工作方案范文匯總六篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編整理的工作方案6篇，希望能夠幫助到大家。
工作方案 篇1
一、加強領(lǐng)導，明確職責，確保創(chuàng )建工作落到實(shí)處。
一是為確保我辦創(chuàng )建省級衛生先進(jìn)單位工作順利開(kāi)展，取得成效，成立了創(chuàng )建省級衛生先進(jìn)單位工作領(lǐng)導小組，由主任任組長(cháng)，分管理領(lǐng)導任副組長(cháng)，機關(guān)各股（室）股長(cháng)為成員，其日常工作由辦公室負責。各股室要密切配合，相互支持，積極參與創(chuàng )衛工作，形成一把手負總責、帶頭抓，黨政群團齊抓共管，人人參與創(chuàng )建的良好局面，使創(chuàng )衛工作上下形成“一盤(pán)棋”。
二是按照創(chuàng )建內容和標準，建立健全完善管理措施，制定切實(shí)可行的工作方案，做到年初有計劃、年中有檢查、年終有總結，確保創(chuàng )建工作任務(wù)圓滿(mǎn)完成。要將創(chuàng )建工作納入年終目標考核，不斷完善考評辦法，嚴格考核，逗硬獎懲，做到有科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
三是加大人力、物力、財力投入，確保創(chuàng )建工作順利開(kāi)展。要著(zhù)眼于實(shí)處，著(zhù)手于實(shí)事，著(zhù)力于實(shí)效，在硬件建設方面狠下功夫，完善衛生配套設施，搞好綠化，美化環(huán)境。
二、強化健康教育，增強職工素質(zhì)。
堅持以人為本，著(zhù)眼干部職工衛生意識的提高，要充分利用全省愛(ài)國衛生宣傳月、宣傳日、職工大會(huì )等有利時(shí)機，運用墻報、板報、標語(yǔ)等多種宣傳手段和形式，加強對廣大干部職工進(jìn)行健康教育宣傳，強化創(chuàng )建省級愛(ài)國衛生先進(jìn)單位活動(dòng)進(jìn)行輿論引導，增強廣大干部職工的衛生意識，養成健康文明、科學(xué)的生活方式。
三、以創(chuàng )建省級衛生縣城為契機，提高整體衛生質(zhì)量。
�。ㄒ唬┱J真搞好辦公室內外環(huán)境衛生。緊緊圍繞縣委、縣政府創(chuàng )建省級衛生縣城的目標，嚴格按照縣里環(huán)境整治的`要求，做到各負其責，各施其職。辦公室內辦公用品、用具等擺放有序整潔，門(mén)窗、窗臺、窗簾、地面干凈，墻壁無(wú)蛛網(wǎng)，電燈、電扇、微機、飲水機無(wú)灰塵，桌椅、茶具、煙缸、痰盂清潔干凈。地面無(wú)異物、煙頭、紙屑、痰跡、污水及雜物。廁所門(mén)窗墻壁無(wú)塵網(wǎng)，無(wú)異味、無(wú)堆積物、無(wú)蚊蠅老鼠，每天沖洗，定期消毒、除異味。加強日常檢查督促考核，衛生檢查每周一次，節假日和突擊掃除單獨檢查，檢查結果納入年終工作目標考核并予以獎懲，全面提高整體衛生工作質(zhì)量。
�。ǘ┱J真做好衛生月和節假日衛生突擊活動(dòng)
認真做好日常愛(ài)衛工作，切實(shí)開(kāi)展好各種節假日衛生突擊清掃活動(dòng)，要充分利用衛生月活動(dòng)，開(kāi)展日常愛(ài)國衛生宣傳活動(dòng)，積極支持、主動(dòng)參與到衛生活動(dòng)中去，徹底整治衛生死角。要認真組織開(kāi)展好“春節”、“五一”、“國慶”、“元旦”等節日的節前衛生突擊活動(dòng)，并通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高干部職工衛生意識，形成大家動(dòng)手，共創(chuàng )優(yōu)美環(huán)境的局面，為全縣爭創(chuàng )省級衛生縣城做出積極的貢獻。
工作方案 篇2
一、“主·問(wèn)”生態(tài)課堂的理念
1.生本教育理念�！吧窘逃笔枪紭�(lè )教授創(chuàng )立的一種教育思想和教學(xué)方式。它是為學(xué)生好學(xué)而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。是真正做到以學(xué)生為學(xué)習的主人，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育。生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習的主人，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育。生本教育的方法是先做后學(xué)；先會(huì )后學(xué)；先學(xué)后教；不教而教；以學(xué)定教與內核生成課程；討論是學(xué)習的常規；讀和做，緩說(shuō)破--促進(jìn)感悟，開(kāi)發(fā)潛能；“主問(wèn)”生態(tài)課堂的“主”就是以學(xué)生為主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
