引導語(yǔ)：績(jì)效工資是以對員工績(jì)效的有效考核為基礎,實(shí)現將工資與考核結果相掛鉤的工資制度,它的理論基礎就是“以績(jì)取酬”，那么我們一起來(lái)了解一些教師的績(jì)效工資包括哪些內容？
一、教師的績(jì)效工資包括什么
績(jì)效工資分為廣義績(jì)效工資和狹義績(jì)效工資，廣義績(jì)效工資又稱(chēng)績(jì)效加薪、獎勵工資(Merit pay)或與評估掛鉤的工資。而教師績(jì)效工資是指通過(guò)對教師的工作業(yè)績(jì)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立教師的績(jì)效工資增長(cháng)幅度,以科學(xué)的績(jì)效考核制度為基礎。教師績(jì)效工資的工作重點(diǎn)是堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬;教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平;向離退休人員發(fā)放生活補貼;向一線(xiàn)教師、骨干教師和作出突出成績(jì)的其他工作人員傾斜。
教師績(jì)效工資基本特征是將教師的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績(jì)掛鉤。業(yè)績(jì)是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數量和質(zhì)量?jì)群鼮閷挿�，它不僅包括產(chǎn)品數量和質(zhì)量，還包括教師對單位其他貢獻。單位支付給教師的業(yè)績(jì)工資雖然也包括基本工資、獎金和福利等幾項主要內容，但各自之間不是獨立的，而是有機的結合在一起。
二、教師績(jì)效工資的考核
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。完善績(jì)效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、教師績(jì)效工資的計算方法
一)課堂教學(xué)教分值按公式N= 計算。其中為教師所授第i班學(xué)時(shí)數，為所授第i班課時(shí)折算系數。
教師績(jì)效工資是指通過(guò)對教師的工作業(yè)績(jì)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立教師的績(jì)效工資增長(cháng)幅度,以科學(xué)的績(jì)效考核制度為基礎。
教師績(jì)效工資是指通過(guò)對教師的工作業(yè)績(jì)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立教師的績(jì)效工資增長(cháng)幅度,以科學(xué)的績(jì)效考核制度為基礎。
計算以教務(wù)科正式下達的學(xué)期教學(xué)計劃及實(shí)際授課學(xué)時(shí)數為基本依據。按不同情況取值如下：
1、與教學(xué)內容有關(guān)的
1)教師擔任不同班級同一學(xué)科，但授課內容要求及側重等差異較大，且按不同教學(xué)大綱、計劃或教材授課，并編寫(xiě)了不同教案(簡(jiǎn)稱(chēng)“兩個(gè)頭”)，則 =1.00
2)教師擔任同教材同進(jìn)度的重復課，其=0.9。
3)新開(kāi)課(不包括新教師所開(kāi)第一門(mén)課)=1.2。
4)教師同時(shí)講授兩門(mén)課，教分較少的課=1.2。
5)在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接(代)課時(shí)，在前兩周，所接(代)課與任課若為兩門(mén)課，所接(代)課的 =1.4，所接(代)課與任課若為兩個(gè)頭，所接(代)課的
1.2，否則所接(代)的課，=1.0。其余課時(shí)按正常情況計算。
6)其余情況授課，=1.0。
2、與授課班級內學(xué)生人數有關(guān)的
1)1～20人， =0.8
2)21～35人，=0.9
3)36～50人，=1.0
4)51～65人，=1.1
5)66～80人，=1.2
6)81人以上以20人為間隔類(lèi)推。
教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據其具體情況復合計算
二)在校外帶領(lǐng)并指導學(xué)生野外操作實(shí)習按每周每班40教分計，由參加指導實(shí)習的教師按情況分配，但每個(gè)教師最高不得超過(guò)每周22教分。
三)無(wú)課教師指導校內停課實(shí)習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等按周學(xué)時(shí)×0.6進(jìn)行計算。
四)有授課任務(wù)的教師，同時(shí)又指導校內停課實(shí)習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等，按如下標準核定教分。
1)所任課時(shí)6學(xué)時(shí)，實(shí)習教分=(1周總學(xué)時(shí)-所任課時(shí))×0.6
2)所任課時(shí)6學(xué)時(shí)，實(shí)習教分=(1周總學(xué)時(shí)-6-所任課時(shí)/2)×0.6
五)除教學(xué)授課計劃以外所開(kāi)展指導的各項文體活動(dòng)，另計工作量，其計算標準為：
1)每領(lǐng)做一次早操按0.5教分計。
2)每領(lǐng)做一次課間操按0.2教分計。
3)組織開(kāi)展輔導課外文體活動(dòng)每小時(shí)按0.5教分計 。
4)組織籌備校運動(dòng)會(huì )，根據其工作量由體育組寫(xiě)出報告，經(jīng)教務(wù)校長(cháng)審核后由校長(cháng)批準發(fā)給一次性獎金，不另計教分。5)練習代表隊參加經(jīng)學(xué)校批準的校外文體比賽活動(dòng)，每次實(shí)際練習時(shí)間達1小時(shí)以上的計0.6教分;如比賽取得好成績(jì)，可按取得的名次，由基礎部寫(xiě)報告，經(jīng)教學(xué)校長(cháng)審核后由校長(cháng)批準發(fā)給體育組一次性獎金。
六)教師因公出差，每周工作量按10教分計。
七)由專(zhuān)業(yè)科、教研室指定并經(jīng)教學(xué)校長(cháng)批準的指導教師，有指導計劃并予以實(shí)施，有檢查考核，期滿(mǎn)有鑒定，視其指導情況每學(xué)期計0～12教分工作量。
八)由學(xué)校安排教師編寫(xiě)教材(無(wú)稿酬)及其他教學(xué)資料，按全稿(包括審定、校核)每1000字計1教分工作量。
九)學(xué)校統一停課考試的學(xué)科，任課教師出考卷每套(包括標準答案、評分標準)2教分，改卷(包括成績(jì)單、成績(jì)分析、整理上交試卷)每班2教分。
十)教師受學(xué)校委派在校外任課，其工作量計算與校內任課相同。
十一)教師完成其他零星工作任務(wù)，一般均不再計算工作量，非凡情況可由專(zhuān)業(yè)科申報，由教務(wù)科會(huì )同教學(xué)校長(cháng)決定其工作量。
十二)教師工作量由所在專(zhuān)業(yè)科(部)填報，教務(wù)科核定和匯總。
十三)教師業(yè)務(wù)檔案中，工作量按實(shí)際授課時(shí)數及完成的其他教學(xué)任務(wù)填寫(xiě)。
十四)假如教師每月教學(xué)工作量折合教分超過(guò)50分，超過(guò)部分每1個(gè)教分的效益工資增加5元(指導校內外停課實(shí)習、畢業(yè)設計、課程設計、大型作業(yè)等不計超教分)。(十五)見(jiàn)習教師在見(jiàn)習期內任課，在18教分/月內，不計發(fā)任課效益工資，超過(guò)18教分/月，超出部分每1教分計發(fā)10元效益工資。
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