人才培養方案【精選】

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的人才培養方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人才培養方案 篇1

　　一、編制說(shuō)明

　　我單位分為資金、報表、成本控制、總賬、信用。費用，風(fēng)險。結算，定價(jià)九大模塊，

　　其中老員工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。

　　二：方案的特點(diǎn)

　　以倒推法為基本分析方法，對行業(yè)、市場(chǎng)進(jìn)行調研，并基于調研結果來(lái)設定職業(yè)崗位的知識要求、能力要求、素質(zhì)要求。利用價(jià)值鏈分析法，尋求各專(zhuān)業(yè)培養出的學(xué)生在行業(yè)競爭中的優(yōu)勢，權衡各種專(zhuān)業(yè)知識課程和素質(zhì)拓展課程在專(zhuān)業(yè)培養中的地位及其作用，找出最能實(shí)現財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生價(jià)值增值的點(diǎn)、線(xiàn)、面，控制“價(jià)值鏈”上有戰略意義的關(guān)鍵環(huán)節，形成最佳的人才培養體系。

　　三、人才培養目標

　　培養品德合格，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)扎實(shí)，具有良好的職業(yè)道德、良好的人際溝通能力和一線(xiàn)崗位適應能力，且具有一定創(chuàng )新精神和較強實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才，能從事出納、會(huì )計、

　　審計、稅務(wù)代理員、存貨管理員、統計員及客戶(hù)信用管理等工作。

　　四、人才培養規格要求

　　五、職業(yè)崗位知識要求

　　1、具備對原始憑證真實(shí)性、合法性、合規性和完整性的審查。達到準確識別原始憑證的要求記賬憑證完整、準確地填制。達到完成簡(jiǎn)單的采購、生產(chǎn)和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)憑證編制的要求日記賬、明細賬、總賬的登記。達到準確完成登記各類(lèi)賬簿的要求會(huì )計賬務(wù)處理流程運用。

　　2、選擇賬務(wù)處理流程進(jìn)行經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理的要求貨幣資金、應收款項、存貨、金融資產(chǎn)、長(cháng)期股權投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等資產(chǎn)類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成資產(chǎn)類(lèi)會(huì )計要素核算的要求，熟悉應付款項、金融負債、應付債券等負債類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成負債類(lèi)會(huì )計要素核算的要求實(shí)收資本、股本、資本公積、留存收益等權益類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成權益類(lèi)會(huì )計要素核算的.要求主營(yíng)業(yè)務(wù)收人、主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)收人、其他業(yè)務(wù)成本、投資收 益、公允價(jià)值變動(dòng)損益、資產(chǎn)堿值損失、營(yíng)業(yè)外收入和支出等損益類(lèi)要素的核算方法。

　　3、準確完成損益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤、其他業(yè)務(wù)利潤、營(yíng)業(yè)利潤、利潤總額、所得稅、凈利潤等損益類(lèi)要素的核算方法。達到準確完成損益類(lèi)會(huì )計要素核算的要求資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動(dòng)表的編制．達到熟練編制企業(yè)會(huì )計報表的要求

　　4、掌握會(huì )計報表附注和各類(lèi)內部報表的編制方法。達到熟練編制企業(yè)會(huì )計報表附注和內報表的要求·企業(yè)盈利能力、資產(chǎn)管理能力、償債能力指標計算和分析。達到完整撰寫(xiě)財務(wù)分析報告的要求。

　　5、對財務(wù)分析及財務(wù)管理員知識要求：

　�。�1）企業(yè)項目投資決策知識。運用貨幣時(shí)間價(jià)值、凈現值、內含報酬率等評價(jià)指標準確進(jìn)行項目投資決策的要求證券投資決策。達到運用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標準確進(jìn)行證券投資決策的要求資產(chǎn)管理。

　�。�2）具備存貨最佳經(jīng)濟批量、應收賬款機會(huì )成本、現金最佳持有量等知識，運用評價(jià)指標準確進(jìn)行資產(chǎn)管理決策的要求資金的籌集決策。達到運用貨幣時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險價(jià)值、資金成本等評價(jià)指標準確進(jìn)行資金的籌集決策的要求。

　　6、對金融性崗位的知識要求：

　�。�1）熟悉會(huì )計電算化的初始化及總賬、固定資產(chǎn)、工資、應收和應付賬款、報表等模塊的基本操作。達到能利用會(huì )計電算化軟件建立賬務(wù)應用環(huán)境。

　�。�2）掌握出納工作守則的基本要求和票據、現金、銀行存款及外匯等日常業(yè)務(wù)核算和管理的基本知識。掌握工商企業(yè)、金融企業(yè)的資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤的會(huì )計核算方法及會(huì )計報表的編制方法。