2.建構主義理論。建構主義(constructivism)也譯作結構主義，是認知心理學(xué)派中的一個(gè)分支。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(j.Piaget)。建構主義認為，知識不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習者在一定的情境即社會(huì )文化背景下，借助學(xué)習是獲取知識的過(guò)程其他人（包括教師和學(xué)習伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過(guò)意義建構的方式而獲得。
3.問(wèn)題教學(xué)法。問(wèn)題教學(xué)法就是以問(wèn)題的形式呈現教材的知識點(diǎn)，讓學(xué)生在尋求，探索解決問(wèn)題的思維活動(dòng)中，掌握知識、發(fā)展智力、培養技能，進(jìn)而培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4．主問(wèn)教學(xué)法。主問(wèn)教學(xué)法是以合作性學(xué)習和探究性學(xué)習為經(jīng)脈，以建構主義的學(xué)習觀(guān)為骨架，以學(xué)生為血肉，以創(chuàng )新意識為靈魂的教學(xué)法。主問(wèn)教學(xué)法的課堂上，提出問(wèn)題的是學(xué)生，思考問(wèn)題的是學(xué)生，解決問(wèn)題的也是學(xué)生，教師主要起到的是引領(lǐng)和服務(wù)的作用。
二、“主問(wèn)”生態(tài)課堂的概念
1.“主問(wèn)”生態(tài)課堂是在“主問(wèn)教學(xué)法”的基礎上，結合市“建構式生態(tài)課堂”的要求，將課堂發(fā)展成以“學(xué)、探、練、拓”為四要素的“自主習得，共同發(fā)展”的特色課堂。
2.“主問(wèn)”生態(tài)課堂的“主”強調學(xué)生這個(gè)主體，強調自主學(xué)習，具有“生本”的理念；“問(wèn)”反映的是學(xué)生的思考和探究，是學(xué)生主體地位得以確立并尋求合作的表現形式�！爸鳌迸c“問(wèn)”結合起來(lái)強調的就是學(xué)生主體探究和主動(dòng)學(xué)習。
3.“主問(wèn)”生態(tài)課堂突出學(xué)生主體，強調自主學(xué)習，具有“生本”的理念；突出探究，強調問(wèn)題引領(lǐng)，具有交流、研討與合作的“生態(tài)”精髓。
4.“主問(wèn)”生態(tài)課堂要求每一位教師都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，育人為本，立足課堂，毫不動(dòng)搖地打牢學(xué)生主體的理念，讓每一位學(xué)生都成為學(xué)習的主人，使他們能主動(dòng)探究，敢于發(fā)問(wèn)，勇于創(chuàng )新�！爸鲉�(wèn)”生態(tài)課堂要求激勵學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，體現的是主體探究的學(xué)習理念。
三、“主問(wèn)”生態(tài)課堂實(shí)施具體要求
�。ㄒ唬﹤湔n的要求
1.備課要有問(wèn)題意識和問(wèn)題能力。
2.利用“主問(wèn)”生態(tài)課堂專(zhuān)用備課紙進(jìn)行備課，要求突出問(wèn)題的預案和問(wèn)題解決的策略，注重教學(xué)反思。
3.問(wèn)題預案的要求：①針對不同層面的學(xué)生預設個(gè)性化的問(wèn)題；②依據教師的知識結構和學(xué)生實(shí)際，緊扣教材創(chuàng )設問(wèn)題情境；③盡可能地預測學(xué)生會(huì )提出的'與教學(xué)相關(guān)的各類(lèi)問(wèn)題。
4.集體備課的要求：每位備課組成員要有自己的問(wèn)題預案，進(jìn)行集體討論，最后形成有自己特色的教案。
5.備課的檢查：教務(wù)部門(mén)定期不定時(shí)對老師的教案進(jìn)行檢查，形成簡(jiǎn)報。
�。ǘ┱n堂教學(xué)的要求
1.“主問(wèn)”生態(tài)課堂要圍繞學(xué)生的問(wèn)題來(lái)實(shí)施教學(xué)建構知識，重視學(xué)生圍繞教材所展開(kāi)的討論和對話(huà)，突出學(xué)生主體和主動(dòng)探究的理念，培養學(xué)生的一種思維習慣。
