關(guān)于中考滿(mǎn)分作文錦集8篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的中考滿(mǎn)分作文8篇，歡迎大家分享。

中考滿(mǎn)分作文 篇1

　　構思就是根據文題或材料，結合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才，左思十年寫(xiě)成《三都賦》以至于洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來(lái)開(kāi)創(chuàng )考場(chǎng)作文構思方面的新局面呢?

　　一、角度要“活”�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！边@說(shuō)明了一個(gè)道理：對于同一事物，我們從不同角度觀(guān)察，就會(huì )有不同的視覺(jué)效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫(xiě)作角度，越是奇妙無(wú)窮�？忌�在構思考場(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現生活，常常會(huì )收到意想不到的效果。

　　二、順序要“活”�！拔乃瓶瓷讲幌财��！鼻擅畹臉嬎歼�體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒(méi)有高潮，情節就沒(méi)有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥�(lái)鋪墊?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì )形成更壯觀(guān)的景象，收到預期的效果。

　　三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì )使你的.文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng)敘述;如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等，不一而足。

　　四、結構要“活”。文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見(jiàn)，考生屢試不爽，運用時(shí)對寫(xiě)作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果�！皯夷罘ā备�是頻頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般為“起懸―墊懸―釋?xiě)摇�，娓娓道�?lái)，言有盡而意無(wú)窮。

　　真題再現

　　從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。

　　題目一：________得太快

　　題目二：原來(lái)________還在

　　要求：(1)根據自己的理解，把題目補充完整，寫(xiě)一篇作文;(2)詩(shī)歌除外，文體不限;(3)文中不要出現含個(gè)人信息的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。

　　試題解讀

　　20xx年浙江臺州卷的作文題雖為二選一，但思維彼此交錯，寫(xiě)任何一題都需要對二者的綜合思考;同時(shí)也需要學(xué)生喚醒自身的生活感受和體驗，才能從具象進(jìn)入抽象。該題給學(xué)生留下了較大的發(fā)揮空間，又能拉開(kāi)檔次，較好地考查了學(xué)生的思維品質(zhì)和表達水平。

　　先看第一個(gè)題目：________得太快

　　仔細品讀，題目有幾種補題方法。

中考滿(mǎn)分作文 篇2

　　作文要求：

　　題目：把________甩在身后

　　(1)根據自己的理解把題目補充完整，例如：失敗、對手、榮譽(yù)……

　　(2)除詩(shī)歌外文體不限不少于600字，臺州中考滿(mǎn)分作文：把影子甩在身后。

　　(3)文中不得出現真是的姓名、校名和地名。

　　臺州中考滿(mǎn)分作文：把影子甩在身后

　　世界上萬(wàn)事萬(wàn)物皆有影子，包括川流不息的水，還有紅焰滾滾的火，縱使它們沒(méi)有具體的形狀，但是它們的影子就存在于無(wú)形當中了！

　　影子會(huì )死死地跟在我們的后面，有時(shí)也會(huì )趾高氣揚地走在我們前面；影子只會(huì )旁若無(wú)人地模仿我們的行為，但是它不會(huì )微笑，也說(shuō)不出聲音來(lái)！像我們的人生可以百味其道、五彩聯(lián)袂，然而我們的影子單調得一生就只有一種顏色(黑色)。

　　也許我們總有第二個(gè)自己活在自己的影子里，因為他從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，所以他成長(cháng)成熟都比較慢，也常常在現實(shí)中拖累牽絆著(zhù)我們前進(jìn)的步伐。

　　今天晚上，騎著(zhù)自行車(chē)在回來(lái)的路上，突然間隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)后面有人喊我的名字，更讓我出乎意料的是她們還說(shuō)：“前面騎自行車(chē)的”這讓我聽(tīng)了特別扭，也特敏感，于是就停了下來(lái)。事實(shí)原來(lái)如此，是她們在后面叫我，只是她們一個(gè)同時(shí)叫了好幾個(gè)人，但那好幾個(gè)人當中又不知道她們叫的是誰(shuí)是誰(shuí)。當她們從我身邊走過(guò)的時(shí)候，她們說(shuō)：“真郁悶，叫錯人了”。我更郁悶好不好，為什么無(wú)緣無(wú)故為她們未曾謀面的兩個(gè)陌生人停留呢？為什么她們可以理直氣壯地喊出泛泛有我的那個(gè)群體。

