廣東中考滿(mǎn)分作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的廣東中考滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
廣東中考滿(mǎn)分作文1
記憶中，那一樹(shù)娉婷，皎潔無(wú)瑕，在我失望落寞時(shí)，給予鼓勵與引導;嗬，那是多么特別的一樹(shù)娉婷。
寒風(fēng)織細雨
初春時(shí)節，乍暖還寒中，刮起細密的春雨，被寒風(fēng)吹得形成一張網(wǎng)，罩在我頭上。我手執月考試卷，心中不時(shí)想起那不堪的成績(jì)，唉，到底是不自量力，夢(mèng)想永遠遙不可及，我該如何走下去?回到家中，看到窗邊幾株蘭花，被雨沖刷得瑟縮，幾片花瓣也墜落成泥……我無(wú)奈極了，索性放下書(shū)包，跑出門(mén)外。
寒風(fēng)中，我沒(méi)有帶上外衣，瑟縮著(zhù)前行，細雨裹挾著(zhù)我;我漫無(wú)目的，卻于空氣的馨香中聞得幾抹清香……
娉婷做枝頭
循著(zhù)香味而去，我遠遠看到一棵樹(shù)，在高樓林立之中，在寒風(fēng)細雨之中傲然挺立著(zhù)。走近一看，卻怔住了——寒風(fēng)中，幾朵娉婷傲然立在枝頭，如此驕傲而美麗!
那一樹(shù)娉婷，是玉蘭花，綻著(zhù)皎白的身姿，傲然立在寒風(fēng)之中，如此堅定、驕傲，如此不倔�？茨桥c月牙兒無(wú)異的花，在空中劃出美麗的弧度;又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩;又似是一個(gè)玉盞，擎著(zhù)碧清的天空，啊，這其中夾雜著(zhù)多么特別而不倔的魂呀!哪怕沒(méi)有蜂圍蝶繞，沒(méi)有雷鳴般的掌聲，沒(méi)有和煦的春風(fēng)與陽(yáng)光，它也只是堅定地立著(zhù)，不懼風(fēng)雨打擊，不怕寒流中傷，堅定地綻放出屬于自己的美麗!如此特別，擊中了我的心…… 艷陽(yáng)終來(lái)到
花驕傲著(zhù)，我卻沉思了：也許逐夢(mèng)路上有艱難險阻、有挫折打擊，我也該保持信心啊!只要堅持自己的夢(mèng)想，不懼風(fēng)雨，終將迎來(lái)春暖花開(kāi)的彼岸!我堅定起信念。忽而天邊，射下束束陽(yáng)光，不久整個(gè)天都亮著(zhù)，艷陽(yáng)直瀉而下，照在我心中，照在那樹(shù)娉婷上……我明白：只要堅持，艷陽(yáng)終來(lái)到，成功并不遠!
那樹(shù)娉婷，如此特別，在我無(wú)助失望時(shí)，在萬(wàn)物還瑟縮之時(shí)，傲然綻放。那美麗與堅強的花，會(huì )陪伴我成長(cháng)，給予我鼓勵與支持，以她那特別的美麗與精神，支持著(zhù)我走向未來(lái)，走向成功的彼岸!中考滿(mǎn)分作文,廣東
分析點(diǎn)評
這是一篇充滿(mǎn)性情、激人振奮、比較規范的考場(chǎng)作文。題目雖然是“特別的一樹(shù)娉婷”，但作者的用意不在于寫(xiě)如何的娉婷，而是寫(xiě)這一樹(shù)的娉婷帶給我的“鼓勵與支持”，頗具匠心。文章以“寒風(fēng)織細雨”、“娉婷做枝頭”、“艷陽(yáng)終來(lái)到”結構，既呈現出一定的層進(jìn)性，又有利于情感的清晰表達。文章的亮點(diǎn)有三：一是描摹生動(dòng)，如“看那與月牙兒無(wú)異的'花，在空中劃出美麗的弧度”、“又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩”，寫(xiě)出了玉蘭花的獨特形象，恬靜而清新;二是用詞準確，如“瑟縮著(zhù)前行，細雨裹挾著(zhù)我”中的“瑟縮”與“裹挾”，“是玉蘭花，綻著(zhù)皎白的身姿”中的“皎白”，“被寒風(fēng)吹得形成一張網(wǎng)，罩在我頭上”中的“罩”，這些詞語(yǔ)，形神兼備，頗有想象的價(jià)值;三是照應自然，第一段點(diǎn)題，最后一段再加以鋪揚，讓文章結構完整。如果能夠縱深地挖掘玉蘭花的品性，把這些品性對我的觸動(dòng)點(diǎn)突出出來(lái)，文章的教育意義會(huì )更大點(diǎn)。
廣東中考滿(mǎn)分作文2
如果說(shuō)人生是一首歌，那么青春就是那激情跳躍的音符;如果說(shuō)人生是一片海，那么青春就是那澎湃不息的浪濤;如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么青春就是那繽紛斑斕的色彩……不一樣的色彩，帶來(lái)不一樣的視覺(jué)感受，青春亦是如此。
涂鴉青春，你的青春屬于什么顏色呢?
赤如朝陽(yáng)
每當黑夜褪去，太陽(yáng)升起，新的一天便已啟程揚帆。在那遙遠的天際涌動(dòng)著(zhù)熾熱，瑰紅的云霞將那輪象征生命的火球緩緩托起，整個(gè)世界頃刻間充滿(mǎn)光輝。這似血一般熱誠，似火一般奔放的赤紅色，為青春的夢(mèng)想天空增添了一份輝煌!青春的色彩，它當之無(wú)愧。如此特別的'色彩，你是否感覺(jué)到全身都沸騰起來(lái)?