2.在課堂教學(xué)中有針對性設疑，使學(xué)生能夠質(zhì)疑，最后討論釋疑。注重引導學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，沒(méi)有固定的教學(xué)模式。
3.課堂教學(xué)中以問(wèn)題為主貫穿“學(xué)、探、練、拓”四要素，達到“自主習得，共同發(fā)展”的目標。
4.“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)模型：學(xué)生自學(xué)，找出問(wèn)題→組內互學(xué)，解決問(wèn)題→教師設疑，精講問(wèn)題→當堂訓練，鞏固問(wèn)題→拓展探究，深化問(wèn)題。
5.以“點(diǎn)課”、“推門(mén)課”等多種形式為抓手，隨時(shí)監控課堂動(dòng)態(tài)。對監控不合格的課堂，教務(wù)處要組織專(zhuān)家對其進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課評課，幫扶整改（共同研討，一對一幫扶），并做好跟蹤幫扶過(guò)程性材料記錄且存檔保存。
�。ㄈ⿲W(xué)生的要求
1.課前：通過(guò)自主學(xué)習，獲得問(wèn)題，并將問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)。學(xué)生的學(xué)習筆記主要分為課前自主習得，課堂探究，課后反饋等環(huán)節。自主習得部分要求學(xué)生課前通過(guò)導學(xué)案（以“伴你學(xué)”和“課課練”為主），自主學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，并將問(wèn)題記錄在問(wèn)題本（集）上。
2.課中：通過(guò)小組討論與對話(huà)，先組內解決自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題，將未解決的問(wèn)題在全班展示，組間解決問(wèn)題。教師通過(guò)設疑，創(chuàng )設情境，精講點(diǎn)撥解決共性問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習筆記問(wèn)題解決欄目中，重點(diǎn)記錄同學(xué)幫我解決的問(wèn)題和老師幫我解決的問(wèn)題。
3.課后：針對不同層次的學(xué)生老師精選問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固。
�。ㄋ模⿲ψ鳂I(yè)的要求
1.精選作業(yè)，分層布置。布置給學(xué)生的作業(yè)老師要先做，進(jìn)行挑選，剔除超綱、偏、難、繁、知識點(diǎn)重復的問(wèn)題。做到不同層次的學(xué)生要求不同。
2．精心批閱，及時(shí)反饋。教師要做到有布置，有批改，對學(xué)困生盡可能做到面批。同時(shí)，批閱日期、等第書(shū)寫(xiě)規范。學(xué)生錯的要督促學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。
3.科學(xué)協(xié)調，高效發(fā)展。班主任要協(xié)調好班級各科的作業(yè)量，做到各科作業(yè)量適中，減輕學(xué)生負擔，提高作業(yè)的效率。
4.注重矯正，提高效率。要高度重視學(xué)生的錯題，利用寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂錯題集，要求學(xué)生每科每周至少整理一次錯題。教師進(jìn)行檢查將學(xué)生的錯題進(jìn)行分類(lèi)匯總，做到心中有錯題，在平時(shí)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的錯題進(jìn)行高效講解。
學(xué)校定期對學(xué)生整理的錯題進(jìn)行檢查評比并形成通報，同時(shí)將錯題整理優(yōu)秀的進(jìn)行展評。
四、“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)模型解讀
根據“主問(wèn)”生態(tài)的理念和實(shí)施基本要求，結合我校實(shí)際情況，確定了“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)基本模型是：學(xué)生自學(xué)，找出問(wèn)題→組內互學(xué)，解決問(wèn)題→教師點(diǎn)撥，精講問(wèn)題→當堂訓練，鞏固問(wèn)題→拓展探究，深化問(wèn)題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自學(xué)，找出問(wèn)題
