近年來(lái)C語(yǔ)言作為計算機語(yǔ)言在國內外得到迅速推廣應用，在程序語(yǔ)言使用中排名第二，只和排行第一的JAVA語(yǔ)言相差甚微。其功能豐富，表達力強，使用靈活方便，目標代碼運行效率高，兼有高級語(yǔ)言與低級語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，幾乎所有操作系統都支持C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)�！癈語(yǔ)言程序設計”在高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)往往是編程的入門(mén)課，從“門(mén)外漢”變成“門(mén)內漢”的過(guò)程不僅需要學(xué)習基礎概念、編程知識、編程方法，還需將自己的智慧轉換成計算機能夠識別的代碼，這個(gè)轉換過(guò)程需要我們學(xué)會(huì )用計算機的思維方式方法解決問(wèn)題。所以，學(xué)習C語(yǔ)言、設計算法、編寫(xiě)程序的教學(xué)，就是對學(xué)生進(jìn)行思維方式引導和培養的過(guò)程。

　　1教學(xué)現狀

　　C語(yǔ)言程序設計課程一般在大學(xué)低年級開(kāi)設，該階段的學(xué)生大多數沒(méi)有編程基礎，甚至于一些計算機的基礎知識也似是而非，僅停留在計算機的使用上，對于計算機能夠實(shí)現各種操作的原因不了解。剛開(kāi)始許多學(xué)生認為學(xué)習編程和學(xué)習應用軟件的使用一樣，在不長(cháng)的時(shí)間內就能夠成為編程“高手”。而C語(yǔ)言程序設計作為編程的入門(mén)課，首先必須講授編程的一些基本概念，比如常量、變量、數據類(lèi)型、運算符、表達式等。這些內容相對顯得枯燥，部分性急的學(xué)生要耐心學(xué)習。因為這些內容是編程的基礎，需要學(xué)生深入掌握，由此對學(xué)生的心理就要有所把握。隨著(zhù)教學(xué)內容的推進(jìn)，有些學(xué)生慢慢跟不上進(jìn)度，課上聽(tīng)得懂，但自己編程就不知從何入手，究其原因，其一是對算法沒(méi)有掌握，其二是對這門(mén)語(yǔ)言了解不夠。算法是編程的思路，有了算法,才可能寫(xiě)出程序，如果學(xué)生對算法不理解或者掌握不夠，則直接影響編程。除此之外，如何將現成的算法用C語(yǔ)言描述出來(lái)，許多學(xué)生仍然不很熟悉。

　　2教學(xué)內容與目的

　　C語(yǔ)言的教學(xué)是從常量、變量、運算符、表達式等基本概念開(kāi)始，逐步引導學(xué)生進(jìn)入與計算機溝通交流的初級階段。這不僅要使學(xué)生掌握這些基本概念，還需要讓學(xué)生理解這些就是編程的素材。C語(yǔ)言解決的所有問(wèn)題最終都需要用語(yǔ)句來(lái)描述，而語(yǔ)句是由這些語(yǔ)言要素所構成，怎樣把常量、變量、運算符、表達式靈活地組合成解決問(wèn)題的語(yǔ)句，是編程的關(guān)鍵。類(lèi)似我們把漢語(yǔ)的一個(gè)個(gè)單詞組合成表達特定含義的語(yǔ)句，C語(yǔ)言的常量、變量、運算符、表達式相當于詞匯，將它們組合成完成特定要求的語(yǔ)句。在結構化編程中，學(xué)生只能從總體到具體，逐步細化、逐步分解，只有知道計算機能夠執行什么后，才能寫(xiě)出算法乃至程序。學(xué)習編程語(yǔ)言很難像學(xué)習漢語(yǔ)一樣，時(shí)時(shí)都有一個(gè)環(huán)境，只在課堂的時(shí)間接觸C語(yǔ)言，熟悉的進(jìn)程必然緩慢。課堂的作用僅在于接觸、理解，而真正掌握則需要自己盡可能多的應用所學(xué)知識。也就是我們常說(shuō)的“C語(yǔ)言的編程能力不是看出來(lái)的,不是聽(tīng)出來(lái)的.,而是自己動(dòng)手練出來(lái)的”。一個(gè)人知道很多漢語(yǔ)詞匯，但不能將它們連成通順的句子表達自己的思想，說(shuō)明這個(gè)人表達能力不行。學(xué)習編程的過(guò)程中,如果只知道基本概念和知識，而不能靈活的用來(lái)解決問(wèn)題，就沒(méi)有意義了，因為掌握基礎知識的目的是為了利用它們編寫(xiě)程序，讓計算機完成我們交付的任務(wù)。

　　3教學(xué)方法和策略

　　計算機只執行程序,不能告訴我們如何解決問(wèn)題。我們編寫(xiě)程序，就需要考慮解決問(wèn)題的思路和方法，并且讓這些思路和方法能夠在計算機上實(shí)現，這就是設計算法、編程。教學(xué)過(guò)程中可以使學(xué)生理解這些思路和方法，逐步接受計算機的思維方式，熟悉編程語(yǔ)言。

　　3.1目標定位

　　根據C語(yǔ)言的特點(diǎn)，將教學(xué)劃分為三個(gè)階段：第一階段是基本語(yǔ)言要素，包括常量與變量、數據類(lèi)型與操作符、程序的基本結構、數組與指針、函數；第二階段是高級程序設計要素，包括結構體、變量的作用域、模塊化程序設計、文件；第三階段是課程設計，要求學(xué)生解決一些實(shí)用的問(wèn)題。第一階段的教學(xué)可以為每章列出一個(gè)提綱，指出重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，講授“操作符與表達式”時(shí)，重點(diǎn)強調C語(yǔ)言的許多語(yǔ)句都是通過(guò)表達式來(lái)描述，運輸符的優(yōu)先級和結合律是表達式的核心，如果牢記了運輸符的優(yōu)先級和結合律，在讀懂程序的過(guò)程中就可以做到事半功倍，而數據類(lèi)型、變量、常量則一帶而過(guò)。這樣既可以提高課堂效率，又避免學(xué)生因過(guò)于繁雜的內容失去耐心。又如，講解數組與指針時(shí)，區分數組名與指針變量的相同與不同，許多學(xué)生還會(huì )糾結引入指針的必要性，但通過(guò)解釋類(lèi)似郵件快遞的具體地址與慣常用名在收件速度上的不同，則增強學(xué)生對指針變量的理解�？傊�，難易結合，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的例子解釋復雜問(wèn)題，需要死記硬背的基本概念則通過(guò)讀程序、改寫(xiě)程序得以加強，由此為自己編寫(xiě)程序打下良好的基礎。第二階段的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握基本語(yǔ)言要素的基礎上展開(kāi)。這時(shí)可以延續前面的教學(xué)模式，用少量的時(shí)間對知識要點(diǎn)大致講述，不過(guò)多涉及細節問(wèn)題，布置較大的案例程序進(jìn)行分析和練習，總結所學(xué)知識。本階段要遵循循序漸進(jìn)的原則，先要求學(xué)生讀懂程序，再修改部分程序、觀(guān)察程序的運行結果，然后要求學(xué)生對解決類(lèi)似的問(wèn)題嘗試著(zhù)編寫(xiě)程序，最后擺脫開(kāi)熟悉的命題，提出完全陌生的問(wèn)題讓學(xué)生解決。第三階段是課程設計，教師提出的選題要能調動(dòng)學(xué)生的興趣和參與熱情，既實(shí)用又不至于讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。例如，編寫(xiě)學(xué)生學(xué)籍管理、輸出企業(yè)的人事管理等。該階段是對前期學(xué)習的總結。

　　3.2設立案例庫

　　案例庫的質(zhì)量將影響教學(xué)效果。因此案例必須：1）典型性，能夠覆蓋課程的相關(guān)知識點(diǎn)。2）實(shí)用性、趣味性，便于調動(dòng)學(xué)生的興趣。3）針對性，要考慮到學(xué)生的接受能力。4）系統性，案例間要相互聯(lián)系。例如，講解數組與指針的時(shí)，列舉了一個(gè)例子，給出利用下標法編寫(xiě)的程序，要求學(xué)生修改為利用指針編程。另外，提醒學(xué)生如何正確使用一維數組和二維數組。需要注意的是讓學(xué)生自己編程，除了布置課后作業(yè)，課堂上的練習也非常必要。因為教師很難控制課后學(xué)生到底用了多長(cháng)時(shí)間去編程或思考編程，但是讓他們在課堂上的練習又要占用大量時(shí)間，這和緊張的課時(shí)有沖突，作者認為比較折中的辦法是編程時(shí)教師多用板書(shū)，由此在板書(shū)過(guò)程中帶動(dòng)學(xué)生跟著(zhù)思考,部分代碼教師可以特意空出來(lái)，告知學(xué)生這部分代碼要做什么事，然后可以由學(xué)生補充完整。