金黃如葵
在一個(gè)暖融融的午后，到葵花田里散步。那輪輪金色圓盤(pán)虔誠地向著(zhù)太陽(yáng)，仿佛爭先恐后地向太陽(yáng)道聲下午好�？諝庵醒笠缰�(zhù)太陽(yáng)的味道，向日葵在光明編織的田壟上跳著(zhù)舞。我愛(ài)這片葵花田，這里涂繪著(zhù)希望的色彩，涂繪著(zhù)我那金黃如葵的青春。
如此特別的色彩，希望你能喜歡。
綠如嫩草
當冬天邁著(zhù)沉重的步伐離去，春天的腳步越來(lái)越近了。你瞧!蒼松早已抽出新芽，美麗的四季花羞澀地遮住臉龐，還有那嫩綠的小草，早已傳達出生命的訊號……擁住一片新綠，像擁住一片活力，驕陽(yáng)似火的夏天，擁住一片涼爽的嫩綠，嚴寒難耐的冬天，擁住一片充滿(mǎn)生機的草綠。如此特別的色彩，你值得擁有!
青春的世界五彩斑斕，青春的色彩當然不止這些，特別的色彩要自己開(kāi)拓視野去發(fā)現，讓我快馬揚鞭，去尋找那抹真正屬于我的特別的青春色彩!
分析點(diǎn)評
這是一篇非常典型的考場(chǎng)作文，這種結構和思路是學(xué)習寫(xiě)作的人必須掌握的寫(xiě)作樣式：開(kāi)篇先用排比句引出中心，再從多個(gè)(一般為三個(gè))角度對中心進(jìn)行分析、闡述，最后進(jìn)行歸納總結。這種文章樣式最大的優(yōu)勢在于思路清晰、層次分明、便于操作，在動(dòng)筆之前，文章的基本框架已經(jīng)搭建起來(lái)了，寫(xiě)作者只需把材料填充進(jìn)去。實(shí)際上，本文在寫(xiě)作內容上略顯空泛，但作者用了赤、金黃、綠三種色彩闡述了青春色彩的獨特之處，文章顯得重點(diǎn)突出，可以說(shuō)，結構為本文增色不少。
當然，運用這種結構的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)在于：角度的表述和概括，它必須是同一層面的不同角度。如本文就用了同一層面(顏色)中三種不同角度(色彩)，考生這樣的表述和概括是正確的、合理的。但是，第二個(gè)角度“金黃如葵”明顯是這三個(gè)角度中的短板：在句式上與前后略有不同，在內容上赤色與金黃色過(guò)于接近，在內涵上金黃色象征希望又與下文綠色的象征義有所交叉。這樣，這一角度就有重復之嫌�？忌蝗缬盟{如大海，用大海象征希望、謙遜，或者白如冰雪，用冰雪象征純潔、執著(zhù)，等等，盡量與上下文的色彩區別開(kāi)來(lái)。
要強調的是，盡管本文是考場(chǎng)作文的典范，是寫(xiě)作者必備的一個(gè)寫(xiě)作樣式，但并不是提倡大家都采用這種樣式，它只是寫(xiě)作的一種樣式，而不是寫(xiě)作的唯一樣式，畢竟，“文無(wú)定法”，文章品位的高低還是取決于思想內容和語(yǔ)言表達。
廣東中考滿(mǎn)分作文3
給自己一些顏色
給自己插上夢(mèng)想的翅膀，天空可以是彩色的，大地可以是透明的。精靈披上閃爍的縷衣，自由自在地在這美好的時(shí)光中飛翔。
我喜愛(ài)熱情似火般的紅，像那山間的楓葉，想象著(zhù)古人停下閑游的車(chē)轅，陶醉于這二月紅艷的楓葉。于是便吟唱出了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的優(yōu)雅情趣。想象著(zhù)那如生命般的紅，就聯(lián)想到了那革命先輩們用鮮血染紅的五星紅旗，是那么的莊嚴，那么的神圣。人生征途，我想給自己一些顏色，給自己一些火一般的紅，因為我想擁有一顆熾熱而火紅的心。
我喜愛(ài)深邃似海般的藍，像那蔚藍的天空，想象著(zhù)云兒穿著(zhù)漂亮的白襯衫，想象著(zhù)海天相接的海岸線(xiàn)上，有自由翱翔的飛鳥(niǎo)，有長(cháng)空一擊的.雄鷹。藍天下，我懷揣著(zhù)小小的夢(mèng)想同鳥(niǎo)兒們一道飛翔。在以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì )上，在蔚藍的天空和黃浦江邊，感受著(zhù)不同民族的文化，感受著(zhù)世界各地人民手與手的相牽、心與心的相連。我想給自己一些顏色，給自己一些海一般的藍。因為我想擁有一顆廣闊而勇敢的心。
我喜愛(ài)活力似草般的綠，像那繁茂的竹林，想象著(zhù)在清澈的溪邊三三兩兩浣洗衣物的少女，在綠蔭斑駁的竹林下嬉笑著(zhù)回家的畫(huà)面，于是便吟唱出了“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的閑適從容。綠色，輕輕地哼唱著(zhù)生命之歌，感受綠色帶給我的活力四射。在青青的大草原上，駕馭一匹駿馬在這綠色的海洋中奔馳。我想給自己一些顏色，給自己一些活力似草般的綠，因為我需要一顆快樂(lè )而真誠的心。
讓色彩點(diǎn)綴生活，給自己一些顏色吧！讓生活到處都充滿(mǎn)五彩繽紛，這樣你會(huì )飛得更高，看得更遠！
點(diǎn)評：
文章通過(guò)作者對紅、藍、綠三種的喜愛(ài)之情，表達了自己對美好生活的追求和向往。
本文的語(yǔ)言寫(xiě)得十分優(yōu)美�？忌蔑枬M(mǎn)的感情，熱情洋溢地表達了自己對美好生活的向往和追求。文中大量的擬人句和準確生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞相互搭配使用，使文章看起來(lái)顯得流光溢彩，古典詩(shī)詞引用恰當，增強了文章的表現力，也提升了作品的文化氣息。
考生采用了總分總的結構形式來(lái)寫(xiě)作，中間采用排比段的結構形式，以“我喜歡……的紅” “我喜歡……的藍” “我喜歡……的綠”引領(lǐng)文章的三個(gè)自然段落，這樣能使文章的條理清楚，又給人一種氣勢磅礴的感覺(jué)。
廣東中考滿(mǎn)分作文4
生命告訴我，我是幸福的。
哭著(zhù)，笑著(zhù)，告訴自己現實(shí)永遠比想象的糟糕，每一次最壞的底線(xiàn)往往就是未來(lái)的現實(shí)。卻永遠擺脫不了哭泣。
我原來(lái)以為我是不幸的，“活著(zhù)很累”木魔仙子告訴我，活著(zhù)很無(wú)聊，世界很無(wú)聊。我沒(méi)有回答她，卻暗暗的贊同她。
——題記
——①
“嗚嗚嗚……”沒(méi)有聲音，只要那悲慘的叫聲。
我呼喊著(zhù)他，想要讓他聽(tīng)到我的'聲音。
傳來(lái)的，卻是失望。
我跑過(guò)去，看到的，卻是面目全非。
沒(méi)有手，沒(méi)有腳，沒(méi)有聲音，只有“嗚”
在他的世界里，只有黑暗。他的世界，是單調的，黑暗主宰著(zhù)一切。主宰著(zhù)他的生命，他的快樂(lè )，他的痛苦……