　　在我心中還存在一道不明不白的.陰影吧！讓我對現實(shí)的東西都那么敏感、接受一切與我有關(guān)的東西，不想讓每一位在我身后招呼支持我的人失望，更想用一次次停留來(lái)回報他們所對我的厚顏博愛(ài)！只是影子就像一面鏡子，雖然很薄很明亮，但目光卻始終也無(wú)法穿透，甚至還深深影響了不少我們對現實(shí)事態(tài)的判斷。常常在無(wú)形中影子就為我們前方的路鋪上了棘刺，也給我們的未來(lái)鍍上了黑色，讓自己無(wú)法再向前。于是就有了接下來(lái)的嘗試、等待。

　　影子，在我們人生中永遠都會(huì )存在——不可磨滅地存在，也就是說(shuō)總會(huì )有我們看不透的東西；在世界之海大前面，我們永遠都只是一滴水那樣渺小。影子——人生的鏡子，人生中也總是有這樣一面鏡子，在不斷地聚集著(zhù)光亮反照著(zhù)我們，從而又為我們的前方照明了道路。

　　影子，更也是一面讓我們反思的鏡子，讓我們看清楚自己的臉，用充滿(mǎn)自信的笑對鏡子里的我說(shuō)：“我行，我一定要戰勝你”

中考滿(mǎn)分作文 篇3

　　雪松懂得低頭，能夠造就一片山頭的翠綠；海鷗懂得低頭，可以忍受狂風(fēng)暴雨的沖擊。所謂“大丈夫能屈能伸”，只有我們學(xué)會(huì )低頭，懂得伸屈，生命中才總會(huì )有絕處逢生的驚喜。

　　四面楚歌中，當那寒光閃閃的長(cháng)劍劃過(guò)虞姬白皙的脖頸，只留下一抹鮮艷的紅色，你只懂得吟唱那“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的無(wú)可奈何；你只會(huì )仰天長(cháng)嘯“此天亡我，非戰之過(guò)也”。面對滾滾的烏江水，昔時(shí)勇猛蓋世的西楚霸王，如今卻為何落得個(gè)如此下場(chǎng)？雖有李清照歌頌你，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，然而你可知“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒”？你可知“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”？

　　縱然你的決定是于過(guò)往的回顧，于尊嚴的維護，于恥辱的對抗，但是如果你懂得低頭是一種智慧，渡過(guò)烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重來(lái)，歷史或許會(huì )被改寫(xiě)。

　　當時(shí)的天下，是一個(gè)群雄逐鹿的'舞臺，你始終不肯磨平你那突出的棱角，始終不會(huì )有劉邦那“遇方則方，遇圓則圓”的靈動(dòng)。你是山，一座從不肯低頭彎腰的山，這樣的性格，便注定了你不可能有絕處逢生的驚喜。

　　穿越歷史的時(shí)空，我們品讀著(zhù)這邊獨好的風(fēng)景，欣賞著(zhù)這位偉人留下的贊歌。

　　當遭受過(guò)痛苦與恥辱的雙重磨難，當在黑暗與犬牙參差的隧道中踽踽獨行，當在死亡的江河中艱難求渡，你用激昂的信念將羞辱焚燒，點(diǎn)燃靈魂，從此踏上了一條隱忍的道路。

　　在“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”的痛苦折磨中奮筆疾書(shū)，書(shū)寫(xiě)三閭大夫行吟江畔的憂(yōu)郁，書(shū)寫(xiě)荊軻那把寒光閃閃的匕首，書(shū)寫(xiě)酷吏們內心蟄伏的蛇蝎，書(shū)寫(xiě)武帝揮動(dòng)干戈滴下的鮮血，書(shū)寫(xiě)垓下英雄末路的悲歌——為的便是那永不磨滅的信念——究天人之際，通古今之變，成一家之言。

