醫學(xué)院校教學(xué)管理模式與實(shí)踐論文

　　摘要：伴隨教育體制改革的深入，全社會(huì )對于醫學(xué)院校教學(xué)管理模式逐漸關(guān)注，面對快速發(fā)展的新時(shí)期背景，采取何種方式改革和創(chuàng )新醫學(xué)院教學(xué)管理模式以實(shí)現提高教學(xué)管理效率，已經(jīng)引起人們的高度關(guān)注。為保障醫學(xué)院校能夠得到持續且穩定的發(fā)展，我國教育部門(mén)已經(jīng)學(xué)校已經(jīng)逐步開(kāi)始了對于醫學(xué)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng )新。由此，本文就我國醫學(xué)院校教學(xué)管理模式現狀進(jìn)行分析，隨后提出了加強醫學(xué)院校教學(xué)管理模式改革創(chuàng )新的有效策略。

　　關(guān)鍵詞：醫學(xué)院校；教學(xué)管理；創(chuàng )新；模式；改革；實(shí)踐

　　引言

　　近些年新課標在全國范圍內得到推廣，而伴隨新課標推廣程度的加深，醫學(xué)院教學(xué)管理現已經(jīng)提出了新的標準和要求。一方面要求對醫學(xué)院教學(xué)管理模式進(jìn)行創(chuàng )新以保障學(xué)生學(xué)習能力能夠得到全面的發(fā)展；另一方面要求對醫學(xué)院校教學(xué)管理模式中的漏洞進(jìn)行完善，進(jìn)而為整個(gè)醫學(xué)院校的穩定發(fā)展和學(xué)生更好的學(xué)習環(huán)境奠定基礎。

　　1我國醫學(xué)院校教學(xué)管理的現狀

　　1.1專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系缺乏完善性。教學(xué)管理作為教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，對教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)管理水平均具有一定的影響，因此，醫學(xué)院校應與學(xué)校自身情況進(jìn)行結合，針對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統開(kāi)展完善工作[1]。但目前仍然存在部分醫學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系不夠完善，不僅在一定程度上對學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施形成了阻礙，而且在一定程度上影響課堂教學(xué)的效果，阻礙著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展。1.2師資隊伍建設缺乏完備性。由于醫學(xué)課程具有復雜性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)，表現在一段時(shí)間內會(huì )產(chǎn)生新的治療方法和技術(shù)，但由于學(xué)校的教學(xué)教材并沒(méi)有得到及時(shí)的更新，進(jìn)而對于醫學(xué)院校學(xué)生的學(xué)習能力造成影響[2-3]。教師的綜合素質(zhì)對于教學(xué)管理而言具有重要的作用，但多數醫學(xué)院校臨床教學(xué)教師流動(dòng)性強，教法研究不夠深入，教學(xué)過(guò)程不夠規范，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習效果。此外，教師未能夠及時(shí)的學(xué)習和補充新型知識，導致學(xué)生無(wú)法接受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，而青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗不足，更在一定程度上對于醫學(xué)院校的良好發(fā)展造成阻礙。1.3專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗設施的缺乏。醫學(xué)院教學(xué)管理的過(guò)程中需要通過(guò)實(shí)踐操作的形式鞏固教材中的理論知識，因此，醫學(xué)院校需要建立具有齊全設備的實(shí)驗室以幫助學(xué)生加深對于專(zhuān)業(yè)課程的理解。但目前我國多數醫學(xué)院校缺少充足的實(shí)驗設備，而投入的人力和資金力度均不夠，一方面其導致了學(xué)生無(wú)法詳細地了解實(shí)驗操作，另一方面降低了整個(gè)醫學(xué)院校的教學(xué)質(zhì)量。

　　2加強醫學(xué)院校教學(xué)管理模式改革創(chuàng )新的有效策略

　　2.1構建完善的教育質(zhì)量評價(jià)體系。開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，教師和學(xué)校需要對于學(xué)生的主體地位予以突出，其主要目的在于強化學(xué)生的學(xué)習能力。借助于構建完善的評價(jià)系統的方式，各醫學(xué)院能夠及時(shí)地掌握學(xué)生以及授課教師的想法和意見(jiàn)，逐漸改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統中的問(wèn)題。同醫學(xué)高等院校的實(shí)際情況進(jìn)行結合以完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，行高效有序的教學(xué)管理方法實(shí)現學(xué)習的教學(xué)目標。2.2加快師資隊伍的建設。由于醫學(xué)院校醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課程具有復雜性的特點(diǎn)，因此要求醫學(xué)院校不僅需要重視教師的專(zhuān)業(yè)技能，而且需要重視教師的服務(wù)水平，并針對教師專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平予以強化。通過(guò)建設師資隊伍的形式讓教師學(xué)習先進(jìn)的醫學(xué)技術(shù)，以便于教師能夠更好地教學(xué)學(xué)生以保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握新型治療方法和技術(shù)。此外，教師還需要為中青年骨干教師進(jìn)行定位培訓，為其提供進(jìn)修和再學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)而豐富中青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗，以幫助學(xué)生解決學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。2.3加大實(shí)驗設施的投資力度。創(chuàng )新醫學(xué)院校教學(xué)管理模式，可以采用加大實(shí)驗設施以及醫療器械等方面的資金投入力度，不僅能夠讓學(xué)生獲得良好的實(shí)踐環(huán)境，而且能夠發(fā)展學(xué)生全面應用理論知識和實(shí)際應用能力。醫學(xué)院加大對于學(xué)校實(shí)驗設施的投資力度，在完善實(shí)驗室設施的基礎上幫助學(xué)生學(xué)會(huì )運用相關(guān)知識對于實(shí)踐操作進(jìn)行分析應用，為學(xué)生以后能夠順利畢業(yè)和獲取實(shí)習機會(huì )奠定良好基礎。2.4合理設置實(shí)踐操作課程。目前，醫學(xué)院校教學(xué)的過(guò)程中存在重理論輕實(shí)踐的現象，無(wú)形中對于學(xué)生的實(shí)際操作能力造成影響，學(xué)校對于實(shí)踐操作課程予以合理設置，一方面能夠保證學(xué)生獲取扎實(shí)的理論基礎后應用能力得到提升，另一方面能夠保證學(xué)生對于理論原理進(jìn)行鞏固以提升學(xué)生的學(xué)習興趣和能力。合理設置時(shí)間操作課程，創(chuàng )新醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式幫助學(xué)生構建創(chuàng )新思維能力，以強化學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3結論

　　為順應社會(huì )教育體制發(fā)快速變異和提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平，改革創(chuàng )新醫學(xué)院校教學(xué)管理模式勢在必行。本文針對目前醫學(xué)院教學(xué)管理模式中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，發(fā)現專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、師資隊伍、實(shí)驗設施以及實(shí)踐操作課程等方面均存在不足，為有效地提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和水平、穩定學(xué)校的發(fā)展，迫切需要解決上述問(wèn)題。

　　參考文獻

　　[1]李明慧.醫學(xué)院校教學(xué)管理模式改革創(chuàng )新的實(shí)踐研究[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2016,10(26):35.

　　[2]李文超.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育背景下醫學(xué)院校實(shí)驗教學(xué)改革的研究現狀[J].文存閱刊,2017,19(27):177.

　　[3]潘陽(yáng),劉婷婷.醫學(xué)院校教學(xué)管理模式改革創(chuàng )新的實(shí)踐研究[J].文教資料,2017,10(15):206-207,209.

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