　　7、對金融客戶(hù)服務(wù)知識要求

　�。�1）掌握信用管理的基礎知識，客戶(hù)信用管理和信用分析的基本方法。熟悉各種結算方法和風(fēng)險的評估基本方法．

　�。�2）具備正確分析應收賬款的賬齡知識，能正確分析客戶(hù)的信用狀況。能制定信用政策

　　8、對稅務(wù)代理知識要求

　�。�1）熟悉辦理稅務(wù)登記事務(wù)的基礎知識及增值稅、營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等稅種的計算方法和納稅申報程序。

　�。�2）具備辦理增值稅會(huì )計核算、營(yíng)業(yè)稅會(huì )計核算、企業(yè)所得稅會(huì )計核算、個(gè)人所得稅會(huì )計核算、其他稅種會(huì )計核算的稅務(wù)知識。 六：職業(yè)素質(zhì)要求

　　1、基本素質(zhì)

　�。�1）政治素質(zhì)：具備良好的思想政治素質(zhì)，具有堅定的政治立場(chǎng)，要求把握正確的政治方向，及時(shí)了解國家的方針、政策的變化。

　�。�2）道德素質(zhì)：有較高的道德修養，文明禮貌、遵紀守法、克己奉公，具有良好的社會(huì )責任感和職業(yè)道德，有責任心、事業(yè)心，有較強的法制意識。；

　�。�3）文化素質(zhì)：有一定的文化藝術(shù)修養，有良好的語(yǔ)言、文字表達能力；

　�。�4）身心素質(zhì)：具有良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、連續作戰的精神，正確的健康觀(guān)念及科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能，有健康的體魄，達到體育鍛煉的基本要求。

　　2、職業(yè)素質(zhì)

　�。�1）具有良好的人際交往能力和團隊合作精神；

　�。�2）具有嚴格執行會(huì )計、財務(wù)相關(guān)法律法規的態(tài)度；

　�。�3）具有誠實(shí)守信、公私分明的職業(yè)道德；

　�。�4）具有不斷學(xué)習新知識、接受新事物的進(jìn)取精神；

　�。�5）具有高度的工作責任心和認真仔細的工作態(tài)度；

　�。�6）具有主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)意識；

　�。�7）具有恪公守法的職業(yè)操守，嚴格保密的紀律；

　�。�8）具有良好的心理素質(zhì)，不懼外部壓力。

　　七、人才培養模式

　　結合財務(wù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和社會(huì )崗位工作實(shí)際，在1-3年時(shí)間內，實(shí)施分段培養模式，形成以工作崗位能力為核心、以“123”為內容的工學(xué)結合人才培養模式。 “123”分別指：

　　1.是指“一個(gè)整體”：將管理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育和知識技能教育結合為一個(gè)整體，共同構建財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式。

　　2.是指“兩條主線(xiàn)：以員工在具體工作中運用所培訓到惡專(zhuān)業(yè)知識和員工可持續發(fā)展為主線(xiàn)，在兩條線(xiàn)的交點(diǎn)上構建以成本控制和風(fēng)險評估，以及資金使用三大能力的提升培養員工的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、和可持續發(fā)展能力。

　　3.是指“三大能力的提高”：成本控制能力、風(fēng)險評估能力以及資金使用能力的提高。

人才培養方案 篇2

　　一、研究背景介紹

　　義烏地處浙江中部，市域面積1105 平方公里，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)總面積400 余萬(wàn)平方米，商位6.2 萬(wàn)個(gè)。全市有各類(lèi)工業(yè)企業(yè)2.67 萬(wàn)余家，注冊登記的個(gè)體工商戶(hù)82453家，網(wǎng)商近50000家。作者從人事勞動(dòng)社會(huì )保障局獲悉，當前實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才仍是義烏各行業(yè)爭搶的“香餑餑”。義烏各個(gè)行業(yè)的技術(shù)和設備已相對穩定，在用人上主要看重人才的操作技能以及工作經(jīng)驗，不再硬性強求學(xué)歷。

　　隨著(zhù)義烏經(jīng)濟和市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，地方性中小企業(yè)需要大量的會(huì )計畢業(yè)生從事一線(xiàn)會(huì )計工作，高職高專(zhuān)院校培養的會(huì )計人才已經(jīng)成為中小企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)需求的主要群體。而義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為義烏市唯一的高職院校，肩負著(zhù)培養會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的責任。

　　二、專(zhuān)業(yè)背景介紹

　　義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在國際商貿名城義烏，是一所以培養工商貿易學(xué)科人才為特色的公辦全日制普通高等院校。學(xué)院高舉創(chuàng )業(yè)教育旗幟，努力朝著(zhù)創(chuàng )業(yè)型大學(xué)的目標邁進(jìn)。

　　隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷建立和完善,會(huì )計學(xué)方面有關(guān)制度及相關(guān)規程逐步與國際接軌，人才市場(chǎng)對會(huì )計學(xué)方面的的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大。據統計，僅義烏市目前就缺會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性人才約10000 人，除其他高等院校培養的以外，畢業(yè)生的就業(yè)崗位十分充裕。故義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)（會(huì )計方向）的基礎上積極努力申報會(huì )計專(zhuān)業(yè)，并于20xx年獲批并正式招生。

