思想政治教育實(shí)效性討論論文
思想政治教育作為我國教育體系的重要一部分，在成就學(xué)生后續發(fā)展、提高學(xué)生自我覺(jué)悟以及思想修養方面承擔著(zhù)不可忽視的作用。高校是培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃，隨著(zhù)新時(shí)代、新形勢的發(fā)展，國內各大高等院校對思想政治教育更加重視，配備了更加強大的教學(xué)隊伍，給予學(xué)生更大的自我發(fā)揮空間和實(shí)踐機會(huì )，投入更多的資金和硬件設施參與教學(xué)。改革和重視，使得思想政治教育取得了相應的成績(jì)。然而相關(guān)調查顯示，當前思想政治教育還存在著(zhù)一系列現實(shí)問(wèn)題，包括思想觀(guān)念的問(wèn)題、內容方法的問(wèn)題、運行管理的問(wèn)題等。諸多不適應實(shí)際變化要求的問(wèn)題，使得思想政治教育難于與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)效性令人堪憂(yōu)。本文從實(shí)際出發(fā)，結合相關(guān)理論知識，對高等院校的思想政治教育實(shí)效性的基本情況和面臨的實(shí)際困難做出淺析，并提出相應的對策。
一、相關(guān)理論及面臨的問(wèn)題
問(wèn)題的剖析需要從實(shí)際出發(fā)，更要結合理論知識，這是對實(shí)踐的考驗，也是解決問(wèn)題的基礎。
1.高校思想政治教育實(shí)效性的特點(diǎn)
實(shí)效性是指事物經(jīng)過(guò)相關(guān)活動(dòng)過(guò)程之后所產(chǎn)生的客觀(guān)結果與其預期的狀態(tài)程度的比較，是對事物活動(dòng)的效果明確性的一種詮釋。思想政治教育在實(shí)際工作中是教師與學(xué)生政治教育、法律法規教育、道德教育、心理教育和思想教育的一個(gè)綜合教育過(guò)程。高等院校思想政治教育的實(shí)效性是指按照培養的目標和相關(guān)的教育要求，結合當前學(xué)生的思想狀態(tài)、心理狀態(tài)以及行為特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的結果到達實(shí)際教育目標的程度。當前，由于高校的實(shí)際情況不一樣，各大高校思想政治教育的特點(diǎn)也不一樣。而了解其統一特點(diǎn)是從宏觀(guān)上解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，高校思想政治教育的實(shí)效性有其滯后性、內隱性和持久性。滯后性在于當前學(xué)生多處于思想不夠成熟的階段，容易受旁人影響而又難以一時(shí)穩定，因此高校的思想政治教育難于立竿見(jiàn)影。真正的思想政治教育是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，這也使得整體的實(shí)效性具有獨特的滯后性。由于學(xué)生的心理年齡特征，學(xué)生個(gè)體的特性表現出更多的內隱性，各種復雜的影響因素處于學(xué)生內心難以被外人發(fā)現，這對于思想政治教育工作實(shí)效性評估而言，也是一個(gè)不可忽略的重點(diǎn)。最后，高校思想政治教育具有持久性，其對學(xué)生的未來(lái)生活、工作具有持久的影響力，甚至塑造了學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
2.存在的問(wèn)題
雖然當前政治思想教育取得了較好的成績(jì)，但是不可否認，高校思想政治教育也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。這些問(wèn)題在某種程度上成為影響思想政治教育實(shí)效性提高的阻礙因素，必須引起我們的注意。隨著(zhù)科技的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展和輿論的傳播，大學(xué)生身處價(jià)值多元化的社會(huì )環(huán)境。與此同時(shí)，消費、生活和娛樂(lè )的多樣化，也造成了當前學(xué)生思想的復雜性和盲目跟隨性。再之，由于就業(yè)壓力、學(xué)習壓力、情感或者其他因素的影響，當前學(xué)生心理健康問(wèn)題日益突出，都對思想政治教育工作的實(shí)效性提出了新的挑戰。另一方面，由于高校思想政治教育的單一、枯燥，使得學(xué)生對傳統的思想政治教育有一定的反感，并產(chǎn)生了負面的情緒，這對于思想政治教育的實(shí)效性是一個(gè)致命的傷害。因此，在良好的發(fā)展基礎上，當前的高校思想政治教育有自己存在的問(wèn)題和矛盾，思想政治教育的實(shí)效性有待進(jìn)一步加強。
二、相關(guān)對策探討
教育實(shí)效性是高校思想政治教育的最終歸宿和出發(fā)點(diǎn)，因此如何在上述環(huán)境和因素下，提高思想政治教育的實(shí)效性是眾多思想政治教育工作者研究的重點(diǎn)。相關(guān)文獻對如何提高思想政治教育實(shí)效性也做出了具有實(shí)際實(shí)踐意義的探究，為我們的研究提供了很好的參考。針對上述的剖析，此處對如何提高思想政治教育的實(shí)效性做一些探討。
1.提高思想政治教育教學(xué)水平