　　3.3項目教學(xué)策略

　　“大任務(wù)”與“小事件”是教學(xué)改革的核心。所謂“大任務(wù)”是指能夠結合大部分知識點(diǎn)，并具有實(shí)用性，它是學(xué)生在經(jīng)過(guò)C語(yǔ)言程序設計第一、二階段的學(xué)習后，必須完成的項目。所謂“小事件”是某個(gè)具體知識點(diǎn)，可以是語(yǔ)言要素，也可以是一小段典型案例（例如，選擇排序）。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“小事件”是“大任務(wù)”必要的準備，是實(shí)現“大任務(wù)”的基礎；“大任務(wù)”是“小事件”的延伸和拓展，是“小事件”的綜合運用，兩者相輔相成。例如，在完成第一階段語(yǔ)言要素的講授后，就布置課程的綜合設計題目——學(xué)生成績(jì)管理系統。將“大任務(wù)”分解成若干“小事件”，并標注出每個(gè)“小事件”涉及的知識點(diǎn)、解決問(wèn)題的思路和著(zhù)重點(diǎn)，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習，使學(xué)生有目的的吸取知識，提供學(xué)習效率，然后通過(guò)這個(gè)項目，將所學(xué)知識整合起來(lái)，完成一個(gè)實(shí)用系統。由此讓學(xué)生認識到所學(xué)知識的意義，并更加激發(fā)其學(xué)習興趣。案例教學(xué)的目的就是要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、探索，在尋找解決問(wèn)題方案的過(guò)程中掌握知識。

　　4結論

　　學(xué)生掌握了C語(yǔ)言的基本要素后，通過(guò)將“大任務(wù)”分解成若干“小事件”，以“小事件”講解為中心，對案例分析——分解——模擬設計——模塊整合等幾個(gè)環(huán)節組織教學(xué)的案例驅動(dòng)教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于培養學(xué)生發(fā)散思維的能力�！癈語(yǔ)言程序設計”案例驅動(dòng)教學(xué)模式是一種學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習的有效方法，由于能夠理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課程的學(xué)習，讓學(xué)生改變以往混學(xué)分的思想，對這門(mén)課的認同度有了明顯提高。另外，大大加強了師生間的互動(dòng)交流，教學(xué)相長(cháng)得以充分體現，部分學(xué)生還結合自己的專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好，積極參與教師的科研工作，其探究能力和創(chuàng )新意識得到了較好的培養。

本科畢業(yè)論文3

　　至此，畢業(yè)設計任務(wù)也將落下帷幕。在為期3個(gè)多月的畢業(yè)設計過(guò)程中，我的學(xué)習能力得到了很大的提升。

　　1、在研究中較多的借鑒國內外的成果。因此，我閱讀了許多中英文文獻，并縱向的查閱了很多相關(guān)的論文以及說(shuō)明文檔。通過(guò)本次畢業(yè)設計的鍛煉，我從查閱資料的能力、閱讀英文文獻的能力到對科學(xué)理論的理解能力、獨立做出假設并解決求證的能力都有了質(zhì)的飛躍。

　　2、通過(guò)編程和仿真過(guò)程，我對QuartusII軟件有了更加深入的理解，編程能力有了很大的提升。在今后的研究工作中，它將成為我的得力幫手，也為我將來(lái)學(xué)習VHDL等編程語(yǔ)言奠定了堅實(shí)的基礎。

　　3、感知上，畢業(yè)設計帶給我一次從不懂到懂、從懂到創(chuàng )新的過(guò)程，這是異常珍貴的經(jīng)驗。 本次畢業(yè)設計的收獲不僅僅是對本課題的一個(gè)入門(mén)性的研究，更為我未來(lái)從事工作奠定了堅實(shí)的基礎。因為這次畢業(yè)設計，我也對未來(lái)的研究充滿(mǎn)了信心。

　　我要特別感謝任海蘭教授的熱情關(guān)懷和悉心指導。在我撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，任老師傾注了大量的心血和汗水，無(wú)論是在論文的選題、構思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了任老師悉心細致的教誨和無(wú)私的幫助，特別是他廣博的`學(xué)識、深厚的學(xué)術(shù)素養、嚴謹的治學(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益，在此表示真誠地感謝和深深的謝意。

　　由衷感謝研究生張睿，每每在我困惑的時(shí)候他給我以關(guān)鍵的點(diǎn)撥，讓我茅塞頓開(kāi)，使我的研究得以繼續向縱深發(fā)展。

　　感謝學(xué)校和學(xué)院對畢業(yè)設計的安排。正因為有這樣的機會(huì )，使我得以整合知識，創(chuàng )新運用，并極大的提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

本科畢業(yè)論文4

　　1.本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　2.本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

　　3.本文研究了xxxx對處理會(huì )計信息失真有較強的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴謹，分析合理，結果于實(shí)際應用性較強。論文寫(xiě)作規范，語(yǔ)句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

　　4.論文結構完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好，有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　5.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　6.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會(huì )，提出自己的看法，言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　7.本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　8.李小楓同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術(shù)》，對美國表演藝術(shù)家馬龍·白蘭度的表演藝術(shù)創(chuàng )作進(jìn)行了全面的分析研究。表演專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng )作的總結，這篇論文屬于大師研究的范疇，對于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種新的挑戰。

　　9.論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng )作為經(jīng)線(xiàn)，以他的個(gè)性與方法派表演技巧為緯線(xiàn)，經(jīng)緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的`歷史傳承，認為白蘭度的表演風(fēng)格是方法派與演員自身個(gè)性的結合。正是由于此二者的結合，形成了白蘭度獨特的個(gè)人魅力和表現力，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因為個(gè)人性格的過(guò)于強烈，也使他在個(gè)人創(chuàng )作和個(gè)人生活中留下了不少遺憾。

　　10.論文觀(guān)點(diǎn)明確，層次清晰，使用了大量的資料，并且進(jìn)行了梳理與編織。作者對于白蘭度三個(gè)時(shí)期創(chuàng )作的異同點(diǎn)的分析，也頗有見(jiàn)識，令人信服。

　　11.如果說(shuō)論文有所不足的話(huà)，那就是史論的話(huà)語(yǔ)狀態(tài)稍顯強烈，科學(xué)的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上，如能更多闡釋其對當代電影表演創(chuàng )作有何作用，論文水平將更上一層樓。

　　12.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　13.論文結構完整，各部分基本符合x(chóng)xx論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好，有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　14.研究?jì)热菥哂鞋F實(shí)性和可操作性。選題社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結構嚴謹。觀(guān)點(diǎn)表達清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識原理與現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)。但論據還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　15.選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

本科畢業(yè)論文5

　　1建筑機電工程的重要特點(diǎn)

　　近年來(lái)，我國的建筑也得到了蓬勃的發(fā)展，出現了各種各樣的建筑形態(tài)，人們也開(kāi)始對建筑物有著(zhù)更高的要求，這也使得建筑企業(yè)面臨著(zhù)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競爭。建筑企業(yè)不僅要對建筑物的外觀(guān)進(jìn)行設計，使其具有鮮明的特色，更要采取有效的措施提高建筑物的質(zhì)量，這就包括建筑內部基本機電設置的配置質(zhì)量。建筑機電工程安裝涉及到排水管的安放、電線(xiàn)的布置、暖氣的配置等等，建筑機電工程安裝的施工質(zhì)量關(guān)系到建筑使用者的生活舒適度。建筑企業(yè)為了應對激烈的市場(chǎng)競爭，普遍加強了對機電工程的重視，提高了對機電工程的安裝要求。在一些高級建筑的施工過(guò)程中，建立了相對完善的機電工程質(zhì)量管理機制，以提高建筑機電設備的安裝質(zhì)量。要嚴格的管理建筑機電工程安裝施工的各個(gè)環(huán)節，控制機電工程的材料質(zhì)量。與此同時(shí)，建筑行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中廣泛地應用到了各種機電設備，機電設備也變得越來(lái)越復雜，從一定程度上增加了建筑機電工程安裝的施工難度。這就要求以使用者的要求為基礎，做好機電設備安裝的設計工作，減少安裝過(guò)程中的錯誤，提高安裝的有效性。要建立靈活多樣的機電設備安裝系統，保障機電設備的使用。