教師根據課程標準和學(xué)情，選擇和編制導學(xué)案，通過(guò)集體備課，確定學(xué)生自主學(xué)習的導學(xué)案。導學(xué)案要求以問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生按照導學(xué)案要求結合教材和老師針對學(xué)習的重難點(diǎn)錄制的視頻材料，進(jìn)行自主學(xué)習，完成導學(xué)案，并將自主學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有理解和有疑問(wèn)的問(wèn)題歸納出來(lái)，留待課堂上解決。教師課前進(jìn)行檢查，對學(xué)生自主學(xué)習情況進(jìn)行總結。
�。ǘ┙M內互學(xué)，解決問(wèn)題
學(xué)生根據自主學(xué)習情況，組內進(jìn)行學(xué)習交流，將自己的問(wèn)題在組內展示，通過(guò)組員間的討論，解決問(wèn)題。組長(cháng)分組協(xié)調小組內的學(xué)習活動(dòng)，并將組員的參與發(fā)言討論情況進(jìn)行記錄考核。教師進(jìn)行巡視指導，維持學(xué)習秩序，并收集各組待解決的問(wèn)題，進(jìn)行梳理歸納。
�。ㄈ┙處燑c(diǎn)撥，精講問(wèn)題
分組分學(xué)習模塊匯報學(xué)習情況，教師針對小組學(xué)習出現的典型問(wèn)題，進(jìn)行精講點(diǎn)撥，對重難點(diǎn)問(wèn)題，要創(chuàng )設情景，通過(guò)各種教學(xué)手段進(jìn)行突破。教師通過(guò)精講點(diǎn)撥引導學(xué)生解決問(wèn)題。
�。ㄋ模┊斕糜柧�，鞏固問(wèn)題
教師針對學(xué)習目標，制定和選擇當堂訓練的問(wèn)題或練習，練習量控制在5-10分鐘，3-5個(gè)問(wèn)題。教師當堂進(jìn)行檢查，教師批改檢查每組的學(xué)科組長(cháng)，然后有每組學(xué)科組長(cháng)批改檢查其他組員，并予以量化評分，記錄到小組學(xué)習評價(jià)表。
�。ㄎ澹┩卣固骄�，深化問(wèn)題
教師針對學(xué)生學(xué)習情況，提出與學(xué)習內容的相關(guān)的延伸問(wèn)題，制定并布置圍繞學(xué)習目標的達標練習，讓學(xué)生課后進(jìn)行自我檢測，達到拓展探究，深化問(wèn)題的目的。
五、“主問(wèn)”生態(tài)課堂實(shí)施步驟
實(shí)施“主問(wèn)”生態(tài)課堂，將分為四個(gè)階段進(jìn)行:即理論培訓階段、以點(diǎn)帶面階段、深入研討階段、總結推廣階段。
第一階段：理論培訓階段（20xx.9--20xx.10）
1.組織全體教師學(xué)習“主問(wèn)”生態(tài)課堂的相關(guān)文章與具體要求。
2.聘請專(zhuān)家講座，解答教師心中的疑惑。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、學(xué)習相關(guān)資料，使教師明確什么是“主問(wèn)”生態(tài)課堂以及構建“主問(wèn)”生態(tài)課堂的重大意義，在思想上對“主問(wèn)”生態(tài)課堂有清晰的認識。
3.召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )議，通過(guò)調查問(wèn)卷，了解教師目前的教學(xué)狀況，了解學(xué)生的學(xué)習現狀，針對問(wèn)題進(jìn)行深入分析，引導教師剖析自己課堂內存在的不生態(tài)現象和行為，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。制定適合我校校情和學(xué)情的《寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂實(shí)施方案》。
4.數學(xué)、英語(yǔ)、物理三門(mén)學(xué)科進(jìn)入“自主探究”階段。三門(mén)學(xué)科通過(guò)教研組，備課組專(zhuān)項會(huì )議，學(xué)科骨干教師座談，教學(xué)研討沙龍等形式，初步建構適合數學(xué)、英語(yǔ)和物理學(xué)科特點(diǎn)“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)范式。
第二階段：以點(diǎn)帶面階段（20xx.10--20xx.12）
