醫學(xué)院校創(chuàng )業(yè)教育論文

　　1.推進(jìn)課程體系改革

　　當前，我國大部分醫學(xué)院校沒(méi)有開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課程，這不僅無(wú)法滿(mǎn)足新型教育模式的發(fā)展需求，而且違背了創(chuàng )業(yè)教育的宗旨。因此，若要促進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育的順利發(fā)展，就必須進(jìn)行課程體系改革，首先，要加強科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的教育，注意基礎課程建設，引導學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富學(xué)生的醫學(xué)知識儲備。其次，要有效促進(jìn)課程的交叉和融合，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導學(xué)生多角度觀(guān)察事物和思考問(wèn)題，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。最后要在醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強非智力因素的培養，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的文化底蘊。此外，還要開(kāi)展各種形式的創(chuàng )業(yè)教育講座和座談會(huì )。為學(xué)生講授創(chuàng )業(yè)知識，增強學(xué)生的管理和經(jīng)營(yíng)能力，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能。同時(shí)，還要根據學(xué)生的興趣和特長(cháng)，進(jìn)行多方面引導和探究。

　　2.強化實(shí)踐教學(xué)

　　教育實(shí)踐是醫學(xué)教育的重要教學(xué)環(huán)節，是提高學(xué)生實(shí)踐能力和技巧水平的重要途徑。隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )對應用型醫學(xué)人才的需求日益增大，因此，醫學(xué)院校應改變以往單一的人才培養模式和僵化的教學(xué)組織形式，將醫學(xué)課堂擴展到科研活動(dòng)、企事業(yè)單位工作中，讓學(xué)生在研究探討、生產(chǎn)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中不斷提高創(chuàng )新能力和實(shí)戰技巧。同時(shí)，醫學(xué)院校還應引導學(xué)生接觸社會(huì )，了解人民醫學(xué)需求，針對社會(huì )熱點(diǎn)和學(xué)科難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探究和考察，充分融入社會(huì )生活和生產(chǎn)實(shí)際，為自身的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐打下堅實(shí)的理論和能力基礎。社會(huì )實(shí)踐不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以拓展醫學(xué)院校畢業(yè)生的就業(yè)途徑，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。因此，醫學(xué)院校應當根據學(xué)校實(shí)際，有計劃地組織學(xué)生參加各種形式的社會(huì )實(shí)踐，例如商務(wù)促銷(xiāo)、下鄉扶貧、義診活動(dòng)、模擬創(chuàng )業(yè)、社區服務(wù)等，進(jìn)行多種形式的鍛煉。改變傳統的定向實(shí)習模式，采用全方位實(shí)習策略。引導學(xué)生運用課堂所學(xué)的醫學(xué)理論知識，解決實(shí)際醫學(xué)問(wèn)題，在實(shí)踐運用中不斷提高自身的創(chuàng )業(yè)能力。高校應為學(xué)生提供相應的實(shí)習基地，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供多種形式的支持，并鼓勵醫學(xué)畢業(yè)生將畢業(yè)設計或課題與創(chuàng )業(yè)項目有機結合，走產(chǎn)研結合道路。

　　3.更新醫學(xué)教學(xué)觀(guān)念

　　要確保醫學(xué)院校創(chuàng )業(yè)教育的順利進(jìn)行，就必須更新醫學(xué)院校的教育觀(guān)念，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識�，F代醫學(xué)將醫學(xué)目標重新界定為：一、診斷和治愈疾病。二、維護健康，預防疾病。三、預防過(guò)早死亡，運用多種手段提高醫學(xué)服務(wù)質(zhì)量。四、減緩因疾病引起的傷痛。為了實(shí)現這種新的醫學(xué)目標，增強醫學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)能力，醫學(xué)院校在傳授學(xué)生醫學(xué)理論知識的基礎上，應增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生從傳統的知識型人才，轉變成為綜合型、實(shí)用型、創(chuàng )新型人才。

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