如何培養適應未來(lái)發(fā)展的醫學(xué)人才論文

　　摘要：隨著(zhù)我國醫療體制改革的不斷深入，高等醫學(xué)教育面臨著(zhù)前所未有的機遇和嚴峻的挑戰，而未來(lái)的醫療機構的競爭毫無(wú)疑問(wèn)是人才的競爭、是科學(xué)技術(shù)的競爭、更是思維理念的競爭。本文結合臨床教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗，探討了如何培養高素質(zhì)的適應未來(lái)發(fā)展需要的醫學(xué)人才。

　　關(guān)鍵詞：醫學(xué)人才 素質(zhì)教育 臨床教學(xué)

　　古人云：學(xué)高為師，身正為范。我認為，首先，教育者，必先受教育。

　　教師要完成時(shí)代賦予的使命，必須全面提高自身素質(zhì)，不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，還要掌握先進(jìn)的教學(xué)手段和醫學(xué)理念，而且更要有良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)。

　　韓愈有這樣一句話(huà)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)明從古代起，人們就已經(jīng)認識到教師即當“經(jīng)師”又當“人師”，經(jīng)師教學(xué)問(wèn)，人師則教道德，教學(xué)生怎樣做人。作為醫學(xué)院校的教育工作者，經(jīng)師重要，人師更重要。據統計，現代社會(huì )每十年知識更新率為50%，為此，為人師者要不斷學(xué)習與提高，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。因為經(jīng)過(guò)老師五年辛勤勞作而產(chǎn)出的這種特殊商品就是手里攥著(zhù)病人生命的高級勞動(dòng)力——醫生。一個(gè)醫生需要有精湛的醫療技術(shù)，那樣，病人才會(huì )把健康托付給你；一個(gè)醫生更要有高尚的道德品質(zhì)，病人才會(huì )把生命系在你的身上。俗語(yǔ)說(shuō)：“言傳身教”。病人在你面前，學(xué)生在你身邊，教師的言行就是示教。醫德最好的教育方法就是讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)做的用意，領(lǐng)會(huì )病人的感受，潛移默化。作為醫學(xué)院校的教師，要不斷自醒我身，因為你的工作正在產(chǎn)出身系老百姓健康和生命的醫生，你的產(chǎn)品合格嗎，是優(yōu)質(zhì)的嗎？

　　其次，尊重規律，順應時(shí)代發(fā)展，面向現代化，面向世界，面向未來(lái)，培養出適應未來(lái)需要的人才。

　�。�1）信息化社會(huì )將導致新的教學(xué)技術(shù)。計算機、多媒體教學(xué)及教育教學(xué)軟件系統，將會(huì )被廣泛開(kāi)發(fā)與使用，教師應該積極并靈活地運用各種信息媒體、機器與教材，廣泛獲取知識和本領(lǐng)域國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)，指導學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）國際化社會(huì )將產(chǎn)生新的國際理解教育。隨著(zhù)我國加入WTO，與世界各國之間聯(lián)系愈來(lái)愈密切了，由經(jīng)濟往來(lái)為龍頭的科學(xué)、文化、教育往來(lái)將日益頻繁，教育將在目標、內容、方法、手段等各方面適應國際化要求，這同時(shí)也是對我們教育工作者本身的要求。

　�。�3）“醫乃仁術(shù)”。而今科技化社會(huì )正呼喚“學(xué)會(huì )關(guān)心”的主題教育。這與我們醫德教育的目的不謀而合�，F代教育更注重人類(lèi)的生存與發(fā)展，培養學(xué)生的人文精神、道德精神、國際精神。有了這些精神，才會(huì )有高度的責任感，才能在任何時(shí)候，任何形勢下，作出正確的選擇。

　　第三、應當進(jìn)一步加強實(shí)踐教學(xué)、注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。

　　21世紀，中國教育的一項迫切任務(wù)是從“應試教育”走向素質(zhì)教育。醫學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)尤為重要，在實(shí)踐教學(xué)的硬件上，醫學(xué)院校是內挖潛力，外擴資源，為學(xué)生們開(kāi)擴了廣大的實(shí)習基地和充分的實(shí)習空間；在教學(xué)軟件上，建立了一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍，培養了一大批年輕的臨床骨干教師，充實(shí)到臨床教學(xué)第一線(xiàn)，嚴格執行高級醫師教學(xué)查房制度，各臨床學(xué)院還投入巨資建立了語(yǔ)音室，聘請外教建立外語(yǔ)俱樂(lè )部。臨床教學(xué)工作是醫學(xué)教育的重中之重，然而，就業(yè)、考研以及管理的無(wú)形化是干擾實(shí)習效果的重要因素。而醫院培養的不應該是小綿羊似的醫生，而是具有創(chuàng )造力和敏銳的臨床思維能力的優(yōu)秀人才，在臨床帶教中要掌握好兩嚴兩寬，即嚴格管理、嚴格技能考核，寬松的學(xué)習環(huán)境，寬闊的臨床思維。

　　第四、進(jìn)一步建立健全教學(xué)質(zhì)量監測和保證體系，充分發(fā)揮教學(xué)督導團和老、中、青教師的傳幫帶工作。

　　充分發(fā)揮教學(xué)網(wǎng)絡(luò )作用，在層層把關(guān)、逐級負責的基礎上，聘請了富有教學(xué)經(jīng)驗、德高望重的老教師作為評估督導，不僅要對課堂授課評估，還要通過(guò)參加教學(xué)查房、病例討論和專(zhuān)題講座，全面考評各學(xué)科的實(shí)習、見(jiàn)習的帶教能力和效果，重點(diǎn)加強監督管理力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，決不手軟。在督導的同時(shí)執行授課資格一票否決權，對每一個(gè)授課老師來(lái)說(shuō)，都有前所未有的壓力。真正做到監督的客觀(guān)性、指導的及時(shí)性，為提高我校臨床教學(xué)質(zhì)量、起到了重要作用。 經(jīng)常舉行教學(xué)大賽，教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，聘請在教學(xué)上富有成就的老教授作為指導或評委，不但提高了教學(xué)水平，而且增強了廣大中青年教師的教學(xué)積極性。

　　醫學(xué)教學(xué)工作任重而道遠，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線(xiàn)，讓我們每一位醫學(xué)教育工作者勤奮共勉，為振興我國醫療事業(yè)而努力。

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