　　2當前我國建筑機電工程安裝施工的現狀以及不足

　　盡管我國的建筑企業(yè)都提高了對建筑機電工程安裝的重視，然而我國的建筑機電工程安裝施工仍然存在一些問(wèn)題，嚴重影響了建筑機電工程的安裝質(zhì)量，主要體現在以下幾個(gè)方面。

　　2.1缺乏科學(xué)的管理

　　而且我國的整體建筑機電工程建筑水平與先進(jìn)國家相比仍然存在很大的差距，對機電工程的發(fā)展造成一定的遏制，無(wú)法滿(mǎn)足現代化建筑的施工需求，總體表現為缺乏科學(xué)完善的機電工程施工系統。首先，由于缺乏科學(xué)的施工管理，在施工的過(guò)程中往往有一些施工人員不嚴格按照設計圖紙進(jìn)行施工，造成施工的偏差，影響了施工的質(zhì)量。還有一些建筑機電工程的安裝人員根本不具備機電施工上崗證，具有較差的施工水平，不能?chē)栏癜凑諊�家相關(guān)要求來(lái)進(jìn)行施工。在施工的過(guò)程中的暗線(xiàn)接線(xiàn)洞的布置具有隨意性，給后續的電氣線(xiàn)路施工和維修造成了極大的不便。其次，我國為了順應建筑行業(yè)的發(fā)展，滿(mǎn)足建筑多樣化的需求，在電氣安裝的規范標準方面進(jìn)行了不斷的更新，然而很多施工人員卻難以跟上電氣安裝規范和標準的更新步伐，施工技術(shù)比較落后，特別是在配電系統保護接地方式的選擇方面存在著(zhù)混亂的情況，這會(huì )直接造成建筑室內電氣缺少接地保護線(xiàn)和電位聯(lián)結，造成嚴重的用電安全隱患。

　　2.2不規范的設計

　　建筑機電工程安裝施工的不合理根本原因就在于缺乏規范的設計。建筑機電工程安裝的設計具體指的是對設備的大小和類(lèi)型進(jìn)行的規劃。近年來(lái)，我國的機電產(chǎn)品生產(chǎn)廠(chǎng)家也越來(lái)越多，機電產(chǎn)品的種類(lèi)在不斷增加。然而一些生產(chǎn)廠(chǎng)家對于自己生產(chǎn)的機電設備和材料卻沒(méi)有進(jìn)行嚴格的編號設計，在訂貨的過(guò)程中經(jīng)常出現錯誤，也給建筑機電工程安裝施工造成了麻煩。與此同時(shí)，在建筑開(kāi)發(fā)建設的過(guò)程中沒(méi)有做好相應的設計工作，特別是重要環(huán)節的設計也沒(méi)有進(jìn)行嚴格的把關(guān)，在機電系統安裝的過(guò)程中容易出現一些問(wèn)題。例如酒店房間運行的冷熱不均、噪聲過(guò)大，寫(xiě)字樓的裝機容量過(guò)大、商場(chǎng)各樓宇自動(dòng)化不健全、冬季過(guò)熱，室內空氣品質(zhì)不佳等等。

　　2.3沒(méi)有進(jìn)行嚴格的造價(jià)管理

　　在建筑機電工程安裝過(guò)程中，造價(jià)管理是一個(gè)非常重要的管理項目。在建筑工程的總造價(jià)中，機電安裝費用是一個(gè)重要組成部分。由于建筑機電工程屬于工程建設的后期工程，如果建筑企業(yè)沒(méi)有做好造價(jià)管理工作，就會(huì )導致在機電工程的安裝過(guò)程中出現資金不足的現象，對整個(gè)建筑工程的整體質(zhì)量造成嚴重影響。與此同時(shí)，一些建筑施工企業(yè)具有比較落后的施工技術(shù)水平，片面的追求經(jīng)濟效益，沒(méi)有對工程質(zhì)量予以足夠的重視，導致在施工的過(guò)程中沒(méi)有嚴格按照施工合同進(jìn)行施工，嚴重影響了工程的質(zhì)量水平。由于沒(méi)有做好相應的造價(jià)管理，一些施工企業(yè)為了壓縮成本，提高利潤空間，往往在建筑機電工程方面做文章，減少了工程資金的投入。在產(chǎn)品采購時(shí)往往采購一些，質(zhì)量不合格、價(jià)格便宜的機電設備產(chǎn)品。其企業(yè)內部具有不健全的技術(shù)質(zhì)量和造價(jià)管理部門(mén)，難以對質(zhì)量監督體系進(jìn)行有效的.落實(shí)，從而造成了建筑機電工程安裝施工過(guò)程中的很多安全隱患。如果建筑工程單位在進(jìn)行機電工程安裝施工的過(guò)程沒(méi)有嚴格遵守相應的規范和標準，也會(huì )影響后續的設備更換和檢修，提高設備的檢修和更換費用，從而提高工程造價(jià)。

　　3改善建筑機電工程安裝施工質(zhì)量的有效措施

　　3.1嚴格審查施工材料合同，保障施工材料的質(zhì)量

　　建設單位和施工單位之間要訂立施工合同，施工合同已能夠對建設單位和施工單位雙方的權利和義務(wù)關(guān)系進(jìn)行明確。必須對施工材料合同進(jìn)行嚴格的審查，做好相應的合同管理。在施工合同中要保障客戶(hù)的需求能夠得到滿(mǎn)足，施工合同的科學(xué)合理。并在建筑機電工程安裝施工的過(guò)程中進(jìn)行嚴格的合同管理，保障合同的預期目標能夠達成。與此同時(shí)還要對施工材料的質(zhì)量進(jìn)行保障，以工程的實(shí)物量為依據，嚴格的核實(shí)建筑機電工程安裝設備的數量、選型和參數。

　　3.2實(shí)現智能化的建筑機電工程安裝施工管理

　　在建筑機電工程的施工過(guò)程中，信息化和現代化是大勢所趨，因此必須在建筑機電工程安裝施工管理中實(shí)現智能化，從而達到節約造價(jià)成本的目的，使企業(yè)獲得良好的經(jīng)濟效益。在建筑機電工程的安裝過(guò)程中，要以建筑的具體需求為依據，選擇合適的智能化系統。針對供配電設備而言，智能建筑的供配電系統是一個(gè)全套系統，能夠對整個(gè)建筑的能源轉換鏈進(jìn)行覆蓋，從而滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。在建筑機電工程產(chǎn)品的設計方面，要優(yōu)先選擇無(wú)繁雜的軌道線(xiàn)路、無(wú)油漬污染、無(wú)電磁干擾、無(wú)漏水、低噪聲、低能耗的環(huán)保型機電設備。在安裝的過(guò)程中，要積極利用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，使機電安裝控制系統更加高效。通過(guò)智能化的建筑機電工程安裝施工能夠提高整體機電運作的智能化、穩定性和可靠性。

　　3.3做好施工階段的管理，保障建筑機電工程安裝施工的質(zhì)量

　　建筑機電工程安裝項目對工程質(zhì)量有著(zhù)較高的要求，必須以建筑機電工程的工程合同、設計書(shū)、技術(shù)指標、法律規定為依據，保障項目的經(jīng)濟性、可靠性和適用性，保質(zhì)保量的完成施工。建筑施工企業(yè)要做好建筑機電工程安裝施工的質(zhì)量控制工作，保障質(zhì)量管理計劃的全面落實(shí)，為整體項目執行狀況進(jìn)行按時(shí)評價(jià)。要將完善的質(zhì)量管理機制建立起來(lái)，并保障其落實(shí)情況，在規定的工期內高質(zhì)量地完成施工。為了達到工程項目的質(zhì)量需求，必須做好建筑機電工程安裝施工的質(zhì)量管理工作。要對出現質(zhì)量問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性因素進(jìn)行探究，及時(shí)查找質(zhì)量隱患，并采取有效的措施消除質(zhì)量隱患，對造成不符合質(zhì)量指標的誘因進(jìn)行消除，保障建筑機電工程項目的施工質(zhì)量。與此同時(shí)還要進(jìn)行建筑機電工程安裝施工的工期管理，在控制成本、保障工程質(zhì)量的前提下，確保能夠在預定的期限內完成機電安裝的項目施工。這就要求針對項目的實(shí)際情況來(lái)安排各個(gè)施工環(huán)節，找到質(zhì)量與速度的制衡點(diǎn)，對施工進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)和準確的安排，將嚴密的機電安裝施工進(jìn)度計劃制定出來(lái)，并以實(shí)際安裝施工為依據對其進(jìn)行調整或修改。要合理的安排機電工程安裝施工中的不同環(huán)節的施工時(shí)間、順序和施工內容，控制施工進(jìn)度計劃的執行情況。