1.數學(xué)、英語(yǔ)和物理三門(mén)學(xué)科面向全校開(kāi)設“主問(wèn)”生態(tài)課堂的研討課，其他學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)制定“主問(wèn)”生態(tài)課堂的實(shí)施方案。
2.邀請市、區教科所、教研室的專(zhuān)家對“主問(wèn)”生態(tài)課堂進(jìn)行把脈指導。初步形成寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)范式。
3.組織全校老師“主問(wèn)”生態(tài)課堂大比武活動(dòng)。屆時(shí)將邀請市區教研員來(lái)校指導。
第三階段：深入研討階段（20xx.12--20xx.8）
1．研究制定《寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂評價(jià)標準》，通過(guò)科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的“生態(tài)課堂”教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)課堂改革方案的落實(shí)，推動(dòng)“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)常態(tài)化。
2．深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科帶頭人及骨干教師展示課、青年教師匯報課等磨課、議課活動(dòng)，大力開(kāi)展聚焦“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)改革課堂展示系列研討活動(dòng)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為深入推進(jìn)積累經(jīng)驗。
3．針對“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)改革過(guò)程中出現的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式多樣的學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)，及時(shí)予以解惑、糾偏、匡正。
4．匯編“主問(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)案例和課例。
第四階段：總結推廣階段（20xx.9--20xx.8）
1．邀請專(zhuān)家，對寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂進(jìn)行調研，論證，全面推廣“主問(wèn)”生態(tài)課堂。
2．總結經(jīng)驗，匯編《寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂優(yōu)秀教學(xué)反思集》、《寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂優(yōu)秀教學(xué)案例集》、《寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂優(yōu)秀教學(xué)論文集》、《寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂錯題集》、《寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂課例集》等教研教改經(jīng)驗成果。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
1．成立寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂實(shí)施領(lǐng)導小組
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員
2．成立寧海中學(xué)“主問(wèn)”生態(tài)課堂改革研究小組
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員
�。ǘ┲贫缺Ｕ�
1．實(shí)行“校長(cháng)負責，人人參與”的課堂教學(xué)研究制度，學(xué)校各科室通力協(xié)作，全體教師共同努力，形成濃厚的校本教研氛圍，確保課堂教學(xué)新模式順利進(jìn)行。
2．確保課堂教學(xué)改革經(jīng)費到位，供購買(mǎi)資料、選派教師外出學(xué)習培訓及教研活動(dòng)等用，確�！爸鲉�(wèn)”生態(tài)課堂教學(xué)模式構建的順利進(jìn)行。
