高中的政治生活化教學(xué)分析論文

　　一、樹(shù)立生活化教學(xué)理念，提升教師教學(xué)素質(zhì)

　　為了實(shí)現這種轉變，教師要轉變教學(xué)理念，充分認識到生活化教學(xué)的重要作用，努力挖掘生活中有用的素材，并通過(guò)教學(xué)環(huán)節的巧妙設置，發(fā)揮它們的潛在價(jià)值。另外，在教學(xué)評價(jià)環(huán)節，教師要主動(dòng)將政治課程與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用生活理念來(lái)指導政治教學(xué)。

　　二、拓展多元化生活內容，豐富高治課堂教學(xué)

　　生活化教學(xué)實(shí)施的載體就是教學(xué)內容，而理論結合實(shí)際才是政治教學(xué)的基礎原則。首先，教師要用開(kāi)放的眼光去拓展政治課堂教學(xué)的內容，在課本知識的基礎上，融入更多的生活化理念。如在講解《發(fā)展的眼光看問(wèn)題》時(shí)，為了引導學(xué)生了解事物發(fā)展的過(guò)程和規律，教師可以著(zhù)重選擇學(xué)生的職業(yè)理想規劃這一主題，對教學(xué)內容進(jìn)行開(kāi)發(fā)，先讓學(xué)生通過(guò)小組討論，完成“職業(yè)特質(zhì)”和“我也有的特質(zhì)”兩個(gè)表格，再通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生對“打工者”“公務(wù)員”“創(chuàng )業(yè)者”和“富二代企業(yè)繼承人”等職業(yè)角色進(jìn)行探討，既要肯定每一個(gè)職業(yè)存在的意義和必要性，又要引導學(xué)生看到各種職業(yè)之間的差異；其次，教師要通過(guò)多元化的生活角度來(lái)推進(jìn)政治教學(xué)。所謂多元化，就是要在政治教學(xué)中通過(guò)問(wèn)題與現象的多個(gè)層面推進(jìn)和剖析，讓學(xué)生形成全面而系統的認識，加深對知識的理解，如運用故事法、對比法、圖表法來(lái)呈現教學(xué)內容，加深學(xué)生對相關(guān)問(wèn)題的理解；最后，教師要掌握生活化政治課堂的靈活性，重視師生之間的溝通，讓學(xué)生的創(chuàng )新思維成為政治教學(xué)中的一個(gè)重要部分。

　　三、創(chuàng )設生活化教學(xué)情境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境

　　生活化的教學(xué)情境就是將高中生置于模擬的生活環(huán)境中，從生活的角度來(lái)思考政治問(wèn)題，這是有效提升政治教學(xué)效率的一種方式。第一，教師要選擇貼近生活、學(xué)生感興趣的生活素材。只有與生活緊密聯(lián)系的內容，才能讓學(xué)生將政治課程知識與實(shí)際生活結合起來(lái)，實(shí)現生活化教學(xué)模式。如在教學(xué)“消費觀(guān)”時(shí)，教師可以通過(guò)學(xué)生的日常生活消費習慣入手，引入教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；第二，教師要考慮生活情境的創(chuàng )設技巧，要在教材的基礎上，通過(guò)教學(xué)圖表和多媒體方式，盡可能地設計出符合生活實(shí)際的場(chǎng)景；最后，教師要注重政治課上的生活化評價(jià)，積極引導學(xué)生學(xué)習生活化的內容，用生活實(shí)踐去檢驗學(xué)過(guò)的知識，在加強記憶的同時(shí)深化和理解知識。

　　本文作者:孫晶奕 工作單位:吉林省松原市前郭縣第五中學(xué)

【高中的政治生活化教學(xué)分析論文】相關(guān)文章：

初中政治教學(xué)論文05-20

【合集】初中政治教學(xué)論文05-21

高中政治個(gè)人教學(xué)總結09-04

政治小論文05-24

初中政治教學(xué)論文15篇[精選]05-21

初中思想政治教學(xué)論文05-15

高中思想政治教學(xué)總結11-05

初中政治教學(xué)論文優(yōu)秀（15篇）05-20

初中政治教學(xué)論文【必備15篇】05-21

(集合)政治小論文05-24