我清晰的聽(tīng)到，他在哭泣，卻愛(ài)莫能助，我清晰的聽(tīng)到，他在痛苦，卻無(wú)能為力。
我只能帶著(zhù)哭泣離開(kāi)，帶著(zhù)對他的歉意，帶著(zhù)他的悲哀，默默的離開(kāi)。
漸漸的，他離開(kāi)了我的視線(xiàn)，那那漸漸的背影，成了人間的悲哀。
——②
她們，生活在無(wú)聲的世界里。但是，她們卻擁有著(zhù)金色的翅膀，將美麗傳給千家萬(wàn)戶(hù)。
在聯(lián)歡晚會(huì )上，她們又以美麗的動(dòng)作贏(yíng)得了千千萬(wàn)萬(wàn)的掌聲。她們，是偉大的！
如果當初她們放棄了，那么，結局……
我今天看到了那個(gè)殘疾人，他很可憐，沒(méi)有手，沒(méi)有腳，沒(méi)有聲音，也聽(tīng)不到聲音，但他卻活下來(lái)了，堅強的活下來(lái)了。
那時(shí)候，我暗暗的告訴自己：“自己，是幸福的�！�
為了理想奮斗……原來(lái)，我如此幸�！�
他們都是殘疾人，卻能堅強的活下來(lái)，能為自己的理想而奮斗，你，我，都是正常人，這么能輸給他們呢
廣東中考滿(mǎn)分作文5
聲音無(wú)處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)；生活中的歌聲書(shū)聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來(lái)自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì )讓你想起一段往事，也許會(huì )讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì )讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……
請你以“聲音”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇500字以上的文章。文中不得出現真實(shí)的校名和姓名，否則扣分。
地球上最后一次拍賣(mài)會(huì )
廣東一考生一陣清風(fēng)拂過(guò)，我漸漸失去知覺(jué)。醒來(lái)時(shí)，已置身于滿(mǎn)是尖端科技設備的密室里。我正疑惑，身后突然傳來(lái)似乎有些呆滯的聲音：“尊敬的二十一世紀人類(lèi)，歡迎您來(lái)到三十一世紀�！�
我驚恐地轉過(guò)身去，一個(gè)身著(zhù)銀白外裝的人已站到面前。我一陣眩暈，感到從未有過(guò)的緊張，耳朵里只聽(tīng)到自己“撲撲”的心跳。這時(shí)古怪的聲音又響了起來(lái)：“不用怕，我們請您來(lái)是想了解21世紀的環(huán)保情況，不會(huì )傷害您的�！蔽腋苫罅耍骸澳銈兊目萍歼h比我們發(fā)達，為何還要請教呢？”那人搖了搖他那銀白色“大腦袋”，無(wú)比傷感地說(shuō)：“看了今天的拍賣(mài)會(huì )，您會(huì )明白的�！�
我跟隨他穿過(guò)一條黑暗地道，來(lái)到一個(gè)金碧輝煌的'大廳，只見(jiàn)一位拍賣(mài)師正在主持一場(chǎng)名為“最后自然”的拍賣(mài)會(huì )。
他小心翼翼地捧出一個(gè)金光閃閃的花盆，接著(zhù)從盆里托起一株嫩嫩的小芽，說(shuō)：“這是世界上最后一株綠色植物，起價(jià)100萬(wàn)�！痹�(huà)音剛落，臺下要價(jià)紛紛，經(jīng)過(guò)十輪叫價(jià)，這株小小的嫩芽竟然賣(mài)到了兩千萬(wàn)元。拍賣(mài)會(huì )接著(zhù)推出的是地球上最后一瓶自然水，人們爭先恐后地要價(jià)，那場(chǎng)面決不亞于鐵桿歌迷對國際巨星的追逐，大家生怕這“寶物”被人搶走，價(jià)位超過(guò)“一億”，場(chǎng)面卻依然火爆。大家對自然之物的這份情感，深深地打動(dòng)了拍賣(mài)師，他慢慢地放下手中的自然水，激動(dòng)地說(shuō)：“與其個(gè)人擁有，不如把它放在博物館里讓世界共享吧！”
最后，專(zhuān)家托起一只空空的罐子說(shuō)：“這是世界上最后一罐無(wú)污染空氣�！迸_下的人們更激動(dòng)了。專(zhuān)家緩緩地說(shuō)：“這是無(wú)價(jià)珍品，僅供參觀(guān)！”
我傷心的退出拍賣(mài)大廳，思緒萬(wàn)千，難道這就是我的未來(lái)嗎？“您看見(jiàn)了吧！這就是3004年的自然，您能講講你們的環(huán)�！▽殹瘑�？”那個(gè)聲音又出現在了耳邊�！斑@……我……”我覺(jué)得難以啟齒�！�21世紀人們的環(huán)保意識有所提高……”我紅著(zhù)臉講著(zhù)，越講越覺(jué)得羞愧，是啊，如果現在不珍惜身邊的一草一木，到我們的下一代，或者下下代的時(shí)候，自然之物就可能會(huì )成為歷史拍賣(mài)會(huì )上的稀世之物了！
廣東中考滿(mǎn)分作文6
這天，我駕著(zhù)宇宙飛船在太空中遨游，忽然，一塊白白的東西向我撲來(lái)，我急忙閃開(kāi)，回頭看，原來(lái)是孫悟空。我大聲喊道：“孫大圣……”孫悟空回頭看了看，立即掉回頭來(lái)到我面前。于是，我停止航行，向孫悟空問(wèn)道：“你好，孫大圣�！睂O悟空連忙耍弄自己的手，說(shuō)：“來(lái)者何人？”我微笑著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)自地球，如今地球人飛躍發(fā)展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有許多國家，我來(lái)自中國，中國疾速發(fā)展，今天派我來(lái)探索太空，遨游太空，給國家帶回一點(diǎn)資料�！睂O悟空說(shuō)：“原來(lái)如此，看你也不像怪人，我可以幫助你，來(lái)，乘上我的筋斗云吧！”我走出艙門(mén)，一腳踏上筋斗云，開(kāi)始與孫悟空遨游太空。