　　你的茍且偷生，你的能屈能伸成就了中華歷史上的偉大著(zhù)作，你懂得低頭是一種智慧，是一種絕處求生的智慧，是一種可以在絕境中真正實(shí)現自身價(jià)值的智慧。

　　人生如一泓水，溫存而靈動(dòng)。懂得屈伸自如，學(xué)會(huì )低頭，這種智慧會(huì )讓你在困境中得到柳暗花明的轉機！

中考滿(mǎn)分作文 篇4

　　籠子里的小鳥(niǎo)，渴望飛翔；冬天里的小草，渴望春天；迷路了的孩子，渴望回家。而我，卻渴望長(cháng)大。

　　“長(cháng)大”這個(gè)詞語(yǔ)從一出生就圍繞在我的腦海里，為什么，為什么我想要一個(gè)勁地長(cháng) 大呢？那是因為小時(shí)候我太胖了，都好幾個(gè)月了還不能站起來(lái)，這可把爸爸媽媽急壞了，一天到晚都嚷嚷著(zhù)，說(shuō)我長(cháng)大后該怎么辦？直到我能站起來(lái)了，爸爸媽媽才 松了口氣，不再說(shuō)那種話(huà)，當時(shí)我聽(tīng)這話(huà)，幾乎都能背下來(lái)了，耳朵也快起繭了。

　　記得上個(gè)星期天，我上完興趣班回家，發(fā)現有一套校服還沒(méi)有洗，我決定自己來(lái)洗。剛巧，媽媽不在家，正好可以試試我的'動(dòng)手能力嘛！

　　說(shuō)干就干，我找來(lái)一只臉盆，放上水，把衣服放進(jìn)臉盆，倒上洗衣粉，浸泡了十分 鐘，便拿起衣服在臟的地方反反復復搓了幾遍，還不時(shí)地用肥皂擦。由于手和肥皂都很濕，一不小心，肥皂掉進(jìn)了臉盆。到了水里的肥皂就好比是一條好動(dòng)的小泥 鰍，你一抓它，它就立馬向前“游”，讓你抓不到它，這下可麻煩了，我用了吃奶的勁兒，才把它抓住，可沒(méi)想到，它從我的手里一溜，又跑了！我忍氣吞聲，花了 九牛二虎之力，才把它給抓住，它終于被我束手就擒了。

　　看到渾濁的水，我便端起臉盆，去換水，可沒(méi)想到腳一扭，摔倒在地，水也灑了一地，剛進(jìn)門(mén)的媽媽看到我這副狼狽的樣子，哭笑不得，說(shuō)：“我們家這乳臭未干的小毛孩居然也會(huì )洗衣服��！難得，難得吶！”說(shuō)罷，笑著(zhù)進(jìn)房去了。只留下我，呆呆地在那站著(zhù)。

　　端午節，我正津津有味地看著(zhù)《水滸傳》，沒(méi)有想到表姐進(jìn)來(lái)一看到我的樣子就就愣住了，過(guò)了十幾秒后，她笑著(zhù)說(shuō)：“不會(huì )吧，沒(méi)想到你一個(gè)小屁孩居然會(huì )看這個(gè)，看得懂嗎？！”我抬起頭，看著(zhù)她，表姐卻笑了一下便走了。這回輪到我愣住了。

　　當我出去時(shí)，奶奶正在包粽子，我跑過(guò)去對奶奶說(shuō)：“奶奶，我也想包粽子，你教我好嗎？”

　　“哎，這個(gè)多累啊，你還小，找你表姐去玩吧！”說(shuō)完，又出去幫忙了。

　　我氣呼呼地離開(kāi)了，一邊走一邊在心里想：你們大人就是小瞧我，不就是因為我小嗎？現在，我真想大喊，讓全世界的人們都聽(tīng)到：我渴望長(cháng)大！