　　4結語(yǔ)

　　在整個(gè)建筑施工項目中，建筑機電工程的安裝施工是一個(gè)非常重要的組成部分，其關(guān)系著(zhù)建筑物的整體施工質(zhì)量以及建筑物使用者的使用安全和舒適度。盡管近年來(lái)我國的建筑企業(yè)都普遍開(kāi)始關(guān)注機電工程的安裝工作，然而由于建筑機電工程具有復雜性，包括整個(gè)建筑工程中的智能系統、現代化系統、弱電、空調通風(fēng)、消防、排水和供電等，具有較大的施工管理難度。因此，建筑施工企業(yè)必須正視當前建筑機電工程安裝施工中存在的問(wèn)題，并積極采取有效的措施來(lái)改進(jìn)這些問(wèn)題。機電工程就相當于建筑工程中的“軟件”，必須保障機電工程的安裝質(zhì)量，才能使建筑物能夠符合使用者的具體需求，從而提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益，提高其市場(chǎng)競爭力。

本科畢業(yè)論文6

　　光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)我即將走完大學(xué)生涯的第四個(gè)年頭，回想這一路走來(lái)的日子，父母的疼愛(ài)關(guān)心，老師的悉心教誨，朋友的.支持幫助一直陪伴著(zhù)我，讓我漸漸長(cháng)大，也慢慢走向成熟。

　　首先，我要衷心感謝一直以來(lái)給予我無(wú)私幫助和關(guān)愛(ài)的老師們，特別是我的導師XX老師，班主任X老師、XX老師，專(zhuān)業(yè)課X老師、X老師、XX老師，學(xué)院XX老師。謝謝你們這四年以來(lái)對我的關(guān)心和照顧，從你們身上，我學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，如何工作，如何做人。

　　其次，我還要真誠地謝謝XX學(xué)姐，在這四年當中，你們給予了我很多幫助，在我的學(xué)習工作生活各個(gè)方面，你們給我提出了很多寶貴的建議，我的成長(cháng)同樣離不開(kāi)你們。

　　再次，我還要認真地謝謝我身邊所有的朋友和同學(xué)，特別是XXX同學(xué)，XX同學(xué)，謝謝你們，你們對我的關(guān)心、幫助和支持是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力之一，我的大學(xué)生活因為有你們而更加精彩。

　　最后，我要感謝我的父母及家人，沒(méi)有人比你們更愛(ài)我，你們對我的關(guān)愛(ài)讓我深深感受到了生活的美好，謝謝你們一直以來(lái)給予我的理解、鼓勵和支持，你們是我不斷取得進(jìn)步的永恒動(dòng)力。

本科畢業(yè)論文7

　　在三年的求學(xué)時(shí)光中受到太多良師益友的幫忙和指點(diǎn)。首先要感謝我的導師徐琴媛教授，三年來(lái)，無(wú)論在學(xué)業(yè)上還是在生活中，她都給予我最熱情的幫忙、最無(wú)私的關(guān)懷，她包容了我的淺陋和無(wú)知，教會(huì )我如何治學(xué)，如何待人處世。就是此刻的畢業(yè)論文，從開(kāi)題到定稿，從材料的收集到行文，無(wú)一不是在老師的悉心指導下完成的，滿(mǎn)懷感激，無(wú)以言表。

　　感謝我所有的授課老師，感謝劉笑盈教授，難忘您教學(xué)的一絲不茍、平易近人;感謝蔡幗芬教授，在您的課堂上讓我們學(xué)會(huì )了嚴謹，讓我們感到時(shí)不我待的緊迫感;感謝麻爭旗教授，您幽默詼諧的教學(xué)令課堂氣氛簡(jiǎn)單、自由。要感謝的恩師太多了，你們的諄諄教誨，定會(huì )牢記心間。

　　感謝班主任唐愛(ài)華老師，謝謝在我三年的學(xué)習生活中從各個(gè)方面給我無(wú)微不至的關(guān)懷，想說(shuō)在我們心里，您是我們最知心的`好朋友。感謝沈陽(yáng)電視臺馮劍主任，是您的鼓勵和幫忙讓我勇敢的邁出這一步，感謝吳媛媛，在我來(lái)京復習時(shí)，為我帶給的幫忙。

　　感謝父母的養育。感謝剛剛去世帶我長(cháng)大的姥姥，好想您啊!

　　最后，衷心感謝在百忙之中抽出時(shí)間審閱本論文的各位專(zhuān)家教授，謝謝!

本科畢業(yè)論文8

　　大學(xué)四年的學(xué)習時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校、我的父母、我的老師和同學(xué)們表達我由衷的謝意。

　　感謝武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院，給我提供這么好的學(xué)習生活環(huán)境，在這里學(xué)習和生活的四年是我一生中一段難忘的`經(jīng)歷！

　　感謝我的導師余黎老師，肖老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。在寫(xiě)論文的過(guò)程中，她幫助我開(kāi)拓研究思路，悉心的教我克服仿真過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在我做畢業(yè)設計的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調整等各個(gè)環(huán)節中，她們都給予了我悉心的指導�？梢哉f(shuō)，論文能夠完成，與她們的幫助密不可分。

　　感謝我的指導員姜琳老師，感謝她在生活和精神上都給予了我很多幫助；也要感謝大學(xué)四年來(lái)所有的老師，因為他們的悉心指點(diǎn)，我們才能打下通信專(zhuān)業(yè)知識的基礎；同時(shí)還要感謝感謝所有同學(xué)和朋友，他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見(jiàn)，也給了我無(wú)數的關(guān)心和鼓勵，讓我的大學(xué)生活充滿(mǎn)了溫暖和歡樂(lè )。有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實(shí)的度過(guò)了四年的學(xué)習生活。另外，我更要感謝我的父母，感謝他們的養育之恩，和多年來(lái)他們對我默默的支持和鼓勵。謝謝你們！

　　在此，我再一次真誠地向所有幫助過(guò)我的人表示感謝！

本科畢業(yè)論文9

　　在這四年本科學(xué)習接近尾聲時(shí)才能深刻體會(huì )到時(shí)間的飛逝，在家鄉四年的學(xué)習生活使我受益匪淺。經(jīng)歷大半年時(shí)間的磨礪，本科畢業(yè)論文終于完稿，回首大半年來(lái)收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過(guò)程，我得到了許多的關(guān)懷和幫助，現在要向他們表達我最誠摯的謝意。

　　衷心感謝我的導師胡毅夫教授，胡老師嚴謹細致、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，認真勤奮、不知疲倦的工作作風(fēng)，思維敏捷、銳意創(chuàng )新的研究風(fēng)格以及對科研的執著(zhù)追求都將使我終生難忘，時(shí)時(shí)鞭策我努力工作。

　　衷心感謝彭述權老師、樊玲老師，彭老師學(xué)問(wèn)扎實(shí)、思維開(kāi)闊、治學(xué)嚴謹且具有創(chuàng )新精神，在試驗研究上的認真和細致讓我肅然起敬，在理論分析上的高屋建瓴讓我欽佩;樊老師在試驗方案和現場(chǎng)給我們的很多建設性的意見(jiàn)讓我們的試驗柳暗花明，讓試驗順利開(kāi)展。

　　感謝和我一起做試驗的塔里木大學(xué)的王強、馬光誠同學(xué)，感謝所有在我科研和生活中給我關(guān)懷和幫助的老師和同學(xué)。

　　感謝我的家人，一路走來(lái)，謝謝你們對我的支持、包容和激勵。是你們熱切的期盼和溫馨的鼓舞讓我有了不竭的動(dòng)力，勇往直前。

　　感謝我的同門(mén)師兄弟馬元軍、烏青松、馬莉、謝小明等。難忘四年與大家的朝夕相處，那些曾有過(guò)的`爭執與歡笑，并肩奮斗與酣暢對飲以及汗灑疆場(chǎng)的意志與酒入愁腸的情誼，都是一生中最美的回憶。同學(xué)志四海，天涯猶比鄰。分別的日子里，青春永不散場(chǎng)。

　　紙短情長(cháng)，想要說(shuō)的太多太多。

　　這一次轉身過(guò)后，我們又踏上了新的航程。人生所有的相遇都是久別重逢，重逢只為了不期而遇或相約而至。前路漫漫，大家且行且珍重!