一路上，我看見(jiàn)了許多星球，忽然間，一個(gè)巨大的星系吸引著(zhù)我，它閃耀著(zhù)巨大的光芒，但距離太遠，看不清楚。我連忙叫孫悟空停下，問(wèn)道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孫悟空聽(tīng)了，又連忙耍弄自己的手說(shuō)道：“俺老孫當然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方�！蔽疫B忙問(wèn)道：“嫦娥不是管理月球的嗎？”孫悟空答道：“那是屬于太陽(yáng)系中的`，這可是另外一星系的，怎么樣？帶你參觀(guān)一番，順便給國家帶回點(diǎn)資料�！蔽疫B忙答道：“好，好�！� 進(jìn)入仙女星系，我發(fā)現有許多星球，也有光源，星球奇形怪狀。我連忙問(wèn)道：“大圣，你知道這離銀河星系多遠？”孫悟空答道：“這可不好說(shuō)�！蔽矣终f(shuō)：“大圣，可不可以邀請我到其中一個(gè)星球做個(gè)調查？”孫悟空答道：“隨便，當然可以，瞧，那個(gè)吧�！庇谑�，我隨孫悟空一塊到那個(gè)星球做了一番調查，由于孫悟空的幫助，調查很快完成了。
之后，我又隨孫悟空遨游另一個(gè)星系。忽然，一顆慧星向我們襲來(lái)……我大喊大叫：“救命……”我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是弟弟拿著(zhù)石頭敲我鼻子。這時(shí)，我才發(fā)現，剛才是在做夢(mèng)，與孫悟空遨游也是個(gè)夢(mèng)，我睜大眼睛回想著(zhù)剛才的情節，噢，實(shí)在是太棒了！ 我相信，等我以后長(cháng)大，我一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量，再次探索仙女星系！我也相信中國的飛躍發(fā)展，一定能更上一層樓！
廣東中考滿(mǎn)分作文7
1、重點(diǎn)突出法采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)動(dòng)物，首先要仔細觀(guān)察某一動(dòng)物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫(xiě)動(dòng)物的最主要特點(diǎn)時(shí)，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)動(dòng)物，有的對主要特點(diǎn)詳細描述，次要特點(diǎn)一筆帶過(guò)；有的則內寫(xiě)主要特點(diǎn)，不寫(xiě)次要特點(diǎn)。
2、成長(cháng)變化法用成長(cháng)變化法描寫(xiě)動(dòng)物，要注意把動(dòng)物從小到大整個(gè)過(guò)程中的幾個(gè)主要階段寫(xiě)下來(lái)，不能采用寫(xiě)流水帳的方法。描寫(xiě)動(dòng)物成長(cháng)過(guò)程中的幾個(gè)主要階段時(shí)，要注意把前因后果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫名其妙。動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，因此采用這種方法描寫(xiě)動(dòng)物，要注意系統地觀(guān)察，要不意識地寫(xiě)系列觀(guān)察日記，把觀(guān)察結果寫(xiě)下來(lái)。最后，只要將觀(guān)察日記加以剪裁，就可成一篇反映動(dòng)物成長(cháng)過(guò)程的文章。
3、實(shí)驗證明法采用實(shí)驗證明法首先要找出動(dòng)物的一些鮮為人知的特點(diǎn)及習性，然后通過(guò)實(shí)驗來(lái)證明動(dòng)物確實(shí)具有這方面的特點(diǎn)和習性。在記敘實(shí)驗的過(guò)程時(shí)，要把實(shí)驗的方法、經(jīng)過(guò)、結果有條理地寫(xiě)下來(lái)，這樣才能使讀者信服。這一類(lèi)作文一般按提出問(wèn)題———進(jìn)行實(shí)驗———明白道理的`順序寫(xiě)。
4、群體描寫(xiě)法描寫(xiě)一群動(dòng)物，最要緊的是有詳有略，詳略得當。要選擇具有特色的動(dòng)物，重點(diǎn)觀(guān)察，重點(diǎn)描寫(xiě)，其它的或者概括地寫(xiě)，或者略寫(xiě)一筆，要做到選材典型，重點(diǎn)突出。對重點(diǎn)描寫(xiě)的動(dòng)物，要抓住它的形狀、顏色、動(dòng)作，進(jìn)行具體的描繪。對略寫(xiě)的動(dòng)物，可抓住某一方面略提一下。描寫(xiě)一群動(dòng)物，切忌面面俱到。
5、現場(chǎng)目擊法采用現場(chǎng)目擊法描寫(xiě)動(dòng)物，要把觀(guān)察的地點(diǎn)交代清楚，這樣讀起來(lái)具有真實(shí)感。由于現場(chǎng)目擊是以作者的觀(guān)察視點(diǎn)作為寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)，因此，描寫(xiě)時(shí)不強求全面、完整，但是也要慎重選擇描寫(xiě)的內容，做到突出重點(diǎn)。采用現場(chǎng)目擊法描寫(xiě)動(dòng)物，要注意在敘述過(guò)程中交代清楚哪些是親眼見(jiàn)到的，哪些是猜想的。這樣文章具有科學(xué)性。
廣東中考滿(mǎn)分作文8
給自己一些勒痕
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著(zhù)，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(cháng)？
走近了，我看到了盤(pán)結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開(kāi)青藤，當最后一根青藤離開(kāi)瓜身時(shí)，我聽(tīng)到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來(lái)以為青藤是瓜們成長(cháng)的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無(wú)知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。