　　三、高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養方案的普遍問(wèn)題

　�。ㄒ唬�會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養模式的培養目標定位不準確

　　目前我國很多高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養目標普遍定位為培養高級財會(huì )人員，在培養過(guò)程中實(shí)行傳統的應試教育，重理論輕實(shí)踐，不注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培養，其結果是培養出來(lái)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生既達不到“高層次”會(huì )計人才的要求，也達不到企業(yè)對會(huì )計“熟練工”的要求。這種“高不成低不就”的培養模式，使學(xué)生的實(shí)際能力與社會(huì )需求相脫節。

　�。ǘ�）課程設置陳舊

　　很多高職院校沒(méi)有突顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，也沒(méi)有考慮新形勢下人才市場(chǎng)對會(huì )計從業(yè)人員的要求，盲目的照搬普通本科教學(xué)的'課程體系，教學(xué)形勢仍然是教師、課本和課堂，這樣的教學(xué)模式學(xué)生很難綜合運用知識，更無(wú)法將知識轉化為職業(yè)能力。

　�。ㄈ�）會(huì )計教材沒(méi)特點(diǎn)

　　目前大多數高職院校所用的會(huì )計教材內容仍然是來(lái)源于企業(yè)最初的傳統的實(shí)際工作經(jīng)驗的總結,這些內容與方法已經(jīng)非常成熟,但只是停留在企業(yè)的生產(chǎn)工藝過(guò)程和基本生產(chǎn)耗費，對現代企業(yè)所采用的新方法、新理念很少提及或只做初步介紹。隨著(zhù)新的企業(yè)會(huì )計準則出臺,部分會(huì )計科目已經(jīng)發(fā)生變化,這就要求所用教材也要及時(shí)更新。很多會(huì )計教材沒(méi)有及時(shí)更新,就得新舊科目混用,這給學(xué)生帶來(lái)了許多誤解與困惑。

　�。ㄋ模�會(huì )計教學(xué)手段不更新

　　很多高職院校仍然以教師授課為主，缺乏實(shí)踐操作，部分院校開(kāi)始重視并鍛煉學(xué)生會(huì )計崗位的操作能力，但不明確崗位的工作職責，沒(méi)有按照嚴格教學(xué)規范流程教學(xué)。在實(shí)訓環(huán)節，各種崗位過(guò)于籠統，沒(méi)有區分，從而造成學(xué)生對會(huì )計崗位職責不明確，對會(huì )計工作內容不清楚，也極大的影響了學(xué)習效果。

　�。ㄎ澹�“雙師型”教師名不符實(shí)

　　高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的師資大部分來(lái)自普通高等院校的畢業(yè)生，他們有足夠的理論知識，卻缺乏實(shí)戰經(jīng)驗。雖然很多教師通過(guò)考試取得中級會(huì )計師或高級會(huì )計師等資格證書(shū)，但沒(méi)有到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐，也不具備相應的職業(yè)能力。教師自身素質(zhì)與社會(huì )需求脫鉤，極大影響了對學(xué)生的培養。

　　四、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養方案

　�。ㄒ唬�準確定位會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養目標

　　義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的培養目標：培養德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)和會(huì )計職業(yè)道德，能熟練地處理工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、處理非盈利組織賬務(wù)；熟練進(jìn)行成本計算、使用計算機處理日常會(huì )計業(yè)務(wù)；熟練地編制報表并進(jìn)行報表分析；熟練地使用各類(lèi)發(fā)票、填制涉稅文書(shū)、進(jìn)行網(wǎng)上納稅申報；熟練地運用各種審計方法，擬定審計方案、實(shí)施審計程序和撰寫(xiě)審計報告的學(xué)生，可勝任中小型企業(yè)的出納、財務(wù)會(huì )計、稅務(wù)會(huì )計、財務(wù)管理崗位工作的高端技能型會(huì )計人才和中端實(shí)用性會(huì )計人才。

　�。ǘ�）優(yōu)化會(huì )計課程設置

　　義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是職業(yè)能力為核心，以知識面廣、綜合性強的理論教學(xué)為前提。與此同時(shí)注重“雙證”的取得，雙證指的是一個(gè)畢業(yè)證，一個(gè)會(huì )計從業(yè)資格證。設置課程時(shí)以取得會(huì )計從業(yè)資格證為目標，把取得會(huì )計從業(yè)資格證所需要的課程設置到高職教育之中，充分發(fā)揮理論與實(shí)踐的最佳結合。在大學(xué)3年期間不僅要學(xué)習公共、專(zhuān)業(yè)必修課，選修課，在課余和假期安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習，使其在真實(shí)的工作環(huán)境中，了解企業(yè)文化，培養工作責任心和認真工作態(tài)度，進(jìn)一步將專(zhuān)業(yè)知識、會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)際工作崗位對接起來(lái)。

