小故事，大道理，HR們一起來(lái)看一下小編給大家提供的一個(gè)小小管理故事吧!大家能從中找出一些人才戰略嗎?

　　1982年，美國威斯康星大學(xué)的研究人員在研究成人學(xué)習進(jìn)程這一項目時(shí)，曾經(jīng)作了這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　研究人員將一批成人學(xué)員組成了兩支保齡球隊，經(jīng)過(guò)短暫的訓練后，兩隊進(jìn)行了幾場(chǎng)比賽，比賽成績(jì)兩隊的成績(jì)互有勝負，難分上下。研究人員將全部的比賽過(guò)程都錄了下來(lái)，并且將錄像帶分別提供給了兩支隊伍，以便他們能借助錄像帶來(lái)提高隊伍的球技。所不同的是，分發(fā)給兩支隊伍的錄像帶采用了不同的編輯方法。第一支球隊收到的錄像帶所展現的全是他們在比賽中的失誤和糟糕的表現;第二支球隊收到的錄像帶所顯示的則全是他們的出彩之處。

　　再仔細研究觀(guān)看了錄像帶之后，兩支球隊都不同程度的提高了各自的球技。但在接下來(lái)的幾場(chǎng)比賽中，第二支球隊卻均以絕對的優(yōu)勢戰勝了第一支球隊。

　　由此，研究人員認為：將焦點(diǎn)凝聚在失誤和過(guò)錯上，使得隊員產(chǎn)生了疲憊、厭倦、責備、抗拒等消極情緒;而將注意力集中在表現在優(yōu)異的一面，則使隊員的創(chuàng )造性、激情、自信以及渴望成功的欲望等積極情緒得到了極大的提高和調動(dòng)。

　　故事的哲理

　　嚴格的管理毋庸置疑。但領(lǐng)導者最大的誤區就在于總是本能的將“嚴格”聚焦在“失誤”上，而忽略正面的引導。一個(gè)忙于改錯的團隊，永遠不會(huì )比一個(gè)自信進(jìn)取的團隊更出色。二者，取決于團隊的領(lǐng)導者。