常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng )造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開(kāi)它們，生活真會(huì )那么美好嗎？恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì )被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們仍然會(huì )希望找回曾經(jīng)的那些規矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對自己的善待嗎？
瓜果尚且知道為了成長(cháng)寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類(lèi)又該如何呢？我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長(cháng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬；能讓我們在風(fēng)雨飄搖中，堅定自己的理想信念；能讓我們在茫然無(wú)措時(shí)，擁有強大的精神后盾這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。
當然，被“青藤”勒住，難免會(huì )感到傷痛，有時(shí)甚至會(huì )留下永不磨滅的傷痕，但為了成長(cháng)，付出這些代價(jià)又有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠的快樂(lè )。
我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的'黃瓜，不覺(jué)間竟有些為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己勒著(zhù)青藤成長(cháng)，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
【點(diǎn)評1】
“善待自己”，在常人看來(lái)，莫過(guò)于給予自己足夠的自由與寬松。本文中，作者卻反其道而行之，提出了“善待自己，就讓自己勒著(zhù)青藤成長(cháng)”的看法，令人耳目一新，特別是對于成長(cháng)中的青少年來(lái)說(shuō)，更是發(fā)人深思。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事，據此引出聯(lián)想，提出看法。這種由事及理、事理諧和的寫(xiě)法，使得文章洋溢著(zhù)理趣與情趣。說(shuō)了平時(shí)對規則、原則的反感，說(shuō)了失落時(shí)對規則、原則的思念，說(shuō)了堅持原則的作用，說(shuō)了“青藤”勒住帶來(lái)的痛苦與利害關(guān)系，可謂環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來(lái)，作者思維的順暢與縝密令人嘆服。另外，排比、反問(wèn)、對比等諸多修辭手法的運用，使得文章語(yǔ)言生動(dòng)，形象優(yōu)美，表達有力。
[點(diǎn)評2]
這篇文章采用了由物及人的手法，將大自然中的纖弱的藤蔓結出豐碩的果實(shí)這一自然現象引申到人類(lèi)的成長(cháng)，從而道出文章的主題思想：善待自己，就讓自己勒著(zhù)青藤成長(cháng)。開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)很美，用詞生動(dòng)形象，能給人以美的感受。全文語(yǔ)言鮮活靈動(dòng)，一些排比句式能給人一種很有氣勢的感覺(jué)。文章立意比較獨特，哲理深邃。
廣東中考滿(mǎn)分作文9
在我房間的墻壁上，懸掛著(zhù)一幅畫(huà)作，其本身沒(méi)什么特別的地方。但于我和她而言，這水粉畫(huà)是最特別的存在。
她，我的畫(huà)友。相識即相惜，相見(jiàn)恨晚，真正與她相處的時(shí)間不多，零星的回憶湊成幾句無(wú)力的話(huà)語(yǔ)。她即將遠行，離開(kāi)的前一天，她對我說(shuō)：“我倆一起畫(huà)一幅畫(huà)吧！”看著(zhù)藍得純粹的天空，心中有什么東西在激蕩，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
取景于一條小街。街上行人稀少，高樓鱗次櫛比，向遠處伸展的階梯，成了我們浮想聯(lián)翩的對象。一張白紙，兩支鉛筆，幾支顏料和毛刷，對于初學(xué)者而言，簡(jiǎn)單即美。
她的基本功扎實(shí)，對于臨場(chǎng)作畫(huà)，駕輕就熟。剛硬的筆鋒像利劍，游走如龍，靈動(dòng)自然。橫橫豎豎，錯落有致，與眼前的街景幾乎吻合。我在心里默嘆：“好極了！”習習午風(fēng)吹來(lái)，吹動(dòng)潔白的畫(huà)紙，吹動(dòng)身旁柳樹(shù)輕舞，吹動(dòng)她輕柔而飄逸的長(cháng)發(fā)。只見(jiàn)她全神貫注，手中的畫(huà)筆輕輕跳躍，或旋轉，或奔跑。那絲絲縷縷的劉海散落額頭，隨著(zhù)這竊竊私語(yǔ)的風(fēng)聲和緩慢均勻的呼吸微微顫抖。我便知道，她正為這特殊的畫(huà)作全力以赴。正當我提出輪到我畫(huà)時(shí)，她卻像是早已悉知我的心思，飛快取出我最常用的毛刷。我露出最甜美的笑容，她也微啟朱唇。這即將問(wèn)世的特別畫(huà)作背后，還有我和她心意想通最特別的存在。
我基礎不好，但對于色彩的'靈敏度卻是極高的。濕潤的筆頭，蘸上顏料，開(kāi)始大展身手：手腕微轉，繪上鱗次櫛比的房屋，稍稍用力，再給綠葉抹上靈動(dòng)的生機；大筆揮染，讓空白肆意被藍色吞噬。再調皮地在畫(huà)中的小巷子里添上了兩個(gè)人影。她故作嗔狀，另一只手卻摟起了我哈哈大笑。
然而，畫(huà)終人散。天空一碧如洗，她收起了笑容，牽起我的手：“這幅畫(huà)你可要好好珍藏啊�！蔽L(fēng)拂面，再次吹走浮云，也吹醒了這特別的畫(huà)作，吹動(dòng)了我們心中的風(fēng)鈴，悠長(cháng)動(dòng)聽(tīng)。
一幅畫(huà)，兩個(gè)人，暖的心。
一幅畫(huà)，凝聚了我們真誠而熱切的友誼，見(jiàn)證了兩個(gè)志同道合的少女最初的夢(mèng)想，是兩顆心融合的地方，是我們對友誼最特別的饋贈。
我的房間，墻壁上，有一幅最特別的畫(huà)作，它輕聲哼唱著(zhù)……
廣東中考滿(mǎn)分作文10
泛黃的相片，在記憶一隅投下些許斑駁，記憶像冊里的美好瞬間，在思緒里鋪展，繼而延伸，帶我重回故地。