　�。ㄈ�）自編符合會(huì )計職業(yè)特點(diǎn)的教材

　　教材是否完整、系統、新穎將直接體現教學(xué)的質(zhì)量和效果。為彌補目前會(huì )計教材的不足，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)會(huì )計教師著(zhù)手編寫(xiě)質(zhì)量高、內容完整、新穎、操作性強、貼近實(shí)際工作的高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用教材，主要從兩方面入手：

　　1.編寫(xiě)教材時(shí)，不用文字描述經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生，而是直接給出經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生所需要的原始憑證，讓學(xué)生通過(guò)對原始憑證的分析來(lái)填制記賬憑證，讓學(xué)生扔掉根據文字描述業(yè)務(wù)編制會(huì )計分錄的思維習慣，實(shí)現從理論到實(shí)踐、從原始憑證到記賬憑證填制的實(shí)際記賬的能力。

　　2.組織有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師到行政、事業(yè)單位，企業(yè)等實(shí)地調研、搜集資料，與從事實(shí)際工作的會(huì )計實(shí)務(wù)工作者共同編寫(xiě)實(shí)踐教材，并根據最新的會(huì )計制度和新稅制的要求，及時(shí)把財稅改革的內容編寫(xiě)進(jìn)去，從而解決“教材永遠落后于實(shí)際變化”的尷尬處境。

　�。ㄋ模┎捎枚鄻踊�的會(huì )計教學(xué)手段

　　1.研討型教學(xué)。在教學(xué)中留出一定時(shí)間，列出幾個(gè)會(huì )計工作中將會(huì )遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生研究解決辦法。再分組討論，每組派代表講解各自的解決方案，最后由老師總結，評出最優(yōu)解決方案。讓學(xué)生充分參與，加深對問(wèn)題的認識，討論的又是可能遇到的實(shí)際問(wèn)題，使教學(xué)更具有現實(shí)指導意義。

　　2.采用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)的效率。用會(huì )計教學(xué)軟件將編制憑證、登記賬簿、編制報表的過(guò)程演示出來(lái)，與教師的講授相配合，使學(xué)生全面掌握了會(huì )計核算程序。在這種教學(xué)過(guò)程中，課堂學(xué)習氣氛活躍，同時(shí)使課堂教學(xué)的知識輸出量增加，提高了教學(xué)效率。

　　3.建立并完善會(huì )計模擬仿真實(shí)驗室。建立現代化的會(huì )計模擬實(shí)驗室，學(xué)生通過(guò)模擬一系列真實(shí)的會(huì )計工作，深化了課堂所學(xué)知識，對會(huì )計工作有了深刻的感性認識，知道今后工作所需的專(zhuān)業(yè)知識，提前感受工作的氛圍，為走上工作崗位打下良好的基礎。

　　4.加強實(shí)踐教學(xué)。為了提供學(xué)生實(shí)習和就業(yè)的崗位，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院各個(gè)分院、各個(gè)專(zhuān)業(yè)都積極聯(lián)系實(shí)踐基地。就會(huì )計專(zhuān)業(yè)來(lái)講，有浙江寶娜斯襪業(yè)有限公司、浙江金橋稅務(wù)師事務(wù)所有限公司等實(shí)訓基地，基地不僅派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)授課講座，還提供學(xué)生參觀(guān)、實(shí)習的機會(huì )，成績(jì)優(yōu)秀者可以吸收為正式員工，給學(xué)生很大的動(dòng)力和積極性。

　�。ㄎ澹┐蛟臁敖獭迸c“做”一流的師資隊伍

　　義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分支持和鼓勵教師繼續教育和培訓，提高教師的自身素質(zhì)，一大批教師積極攻讀博士學(xué)位，80%以上教師均為“雙師”，鼓勵教師在假期下企業(yè)鍛煉，加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，服務(wù)社會(huì )。在學(xué)校政策的導向下，會(huì )計專(zhuān)業(yè)大部分教師不僅有著(zhù)扎實(shí)的理論知識基礎，又有著(zhù)豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，實(shí)現真正的“雙師”素質(zhì)。除了這些專(zhuān)職教師外，會(huì )計教研室還擁有一支兼職教師隊伍，他們是工作在一線(xiàn)，非常有經(jīng)驗的工作人員，是真正具有專(zhuān)業(yè)資格的“會(huì )計師”，兼職教師除了授課之外還舉辦各種“教做一體”的知識講座，專(zhuān)職教師與兼職教師相互彌補，相互進(jìn)步，完善對學(xué)生的培養。

　　義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院提倡培養學(xué)生的基礎知識，重視學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中要時(shí)刻體現以能力為導向的職業(yè)教育思想，強調理論與實(shí)踐的聯(lián)系、能力本位職業(yè)教育思想指導課程設置，進(jìn)行人才培養，既符合我國高等職業(yè)教育的培養目標，又較好的解決了課程的系統性和實(shí)用性互相融合的關(guān)系。隨著(zhù)義烏市經(jīng)濟的發(fā)展，教學(xué)體制改革的深入，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生應當成為一線(xiàn)應用型人才，以適應義烏和崗位的需求。