3．在課改實(shí)施過(guò)程中，每一位教師要寫(xiě)出課改心得體會(huì )，年級組和教科室要做好相關(guān)資料的收集、整理和管理工作，學(xué)校分階段對課改情況進(jìn)行總結和反思。
工作方案 篇3
為紀念5.12國際護士節，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神，按照省衛健委《關(guān)于舉行20xx年萬(wàn)名護士下基層幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式的通知》文件要求，市衛健局決定以醫聯(lián)體為依托，在全市組織開(kāi)展為期1周的'萬(wàn)名護士下基層幫扶活動(dòng)，舉辦“市衛健系統萬(wàn)名護士下基層幫扶活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。制定如下方案。
一、活動(dòng)目標
通過(guò)有重點(diǎn)、有針對性地開(kāi)展護理幫扶活動(dòng)，提高基層醫療機構護理服務(wù)能力，逐步形成以社會(huì )新需求為導向，延伸提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，使優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)更加貼近患者，促進(jìn)基層護理服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月22日上午9:00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
市第一人民醫院門(mén)診樓門(mén)前。
四、參加人員
各二級醫療機構分管護理工作的院長(cháng)、護理部主任及護理人員。（每單位方隊10人）
五、活動(dòng)安排
1、市衛健局領(lǐng)導講話(huà)。
2、醫療機構下基層進(jìn)行幫扶活動(dòng)。
六、有關(guān)要求
1、各醫療機構要高度重視此次活動(dòng)，由指定人員負責該活動(dòng)的具體工作，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
2、各醫療機構自備救護車(chē)，車(chē)上懸掛條幅，啟動(dòng)儀式結束后深入到幫扶單位進(jìn)行幫扶活動(dòng)。
3、各單位參加啟動(dòng)儀式的人員提前15分鐘到達指定地點(diǎn)，護理人員統一著(zhù)工作裝，儀表著(zhù)裝規范，戴護士帽。
4、各醫療機構在幫扶活動(dòng)過(guò)程中要注意及時(shí)做好總結與工作量統計，活動(dòng)結束后，將影像資料及活動(dòng)總結報醫政科。
工作方案 篇4
為全力維護和保障道路交通安全暢通，營(yíng)造安全、有序的道路交通運輸環(huán)境，依據《中華人民共和國公路法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路運輸條例》、《公路安全保護條例》、《超限運輸車(chē)輛行駛公路管理規定》、《省道路運輸條例》、《省治理超限和超載運輸辦法》（省人民政府令第221號）、《公路超限檢測站管理辦法》，結合我縣實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
深入貫徹落實(shí)執法為民的宗旨，堅持“緊密協(xié)作、依法嚴管、長(cháng)效治理、確保安全”的總體要求，縣交運局、公安局、公路局和高速黃河大橋管理處建立聯(lián)合執法工作機制，嚴厲打擊超限、超載、非法改裝等違法行為，形成執法合力，加大工作力度，切實(shí)維護道路交通安全暢通，為全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出積極貢獻。
開(kāi)展“百日專(zhuān)項整治行動(dòng)”，通過(guò)在治理超限超載、打非治違、道路交通安全及通行秩序維護、運輸企業(yè)及從業(yè)人員管理等道路交通安全管理領(lǐng)域開(kāi)展聯(lián)合執法，建立起多部門(mén)聯(lián)合執法長(cháng)效機制，使道路交通違法現象得到有效遏制，道路交通運輸秩序明顯好轉。
二、整治重點(diǎn)
重點(diǎn)治理超限超載嚴重違法行為，查處車(chē)貨總重超過(guò)55噸、超高、超長(cháng)等超限違法和車(chē)貨總重超過(guò)核定載質(zhì)量超載違法等嚴重違法行為；重點(diǎn)治理非法改裝、拼裝貨運車(chē)輛及拖拉機，超長(cháng)、超寬的商品車(chē)運輸車(chē)輛，或不符合國家標準、與車(chē)輛強制性認證一致性證書(shū)不一致的車(chē)輛違法上路行駛的違法行為；治理短途駁載、客車(chē)超員、超速等交通違法行為。