猶記兒時(shí)祖屋門(mén)前有棵綠榕，碗口大小，瘦小枝干撐起了半邊天。年幼的我總喜歡爬上這棵祖母種下的樹(shù)，靠著(zhù)樹(shù)干，啃著(zhù)蘋(píng)果，將目光凝聚在樹(shù)下那抹勞作的身影。我饒有興趣地看著(zhù)祖母喂雞，望著(zhù)她怎樣將那些心高氣傲的母雞哄得服服帖帖。榕葉一層挨著(zhù)一層，遮住了半夏的綠，只留下腳邊寥落的星點(diǎn)陽(yáng)光，如細沙般碎在祖母身上。年幼的我尚不懂美丑，只覺(jué)得祖母身上那身洗得發(fā)白的長(cháng)裙莫名的好看，讓人心安。如今想來(lái)，那時(shí)專(zhuān)注凝望的瞬間，才發(fā)覺(jué)那是享受祖母陪伴的美好。
那年，春風(fēng)拂葉，花開(kāi)半暖。
祖母喜歡泡茶，喜歡看著(zhù)那片片墨葉在水中伸展又靜默杯底，倒茶時(shí)也喜歡將茶水引出一道道靈動(dòng)的曲線(xiàn)，好像此時(shí)也能將她的情思拉得老長(cháng)老長(cháng)。我已是少年，祖母有時(shí)也會(huì )喚我陪她共飲清茶，每當我急不可耐地將茶水一飲而盡，祖母總會(huì )笑罵我不懂得品嘗與珍惜。她的笑氤氳在茶香里，模糊了棱角。她的微笑是那么明媚，眼角細碎的紋路是歲月親吻的痕跡。那些與祖母共品清茶、嬉戲的.瞬間，刻骨銘心。
那年，綠葉轉黃，雛菊初放。
是誰(shuí)說(shuō)，長(cháng)壽的代價(jià)是滄桑？世間冷暖世故，人情善良，都是雪中的炭，錦上的花，不是嗎？我來(lái)不及慢慢地等，因為幾代人生命的銜接處，光陰只是窄窄的階梯��！祖母也如落花般歸沉于大地，門(mén)前的榕樹(shù)帶著(zhù)她的念想繼續守望，折射出古老的歲月年華。
佇立在榕樹(shù)前，我分明還能看到祖母在喂雞，泡茶的身影，看見(jiàn)她花白的裙角，聽(tīng)到她溫柔的叮囑。即使離去，依然守候，望斷了春花秋月，我的世界——那片14歲的絢麗天空，因為有你才如此美麗！
翻開(kāi)記憶的相冊，那美好的瞬間展現在眼前。
那瞬間，我的世界，春暖花開(kāi)……
廣東中考滿(mǎn)分作文11
給自己一些信仰
信仰是顆大樹(shù)，無(wú)依無(wú)靠的藤蔓依附于她，樹(shù)有多高，藤蔓就能長(cháng)多高。
精神寄托漸漸成為人們生活中的一部分。人們可以依靠信仰得到精神上的滿(mǎn)足，也會(huì )按照信仰決定生活方式和人生方向。我相信，每一個(gè)人都會(huì )需要正確的信仰。我也一樣，覺(jué)得自己就像藤蔓般，需要依附些什么才能茁壯成長(cháng)，所以我需要正確的信仰。
給自己一些信仰，當你迷惘的時(shí)候，它是黑暗中的一只螢火蟲(chóng)。一閃一閃的微光雖比不上陽(yáng)光，卻比陽(yáng)光更能溫暖人。它不能為人創(chuàng )造希望，卻能讓人萌生希望；它不能為你指明人生迷宮的出口，卻能讓你在黑暗中無(wú)所謂懼。螢火蟲(chóng)的生命雖然短暫，但它給過(guò)的感動(dòng)卻總是在心里閃爍。它能做的就是和螢火蟲(chóng)一樣，能讓迷惘的人有方向、有希望。
給自己一些信仰，它能變成一雙翅膀，縱使它不一定是最美的一雙，卻是最強大的一雙，它能帶著(zhù)你飛向夢(mèng)中的桃花源，帶著(zhù)你在夢(mèng)想的天空中展翅高飛。當你受挫的時(shí)候，它會(huì )帶你體會(huì )高處的優(yōu)美風(fēng)景；當你經(jīng)歷風(fēng)雨的時(shí)候，它會(huì )保護你不動(dòng)搖。若是有了信仰，夢(mèng)想再遠，只要有它，距離不再是個(gè)難題。
給自己一些信仰，當你沒(méi)有目標的時(shí)候，它會(huì )告訴你該怎么做。它會(huì )讓你有遠大的理想和實(shí)現理想的勇氣，會(huì )讓你一步步堅持下去。有了它，目標會(huì )越來(lái)越靠近，自己也會(huì )為之越來(lái)越有干勁、有希望。有了信仰，目標之路再坎坷，也阻擋不了前進(jìn)的腳步，它不能為你創(chuàng )造奇跡，卻能幫助你創(chuàng )造奇跡。
每個(gè)人都需要一些信仰，它能讓生活更充實(shí)。給自己一些信仰，無(wú)依靠的藤蔓才能長(cháng)得更茁壯！
[名師點(diǎn)評]
[得分亮點(diǎn)]
��；總分39分
高分解讀：
文章從三個(gè)方面入手，闡述了信仰對一個(gè)人成長(cháng)的`重要性。
文章主體部分都以“給自己一些信仰”開(kāi)頭引出正文，既呼應了標題，緊扣了主旨，又在該小節中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，結尾再次用“給自己一些信仰，無(wú)依靠的藤蔓才能長(cháng)得更茁壯”的語(yǔ)句來(lái)呼應開(kāi)頭，使文章能夠首尾呼應，前后圓合，給人一種結構十分清晰的感覺(jué)。
從主題角度上來(lái)看，文章開(kāi)頭就點(diǎn)出“信仰是顆大樹(shù)，無(wú)依無(wú)靠的藤蔓依附于她，樹(shù)有多高，藤蔓就能長(cháng)多高�！薄拔倚枰_的信仰”這一主旨，中間從三個(gè)方面闡述信仰的作用。文章幾乎每一個(gè)地方都寫(xiě)得哲理深邃，值得一讀。
廣東中考滿(mǎn)分作文12
鳥(niǎo)兒因為有了夢(mèng)想才能在藍天白云中翱翔，魚(yú)兒因為有了夢(mèng)想才能在大海更深處里漫游，小草的夢(mèng)想是讓萬(wàn)水千山充滿(mǎn)磅礴的自然美……而我的夢(mèng)想是成為一位老師。
老師，一份受全世界敬仰的職業(yè)，一個(gè)受人矚目的職位，老師就像一根默默燃燒的蠟燭，燃燒了自己卻給我們帶來(lái)了光明;老師就像一位辛勤的園丁，他用辛勤的汗水滋潤著(zhù)我們。所以我的夢(mèng)想是成為一位老師，因為我喜歡這份職業(yè)，敬佩這份職位！
假如我是一位老師我會(huì )幫助成績(jì)差的同學(xué)慢慢提高學(xué)習成績(jì)，讓他們再也不用接受其他同學(xué)的'嘲笑和歧視，我希望他們也能像優(yōu)等生一樣自信。
假如我是一位老師，我會(huì )讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)都加強鍛煉，讓同學(xué)們都身強力壯，我相信有一天我會(huì )在奧運會(huì )上為我們班的運動(dòng)員們加油!他們會(huì )像劉翔和姚明一樣在奧運會(huì )上努力拼搏!