人才培養方案 篇3

　　隨著(zhù)高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái).大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題正日益為社會(huì )所關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題涉及政府調控、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、學(xué)校、用人單位和大學(xué)生自身等多方面原因。在一定程度上也反映我國高校的人才培養模式還存在著(zhù)與社會(huì )需求不相適應的問(wèn)題，人才培養的針對性不強。為此，高校要以就業(yè)為導向，積極探索人才培養方案的改革。切實(shí)提高人才培養質(zhì)量，增強大學(xué)生就業(yè)競爭力。

　　一、人才培養方案設計的基本思路

　　(一)把握時(shí)代脈搏。透徹理解新世紀的人才標準

　　(二)符合高校實(shí)際，科學(xué)定位人才培養目標和規格

　　在人才目標定位上.高校應把握好人才培養的總體品質(zhì)與規格，針對不同的學(xué)科專(zhuān)業(yè)和類(lèi)型，培養研究型、復合型、應用型等不同規格的高素質(zhì)人才以滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對各種人才的不同需要。開(kāi)創(chuàng )出一條促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的路徑來(lái)。當前不少學(xué)校片面追求高層次。盲目地追求專(zhuān)科院校升本科、本科院校爭上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。在追求高層次辦學(xué)過(guò)程中，一些過(guò)去十分有專(zhuān)業(yè)特色或專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢的學(xué)校放棄了自己的特點(diǎn)。在人才培養定位上出現了明顯的偏差，從而導致人才培養的雷同。畢業(yè)生供需結構性矛盾突出。以地方性綜合大學(xué)為例.地方綜合性大學(xué)由于辦學(xué)歷史、生源狀況及地域條件的限制，具有“地方性”和“綜合性”兩個(gè)特點(diǎn)。地方性院校要面向地方經(jīng)濟、社會(huì )建設的具體需要，結合所處地區的實(shí)際情況，培養本地區所需的各種各樣的實(shí)用人才。

　　(三)轉變教育觀(guān)念，體現以人為本、人職匹配的教育思想

　　高等教育進(jìn)入大眾化階段.與精英階段人才培養的主要區別是擺脫了單一的精英培養模式，呈現出多樣化的培養模式。市場(chǎng)需求是多樣化，不同社會(huì )職業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)要求不一樣。如果培養出的學(xué)生千篇一律.其結果必然是學(xué)生在人才市場(chǎng)中缺乏競爭力。高校人才培養方案要體現以人為本、人職匹配的思想，根據大學(xué)生的個(gè)體差異狀況，按照社會(huì )職業(yè)的'需要.進(jìn)行不同職業(yè)目標的培養，不僅大學(xué)生的德、智、體等諸方面能得到全面發(fā)展，大學(xué)生個(gè)體的潛能和差異性也能夠得到發(fā)展，這樣的畢業(yè)生就可以更好地適應多樣化的社會(huì )職位的需要.更有利于人職匹配、順利就業(yè)。"

　　二、改革人才培養方案

　　人才培養方案是人才培養目標與培養規格的具體化。是學(xué)校實(shí)施人才培養工作的綱領(lǐng)性文件，對人才培養質(zhì)量的提高具有重要導向作用。我國高校本科教育在相當長(cháng)一段時(shí)期內.以“學(xué)科本位”理念來(lái)構建本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案，強調專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)、深、尖在當時(shí)計劃經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )需要大量同類(lèi)型、同層次人才的背景下.為社會(huì )輸送眾多高級專(zhuān)業(yè)人才起到了積極的作用。但在市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)期，伴隨產(chǎn)業(yè)結構由勞動(dòng)和資源密集型向技術(shù)和知識密集型轉變.社會(huì )對人才需求不再單一，而呈現出多規格、多類(lèi)型、多層次的需求態(tài)勢。如果再沿襲單一以“學(xué)科知識”為理念構建人才培養方案，忽視學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的廣度與交叉融合性.必然會(huì )導致培養的人才知識面過(guò)窄，與社會(huì )需求相脫節。因此.當前高校要根據經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對人才需要和大學(xué)培養目標分析的基礎上。構建“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的人才培養方案，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

　　(一)構建通識教育與專(zhuān)業(yè)教育平衡的課程體系

　　人才培養方案的核心是教學(xué)計劃.而教學(xué)計劃的核心是課程。所以，課程體系的構建是大學(xué)人才培養方案的核心內容，其是否科學(xué)、合理對大學(xué)能否高質(zhì)量的實(shí)現人才培養目標至關(guān)重要。我國現行本科課程體系的弊端表現為：普遍側重于必修課程。忽略了選修課程的合理比例分配;重理論，輕實(shí)踐;各類(lèi)專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細，相關(guān)課程交叉重疊，沒(méi)有整合;課程內容陳舊、滯后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.與我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的聯(lián)系不夠緊密[。因此，高校要加大課程改革，以就業(yè)為導向，建立與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的課程體系，優(yōu)化培養人才的知識結構和能力結構，提高學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)人人才市場(chǎng)的競爭力。

