(shí)訓基地的開(kāi)放性，使得學(xué)生能隨時(shí)對所學(xué)進(jìn)行鍛煉。為實(shí)訓基地引入企業(yè)的合作，使學(xué)生感受企業(yè)的文化、管理和工作，定期與企業(yè)聯(lián)合舉行競賽，實(shí)現實(shí)訓基地建設與企業(yè)實(shí)際需要的對接。另外，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本身是與互聯(lián)網(wǎng)分不開(kāi)的，加強實(shí)訓基地互聯(lián)網(wǎng)的建設，滿(mǎn)足學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源方面的需求。

　　2.3任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)根據現階段電子商務(wù)市場(chǎng)所需要的人才，把教學(xué)內容分為三大部分：電子商務(wù)技術(shù)教學(xué)、電子商務(wù)實(shí)務(wù)教學(xué)和電子商務(wù)綜合教學(xué)。其中任何一個(gè)部分都要以任務(wù)驅動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，即每一個(gè)部分的教學(xué)都要根據企業(yè)的需要進(jìn)行任務(wù)化，老師要根據任務(wù)教學(xué)、學(xué)生要根據任務(wù)學(xué)習，這樣就增加了學(xué)習興趣、明確了教學(xué)目標。任務(wù)的設置要由淺轉深、由易轉難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，期間要經(jīng)過(guò)制定計劃、實(shí)施計劃、反饋學(xué)習成果、評價(jià)教學(xué)成果等步驟，利用競賽帶動(dòng)任務(wù)、任務(wù)滲透競賽的方式培養電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。

　　2.4加強師資和教材建設“賽教結合”的教學(xué)模式需要專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力都過(guò)硬的綜合型人才教師，這是良好的教學(xué)效果的保障�！百惤探Y合”的形式要求教師不僅有夯實(shí)的理論知識，更加要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)能夠掌握時(shí)代脈搏、了解電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)就業(yè)動(dòng)態(tài)，甚至要求教師能夠首先親身深入到企業(yè)，了解實(shí)際的生產(chǎn)情況。另一方面，在任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)方式下，要求老師能夠分工明確的進(jìn)行教學(xué)，盡量減少和避免多位老師的教學(xué)內容有所重復。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和考核的同時(shí)，也要注重教師的再教育、培訓和考核，保證其教學(xué)內容的先進(jìn)性、規范性、科學(xué)性等等。

　　2.5建立健全的競賽機制規范的競賽制度是公平公正的體現，更是為鍛煉和選拔出在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)表現出色學(xué)生的必要環(huán)節。第一，建立多層次競賽。學(xué)校的校級競賽中，初賽允許全部電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加，是初步的篩查環(huán)節，在考察學(xué)習情況的同時(shí)也增加了學(xué)習樂(lè )趣。從初賽中篩選出的成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生可以進(jìn)一步參加決賽，隨著(zhù)比賽難度的增加，考察的內容也從基礎向綜合轉換。在決賽前為初步選拔出的人才進(jìn)行密集且高強度的培訓，進(jìn)一步提高這一類(lèi)人才的技能能力。校級競賽的優(yōu)勝者代表了該校在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方面的教學(xué)成果，為了更好的較量與交流，可以舉行市級的甚至全球性的競賽來(lái)加強學(xué)生的技能訓練。第二，良好的比賽機制離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的評委和領(lǐng)導小組，對比賽的順利進(jìn)行有效的規劃實(shí)施方案和細則并有效執行，其比賽與教學(xué)內容的緊密度也掌握在領(lǐng)導小組的協(xié)商中。同時(shí)，各高�？梢云刚埰髽I(yè)在電子商務(wù)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)對學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行輔導。

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