本科畢業(yè)論文10

尊敬的各位xx:

　　你們好！

　　經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的學(xué)習和工作，我最后完成了《##########》的論文。從開(kāi)始接到論文題目到系統的實(shí)現，再到論文文章的完成，每走一步對我來(lái)說(shuō)都是新的嘗試與挑戰，這也是我在大學(xué)期間獨立完成的最大的項目。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識也有很多感受，從對博客一無(wú)所知，對ASP，ADO等相關(guān)技術(shù)很不了解的狀態(tài)，我開(kāi)始了獨立的學(xué)習和試驗，查看相關(guān)的資料和書(shū)籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己十分稚嫩作品一步步完善起來(lái)，每一次改善都是我學(xué)習的收獲，每一次試驗的成功都會(huì )讓我興奮好一段時(shí)間。從中我也充分認識到了博客這一新興的出版方式給我們生活帶來(lái)的樂(lè )趣，在屬于自己的網(wǎng)絡(luò )空間上，盡情宣泄自己的情感，表達自己的感受，并且把自己的想法與他人分享，我也有了一個(gè)屬于自己的.博客空間。

　　然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我能夠自豪的說(shuō)，那里面的每一段代碼，都有我的勞動(dòng)。當看著(zhù)自己的程序，自己成天相伴的系統能夠健康的運行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì )化為甜美的甘泉。

　　這次做論文的經(jīng)歷也會(huì )使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習就不可能有研究的潛力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì )有所突破，那也就不叫論文了。期望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習中激勵我繼續進(jìn)步。

　　謝謝大家!

本科畢業(yè)論文11

　　一、撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意義畢業(yè)論文寫(xiě)作是高校教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節。

　　從一般意義來(lái)講畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，培養學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從現代遠程開(kāi)放教育來(lái)講，法學(xué)本科開(kāi)放教育試點(diǎn)，其目的是探索多種方式培養法學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的路子。實(shí)踐環(huán)節進(jìn)行的好壞，直接關(guān)系到對試點(diǎn)項目的評價(jià)和遠程開(kāi)放教育的未來(lái)。

　　二、畢業(yè)論文寫(xiě)作的基本要求

　　1、目的`要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫(xiě)畢業(yè)論文可以培養學(xué)生綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能解決復雜問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓練。學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎上，運用所學(xué)知識，在教師指導下，獨立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的論文。文章觀(guān)點(diǎn)明確，材料詳實(shí)，結構嚴謹，層次清楚，語(yǔ)言通順，格式規范。

　　2、內容要求畢業(yè)論文的體裁應具有學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大部分。畢業(yè)論文的內容容量與所給予的時(shí)間和學(xué)分相適應，字數不得少于6000字，專(zhuān)科畢業(yè)生不得少于4000字。必須在規定時(shí)間內完成。

　　3、選題要求

　�。�1）、畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的范圍內，一般以本科階段所學(xué)課程內容為主要選題方向。

　�。�2）、要緊密結合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國立法、司法、執法實(shí)際。

　�。�3）、選題避免過(guò)大。

　�。�4）、選題避免過(guò)度集中，要有新意，要結合專(zhuān)業(yè)，學(xué)生自選兩個(gè)題目，交指導教師平衡后，確定其中一個(gè)為你的論文題目。選題時(shí)要注明以哪門(mén)課程（法）為主。

　�。�5）、學(xué)生在專(zhuān)科階段所寫(xiě)的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來(lái)使用。

本科畢業(yè)論文12

　　論文題目： 空間地上權若干法律問(wèn)題探究

　　1.結合畢業(yè)論文情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫(xiě)20xx字左右的文獻綜述：

　　一、本課題研究的目的及意義：

　　空間地上權的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權。

　　隨著(zhù)全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場(chǎng)、地下交通等只是一個(gè)開(kāi)始。因此必須有相關(guān)的法律出現，規范空間地上權權利人的權利和義務(wù)，從而促進(jìn)空間資源的合理開(kāi)發(fā)，對提高社會(huì )資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權法》及一些規范、條例和地方性法規略有涉及“空間地上權”，《物權法》目前并未直接承認空間地上權的存在。

　　因此，本課題意在探討我國立法體系應如何完善空間地上權，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。

　　二 、 本課題的國內外研究現狀

　　(一)國外的研究現狀

　　國外對于空間地上權的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權作為一個(gè)新的權利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統一，甚至于同一個(gè)國家內，雖然立法只有一種觀(guān)點(diǎn)，但是理論學(xué)說(shuō)卻也存在很多不同派別。

　　1、大陸法系與英美法系看待空間地上權的區別

　　首先，空間地上權是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過(guò)空間地上權，而僅有空間權的概念，在談及空間地上權時(shí)，往往都是用空間權概念予以界定，或稱(chēng)之為空間租賃權等。

　　其次，由于各法系立法的淵源側重點(diǎn)不同，導致空間地上權的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒(méi)有完整的物權法概念，因此空間地上權是空間權的一種，可視為一種獨立的財產(chǎn)權利可以轉讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權法體系，空間地上權作為一種物權法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權是基于地上權而細分出來(lái)的一種特殊地上權，以區分一般地上權。

　　2 大陸法系立法與理論研究

　　在立法上，大陸法系國家的觀(guān)點(diǎn)是大致一致的，認為空間地上權只是一種特殊的地上權而已，并非一種新生的用益物權。它的客體是土地上下一定范圍內的空間，一般地上權客體為地上地下全部空間，因此空間地上權和一般地上權的差別只在于量上，并無(wú)本質(zhì)的區別，其權利來(lái)源仍基于土地。

　　然而，在理論研究上，不同國家和地區中都常常同時(shí)存在很多派系及各種學(xué)說(shuō)，但對于空間地上權的性質(zhì)區分主要集中于兩種觀(guān)點(diǎn)：一種觀(guān)點(diǎn)認為，空間地上權是一種特殊的地上權，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開(kāi)空間的利用，權力來(lái)源為土地所有權;另一種觀(guān)點(diǎn)認為，空間地上權是一種全新的用益物權，其客體是空間，這種新興物權之所以新就新在于，它的開(kāi)發(fā)利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權力來(lái)源為空間自身的所有權。

　　(二)國內的研究現狀

　　我國對于空間地上權的.認識較晚，導致目前國內立法只是剛起步，還在初級階段。

　　1國內立法現狀

　　目前，涉及到空間地上權的有《物權法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規，但并未專(zhuān)門(mén)提出“空間地上權”概念，涉及內容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權部分未單獨規定其相關(guān)權利。

　　2國內立法缺陷

　　簡(jiǎn)而言之，我國目前關(guān)于空間地上權的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規，具體法律(《中華人民共和國國防法》及《物權法》等)涉及的內容十分有限，不能滿(mǎn)足當今社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒(méi)有專(zhuān)門(mén)且完整規范空間權的法律法規存在，《國防法》、《物權法》和一些行政規范、地方性法規不完整、統一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專(zhuān)門(mén)涉及“空間地上權”概念。

　　3、國內學(xué)者提出的完善建議

　　國內學(xué)者受到國外學(xué)術(shù)研究的影響，對空間地上權已有較為全面的認識，提出了單獨系統立法的建議，嚴格界定具體的權限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學(xué)者觀(guān)點(diǎn)雷同，有各種爭論。

　　三、我的觀(guān)點(diǎn)

　　立法的根本目的是服務(wù)于人民，促進(jìn)于社會(huì )的發(fā)展。因此，我國在對“空間地上權”立法時(shí)應注意結合我國國情，以及我國的經(jīng)濟現狀空間地上權的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點(diǎn)。

　　我認為對于空間地上權到底是新的物權還是特殊的地上權，應該以辯證的思維來(lái)看。首先是弄清楚所謂空間地上權的對象是限于一個(gè)什么具體空間范圍內，應該有一個(gè)專(zhuān)門(mén)而完整的法律體系，全面地協(xié)調空間權、地上權、空間地上權等幾個(gè)主要權利之間的關(guān)系。至于具體權利范圍細節和實(shí)踐中的操作問(wèn)題，可是用行政法規予以規范，政策引導，做好立法的相關(guān)配套制度，促進(jìn)社會(huì )空間資源高效率的開(kāi)發(fā)利用。

　　四、論文提綱

　　1.引言

　　2.空間地上權概述

　　2.2空間地上權的概念與特征

　　2.3空間地上權的性質(zhì)

　　3我國關(guān)于空間地上權的法律缺陷

　　3.1權利界定不明確

　　3.2 立法層次低

　　3.3 立法不成體系

　　3.4 立法相關(guān)配套制度不完善

　　4.完善我國空間地上權法律規定的立法建議

　　4.1 將空間地上權的界定具體化

　　4.2 提高立法層次

　　4.3 立法體系化

　　4.3完善空間地上權相關(guān)配套制度

　　5.結論

　　參考文獻

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　　2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)：

