政治教育在基層建設的重要性教育理論論文

　　隨著(zhù)國家的發(fā)展，軍隊力量是衡量國家綜合國力的重要指標，只有強軍，才能為國家發(fā)展建設創(chuàng )造良好的條件。部隊基層建設是我國軍隊建設的基礎組成部分，政治教育在其中發(fā)揮著(zhù)重要作用�？梢�(jiàn)，政治教育在基層建設中具有重要性。然而，在基層建設中，政治教育活動(dòng)存在一定的問(wèn)題，不能充分發(fā)揮對基層建設的重要影響。對此，本文主要從闡述政治教育在基層建設中重要性的角度出發(fā)，分析政治教育問(wèn)題和提出提高政治教育質(zhì)量的建議。

　　前言

　　軍隊建設始終是國家發(fā)展建設的重要任務(wù)，對增強國家綜合國力和維護國家長(cháng)治久安發(fā)揮著(zhù)保障性作用。對于軍隊建設而言，基層建設具有基礎性作用，而政治教育是強化基層建設的重要保障。由于基層建設中，政治教育問(wèn)題相對較多，直接影響基層建設成效。要充分發(fā)揮政治教育理論與實(shí)際對基層建設的重要作用，必須要明確政治教育的重要性、問(wèn)題等，并采取針對性的解決措施，促進(jìn)部隊基層有效開(kāi)展政治教育活動(dòng)，推進(jìn)部隊基層建設進(jìn)程。

　　一、政治教育在基層建設中的重要性

　　在部隊基層建設中，政治教育尤為重要，其不僅對我軍政治教育的階級屬性和歸屬進(jìn)行闡釋?zhuān)�而且規定政治教育內容和指明政治教育目的，對基層部隊全面貫徹和落�?shí)我黨先進(jìn)思想理念發(fā)揮著(zhù)不可替代的積極作用。在政治教育的作用下，可以維護基層部隊有序建設和促進(jìn)“打得贏(yíng)、不變質(zhì)”核心價(jià)值體系的構建。

　　(一)政治教育具有重要意義

　　自我國軍隊誕生起，思想政治教育工作始終占據重要地位和發(fā)揮重要作用，能夠將我黨政治主張得以落實(shí)，并為軍隊建設與發(fā)展確立正確的政治路線(xiàn)，有利于增強武裝力量。首先，部隊基層是黨組織和領(lǐng)導下的群眾組織，對基層人員加強政治教育，既能充分發(fā)揮黨委的核心作用，又能增強基層部隊人員的政治素養，使其始終堅持我黨領(lǐng)導，為軍隊建設奠定堅實(shí)的基礎條件。其次，通過(guò)思想政治教育，能夠對部隊人員進(jìn)行馬克思主義思想理論的傳播，對提升官兵政治覺(jué)悟有利。在軍隊基層建設中，組織工作、思想政治教育工作猶如鳥(niǎo)之兩翼，二者聯(lián)系緊密，不可或缺，共同推進(jìn)基層建設工作的深入開(kāi)展。由此可見(jiàn)，政治教育具有重要意義[1]。

　　(二)政治教育在基層部隊建設中占據重要地位

　　思想政治教育工作在基層建設中發(fā)揮著(zhù)無(wú)可比擬的效能性，具有一定的教育優(yōu)勢，對提升基層部隊戰斗力具有積極作用。一方面，思想政治教育工作的實(shí)現，能夠使官兵始終堅持軍隊的領(lǐng)導，并進(jìn)一步鞏固馬克思主義地位，確�；鶎硬筷犎�面貫徹和落實(shí)我黨政治方針、路線(xiàn)，展現黨和國家的意志，增強我軍凝聚力、戰斗力。另一方面，思想政治教育工作的有效開(kāi)展，能夠強化基層部隊官兵的心理素質(zhì)，為基層軍隊建設增添生機活力，成為推動(dòng)軍隊走向強大的重要支柱。此外，基層部隊的思想政治教育是尤為重要的中心環(huán)節，屬于意識形態(tài)的工作，可以通過(guò)精神激勵法作用于官兵的精神世界，對其進(jìn)行政治思想理論的灌輸和給予官兵以深刻的思想啟迪，幫助其樹(shù)立正確的人生三觀(guān)和規范行為方式，使其能夠更好投入到基層部隊建設中[2]。