要提高思想政治教育的實(shí)效性，首先要提高學(xué)生對思想政治教育課的興趣。這可以從根本上實(shí)現思想政治教育實(shí)效性的提高。這就要求在思想政治教育的目標、培養計劃、培養內容上進(jìn)行創(chuàng )新，改變以往枯燥無(wú)味的教育方式及陳舊的應試教育，適當地加入新時(shí)代的活力，并在教育內容上實(shí)現目標的具體化和明確的導向性、匹配性。教育目標也要與時(shí)俱進(jìn)，具有前瞻性、適應性以及層次性。再之，改進(jìn)相關(guān)教育方式，實(shí)現教育方式多樣化，進(jìn)一步提高實(shí)踐性，努力使思想政治教育充滿(mǎn)活力，吸引更多的學(xué)生投入學(xué)習，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。
2.優(yōu)化思想政治教育環(huán)境
環(huán)境優(yōu)化包括社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境和校園環(huán)境。社會(huì )環(huán)境的優(yōu)化需要各方各面的支持，特別是媒體、政府、社會(huì )組織等具有傳播能力的機構應當主動(dòng)肩負起責任，為國家培養全面發(fā)展的人才提供良好的思想政治教育環(huán)境，形成良好的輿論導向、正派和諧的社會(huì )風(fēng)氣以及健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境等。在家庭環(huán)境優(yōu)化上，應適當加大對為父為母人群的宣傳教育，提高全民思想政治素質(zhì)水平。而校園環(huán)境的優(yōu)化則必須依靠學(xué)校和政府的齊心合力，對校園及其周邊環(huán)境做好綜合治理，營(yíng)造健康和諧的校園環(huán)境，取締影響學(xué)生生活健康、思想健康的娛樂(lè )性場(chǎng)所等。
3.更新教育理念
傳統的思想政治教育以較為死板的課本教授為主，既枯燥又單一，難以吸引學(xué)生投入。特別是以教師為導的教學(xué)方式，更是扼殺了大部分學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。因此在實(shí)際教學(xué)中，必須堅持以學(xué)生為主體，更新相關(guān)思想政治教育理念，以學(xué)生為教學(xué)主線(xiàn)和教育主體，積極開(kāi)展與思想教育相關(guān)的課程活動(dòng)，重視學(xué)生在思想政治教育中的作用。首先，不同年齡時(shí)期的不同心理需要導致學(xué)生在接受思想政治教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性上呈現出明顯的不同，這要求我們在實(shí)際工作中必須把學(xué)生的心理需求作為思想政治教育的一個(gè)重點(diǎn)。這里的心理需要指學(xué)生自身提高政治素養和思想水平的需要，其中包含了對教師教授知識的理解和自我對思想政治觀(guān)念的整合、提升的過(guò)程，是接受思想政治教育的內在動(dòng)力。其次，轉變教育觀(guān)念，重視學(xué)生的主體作用，必須考慮學(xué)生個(gè)體的差異。如上述所言，學(xué)生所處的環(huán)境差異、成長(cháng)差異以及教育文化水平的差異，導致其接受思想政治教育的心態(tài)不同。因此，應當根據不同的個(gè)體因材施教。當然，這對我們的教學(xué)課程設置以及相關(guān)教材的編寫(xiě)也提出了更高的要求，這也是學(xué)生進(jìn)一步全方面發(fā)展的關(guān)鍵所在。再之，推動(dòng)學(xué)生的自我教育是提高其思想政治水平的另一個(gè)重要方法。思想政治水平作為人內在的、自發(fā)的、唯一的一個(gè)精神屬性，其存在依賴(lài)于人的自發(fā)性。在高校的思想政治教育過(guò)程中，將教學(xué)的主體落實(shí)到學(xué)生自我身上，發(fā)動(dòng)起學(xué)生自我教育的力量，與教學(xué)實(shí)踐相結合并促成其改變以往的被動(dòng)心態(tài)，是實(shí)現高校思想政治教育實(shí)效性提高的另一關(guān)鍵。惟其如此，思想政治教育的實(shí)效性才能得以體現，才能更進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育在學(xué)生學(xué)習生涯中的積極作用，對其后續生活工作的積極影響以及對其價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)的良性向導作用。在實(shí)踐上，可以通過(guò)多重方式對學(xué)生的課余生活進(jìn)行指導并給予一定的活動(dòng)支持，如學(xué)生會(huì )的相關(guān)思想政治教育講座的舉辦、學(xué)生思想政治教育競賽的舉辦以及與思想政治教育相關(guān)的校園活動(dòng)等。最后，積極創(chuàng )造條件，使實(shí)踐與理論結合。實(shí)踐是學(xué)生接受思想政治教育的方式之一，也是思想政治教育實(shí)效性的重要體現。在實(shí)踐中，可以積極培養學(xué)生的奉獻精神，加強個(gè)體輔導，使其以主人翁的心態(tài)參與學(xué)習。這種方式可以使以學(xué)生為主體的教育理念更加深入人心，可以從根本上提高思想政治教育的實(shí)效性。
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