　　一 、研究或解決的問(wèn)題

　　本文旨在通過(guò)對我國空間地上權中權利性質(zhì)、概念、范圍、國內外研究以及各國立法現狀等的探討，深入的分析我國有關(guān)空間地上權立法的優(yōu)點(diǎn)及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權立法提出建議，從而提出我國空間地上權立法的具體方向，進(jìn)而保護權利人的合法利益，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

　　二、 擬采用的研究手段

　　(一)在圖書(shū)館或電子閱覽室閱讀國內外關(guān)于空間地上權的有關(guān)文獻，運用綜合和分析的方法進(jìn)行深入探析;

　　(二)尋找國內外有關(guān)空間地上權的經(jīng)典案例進(jìn)行分析，探究我國空間地上權立法現狀;

　　(三)理論和實(shí)踐相結合，在調查、收集大量現有資料的基礎上，并結合有關(guān)理論，提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

本科畢業(yè)論文13

　　一、高效課堂背景下農村幼兒園家園共育存在的突出問(wèn)題

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)形式單一、認識存在偏差

　　家園共育每學(xué)年都會(huì )列入我們幼兒園的工作計劃，由于經(jīng)常重復做，漸漸地演變成了例行公事似的工作。園長(cháng)講話(huà)，提幾點(diǎn)要求，幼兒園教師組織家長(cháng)學(xué)習知識，甚至，把家長(cháng)叫在一起，交流討論等形式，由于對家庭和幼兒園功能認識不足，使各項活動(dòng)的開(kāi)展形式單一。在我們的實(shí)際工作中，雙方對家園共育的認識存在不同之處。幼兒園一直處于主導地位，大多數家長(cháng)認為，我的孩子繳了錢(qián)上幼兒園，幼兒園就應該為他們提供一切便利，開(kāi)展一切教育教學(xué)，而家長(cháng)只管提出要求，但很少付出什么，被動(dòng)地參與幼兒園的各項活動(dòng)。

　�。ǘ�）家長(cháng)和教師忽視溝通交流

　　很多家長(cháng)將孩子送進(jìn)幼兒園是怕孩子礙事、吵鬧，圖自己省事省心，并不關(guān)心孩子在幼兒園中受教育的一些表現；有些家長(cháng)認為，我們交了學(xué)費，孩子就該歸教師管理，教育教學(xué)應該是老師的事情，家長(cháng)只是照顧好孩子的衣食住行、為孩子創(chuàng )造優(yōu)越的生活條件就可以了；有些家長(cháng)甚至連最基本的按時(shí)接送孩子都做不到。家長(cháng)的認識中認為自己就是賺錢(qián)，能為孩子生活提供保障就行了。很多家長(cháng)認為，把孩子送到幼兒園，只要孩子學(xué)到科學(xué)知識就行了，至于和教師溝通交流，對他們來(lái)說(shuō)似乎根本就不需要。導致這種認識，不僅與農村家長(cháng)的受教育程度較低、教育孩子的觀(guān)念落后等有關(guān)，也與農村幼兒園對家長(cháng)的工作忽視有很大關(guān)系。

　　生活水平的提高，生活節奏的越來(lái)越快，很多家長(cháng)的工作壓力也越來(lái)越大，于是“顧不上”“沒(méi)有時(shí)間”等成為不能參加幼兒園活動(dòng)最合理的理由。即使參與了，也是來(lái)也匆匆去也匆匆，對活動(dòng)的目的視而不見(jiàn)或純粹不知道。由于家長(cháng)對教師工作不夠理解、教師對家長(cháng)工作不到位的情況，使得幼兒園開(kāi)展的家長(cháng)工作都流于表面化、形式化，增加了家長(cháng)和教師的負擔，并沒(méi)有達到家園共育的效果。有的老師認為教育是幼兒園可以單獨勝任的，沒(méi)有必要太費周折、自找麻煩地同家長(cháng)商議；有的教師在做家長(cháng)工作時(shí)，為了省事和減少麻煩，在投入力度上大打折扣；有的教師認為孩子在園是教師的責任，在家里是父母的責任，只要關(guān)心幼兒在園的表現，不出差錯、不被家長(cháng)批評就行了；還有的教師甚至認為農村家長(cháng)的文化程度低，素質(zhì)不高，教育觀(guān)念落后，沒(méi)必要與他們交流、溝通等。因此造成了教師與家長(cháng)之間缺乏溝通，家長(cháng)和教師雙方存在觀(guān)念和方式的差異，導致家園共育中出現家長(cháng)和教師的不配合現象，以至在家園共育上存在諸多問(wèn)題。

　�。ㄈ�）教師和家長(cháng)觀(guān)念上存在差異

　　由于工作或其他原因，越來(lái)越多的農村家長(cháng)把孩子托付給爺爺奶奶們照料。而爺爺奶奶們對孩子的教育與現代教育觀(guān)念存在較大差異。爺爺奶奶們對孩子的身心特點(diǎn)、科學(xué)的教育方法等缺乏全面詳實(shí)的了解和認識，加上受生活環(huán)境、傳統觀(guān)念等因素的影響，家庭教育觀(guān)念比較陳舊，愛(ài)多于嚴。許多爺爺奶奶家長(cháng)仍用老觀(guān)念要求孩子，無(wú)形中增加了孩子接受新思想、新觀(guān)念的難度。教師對爺爺奶奶缺乏尊重和信任，有的教師認為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專(zhuān)家”，爺爺奶奶不如自己懂教育，讓他們參與教學(xué)工作是在添麻煩、制造混亂，甚至不自覺(jué)地以一種教育別人的口氣、居高臨下的姿態(tài)與家長(cháng)交談。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長(cháng)的溝通，導致家園共育中的問(wèn)題。

　　二、高效課堂背景下有效實(shí)現農村幼兒園家園共育的策略

　　加強教育觀(guān)念，豐富家教知識

　�。�1）開(kāi)發(fā)家長(cháng)的教育資源。通過(guò)建立《家園聯(lián)系冊》，我們發(fā)現在家長(cháng)中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家長(cháng)也會(huì )在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗。這些資源如果為所有的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們結合我園的實(shí)際情況，充分挖掘家長(cháng)的教育資源，不斷豐富家長(cháng)們交流的方式。

　�。�2）設置家園共育欄目。我園在每個(gè)班上都設置了“家園共育”這一專(zhuān)欄，并不斷更新內容，有向家長(cháng)宣傳科學(xué)教育孩子的知識、有幼兒在園內的各方面表現情況，還開(kāi)設了一個(gè)家長(cháng)們交流討論的.專(zhuān)欄，圍繞家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題，提供一些具體的方法和思考，對家長(cháng)較為成功的教育經(jīng)驗進(jìn)行交流等，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當家長(cháng)在接送孩子的時(shí)候都會(huì )停下來(lái)看一看，了解和交流�？梢赃@樣說(shuō)，“家園共育欄”是家園工作的橋梁，是家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家園共育經(jīng)驗、提高家園共育水平最有效的手段。

　　親身經(jīng)歷感受，提高家教藝術(shù)

　�。�1）開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日、親子游戲活動(dòng)。平時(shí)有很多家長(cháng)送了小孩不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道他的孩子在幼兒園里的表現情況？老師是怎樣教育孩子的？為了滿(mǎn)足家長(cháng)的愿望，解除家長(cháng)的困惑，我們每學(xué)期都要舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)和親子游戲活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，讓家長(cháng)了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的，掌握一下教師的教學(xué)活動(dòng)內容和形式，從而就解除了他們的疑惑，見(jiàn)識了一些教育方法。在親子游戲活動(dòng)中，家長(cháng)的參與積極性特別高，每一次活動(dòng)使家長(cháng)自己也回到了童年似的，在活動(dòng)中表現得非�；钴S，孩子和家長(cháng)在游戲中也增加了父子、母子之間的感情，同時(shí)也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。

　�。�2）幼兒的各種學(xué)習成果展和匯報表演。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢？這是家長(cháng)們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內學(xué)到的知識如：折的小鳥(niǎo)、拍皮球、畫(huà)的畫(huà)、學(xué)的兒歌、故事、舞蹈等向家長(cháng)展示。家長(cháng)從孩子的表現中不僅看到孩子的進(jìn)步，而且從中學(xué)到一種新的教育理念，如怎樣評價(jià)孩子的成果等。