　　二、基層建設中政治教育的問(wèn)題及建議

　　(一)關(guān)于教育主體功能的問(wèn)題與建議

　　在基層部隊的思想政治教育中，教育主體功能逐漸得到弱化，如組織領(lǐng)導形式化、思想教育隊伍能力素質(zhì)水平低等，直接降低基層部隊政治教育效率。所以，基層部隊在開(kāi)展政治教育工作中，應注重從以下角度而著(zhù)手。首先，選擇能力較強的教育者而開(kāi)展政治教育工作，有利于加強基層部隊思政隊伍建設，為基層建設提供思想教育保障。其次，增強教育主體的社會(huì )責任感，對本職工作有著(zhù)較強的認同感，以投入更多的熱忱。再次，對教育主體進(jìn)行必要的培訓教育，增強教育工作者自身的思想政治素養和提升其教育能力，以更好開(kāi)展基層部隊的政治教育活動(dòng)。最后，針對政治教育主體而建立和完善競爭機制，使教育主體可以樹(shù)立正確的競爭意識，形成良性競爭氛圍，增強政治教育的效率[3]。

　　(二)關(guān)于教育對象的問(wèn)題與建議

　　人具有主觀(guān)能動(dòng)性的特點(diǎn)，因而政治教育工作開(kāi)展中，應積極關(guān)注教育對象的個(gè)體差異性，并給予充分尊重與肯定，增強教育的針對性。然而，在基層部隊建設的政治教育中，教育者未能對教育對象進(jìn)行有效的分析，如對官兵人格素質(zhì)、思想意識未能有效把握;缺乏針對性教育等，降低政治教育工作效率。在開(kāi)展政治教育活動(dòng)中，應注重聯(lián)系官兵實(shí)際特點(diǎn)，從全方位角度對官兵加以了解，開(kāi)展針對性的政治教育活動(dòng)，有利于推動(dòng)基層部隊建設進(jìn)程。首先，通過(guò)分層教育法而開(kāi)展政治教育，尤其針對新兵、老兵、特殊士兵等的分層教育尤為重要，可以全面提升基層部隊官兵的思政意識。其次，加強軍隊核心價(jià)值體系建構，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，并圍繞價(jià)值觀(guān)來(lái)開(kāi)展政治教育工作。

　　(三)關(guān)于教育環(huán)境的問(wèn)題與建議

　　教育環(huán)境對政治教育工作效率有重要影響，只有營(yíng)造良好的教育環(huán)境，才能增強政治教育工作效率。但是，在政治教育中，未能對教育環(huán)境加以有效營(yíng)造，如針對小、遠、偏單位等基層部隊的教育環(huán)境把握不當。因此，要充分發(fā)揮政治教育在基層建設中的重要性，必須營(yíng)造良好的教育環(huán)境，即：打造部隊、家庭、社會(huì )三位一體的政治教育體系。首先，社會(huì )對基層部隊政治教育工作給予大力支持;其次，創(chuàng )設良好的部隊環(huán)境，如設置政治宣傳標語(yǔ)、板報等，有利于增強政治教育的感染力;最后，關(guān)注官兵的家庭環(huán)境，最大限度幫助官兵解決家庭困難，以營(yíng)造良好的政治教育氛圍[4]。

　　(四)關(guān)于教育實(shí)效的問(wèn)題與建議

　　在基層部隊建設中，教育實(shí)效問(wèn)題比較突出，如對教育目標定位不合理、教育內容不全面、教育手段單一等，降低政治教育的實(shí)效性。所以，應采取有效對策而開(kāi)展政治教育。首先，對基層建設的政治教育目標進(jìn)行有效定位。政治教育是長(cháng)期堅持的系統性工作，應樹(shù)立長(cháng)遠的政治教育目標，并使短期目標與長(cháng)期目標有機結合。其次，對教育內容加以完善。根據基層部隊建設中政治教育工作的目標而完善教育內容，旨在提高基層部隊官兵的政治素養。最后，對政治教育手段進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng )新，以增強政治教育的影響力，促進(jìn)政治教育深入開(kāi)展。例如：積極利用多媒體教學(xué)手段開(kāi)展政治教育工作，可以充分調動(dòng)基層部隊官兵的感官神經(jīng)，增強教育實(shí)效。

　　結論

　　對于部隊基層建設而言，政治教育發(fā)揮著(zhù)重要意義和占據重要地位，對部隊基層建設和總體建設有著(zhù)重要影響。所以，在基層建設中，相關(guān)人員必須充分發(fā)揮政治教育的作用，并針對政治教育不足問(wèn)題而提出合理的對策建議，一是強化教育主體功能，提高教育人員的綜合能力素質(zhì);二是根據不同層次教育對象而采取差異性教育策略;三是營(yíng)造良好的政治教育環(huán)境;四是選擇合理的教育內容和確定教育目標及手段，以增強教育實(shí)效性。

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