藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養調查對策論文

　　摘要:為了優(yōu)化藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養方案，對某地方中醫院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生人文素養現狀進(jìn)行了調查。采用大學(xué)生人文素養調查問(wèn)卷形式對該院校藥學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的645名大學(xué)生進(jìn)行匿名調查。結果顯示，大學(xué)生人文素養知識得分為3．40分，人文素養認識程度得分為11．50分，人文素養總得分為14．90分。表明該地方中醫院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生人文素養水平較低，學(xué)校應對藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養方案進(jìn)行優(yōu)化，加強人文素養教育。

　　關(guān)鍵詞：:地方中醫院校;藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè);人文素養

　　人文素養是大學(xué)生人格、氣質(zhì)與修養的綜合體現，對于健全人格、改善思維方式、提高綜合素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用［1－2］。因此，探索培養學(xué)生人文素養途徑、提升學(xué)生的人文意識、強化學(xué)生的人文精神等成為高等教育教學(xué)工作的一個(gè)重要方面［3］。為了掌握藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生人文素養現狀，我們對某地方中醫院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的645名大學(xué)生進(jìn)行了不記名問(wèn)卷調查，以期為優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養方案提供參考資料。

　　1資料與方法

　　(1)研究對象采用隨機抽樣法，對某地方中醫院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的645名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。本次共發(fā)放問(wèn)卷645份，回收問(wèn)卷645份，有效問(wèn)卷630份，有效率為97．6%。(2)研究方法調查方法、調查問(wèn)卷及計分方法同王松和謝虹［1］的方法。

　　2結果與分析

　　(1)人文素養知識情況在閱讀外國文學(xué)名著(zhù)方面，能夠經(jīng)常閱讀的學(xué)生占調查人數的8．4%，偶爾閱讀及從不閱讀的學(xué)生分別占調查總人數的78．3%和13．3%，說(shuō)明學(xué)生對國外文學(xué)名著(zhù)的興趣不高，需要進(jìn)一步引導。能夠回答出我國四大名著(zhù)作者的學(xué)生占調查總人數的82．7%，且能夠回答出我國四大發(fā)明的學(xué)生占調查總人數的99．4%，但是能夠回答出《清明上河圖》和《八駿圖》作者的學(xué)生占調查總人數的僅為19．2%。對于我國四大名著(zhù)和四大發(fā)明應是耳熟能詳的，但個(gè)別同學(xué)還是不清楚，而多數同學(xué)不知道《清明上河圖》的作者，該情況令人堪憂(yōu)，說(shuō)明學(xué)生的國學(xué)素養的不高，學(xué)校應積極開(kāi)展學(xué)生國學(xué)修養的教育。(2)人文素養認識程度對于人文素養內涵，僅有4%的學(xué)生非常清楚，16．8%的學(xué)生清楚，可見(jiàn)學(xué)生對人文素養內涵的了解較少。認為人文素養和專(zhuān)業(yè)素養同等重要的學(xué)生占調查總人數的85．4%，說(shuō)明學(xué)生對人文素養的重要性還是認可的。關(guān)于校園文化活動(dòng)，11%的學(xué)生經(jīng)常參加(1～3次/周)、21．4%的學(xué)生能夠做到參加(1～3次/月)、59．4%的學(xué)生能偶爾參加(1～3次/學(xué)期)、而8．3%的學(xué)生從不參加，表明學(xué)生對校園文化活動(dòng)的參與度較差。一方面可能是因為校園文化活動(dòng)的質(zhì)量和特點(diǎn)吸引不了學(xué)生參與，另一方面可能是因為學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)比較重。校園文化的整體狀況滿(mǎn)意度的結果顯示，非常滿(mǎn)意百分率為4．4%、滿(mǎn)意的為67．8%、不滿(mǎn)意的為25．6%、非常不滿(mǎn)意的為2．2%。同時(shí)，調查結果顯示，93．1%的被調查學(xué)生愿意參加人文社科類(lèi)講座。此外，僅有34．6%的學(xué)生認為學(xué)習人文社科類(lèi)知識和參加相關(guān)知識講座與考試無(wú)關(guān)。因此，盡管學(xué)生參與人文社科類(lèi)講座的意愿較強，但是對參與講座目的明確的學(xué)生較少，也進(jìn)一步說(shuō)明了學(xué)生對校園文化整體狀況滿(mǎn)意度較低的原因。(3)人文素養總體情況本次調查結果顯示，學(xué)生對人文素養知識了解的得分為3．40分(滿(mǎn)分為7分)，學(xué)生對人文素養認識程度的得分為11．50分(滿(mǎn)分為20分)，人文素養的總得分為14．90分(滿(mǎn)分為27分)，因此，學(xué)生的人文素養水平較低，急需進(jìn)一步的提高。

　　3建議與對策

　　從以上調查結果可以看出，該中醫院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人文素養現狀令人堪憂(yōu)。高校對人才培養的要求是要培養出全面發(fā)展的人才，且當前社會(huì )對學(xué)生的素質(zhì)要求越來(lái)越高。針對中醫院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養的缺失，我們認為有必要從以下幾個(gè)方面加強對學(xué)生的人文素養教育。(1)豐富和整合人文素養教育資源增加人文社科類(lèi)的選修課的比例，特別是書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)、歌唱、美學(xué)、交際等方面，同時(shí)開(kāi)設由多種人文知識課程組成的通識課程，可有效培養人文素養［1－2］。此外，學(xué)校圖書(shū)館作為學(xué)生自主學(xué)習的最大資源庫，應著(zhù)力提高人文社科類(lèi)書(shū)籍的購入比例。在資源多元化的基礎上，要著(zhù)力整合資源，進(jìn)而使學(xué)生受到全面的人文教育［3］。(2)提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量、增強校園文化活動(dòng)的特色積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如學(xué)校組織的校園歌手大獎賽、生物繪圖比賽，以及由教育部、文化部、財政部聯(lián)合舉辦的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)”等。同時(shí)，還可以開(kāi)展以人文素養為主體的座談會(huì )，讓學(xué)生充分討論并體驗人文素養的魅力，進(jìn)而提高自身水平［3］。(3)促進(jìn)人文素養和教育活動(dòng)的結合要想具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，必須將專(zhuān)業(yè)技術(shù)與人文素養相結合［4］。文學(xué)能夠令人感悟人生，歷史能使人以史鑒今，而哲學(xué)則能夠使人建立良好的思維方法，所以將人文素養教育融入到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)活動(dòng)中能夠幫助學(xué)生提升道德素養并建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)［2，4］。教師的人文素養對大學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，所以學(xué)校應加強專(zhuān)業(yè)教師人文素養的培養［1，3］。(4)利用中醫藥文化提升文化素養中醫藥文化根源于中國傳統文化，因而能夠促進(jìn)學(xué)生的認知文化素養、道德文化素養、行為文化素養，以及人文精神素養［5］。作為中醫院校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生，學(xué)習中醫藥文化有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。只有充分了解中醫藥文化，才能更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識。所以，在藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養方案中設置中國藥學(xué)史課程就顯得尤為重要。

　　參考文獻

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