　�。ㄈ�）溝通形成制度

　�。�1）制作家園聯(lián)系冊。我園使用幼兒成長(cháng)記錄冊有好多年了，效果很不錯，我們每個(gè)月在成長(cháng)冊上把孩子在幼兒園的學(xué)習及生活圖片、孩子的成果張貼上去，家長(cháng)看后把孩子在家里的表現情況也記錄下來(lái)，以便讓家長(cháng)和老師從多方面、多角度地了解孩子的成長(cháng)歷程，有針對性地對每個(gè)孩子進(jìn)行教育和指導，讓孩子更健康地成長(cháng)。

　�。�2）成立家長(cháng)委員會(huì )。我園有效地利用家長(cháng)委員會(huì )這一平臺，定期召開(kāi)會(huì )議，通過(guò)討論、交流家長(cháng)們的意見(jiàn)，共同策劃一定的親子活動(dòng)、主題活動(dòng)、重大節日活動(dòng)，動(dòng)員家長(cháng)們積極學(xué)習教育孩子的知識，促進(jìn)幼兒園內各項工作的提高。

　　家園共育通常會(huì )因為花樣繁多的活動(dòng)和各種不同的形式而在不知不覺(jué)中流于形式化、表面化。因此，要使家園共育落到實(shí)處產(chǎn)生實(shí)效，教師在組織開(kāi)展家長(cháng)工作時(shí)，要盡量為家長(cháng)著(zhù)想；在組織活動(dòng)時(shí)，教師應考慮到家長(cháng)的時(shí)間、精力、能力，不為難家長(cháng)，不提出一些過(guò)高或無(wú)理的要求，確保家園共育確實(shí)在高效課堂背景下取得成效。

本科畢業(yè)論文14

　　摘要：探討深入實(shí)施人性化服務(wù)在手術(shù)室護理中的重要作用。方法：術(shù)前一天由手術(shù)室巡回護士與手術(shù)醫生分別到床前與患者進(jìn)行有效溝通，并在次日術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后充分延續。結果：通過(guò)有效溝通，使患者對次日手術(shù)流程有了一定了解，充分做好了接受手術(shù)的心理準備，大大減輕了恐懼感，對手術(shù)醫生、護士增強了信任感。結論：深入實(shí)施人性服務(wù)是建立良好醫患關(guān)系的重要措施，患者在心理和生理條件呈最佳狀態(tài)時(shí)接受手術(shù)對日后康復起著(zhù)極其重要的作用，從而全面提升了手術(shù)室護理質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：人性化服務(wù) 手術(shù) 護理 康復

　　人性化服務(wù)是一門(mén)藝術(shù)，是一種創(chuàng )造性、整體性、深入性的有效護理模式。并以“尊重人性、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)患者身心健康”為主題。手術(shù)治療作為重大的心理性和躲體性應激源，可通過(guò)心理上的恐懼和身體上的創(chuàng )傷，直接影響病人的正常心理活動(dòng)，從而造成心理和軀體的不適，甚至導致強烈的生理與心理應激反應，這些反應過(guò)于強烈，不僅對神經(jīng)、內分泌及循環(huán)系統產(chǎn)生影響，而且會(huì )直接干擾麻醉和手術(shù)順利進(jìn)行，影響愈后。對手術(shù)患者實(shí)施人性化服務(wù)，將有效提升手術(shù)室護理質(zhì)量、促進(jìn)患者早日康復。具體做法如下：

　　1、手術(shù)患者的人性化服務(wù)

　　1.1術(shù)前溫馨訪(fǎng)視

　　提起手術(shù)室，人們馬上會(huì )想冰冷的色調，嚴肅的醫生和令人窒息的氣氛�；颊咴谛g(shù)前這一短暫而特定時(shí)期，存在嚴重緊張、恐懼、焦慮的心理反應，嚴重缺乏安全感。術(shù)前一天手術(shù)室巡回護士接到手術(shù)通知單后到病區向管床醫生了解患者基本信息，如病史、病情、經(jīng)濟狀況、文化程度、宗教信仰及手術(shù)相關(guān)問(wèn)題。然后由管床護士陪同到床邊，有禮節的向病人作自我介紹，相互認識，面帶微笑，耐心傾聽(tīng)其內心感受，并輔以點(diǎn)頭表示理解。要時(shí)刻以病人為中心，尊重對方，可使用幽默鼓勵的話(huà)語(yǔ)，向患者介紹次日巡回護士接診時(shí)間、注意事項、步入手術(shù)室后的流程，在身體條件允許下，可帶患者到手術(shù)室了解外環(huán)境，從而有針對性地進(jìn)行心理支持和引導，增強病人戰勝疾病的信心，使其處于最佳心理狀態(tài)，配合手術(shù)，在做好患者溝通的同時(shí)，適時(shí)做好家屬指導，向病人及家屬說(shuō)明手術(shù)室有嚴格的無(wú)菌制度，謝絕家屬入室，術(shù)晨有1-2位家屬陪同前往即可。入室后，家屬可在候區或病房等候，方便及時(shí)聯(lián)系。

　　1.2術(shù)中關(guān)心體貼

　　在患者進(jìn)入手術(shù)間前30分鐘，調節好室內溫度22℃-24℃，濕度40%-60%，當患者步入室門(mén)前，巡回護士再次三查七對，核對無(wú)誤將患者接進(jìn)室內，為患者做任何處置時(shí)都嚴格按照動(dòng)作要輕柔、熟練、準確的原則，為防止護士在準備器械時(shí)發(fā)出的金屬碰撞給患者帶來(lái)的恐懼感，我院在每間手術(shù)室都分離隔成一個(gè)器械準備室，這樣一來(lái)，不同的事情在不同房間內同時(shí)進(jìn)行，互不干擾。充分體現了人性化服務(wù)。麻醉后，巡回護士會(huì )立即給病人蓋上一個(gè)“保溫毯”，這個(gè)毯子是通過(guò)一根管子與能產(chǎn)生熱風(fēng)的機器連接在一起，因此打開(kāi)機器開(kāi)關(guān)，熱風(fēng)會(huì )從一側吹進(jìn)去，保證了患者的最大舒適感，手術(shù)即將開(kāi)始時(shí)，醫生和護士都會(huì )微笑著(zhù)跟患者談?wù)撘恍╊}外話(huà)，比如“今天天氣不錯，我們都準備得很好了，你覺(jué)得身體有什么不舒服嗎？”“一會(huì )兒手術(shù)結束后，護士會(huì )贈送美麗的鮮花給您，不知道您喜歡玫瑰還是百合呢？”這一類(lèi)的話(huà)，會(huì )迅速轉移患者的注意力，使之不再緊張。手術(shù)正式開(kāi)始后，巡回護士除了每隔幾分鐘詢(xún)問(wèn)一下患者的感受，比如是否感到呼吸困難，寒冷等，還會(huì )在患者身邊緊緊握住患者手，不斷地鼓勵他、給他加油。并播放患者喜歡的音樂(lè )，手術(shù)順利結束后，親親呼喚病人的名字，謝謝他的合作，告訴患者他配合的很好，現在就可以回玫瑰，家人正在門(mén)外等候。

　　1.3術(shù)后真情探視

　　患者經(jīng)過(guò)手術(shù)后，尤其是大手術(shù)的患者，他們渴望知道自己的手術(shù)效果，由于身體受到嚴重的創(chuàng )傷，產(chǎn)生焦慮不安的心情。術(shù)后第2-3天對患者進(jìn)行訪(fǎng)視，詢(xún)問(wèn)切口疼痛、愈合情況，腸蠕動(dòng)恢復情況，術(shù)后感受等，同時(shí)就患者的不適給予安慰和解釋?zhuān)�并記錄患者對在手術(shù)室內的切身感受及對護理服務(wù)的評價(jià)，并祝早日康復。

　　2、討論

　　2.1 傳統式的術(shù)前訪(fǎng)視內容不夠深入

　　由于術(shù)前患者心理壓力較大，容易分散注意力。手術(shù)室護士工作負荷大，人員配置相對較少,使護士用于宣教的時(shí)間相對較短，從而影響術(shù)前訪(fǎng)視效果。護理人員應充分了解人際溝通的技巧，靈活運用，拓展訪(fǎng)視內容與患者建立充分的信任關(guān)系，才能取得預期效果。

　　2.2傳統式的手術(shù)間布局不夠合理

　　患者在手術(shù)室內心情十分緊張，會(huì )密切關(guān)注室內發(fā)生的一切事情，包括對聲音的敏感程度，若我們的所有的操作都在室內進(jìn)行尤其在準備器械時(shí)發(fā)出的叮咣聲響，會(huì )給患者帶來(lái)強烈的恐懼感，因此若能將空間分隔開(kāi)來(lái)，則會(huì )消除此不足。