　　(二)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)分制改革

　　學(xué)分制是一種以學(xué)分為計量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。高校學(xué)分制推行已久，但很多并不是真正意義上的學(xué)分制，只能說(shuō)是學(xué)年學(xué)分制或半學(xué)分制高校學(xué)分制改革之所以成效不大，有諸多因素制約：課程體系不健全;教學(xué)管理制度;教師工作不到位：計算機房、實(shí)驗室、圖書(shū)館等教學(xué)輔助部門(mén)的管理等原因。在高等教育跨人大眾階段，如何真正實(shí)現學(xué)分制，使現代高等教育制度具有更大的靈活性、適應性和開(kāi)放性.成為高校不得不面對的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　1.制定彈性學(xué)制.放寬修業(yè)年限

　　在規定標準學(xué)制的基礎上.允許學(xué)生在取得規定的學(xué)分數后提前畢業(yè)或延長(cháng)學(xué)習年限。本著(zhù)因材施教的原則。尊重學(xué)生的愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，適當放寬轉系、轉專(zhuān)業(yè)的限制。建立和完善主輔修制、雙學(xué)位制度、重修、重考制等。在學(xué)分制教學(xué)管理過(guò)程中，多開(kāi)展校際合作，倡導跨校選課。建立學(xué)分互認機制，實(shí)現教育資源共享。允許學(xué)生可實(shí)行工學(xué)交替、分段完成學(xué)業(yè)：一部分優(yōu)秀學(xué)生在完成第一學(xué)年基礎理論課程學(xué)習后，可根據自己的專(zhuān)長(cháng)、興趣，自主選擇專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向。

　　2.加強師資隊伍建設.完善導師制

　　在學(xué)分制的實(shí)施過(guò)程中.由于選修課開(kāi)設的數量與質(zhì)量均取決于教師，因此，要推行學(xué)分制，就必須采取有效措施.調動(dòng)教師的工作積極性，提高教師的素質(zhì)。積極提倡導師制。加強對學(xué)生選課、學(xué)習的輔導和指導。防止導致學(xué)生在選課、選專(zhuān)業(yè)或方向等方面帶有一定的盲目性.保證選課質(zhì)量和學(xué)生知識結構的合理構成。

　　3.加強課程開(kāi)發(fā).完善選課制

　　實(shí)施完全學(xué)分制的關(guān)鍵在于讓學(xué)生有充沛的課程可供選擇。因此。要積極進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。強調課程建設.充分利用各種資源開(kāi)發(fā)盡可能多的吸引學(xué)生的高質(zhì)量課程。"

　　(三)深化教學(xué)改革，增強學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力

　　大學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)滿(mǎn)意度和就業(yè)適應性從根本上說(shuō)是由教育質(zhì)量決定的。教育質(zhì)量集中體現于教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)工作又是人才培養的主渠道。因此。學(xué)校要以創(chuàng )新人才培養為重點(diǎn).積極創(chuàng )新人才培養模式，著(zhù)力提高人才培養質(zhì)量。建議從以下幾方面做起。

　　1.創(chuàng )新教育教學(xué)思想

　　要培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。首先要在教育思想上轉變觀(guān)念。為此要樹(shù)立以人的全面發(fā)展為核心。從科技革命和現代化需要出發(fā)，注重培養學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新能力的教育觀(guān)。

　　2.改進(jìn)課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段.提高教學(xué)效果

　　注重傳授與啟發(fā)的結合，注重理論與實(shí)踐的結合，注重課內與課外創(chuàng )新教育的結合。在教育教學(xué)中，要以增加課堂教學(xué)信息量為出發(fā)點(diǎn)。充分運用網(wǎng)絡(luò )、電視等現代化教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、集中授課與分散討論和個(gè)別指導相結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的內在動(dòng)力，增強學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力。

　　3.重視大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習

　　課堂教學(xué)中，教師著(zhù)重提高學(xué)生的自學(xué)能力。引入討論、案例教學(xué)等教學(xué)方法，培養大學(xué)生自主學(xué)習意識、探究能力。讓大學(xué)生有自由的時(shí)間和余地，學(xué)會(huì )按照自己的發(fā)展方向，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習。完善自己的素質(zhì)結構。使學(xué)生具備較強的就業(yè)競爭力。

　　(四)構建實(shí)踐教學(xué)體系，注重提高學(xué)生實(shí)踐能力

　　實(shí)踐能力是學(xué)生就業(yè)最為重要的競爭能力.參加實(shí)踐也是大學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中至為關(guān)鍵的環(huán)節。目前實(shí)踐經(jīng)驗少、實(shí)踐能力弱已成為大學(xué)生就業(yè)最大的障礙。所以。學(xué)校要突出實(shí)踐教育教學(xué)在應用型人才培養中的重要地位。

