農村小學(xué)應就地取材上好美術(shù)課

        農村小學(xué)美術(shù)教育一直是一個(gè)薄弱環(huán)節，它受到諸多因素的影響，如專(zhuān)職教師缺少，美術(shù)儀器缺乏及經(jīng)費不足等。隨著(zhù)課改的全面推進(jìn),教師對新課程標準有了更深入的學(xué)習和實(shí)踐，傳統的教育觀(guān)念正在被新觀(guān)念所取代，教學(xué)內容在更新,教學(xué)策略也在轉變,農村小學(xué)美術(shù)教師也在積極嘗試使用新的教學(xué)理念來(lái)轉變教學(xué)策略。我們可以就地取材，給美術(shù)課堂教學(xué)帶來(lái)勃勃生機。
        一、樹(shù)葉貼畫(huà)造型教學(xué)
　　農村的學(xué)生出門(mén)見(jiàn)山河，抬頭見(jiàn)樹(shù)木，各種各樣的樹(shù)葉是貼畫(huà)教學(xué)的好材料。樹(shù)葉千姿百態(tài),與很多物體的形狀相似。用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體,既經(jīng)濟實(shí)惠，又能提高學(xué)生的繪畫(huà)能力,并對提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。因此，教師可在美術(shù)課前引導學(xué)生按要求采集各種形狀、顏色的樹(shù)葉,放在舊書(shū)里壓平，陰干備用。上美術(shù)課前讓學(xué)生備好剪刀、膠水等,然后引導學(xué)生在圖紙上勾畫(huà)草圖,再選用合適的樹(shù)葉修剪后組合拼擺，最后粘貼成畫(huà)。
　　二、彩紙造型教學(xué)
　　隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展,農村商店和城市一樣,糖果、香煙的種類(lèi)繁多,包裝精美別致,圖案新穎美觀(guān),色彩鮮艷奪目,內容豐富多彩,深受小朋友的喜愛(ài)。讓他們效仿集郵的方法,把它們夾在舊書(shū)里，到上美術(shù)課時(shí)引導學(xué)生把不同圖案分類(lèi)貼上,也可以按教學(xué)所需拼、擺、剪、貼成各種字和畫(huà)。如拼人物畫(huà)時(shí),把黑色糖紙、煙紙剪成頭發(fā),黃色的剪成臉形,再按年齡、性別將其他彩紙剪成不同色彩的衣服,這樣拼成的人物活靈活現,栩栩如生。另外,還可以將舊畫(huà)報、舊掛歷等結成串做門(mén)簾，用于節日裝飾活動(dòng)場(chǎng)所。
　　三、麥稈造型教學(xué)
　　農村學(xué)生總喜歡玩,每到收麥子的時(shí)候，他們會(huì )把麥稈當吹管,吹出各種悠揚動(dòng)聽(tīng)的聲音。其實(shí),教師還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生這種興趣�？深A先安排學(xué)生每人帶一小把麥稈，然后在美術(shù)課上讓他們修剪整齊,并像樹(shù)葉帖畫(huà)那樣指導學(xué)生拼、擺、貼,最后做成各種圖案。 
　　四、布貼造型教學(xué)
　　布貼畫(huà)是一種既古老又新穎的藝術(shù),歷史悠久，能給人一種嶄新的印象。隨著(zhù)人們生活水平的提高,花布的花樣日益繁多。因此,布貼藝術(shù)造型教學(xué)，也是農村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的好方法。教師可利用不同顏色、不同花紋的布角廢料，剪貼成不同題材的布貼裝飾畫(huà)。這樣不僅豐富了美術(shù)課程資源,而且可以讓學(xué)生用布貼畫(huà)扮亮教室、居所等。五、年畫(huà)、掛歷時(shí)裝設計
　　農村家庭都喜歡在新年張貼年畫(huà)、掛歷�，F在的掛歷和年畫(huà)是越來(lái)越漂亮，品種也是越來(lái)越豐富多彩。迎新晚會(huì )前，我們可以組織學(xué)生收集各種舊年畫(huà)和舊掛歷,為參加演出的同學(xué)設計制作一套漂亮的演出服，或者舉辦一次別開(kāi)生面的時(shí)裝展示會(huì )。制作掛歷時(shí)裝，一不用針線(xiàn)，二不用縫紉機。只需一把剪刀，一把尺，一支粉筆，一臺訂書(shū)機，外加幾卷雙面膠。制作時(shí)，一量肩寬，二量衣長(cháng)(肩到肚臍的長(cháng)度),三量胸圍和腰圍,四量裙長(cháng)(腰到膝蓋的長(cháng)度)。以腰圍為長(cháng)度剪下長(cháng)方形,再按裙長(cháng)剪下若干長(cháng)方形,然后用訂書(shū)機把這些長(cháng)方形邊打折邊訂在腰上,一條百褶裙就完成了。
        六、刨花貼造型教學(xué)
        農村家庭制作家具后會(huì )有很多的刨花,我們可以收集起來(lái)貼成精美的圖畫(huà)。先選長(cháng)條平整的刨花在溫水中浸泡30分鐘,然后擦干,著(zhù)色并壓平,接著(zhù)構圖，最后剪刨花并粘貼。若能用精美的圖框裝裱起來(lái),效果更佳。此外,黃豆、蔬菜、糧食、石子、樹(shù)皮、樹(shù)根、吹塑紙、瓷磚、易拉罐等都是絕好的美術(shù)資源,在學(xué)生靈巧的手中都可以變成一副副漂亮的畫(huà)或者是另一個(gè)有用的東西。
　　“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛�！币虼�，每一位美術(shù)教師都應做個(gè)有心人，善于在紛繁復雜的社會(huì )生活中去粗取精，挖掘適合于學(xué)生的美術(shù)資源，潛移默化地培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力和在平凡的事物中發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。美術(shù)課程資源在農村蘊藏著(zhù)豐富的開(kāi)發(fā)潛力，只要我們師生攜起手來(lái)共同努力，就會(huì )發(fā)現身邊的美術(shù)課程資源是享之不盡、用之不竭的。 

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