　　我渴望長(cháng)大，不讓父母操心；我渴望長(cháng)大，讓父母幸福；我渴望長(cháng)大，成為祖國的棟梁！

中考滿(mǎn)分作文 篇5

　　(一)逆風(fēng)而行

　　一直以為有了你們就有了一切。生命不再孤單。以為你們的快樂(lè )就是我最大的幸福，站在身后默默守候。以為只要你們過(guò)的比我好，再糟糕的生活也會(huì )有意義存在�？偸且詾樽约簱碛辛藴嘏�了，可真實(shí)卻是一無(wú)所有的寒徹心菲。所以讓自己舍棄那美麗的溫暖的夢(mèng)，等待著(zhù)夜一次次的來(lái)襲。

　　騎著(zhù)單車(chē)逆風(fēng)而行，梧桐樹(shù)不高，頭頂綠翠一片。平靜的走過(guò)坑坑洼洼，一路顛簸。一個(gè)人看著(zhù)前方，固執的不肯回頭。不肯遺忘，不肯記住，終究怕丟失了什么，就再也找不到。你們的笑頰是天邊的云，總在我想看清時(shí)，變的模糊……

　　一輩子有多長(cháng)？你們許諾和我一起走。一生有多少知己？你們是我唯一珍藏的寶貝。逆風(fēng)而行，祭奠我們共有的年少青春。答應我，遙遠的遠方，那金黃的麥田里，誰(shuí)也不能離開(kāi)。就讓我做麥田里的守望者，守望你們。朋友，你們現在過(guò)的好嗎？

　　(二)屋頂的陽(yáng)光

　　一個(gè)人坐在屋頂上曬太陽(yáng)，有點(diǎn)悶熱，四周是綠蔥蔥的'楊樹(shù)和梧桐樹(shù)，還有一個(gè)個(gè)農家小院，沒(méi)有山，也沒(méi)有水，只有知了不停的叫……

　　我想如果有個(gè)愛(ài)人一起，躺在這樣的屋頂上，看星星，多好。那時(shí)我是一個(gè)平凡的農家女子，你是一個(gè)平凡的農家漢子。你每天披星戴月的上地干農活，我每天在家做好飯等待你的歸來(lái)。辛苦的種地，辛苦的收獲，還有辛苦的幸福。

　　在某個(gè)漫天繁星的夜里，我們一起坐在屋頂上，說(shuō)著(zhù)那遙遠的青春回憶。

　　生命如流水般劃過(guò)老房子的梁，那斑斑駁駁的刻痕是歲月記述誰(shuí)的故事。陽(yáng)光灑下，是不是那個(gè)屋頂還是我一個(gè)人在遙望？

　　(三)小攤的涼皮

　　在山東學(xué)習的這兩天，我中午一直不回家，在外面的面館吃印度涼面。我那時(shí)覺(jué)得我已經(jīng)戀上那種味道了。騎單車(chē)十里路回到家時(shí)，外婆問(wèn)吃啥，多錢(qián)。我說(shuō)涼面，4塊。外婆說(shuō)，4塊錢(qián)可以買(mǎi)8個(gè)燒餅。然后我們誰(shuí)也沒(méi)再說(shuō)什么。

　　今天中午的時(shí)候，來(lái)到小攤上吃涼皮，買(mǎi)了一個(gè)燒餅。小攤象是個(gè)小排擋。坐在板凳上，一邊吃一邊看著(zhù)忙碌的人群從身邊走過(guò)。我記得以前對朋友說(shuō)，以后我到你那，不要請我吃多好的，地邊攤就好。呵呵……花了兩塊五。我在想，這回回家的時(shí)候外婆不會(huì )不高興了。老人家總怕孩子們奢華浪費。我知道�；丶业臅r(shí)候我會(huì )告訴外婆，這里的燒餅和涼皮挺好吃的。