假如我是一位老師，我要教會(huì )我的學(xué)生成為一個(gè)品德端莊的人，一個(gè)人學(xué)習再怎么優(yōu)異品德不好終將干不了大事。品德是人生不可缺少的一部分。我要教會(huì )我的學(xué)生成為富有同情心的人，當看見(jiàn)身體有缺陷的人不要睜一只眼閉一只眼，更不要對他們冷嘲熱諷，而是應該懷著(zhù)一顆真摯的心去幫助他們。在公交車(chē)上，你遇到了孕婦或老人和抱小孩的人，都應該熱情地讓座。
假如我是一位老師，我會(huì )讓我的學(xué)生知道孝敬父母。有一些同學(xué)為家長(cháng)做點(diǎn)什么都要給小費，而他們做的這一些都是理所當然的事，同學(xué)們也應該經(jīng)常為自己的爸爸媽媽捶捶背，洗洗腳，這樣你和父母心中都充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)。你們也應該替自己的父母想一想替他們分擔一下。老師不僅僅教會(huì )學(xué)生知識，還讓學(xué)生知道了如何做人。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！袄蠋煛边@個(gè)名字會(huì )永遠記在我的心里，我相信我也會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想，做一名無(wú)私奉獻的老師。
廣東中考滿(mǎn)分作文13
仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！那是個(gè)晴朗的春天，李白手把酒壺，帶著(zhù)微笑遠離那個(gè)紙醉金迷的皇宮，他瞇著(zhù)眼，望著(zhù)天，天空依然是那樣藍，風(fēng)依然是那樣的清爽，心情也暢快了。他青衣飄飄，像高傲挺立的青蓮飄蕩在山光水色之中。
正是因為有著(zhù)拋棄富貴的微笑，正是這個(gè)微笑，造就了一代流芳百世的詩(shī)人，造就了這樣的一個(gè)詩(shī)仙。
有一滴混濁，染紅了汨羅。他本是君王一度寵信的楚國大臣。誰(shuí)叫他要“舉世皆濁我獨清”，誰(shuí)叫他不“隨其波而揚其流”。于是他在那高峻的懸崖上縱然一躍像一把尖銳的利劍刺破了那昏暗的天空，他帶著(zhù)微笑進(jìn)入了汨羅江，與其融為一體。汨羅江水在為他怒號著(zhù)。
正是因為有著(zhù)這別樣的微笑，使他的事跡為后人所贊揚。
他本也是寒窗苦讀，一朝得意的學(xué)子，可在朝廷上，皇帝的無(wú)能與大臣的一手遮天傷透了他的心。于是他穿一身布衣，踏一雙芒鞋，拄一根竹拐進(jìn)入了菊的`世界，帶著(zhù)微笑終生與菊花作伴，留給世人一個(gè)堅毅的身影。
正是有著(zhù)這特別的微笑，泛黃的史冊透出若隱若現的菊香。
在那漫漫黃沙上，看，有只揮舞羊鞭的手，有只握著(zhù)旌旗的手。那是屬于蘇武的手，他注視著(zhù)前方，后方的榮華富貴沒(méi)有使他動(dòng)搖，只是那雙眼睛，依然注視著(zhù)遠方，那是故鄉的方向��！他帶著(zhù)微笑，堅毅地向前方走去。
正是有著(zhù)堅持的微笑，“蘇武牧羊”的故事才得以流傳。
那特別的微笑，成就了特別的成功。
如今的我們，坐在考場(chǎng)上，也應微笑面對。
特別的微笑。
廣東中考滿(mǎn)分作文14
在這十幾年的人生里，我一直覺(jué)得掌聲是為成功者而響起，而落敗者莫過(guò)于是為成功者的最佳人選。當那特別的掌聲在我響起時(shí)，我思緒一番，難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎？（開(kāi)篇反問(wèn)，設置懸念）
還記得那天烏云密布，落葉緩緩地從樹(shù)上飄落在地上，一股寒風(fēng)“呼”地吹過(guò)來(lái)，直入我的骨髓里。我的身體不由自主地抖著(zhù)，似乎在等那份“死亡試卷”的宣布。（環(huán)境襯托） 自從上了初中，我的數學(xué)差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經(jīng)多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。
“小李，九十九分！”小李得意地走上了講臺拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時(shí)那么差的人也能上九十九，那我應該也不會(huì )差到哪去吧�？�80分到100分的人都已經(jīng)念完了，伴隨著(zhù)許多陣為成功者而響起的掌聲，我心里打了個(gè)寒顫，“怎么可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開(kāi)始自言自語(yǔ)。 “七十九分！”老師剛念完我的名字，我聽(tīng)到后，如同頭上挨了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺(jué)頭里一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海里回放，淚水在眼珠里打滾，我不斷地安慰自己別哭，心里想著(zhù)：不就是一次“破”考試嘛，考好有什么了不起的？這時(shí)，不知為何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。