　　1.從思想觀(guān)念、措施上重視大學(xué)生實(shí)踐體系的建設

　　徹底改變傳統教育模式下大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)處于從屬地位的狀況.在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中確立實(shí)踐的地位和作用。設置獨立的實(shí)踐課程。并給予組織、管理、場(chǎng)地及資金的配套。使實(shí)踐體系與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調、相輔相成。

　　2.鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)

　　學(xué)校要將課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái).利用大學(xué)生社團開(kāi)展多種類(lèi)型、多種形式的活動(dòng)。如師范類(lèi)的教學(xué)大比武，工科類(lèi)的技能大賽，各類(lèi)創(chuàng )新競賽等。

　　3.加強校企合作.建立固定的實(shí)踐基地

　　在城市、鄉村、機關(guān)、學(xué)校、部隊、企業(yè)之中廣泛建立學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地、志愿服務(wù)基地、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)習基地、科技創(chuàng )新基地、革命傳統教育基地、軍民共建基地等一大批實(shí)踐基地。增加學(xué)生對工作環(huán)境的認識，早日成為符合企業(yè)實(shí)際需求的“適崗人才”。

　　4.加強創(chuàng )業(yè)教育

　　把創(chuàng )業(yè)教育及創(chuàng )業(yè)人才的培養納入高等學(xué)校課程體系，積極開(kāi)展各種創(chuàng )業(yè)培訓活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力。幫助畢業(yè)生順利創(chuàng )業(yè)。學(xué)校要通過(guò)定期舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽、創(chuàng )業(yè)者學(xué)術(shù)講座。定期請一些創(chuàng )業(yè)成功者與學(xué)生就創(chuàng )業(yè)之道進(jìn)行交流與探討.分析創(chuàng )業(yè)成功與失敗的原因，為學(xué)生提供借鑒。學(xué)校要充分利用校內資源組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)體驗。如成立由學(xué)生自主管理和經(jīng)營(yíng)的科技服務(wù)公司、建立學(xué)生超市、學(xué)生書(shū)亭、學(xué)生家教部等實(shí)體。為大學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)、成才的提供平臺。

人才培養方案 篇4

　　根據財政部和xx市財政局印發(fā)的會(huì )計行業(yè)人才隊伍建設中長(cháng)期規劃，為加大xx高端會(huì )計人才培養力度，破解高端會(huì )計人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　認真貫徹黨的十八大精神，大力實(shí)施人才強市戰略，以培養xx會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養高級會(huì )計師、總會(huì )計師為重點(diǎn)，以培養注冊會(huì )計師和會(huì )計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì )計人才隊伍，全面提升我市會(huì )計人才隊伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。

　　二、指標任務(wù)

　　按照高起點(diǎn)、高標準、高質(zhì)量要求，到xxxx年分類(lèi)培養：精通會(huì )計業(yè)務(wù)、精于財務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作能力很強的xx會(huì )計領(lǐng)軍人才xxx人(其中：力爭入選全國會(huì )計領(lǐng)軍人才xx人，具有國際資格的注冊會(huì )計師xx人);會(huì )計業(yè)務(wù)嫻熟，善于財務(wù)管理，職業(yè)判斷能力強，操作能力強的xx青年英才xxx人;具有國內先進(jìn)水平的高級會(huì )計人才及總會(huì )計師xxxx人;加大高級會(huì )計師、注冊會(huì )計師和會(huì )計師培養，屆時(shí)占會(huì )計人員的比例西部領(lǐng)先。

　　三、遴選條件和程序

　　(一)會(huì )計領(lǐng)軍人才。取得高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(含通過(guò)高級會(huì )計師資格考試)，或者取得注冊會(huì )計師資格執業(yè)x年以上，或者副教授以上職稱(chēng)(含會(huì )計學(xué)博士畢業(yè)工作x年);年齡原則上不超過(guò)xx歲;具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);財務(wù)部(科)負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦;由市財政局組織對財會(huì )、英語(yǔ)和綜合知識進(jìn)行考試;再面試、綜合審查評選;商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。

　　(二)會(huì )計青年英才。取得會(huì )計師、注冊會(huì )計師、講師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格x年;年齡原則上不超過(guò)xx歲;具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì )計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會(huì )計領(lǐng)軍人才。

　　(三)國內領(lǐng)先高級會(huì )計人才。選擇企事業(yè)財務(wù)部(科)長(cháng)以上、高級會(huì )計師，年齡xx歲以?xún)�，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。

　　(四)總會(huì )計師。按照國務(wù)院《總會(huì )計師條例》，設置和任命的總會(huì )計師，年齡xx歲以?xún)�，具有�?huì )計師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，由本人申報、單位推薦，綜合平衡確定培養人選。