　　我不知道親愛(ài)的家人是不是真實(shí)。我不知道我該不該相信那些濃于水的親情。但是，我一直都想，能擁有多少是多少。我真實(shí)的對待了，也就沒(méi)有遺憾。天下父母心啊……

　　(四)鉛華

　　也許沒(méi)有什么可以來(lái)填滿(mǎn)青春的行囊，那里總是覺(jué)得空空的。許多人都覺(jué)得自己在迅速的蒼老。藍色的友情，蒼白的愛(ài)情還有洋紅的親情。憂(yōu)傷的面孔，悲傷的河流，還有一刀刀刻出的痛苦�？鞓�(lè )的顏色慢慢變老變淡，幸福的夢(mèng)愈做愈清醒。是不是所有哭泣的淚水都要用心去抹掉？笑容漸漸不再真實(shí)……

　　年少輕狂的歲月，朋友你可曾走過(guò)。為何讓自己的容顏蒼老？或許正如那句話(huà)所言“把青春典當給成熟，是成長(cháng)的代價(jià)”

　　鉛華一夢(mèng)，如南柯百年。不管如何蒼白，珍惜便不再言憾。

　　夢(mèng)醒時(shí)分，繼續向著(zhù)前方，逆風(fēng)而行……

中考滿(mǎn)分作文 篇6

　　卡哇伊的日記頁(yè)碼上刻錄著(zhù)我的璀璨歲月，里面伴著(zhù)徐徐微風(fēng)；外面，卻是您不愿顯露的指紋。

　　——題記

　　風(fēng)兒輕輕撫過(guò)我的臉頰，撫過(guò)正記錄文字的雙手，將日光燈下的文字渲染得熠熠發(fā)光。青春的歲月，正如同這印著(zhù)青春的日記本，朝氣而蓬勃。

　　月光將夜晚氤氳了一層朦朧，端坐在日光燈下的我依舊伏案自習。習慣性地將印著(zhù)卡通人物的日記填滿(mǎn)，習慣性地將其順手放入抽屜，習慣性地熄滅那盞陪伴我的燈，尋找久逝的夢(mèng)。

　　迎著(zhù)深夜不眠的輾轉，我的房門(mén)似花瓣般綻開(kāi)，昏暗的光線(xiàn)下，您躡手躡腳地闖入了我的領(lǐng)地。您急促的呼吸聲與這靜謐的夜色形成了不一樣的格調。我怔怔地望著(zhù)，只是望著(zhù)，望著(zhù)您一系列的動(dòng)作和專(zhuān)注的神情，我親愛(ài)的爸爸。

　　慢慢地，輕輕地，您抽出日記本，在您聽(tīng)來(lái)低到可以忽略的聲音卻如同鋼鉆般深深鉆入我的心中。您的手顫動(dòng)著(zhù)，還是翻開(kāi)了我的'日記，您女兒的日記。

　　是什么力量使未眠的我不上前制止您的行為？是相同的血脈。您強行闖入我的世界，侵犯了我的隱私，無(wú)視我的感受。我的嘴角上揚，卻流下了淚，似化作一陣風(fēng)，悄無(wú)聲息地散落到空氣里�；璋档墓饩�(xiàn)下站立著(zhù)您高大的背影，那光線(xiàn)也映出您焦慮不安的神情。我能想象，您的心里該是多么矛盾與扭曲，您那如枯樹(shù)枝般的雙手記錄著(zhù)所經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜歲月，在我的日記上印下了指紋，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。諸多的諸多，我的心如小鹿般亂撞（編者插話(huà)：“心如小鹿”，對應的是羞澀、忐忑、激動(dòng)之類(lèi)的情緒，品味上下文，此處就改為“我心亂如麻”怎么樣？），將痛苦與無(wú)奈寄于不止的淚。