班上開(kāi)始議論紛紛，同學(xué)們都叫我上去拿卷子，我就感覺(jué)大家不值得為我去鼓掌，我就是一個(gè)落敗者，沒(méi)什么值得鼓掌的。想著(zhù)想著(zhù)，淚水、努力后不能回報的傷感似乎在一瞬間就要爆發(fā)出來(lái)，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來(lái)，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來(lái)，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺(jué)得這掌聲是空前地大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。
當我看到連老師也在鼓掌時(shí)，我感到大吃一驚，我低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過(guò)卷子，說(shuō)：“老師，這也沒(méi)什么值得鼓掌的吧�！薄翱赡阋恢倍荚谶M(jìn)步呀，大家都是看得見(jiàn)的！”“可??”“行啦！記得要繼續努力！”話(huà)音剛落，那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。
窗外的'一縷陽(yáng)光照在我的臉上，感覺(jué)特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹(shù)葉，落在地上發(fā)出嘶嘶的聲音，也許也是在為我鼓掌吧。（環(huán)境的變化即心理的變化）
好想好想，那幾陣特別的掌聲，既然人們都說(shuō)掌聲是為成功者而響起的，那為什么不能為落敗者而響起呢？（照應開(kāi)頭，點(diǎn)題）
心理描寫(xiě)突出，細致，細節描寫(xiě)具體生動(dòng)。
廣東中考滿(mǎn)分作文15
薄暮時(shí)分，獨坐在陽(yáng)臺一隅。夕陽(yáng)，像一面金黃色的鏤空幕布，掛在南國仍然蓊郁的芒果樹(shù)上，透過(guò)葉子的間隙，偷偷發(fā)射出金燦燦的光來(lái)。
靜寂的黃昏中悠然傳來(lái)抑揚頓挫的童聲：“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰，兒童對面不相識，笑問(wèn)客從何出來(lái)�！睒巧系奈逸p聲的和著(zhù)，淚水慢慢盈滿(mǎn)眼眶。真的是少年不知愁滋味啊，若干年過(guò)去后，經(jīng)歷了世事的滄桑，歲月的更替，他的歌聲還是這么清脆，這么歡快嗎？
我想，每個(gè)人的心里都有一首屬于她的歌吧，當季節被落葉縈繞，歲月被時(shí)光湮沒(méi)；當孑然一身孤獨地走在街頭，冷硬的城市窗口透出縷縷溫暖的光芒；當偶然去鄉下，看到暮靄中裊裊升起的炊煙；當逢年過(guò)節看到那些拎著(zhù)小包，提著(zhù)大包的歸鄉人群，擁擠在平時(shí)寬大的站臺上，他們的臉上布滿(mǎn)了疲憊和滄桑，卻掩飾不住歸心似箭的歡喜時(shí)，我的心旋便不由自主被一只神奇的手撥響了，心底最柔軟的地方響起一種憂(yōu)傷的聲音，我就知道，那時(shí)屬于我的歌來(lái)了——一首永遠屬于流浪的歌。
年少時(shí)的我們心中有太多太多的幻想，太多太多的期待。外面的世界在懵懂的眼里，總是那么精彩，充滿(mǎn)誘惑力的。而那時(shí)的我們還不知道如何選擇，就已被紛雜的世界弄得眼花繚亂，辯不清方向了。歲月的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)間的腳步也一刻不停的催促著(zhù)我們上路。人生有太多的三岔口，而我們只有也只能選擇其中的一條走下去。當我回頭張望時(shí)，卻驀然發(fā)現，另一條路的風(fēng)光在模糊中向我展露著(zhù)模糊的憂(yōu)傷。
離家的`日子愈久，愈是想念家鄉的一草一木，有時(shí)那些久遠的風(fēng)景會(huì )像一副天外的畫(huà)，飛到我的面前，是那樣的清晰、親切，似乎永遠不會(huì )褪色。清澈的河流、蒼翠的山川、寬廣的大地、蓊郁的林木、悠長(cháng)的小路，仿佛都在訴說(shuō)著(zhù)什么。他們是在呼喚我歸去嗎？還是想告訴我堅強的堅持下去？
宛如一只隨季節難遷北移的候鳥(niǎo)，隨著(zhù)目標和方向的改變，我也不斷的從一個(gè)陌生的城市向另一個(gè)陌生的城市漂流，不管漂流過(guò)程中心境如何惡劣，生活多么艱難，家人看到或聽(tīng)到的永遠是我開(kāi)心的笑容，清脆的笑聲，而那些莫名的傷感，落寞的心事只留給漫漫難眠的長(cháng)夜。
瑣碎的日子流水無(wú)痕，夾雜著(zhù)落葉繽紛，遙想生活的時(shí)候，它的一切都是美好的，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般銳利�？墒且蝗缑倒宓拇�，因為它扎手，我們便不去欣賞它芬芳的嬌艷了嗎？當我們微笑面對生活時(shí)，生活便還以我們更加燦爛的微笑。生活不在別處，它永遠躲藏在我們心里。那么，流浪的歌一樣可以唱出快樂(lè )的音調，難道不是嗎？
獨坐在夕陽(yáng)里，晝和夜的羽翼同時(shí)遮蓋著(zhù)我。我感覺(jué)到晝的光明，也感覺(jué)到夜的陰暗。感覺(jué)到歲月的無(wú)情，也感覺(jué)到生命的無(wú)限�；秀敝�，耳邊傳來(lái)那首在我的心底流淌了許多邊的歌，它的旋律不再那么憂(yōu)傷，淡淡的柔情在我的周遭緩緩充溢，漸漸的擴大！
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