　　2.3傳統式的手術(shù)室內溫度與患者所需溫度不易調整一致

　　麻醉后，患者血流速度變慢，體溫降低，常會(huì )感到寒冷，然而，手術(shù)室內溫度又不能太高，否則一來(lái)，細菌容易繁殖；二來(lái)，裹著(zhù)厚厚手術(shù)服醫護人員會(huì )感到燥熱；三來(lái)；醫護人員汗水還可能造成污染。為此，給患者加蓋保暖毯無(wú)疑是最好的選擇。

　　3、結果：

　　3.1在巡回護士的全程人性化服務(wù)的實(shí)施下，在手術(shù)醫生的`鼓勵下，患者身心得到了充分放松，為今后的身體康復提供了有利保障。

　　3.2通過(guò)實(shí)施人性化服務(wù)，讓護士得到了患者的認可與信任，增強了溝通能力，也增強了今后工作的熱情度，激發(fā)了學(xué)習熱情。自身素質(zhì)得到了提高，也使手術(shù)室整體素質(zhì)得到改善從而達到了提升手術(shù)室護理質(zhì)量的目的。

　　3.3為了提供最人性化的服務(wù)，醫生與護士擁有共同的信念，在此期間配合默契，加強醫護通力合作精神。

　　深入實(shí)施人性服務(wù)是需要手術(shù)室護士想患者之所想及患者之所及的過(guò)程，充分發(fā)揚奉獻精神的過(guò)程，是一項精神層面的工作，因此要達到患者在術(shù)前擁有最佳的心理狀態(tài)，護士必須在每個(gè)細節都做好百分之百的努力，因人施教，使患者以最佳心態(tài)配合手術(shù)。提高提升手術(shù)室護理質(zhì)量。

　�。蹍⒖嘉墨I］

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本科畢業(yè)論文15

　　摘要：煤礦機電技術(shù)在進(jìn)步煤礦消費效率和平安程度方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用，特別是電力電子技術(shù)、設備監測技術(shù)和煤礦機器人技術(shù)，我國這方面技術(shù)獲得了一定的進(jìn)步，但是，與世界先進(jìn)程度相比仍存在著(zhù)一定的差距，需求愈加關(guān)注將來(lái)新技術(shù)的開(kāi)展，使煤礦機電技術(shù)愈加順應大功率、大容量和高平安性的請求。

　　關(guān)鍵詞：煤礦機電

　　1.煤礦機電設備中的電力電子技術(shù)

　　近年來(lái)，隨著(zhù)人們對消費效率的請求，煤礦機電設備呈現大型化、大功率化的特性，這些新的特性關(guān)于電力電子技術(shù)提出了更高的請求。隨著(zhù)電子技術(shù)和半導體技術(shù)的開(kāi)展，當前電力電子技術(shù)也獲得了較快的開(kāi)展，與最初的電力電子器件相比，當前的電力電子器件曾經(jīng)有了質(zhì)的變化。它已由50年代的SCR、80年代的GTR、MOSFET開(kāi)展到如今的第三代電力電子器件IGBT、SIT。第三代電力電子器件還將高電壓、大電流的功率器與控制電路集成在一同,構成智能功率控制集成模塊。

　　電動(dòng)機是最主要的煤礦機電設備，當前礦井提升機主要采用交流機，主要采用交流變頻技術(shù)，其主回路和磁場(chǎng)回路均采用電力電子器件,完成變頻和整流,由于采用交流電機,沒(méi)有電刷問(wèn)題,提升機容量能夠大幅度增加。

　　另外，煤礦的傳送機、風(fēng)機以及水泵的調速和軟啟動(dòng)都需求采用電力電子技術(shù)，這樣除了能夠到達較高的調速性能還能到達較好的節能效果。開(kāi)關(guān)磁阻電機（SRD）由于其啟動(dòng)力矩很大，啟動(dòng)電流很小，并且維護很簡(jiǎn)單，順應煤礦礦井保送機、電牽引采煤機及中小型絞車(chē)等應用，用于刮板保送機的效果也很好，開(kāi)關(guān)磁阻電機主要是以電力電子技術(shù)為根底的。

　　2.煤礦機電設備監測技術(shù)

　　煤礦機電設備平安技術(shù)是煤礦平安的重要保證，普通來(lái)說(shuō)，煤礦設備監測系統主要用于對煤礦中礦井提升機、通風(fēng)機、空氣緊縮機、水泵等重要的'煤礦機電設備的運轉狀況進(jìn)行監測。

　　如今煤礦機電設備監測多采用網(wǎng)絡(luò )分層構造，最底層是傳感器層，主要是多種傳感器（溫度傳感器、壓力傳感器、電量傳感器等）采集通風(fēng)機、提升機、空氣緊縮機、水泵等多種設備的運轉數據。

　　傳感器將采集到的數據經(jīng)過(guò)通訊電纜傳到監測分站，監測分站自帶實(shí)質(zhì)平安電源,可經(jīng)過(guò)液晶顯現屏實(shí)時(shí)顯現煤礦機電設備的監測數據,并在監丈量超限時(shí)進(jìn)行本地報警。監測分站主要包括中心處置器、數據采集模塊、通訊模塊、顯現模塊、鍵盤(pán)模塊、報警模塊[2]。監測分站的主要作用是將傳感器采集到的數據進(jìn)行處置，然后經(jīng)過(guò)液晶顯現器顯現出來(lái)，并且大局部的監測分站還具有報警功用，當設備數據呈現異常的時(shí)分，報警模塊進(jìn)行報警，提示呈現毛病。監測分站的另一個(gè)主要作用是將采集到的數據經(jīng)過(guò)通訊線(xiàn)傳到上位機，管理者能夠經(jīng)過(guò)Internet訪(fǎng)問(wèn)上位機，到達遠程實(shí)時(shí)理解煤礦現場(chǎng)機電設備工作運轉狀態(tài)的目的。

　　3.煤礦機器人技術(shù)

　　煤礦的工作環(huán)境比擬惡劣，風(fēng)險性較高，煤礦機器人替代人在煤礦進(jìn)行勞動(dòng)，能夠有效防止工作人員身體遭到傷害。另外，煤礦傳統的工作環(huán)境使得礦工在濕潤、充溢煤塵的環(huán)境里長(cháng)時(shí)間、高負荷地工作,這嚴重影響到礦工的身體安康和生活質(zhì)量,在異常狀況下,會(huì )危及到他們的生命,因而,研制煤礦機器人具有非常重要的意義。

　　目前，國內外曾經(jīng)研制勝利的煤礦機器人主要有鑿巖機器人、采煤機器人、支護機器人和裝載機器人等,這些機器人為煤礦工業(yè)的開(kāi)展奠定了根底。煤礦機器人主要有三局部組成，分別是支配機構、控制系統和驅動(dòng)系統[3]。支配機構是機器人完成煤礦作業(yè)的主要機構，不同的機器人具有不同的構造�？刂葡到y是機器人的中心局部，主要用于控制機器人完成邏輯控制和運動(dòng)軌跡等的控制。驅動(dòng)系統是機器人的主要動(dòng)力系統，有電機、液壓和電氣驅動(dòng)等類(lèi)型。

　　目前，還正在研制中的救災機器人將具有比擬完備的環(huán)境感知技術(shù),可以探測出煤礦井下的災禍毀壞水平或環(huán)境狀態(tài)參數,并且可將數據傳輸到空中或井下平安地帶,然后依據指令采取恰當的救災行動(dòng)。

　　4.煤礦機電技術(shù)將來(lái)的開(kāi)展方向

　　目前，煤礦機電技術(shù)正向著(zhù)大容量、大功率、智能化、網(wǎng)絡(luò )化的方向開(kāi)展。我國煤礦機電技術(shù)固然獲得了一定的開(kāi)展，但是，與世界先進(jìn)程度依然存在著(zhù)較大的差距，將來(lái)煤礦機電技術(shù)將會(huì )有以下特性：

　　一、通訊功用增強，將來(lái)愈加注重設備的網(wǎng)絡(luò )化和智能化，因而，通訊功用必然會(huì )普遍應用于將來(lái)煤礦機電技術(shù)。

　　二、傳感器的數字化、集成化、智能化和多維化,使礦用傳感器在井下惡劣的環(huán)境下能精確丈量被測信號,并具有自校正、自診斷、狀態(tài)辨認和自我調理等功用。

　　三、新技術(shù)將愈加普遍地應用于煤礦機電設備，例如光纖、紅外線(xiàn)、雷達等用于煤礦機電一體化產(chǎn)品，這些新技術(shù)將愈加順應于井下環(huán)境。

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