三、整治措施
(一）以縣交運局為主導，設置多部門(mén)聯(lián)合處理辦公室。對查扣車(chē)輛根據執法部門(mén)各自職責集中處理，實(shí)行“聯(lián)合執法檢查、一單分類(lèi)處理、嚴格履行程序、確保消除違法”�！奥�(lián)合執法檢查”即由多部門(mén)聯(lián)合組建執法隊伍，對有違法嫌疑的車(chē)輛依據各自職責依法進(jìn)行檢查；“一單分類(lèi)處理”即對認定具有違法事實(shí)存在的車(chē)輛建立違法一式兩聯(lián)清單，包括車(chē)輛類(lèi)型、車(chē)牌號、行駛證、駕駛證、違法行為、法律依據及處理責任部門(mén)和處理結果等內容，根據違法事實(shí)由責任部門(mén)進(jìn)行處理后加蓋公章，最終一聯(lián)整理形成臺賬，便于上級領(lǐng)導機關(guān)隨時(shí)了解查處情況；“嚴格履行程序”即各部門(mén)要嚴格按照法律規定和程序履行職責，確保不出現違法違紀現象，確保執法公正嚴明；“確保消除違法”即違法車(chē)輛由聯(lián)合處理辦公室集中處理完畢后，二聯(lián)作為車(chē)輛放行憑據，確保其違法行為消除后，加蓋聯(lián)合執法各部門(mén)公章，由停車(chē)場(chǎng)放行車(chē)輛。
�。ǘ┯煽h交運局組織縣公安局、公路局執法人員，在公路超限檢測站內組成聯(lián)合執法隊伍，依法對車(chē)輛超限超載運輸行為進(jìn)行查處，高速黃河大橋管理處協(xié)助。
�。ㄈ┙⒙�(lián)合治理長(cháng)效機制�？h交運局、公安局、公路局和高速黃河大橋管理處要定期開(kāi)展聯(lián)合集中治理行動(dòng)，震懾違法運輸行為。同時(shí)，各執法部門(mén)要按照各自職責分工，加大部門(mén)執法力度，對超限超載運輸比較集中的重要路段、重要節點(diǎn)進(jìn)行突擊治理，真正形成政府主導、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，既有集中執法又有分工治理的長(cháng)效治超機制，堅決遏制影響人民群眾安全出行的超限超載違法行為。
四、整治要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導�？h政府成立縣道路交通安全管理聯(lián)合執法工作領(lǐng)導小組（名單附后），領(lǐng)導小組辦公室設在縣交運局，具體負責組織協(xié)調聯(lián)合執法中信息共享、追蹤處理等工作。
�。ǘ┘訌妳f(xié)調配合�？h交運局、公安局、公路局、高速黃河大橋管理處等單位要加強協(xié)調，密切配合。聯(lián)合執法工作領(lǐng)導小組每季度召開(kāi)一次協(xié)調會(huì )議，對聯(lián)合執法的新動(dòng)態(tài)、新情況、新問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行分析、研究和解決。相關(guān)鎮（街道）和縣政府有關(guān)部門(mén)對轄區內道路運輸和物流企業(yè)、采石場(chǎng)、沙場(chǎng)、貨源場(chǎng)站等加強監管，確保車(chē)輛按國家規定裝載、配載，堅決禁止非法超限超載車(chē)輛上路行駛。
�。ㄈ┘訌姾笄诒Ｕ�。聯(lián)合執法部門(mén)負責聯(lián)合執法的'工作用車(chē)和其它裝備配備，車(chē)輛、裝備必須符合工作需要，確保必要的辦公、生活條件和經(jīng)費保障。
�。ㄋ模┘訌娦侣勑麄�。充分利用電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，大力宣傳聯(lián)合執法工作的重要意義和積極作用。聯(lián)合執法部門(mén)要自覺(jué)接受新聞媒體和社會(huì )各界的監督，主動(dòng)邀請新聞媒體深入執法一線(xiàn)，參與報道聯(lián)合執法行動(dòng)，曝光典型案件，廣泛宣傳治超工作的重要性和車(chē)輛超限引發(fā)的社會(huì )危害性，形成強大的輿論壓力，營(yíng)造聯(lián)合執法的良好社會(huì )氛圍。
工作方案 篇5
根據蕪湖市消防安全委員會(huì )《全市夏季消防檢查工作方案》、區消防安全委員會(huì )《關(guān)于印發(fā)全區夏季消防檢查工作方案的通知》和《鏡湖區教育系統20xx年夏季消防檢查工作實(shí)施方案》要求，為切實(shí)做好學(xué)校夏季火災防控工作，堅決預防和遏制火災事故，經(jīng)研究，特制定埭南小學(xué)夏季消防安全檢查工作方案。
