員工的績(jì)效考核按時(shí)間分為:月度考核、季度考核、年度考核和臨時(shí)考核。
員工的績(jì)效考核對象分為:
1、部門(mén)經(jīng)理、主管;
2、室主任、科長(cháng);
3、一般管理人員;
4、班組長(cháng);
5、一般工人。
員工的績(jì)效考核主要內容包括:勞動(dòng)態(tài)度、能力和工作業(yè)績(jì)。
員工的績(jì)效考核,采用分層管理的模式,即總經(jīng)理、副總經(jīng)理負責對各部門(mén)經(jīng)理、主管的考核;各部門(mén)經(jīng)理、主管負責對本部門(mén)室主任、科長(cháng)及一般管理人員的考核;室主任、科長(cháng)負責對班組長(cháng)的考核;班組長(cháng)負責對一般工人的考核。
員工的績(jì)效考核的具體形式包括:上級評定(直按主管)、自我評定、同級評定和下級評定。
在企業(yè)績(jì)效管理中,與一般的能力測量不同,員工能力考評是考評員工在崗位工作過(guò)程中顯示和發(fā)揮出來(lái)的能力,如他在工作中判斷理解指令時(shí),是否正確、迅速;協(xié)調上下級關(guān)系時(shí),是否得體、有效;依據員工在工作中的行為和表現,參照標準或要求,評價(jià)他的能力發(fā)揮得如何,評判其能力是大是小,是強是弱等。
能力考評的項目和重點(diǎn)
經(jīng)驗閱歷:生活、生產(chǎn)、社會(huì )的經(jīng)驗閱歷如何?知識與經(jīng)驗豐富的程度,思想認識水平高深的程度,對外界事物分析、判斷、理解的能力如何?目光是否短淺或遠大。
知識:業(yè)務(wù)所需要的"實(shí)際知識""相關(guān)知識"以及"社會(huì )常識"的程度。
技能熟練程度:執行本崗位工作的技能熟練程度,感知力、識別力、耐力要求。
判斷能力:是否能正確把握工作中存在的問(wèn)題,做出正確的判斷。以一定的知識技能經(jīng)驗為依據,能準確把握事物的現狀,及時(shí)做出正確決策的能力。
理解能力:以知識、經(jīng)驗為依據,能把握業(yè)務(wù)中發(fā)生的事物的本質(zhì),能充分理解其內容,以至于對將來(lái)可能發(fā)生的變化,有從容應對的能力。
創(chuàng )新能力:經(jīng)常保持不斷探索的心態(tài),靈活運用業(yè)務(wù)上的知識、經(jīng)驗并能改善業(yè)務(wù),對業(yè)務(wù)的發(fā)展有自己獨到見(jiàn)解和創(chuàng )意的能力。
改善能力:能面對目前的有關(guān)問(wèn)題,研究改善、提升效率或創(chuàng )造新的業(yè)務(wù)處理方式,以及采用何種手段、方法等的思考能力。
企劃能力:能對企業(yè)發(fā)生的事件,進(jìn)行綜合分析,并在理論上找到依據,使其系統化,為了實(shí)現工作目標,提出具體對策和計劃的能力。
協(xié)調能力:是否能協(xié)調好上下級、同級與外界的關(guān)系,并能創(chuàng )造和詣的工作環(huán)境,圓滿(mǎn)完成上級指派的工作。
研究能力:為了執行工作任務(wù),是否經(jīng)常組織有關(guān)調查研究,并將研究成果運用在業(yè)務(wù)上。
計劃能力:為了達到目標,能否從理論與實(shí)際相結合,進(jìn)行密切的分析,提出有創(chuàng )造性的方案或能否結合工作環(huán)境和條件提出計劃。
領(lǐng)導能力:為了提高下屬的知識、技能水平能否做出指導或啟發(fā);能否與下屬溝通,相互信賴(lài),同心協(xié)力地一丐工作,從而指導下級,統帥全局,提高效率。
溝通能力:為了達到目標,能否與企業(yè)員工圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理***現的各種問(wèn)題進(jìn)行深入的交流溝通。
態(tài)度考評:分為積極性、工作熱忱、責任感、紀律性
業(yè)務(wù)考評:任務(wù)完成度、工作質(zhì)量、工作數量、其他方面。
企業(yè)薪酬管理的內容:企業(yè)員工工資總額管理
工資總額=計時(shí)工資+計件工資+獎金+津貼和補貼+加班加點(diǎn)工資+特殊情況支付的工資
員工計件工資=產(chǎn)品量(工作量)×計件單價(jià)
結構工資制:又稱(chēng)多元化工資、組合工資、分解工資。
結構工資通常由五個(gè)部分組成:
1、基本(基礎)工資;
2、職務(wù)(崗位)工資;
3、技能工資;
4、年功工資(工齡)。
5、獎勵工資(效益工資)!
員工公資考核辦法
發(fā)布時(shí)間:2017-09-30編輯:湘榮