　　(五)注冊會(huì )計師和會(huì )計師。符合財政部規定報考條件的會(huì )計人員。

　　四、培養措施

　　(一)報考全國會(huì )計領(lǐng)軍人才和國際資格注冊會(huì )計師，原則上在xx會(huì )計領(lǐng)軍人才中篩選，并適當開(kāi)展考前培訓。對獲得全國會(huì )計領(lǐng)軍人才的，除享受xx會(huì )計領(lǐng)軍人才政策支持外，由市委組織部、市財政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予表彰。

　　(二)會(huì )計領(lǐng)軍人才培養x年，會(huì )計青年英才培養x年。實(shí)施集中學(xué)習與自學(xué)相結合等多種形式培養，并與會(huì )計專(zhuān)業(yè)碩士項目(MPAcc)有效對接。培養期間實(shí)行量化考試和淘汰機制。培養期滿(mǎn)經(jīng)考試合格后，由市委組織部、市財政局、市人力社保局和培養院校頒發(fā)證書(shū)。取得xx會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才的，優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用;入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理;優(yōu)先向有關(guān)部門(mén)推薦作學(xué)者;優(yōu)先安排會(huì )計財務(wù)科研課題并適當給予資金支持;可提前兩年參加高(正高)級會(huì )計師考評。

　　(三)完善正高級會(huì )計師考試評審方法、內容，適時(shí)增加正高級會(huì )計師評審數量，提升正高級會(huì )計師質(zhì)量。

　　(四)加大高級會(huì )計人才培養，按照國內領(lǐng)先水平設置培訓內容，強化管理、理論、綜合能力培養。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū);優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關(guān)部門(mén)推薦使用。

　　(五)按照國務(wù)院《總會(huì )計師條例》，逐步實(shí)行總會(huì )計師資格認證，完善全市大中型企事業(yè)總會(huì )計師設置，開(kāi)展總會(huì )計師職能、專(zhuān)業(yè)、綜合知識強化培養。

　　(六)結合會(huì )計師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財會(huì )工作年限等，修訂完善報考評審高級會(huì )計師資格條件;鼓勵我市高等院校開(kāi)展高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)知識考前學(xué)習培訓，主動(dòng)參加全國高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)考試;總結完善高級會(huì )計師評審辦法，強化專(zhuān)業(yè)技能、綜合知識和實(shí)際工作能力等全面考察，增加高級會(huì )計師數量，提高質(zhì)量;強化高級會(huì )計師綜合能力再提升，結合高級會(huì )計師年度繼續教育，完善培訓方法和內容，明確學(xué)習任務(wù)目標，增強學(xué)習自覺(jué)性。

　　(七)實(shí)行自主培養和引進(jìn)相結合，市財政局指導市注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )制定考前學(xué)習培訓、考試合格激勵、選送注冊會(huì )計師到市內外培養提高和引進(jìn)注冊會(huì )計師的激勵政策規定。

　　(八)鼓勵我市符合條件的廣大會(huì )計人員參加高校、網(wǎng)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓，主動(dòng)參加全國會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試;選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì )計人員選擇學(xué)習;對參加全國會(huì )計師考試獲得金銀榜的.會(huì )計人員給予表彰。

　　(九)由會(huì )計主管部門(mén)(市財政局)、用人單位、培養對象個(gè)人共同承擔培養經(jīng)費。培養經(jīng)費主要用于會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才、高級會(huì )計人才、總會(huì )計師的選拔、集中培訓、講座、科研、管理等項開(kāi)支。單位承擔的經(jīng)費在職工教育經(jīng)費中列支。

　　(十)各區縣(自治縣)、行業(yè)主管部門(mén)和人才使用單位，要主動(dòng)如實(shí)推薦優(yōu)秀會(huì )計人才，主動(dòng)支持其參加學(xué)習、培訓、講座和調研活動(dòng)，從充電時(shí)刻、經(jīng)費方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門(mén)和用人單位，可據此規定原則精神，具體制定鼓勵本行業(yè)和單位會(huì )計人才培養、激勵和使用政策辦法。

　　五、組織實(shí)施

　　(一)由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成xx市高端會(huì )計人才培養領(lǐng)導小組，負責研究決定全市高端會(huì )計人才重大培養政策，指導xx市高端會(huì )計人才的培養。

　　(二)高端會(huì )計人才領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定xx市高端會(huì )計人才培養具體實(shí)施辦法，組織開(kāi)展xx市高端會(huì )計人才選拔，在市內外高等院校中選擇培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實(shí)施培養和管理，向領(lǐng)導小組匯報全市會(huì )計人才培養工作。

　　(三)培養院校協(xié)助市財政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負責培養內容設計、培養教學(xué)、調研指導、考核管理，全面落實(shí)xx市高端會(huì )計人才綜合能力素質(zhì)提升，培養情況報告等工作。

　　(四)各區縣組織、財政、人力社保部門(mén)，市級主管部門(mén)、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì )計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會(huì )計人才推薦上報工作，營(yíng)造支持人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。