　　歲月與時(shí)光的流逝如白駒過(guò)隙那樣迅疾，您的烏發(fā)不知何時(shí)添上了幾縷銀絲，您的動(dòng)作不知何時(shí)顯得那樣蒼老。

　　為何您還不停地翻閱？我親愛(ài)的爸爸。終于，在近乎絕望的邊緣上，您如帆船般靠了岸，停止了您的雙手。似悔過(guò)般捂了捂臉，您發(fā)紅的雙眼里，似乎夾雜著(zhù)淚痕。（編者插話(huà)：這一句描寫(xiě)似乎出自少女自己的想象，與實(shí)際生活是否相符令人懷疑。以老編來(lái)看，父親偷看女兒的日記或許會(huì )猶豫、焦慮，但不至于落淚。換你來(lái)寫(xiě)的話(huà)，你會(huì )怎樣表達呢？）

　　您走了，輕輕地關(guān)上了房門(mén)，好似這深夜一般，悄悄地離我而去。

　　風(fēng)兒依舊，帶走了我的氣息，眼前的景物不知何時(shí)籠上了陰霾。一個(gè)動(dòng)作，使我的青春，變得忽明忽暗。我想說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸，希望您能尊重我！”

中考滿(mǎn)分作文 篇7

　　1、剝筍法

　　有些物品結構比較復雜，光用轉動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結構。

　　2、擬人法

　　把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類(lèi)，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

　　3、化動(dòng)法

　　想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫(xiě)相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫(xiě)靜態(tài)轉入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉入想象靜態(tài)，描寫(xiě)要交代清楚，否則會(huì )分不清楚哪部分是看到的`，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn)，使人讀了可信。

　　4、說(shuō)明法

　　采用說(shuō)明法描寫(xiě)物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地;有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn);有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。

　　5、運用“五覺(jué)”法

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫(xiě)物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用“五覺(jué)”法來(lái)描寫(xiě)物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě)，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

中考滿(mǎn)分作文 篇8

　　耳聞初三，是無(wú)盡的苦海，惟有掙扎是岸；目睹初三，如前沿陣地不容有半步的后退；走進(jìn)初三，才深切地感覺(jué)到，初三是一張拉緊的弓，背負千斤又不可松懈，可真是既苦又很關(guān)鍵。

　　說(shuō)日子苦，毫不夸張；說(shuō)作業(yè)多，不容分辯，一天到晚無(wú)時(shí)不跟紙在打交道。早上饑腸轆轆，中午疲憊不堪，晚上挑燈夜戰；驗過(guò)的草紙堆積如山；應做的習題足以成海。音體美被統統“吊銷(xiāo)”老師的授課內容日益增加

　　，除課本內容外，還時(shí)常出一些有關(guān)的開(kāi)放性的問(wèn)題。使初三的我們常對著(zhù)窗外癡癡發(fā)呆。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，其實(shí)，不去吃苦，哪有甜來(lái)，把握不住今天，就不可能把握住今年；把握不住今年，又怎么可能把握住今生。在來(lái)年的七月，別人都碩果累累，開(kāi)懷大笑。而自己在角落里哭鼻子，抹眼淚，不如抓住今天的分分秒秒，多下點(diǎn)功夫，多吃點(diǎn)苦。老師的期望不能辜負；父母的苦心不能漠視；自己的前途，豈能兒戲。而成敗與否，只在初三一年，又有什么不能堅持的呢？

　　人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？于是，我對自己說(shuō)：“苦吧，這苦就是自己人生的奮斗歷程。泅過(guò)苦海，你會(huì )發(fā)現在那苦的`盡頭，將是一片廣闊的天地。那里有怒放的鮮花。等待我們去采集；那里有閃光的珍珠，等待我們去頡去；那里有寬廣的亮的大門(mén)，等待我們去踏開(kāi)；(.)在那里，我們放飛的情懷，可以自由馳騁；放飛藍天，在那里，我們會(huì )把生活描繪的絢麗多彩，把生命裝扮的更精致，那兒才真正是我們的追求，向往的廣闊天地。

　　進(jìn)入初三，我們開(kāi)始懂得腳踏實(shí)地地生活。

　　進(jìn)入初三，我們第一次有了生命的責任感。

　　進(jìn)入初三，我們更自信；苦海雖苦，但也有岸。努力拼搏吧！

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