絕對評價(jià)法是在評價(jià)對象的集合之外確定一個(gè)標準，評價(jià)時(shí)把評價(jià)對象與客觀(guān)標準進(jìn)行比較，確定評價(jià)對象達到目標基準絕對位置的評價(jià)。例如，教學(xué)評價(jià)的標準，一般是教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，以及由此確立的具體評定指標。

　　優(yōu)點(diǎn)：其標準比較客觀(guān)，如果評價(jià)是準確的，那么評價(jià)之后，每個(gè)被評價(jià)者都可以明確自己與客觀(guān)標準的差距，有利于發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。同時(shí)，運用絕對評價(jià)法，可直接鑒別各教育目標完成情況，明確今后工作的重點(diǎn)。

　　缺點(diǎn)：其客觀(guān)標準很難做到客觀(guān)，在制定和掌握評價(jià)標準時(shí)，容易受到評價(jià)者的教育價(jià)值取向和經(jīng)驗的影響。評價(jià)對象由于欠缺橫向的比較，易產(chǎn)生自我滿(mǎn)足，不利于形成競爭氣氛。絕對評價(jià)在執行時(shí)，具體的標準不易被共同認同，也不易把握，或受人為因素的影響，在實(shí)際運用時(shí)，則常常與其他評價(jià)法一起綜合使用。

　　具體方式：

　　(1)目標管理法

　　目標管理是通過(guò)將組織的整體目標逐級分解直至個(gè)人目標，最后根據被考核人完成工作目標的情況來(lái)進(jìn)行考核的一種績(jì)效考核方式。在開(kāi)始工作之前，考核人和被考核人應該對需要完成的工作內容、時(shí)間期限、考核的標準達成一致。在時(shí)間期限結束時(shí)，考核人根據被考核人的工作狀況及原先制定的考核標準來(lái)進(jìn)行考核。

　　(2)關(guān)鍵績(jì)效指標法

　　關(guān)鍵績(jì)效指標法是以企業(yè)年度目標為依據，通過(guò)對員工工作績(jì)效特征的分析，據此確定反映企業(yè)、部門(mén)和員工個(gè)人一定期限內綜合業(yè)績(jì)的關(guān)鍵性量化指標，并以此為基礎進(jìn)行績(jì)效考核。

　　(3)等級評估法

　　等級評估法根據工作分析，將被考核崗位的工作內容劃分為相互獨立的幾個(gè)模塊，在每個(gè)模塊中用明確的語(yǔ)言描述完成該模塊工作需要達到的工作標準。同時(shí)，將標準分為幾個(gè)等級選項，如“優(yōu)、良、合格、不合格”等，考核人根據被考核人的實(shí)際工作表現，對每個(gè)模塊的完成情況進(jìn)行評估�？偝煽�(jì)便為該員工的考核成績(jì)。

　　(4)平衡記分卡

　　平衡記分卡從企業(yè)的財務(wù)、顧客、內部業(yè)務(wù)過(guò)程、學(xué)習和成長(cháng)四個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)，并根據戰略的要求給予各指標不同的權重，實(shí)現對企業(yè)的綜合測評，從而使得管理者能整體把握和控制企業(yè)，最終實(shí)現企業(yè)的戰略目標。