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：查信
副組長(cháng)：王永干
成員：陳宏貴、秦溯、王保平、各班主任
二、工作目標
集中開(kāi)展以夏季校園火災隱患整治和消防安全宣傳為主要內容的夏季消防檢查，堅持將消防檢查與提升師生消防安全意識相結合，進(jìn)一步落實(shí)監管職責，提高學(xué)校自我管理水平，增強校園火災防控能力，確保夏季不發(fā)生事故。
三、檢查內容
(一)夏季火災隱患整治
1、以計算機房、圖書(shū)室、辦公室、實(shí)驗室、配電房等重點(diǎn)部位和滅火器以及消防通道等消防安全設施進(jìn)行檢查。通過(guò)檢查，摸清隱患底數，建立隱患臺帳，制度整改計劃，落實(shí)整改工作。
2、建立并落實(shí)消防安全責任制，消防安全責任人、管理人、消防專(zhuān)兼職人員、保安等人員培訓，日常消防檢查巡查，消防設施運行和維護保養，人員安全疏散，用火用電管理，火災應急預案制定和組織演練等情況。
(二)消防安全宣傳
開(kāi)展消防安全教育主題班隊會(huì ),消防安全教育培訓，防火逃生應急疏散演練，向全體學(xué)生家長(cháng)發(fā)放消防安全致家長(cháng)一封信等途徑，開(kāi)展消防安全教育活動(dòng)宣傳及火災預防和逃生自救知識確保校園平安。
1、開(kāi)設消防安全教育課，將消防知識納入教學(xué)、培訓內容，做到消防知識進(jìn)教材、進(jìn)課堂。
2、組織開(kāi)展一系列消防安全教育主題活動(dòng)，借助國旗下講話(huà)、視頻、黑板報、班隊會(huì )等形式，向師生及家長(cháng)宣傳普及消防安全、火災預防和逃生自救知識。
3、開(kāi)展消防安全教育培訓，保證全體教師懂得基本消防常識、消防設施器材使用方法和逃生自救技能，將消防知識列入各種安全培訓內容。
四、時(shí)間步驟
夏季消防檢查分三個(gè)階段進(jìn)行：
(一)動(dòng)員部署階段(4月20日前)。
(二)全面檢查階段(4月21日至5月10日)。
(三)總結驗收階段(5月12日)。
五、工作要求
(一)提高認識，加強領(lǐng)導。充分認識開(kāi)展夏季消防檢查的.重要意義，將其作為夯實(shí)火災防控基礎、建立長(cháng)效機制的重要舉措，制定具體實(shí)施方案，既要通過(guò)夏季消防檢查穩定火災形勢，帶動(dòng)校園消防基礎工作、促進(jìn)源頭治理，提升校園火災防控水平。
(二)廣泛宣傳，營(yíng)造聲勢。要充分利用各類(lèi)渠道，針對夏季火災特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展針對性強的提示宣傳。要掀起強大聲勢，注重從正反兩方面進(jìn)行宣傳報道，既要宣傳火災隱患整治過(guò)程中好的做法和成效，也要曝光存在的消防隱患，營(yíng)造濃厚輿論氛圍。
(三)嚴格督導，落實(shí)責任。要層層分解工作責任，嚴格依法履行監督職責，對檢查發(fā)現的隱患，狠抓整改環(huán)節各項措施的落實(shí)。對此次行動(dòng)中工作認真、責任落實(shí)的部門(mén)和個(gè)人，提出表?yè)P;對工作不落實(shí)、進(jìn)展緩慢的，通報批評。
工作方案 篇6
一、工作目標
積極發(fā)揮行政機關(guān)單位的示范帶頭作用，形成全體干部職工參與齊抓共管局面，以垃圾源頭分類(lèi)、統一投放、集中回收等有效措施，實(shí)現殘聯(lián)辦公場(chǎng)所區域生活垃圾強制分類(lèi)達到全覆蓋的工作目標。
二、實(shí)施區域和范圍
實(shí)施生活垃圾分類(lèi)的區域范圍為市殘聯(lián)機關(guān)所有區域。本方案所稱(chēng)生活垃圾是指在日常工作中產(chǎn)生的可回收物、有害垃圾和其他垃圾三個(gè)類(lèi)別。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年5月－6月）
1、制定方案。根據殘聯(lián)實(shí)際，制定生活垃圾強制分類(lèi)工作方案，明確工作任務(wù)和工作要求。
2、設施設置。完成生活垃圾強制分類(lèi)點(diǎn)位的設施布置，宣傳信息張貼，指示牌設置。
3、召開(kāi)動(dòng)員會(huì )議。召開(kāi)殘聯(lián)生活垃圾強制分類(lèi)動(dòng)員會(huì )議，提出方案、落實(shí)要求。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年7月－8月）
1、落實(shí)責任。建立市殘聯(lián)生活垃圾強制分類(lèi)管理制度。
2、實(shí)施分類(lèi)。按分類(lèi)要求，將生活垃圾中的可回收物、有害垃圾、其他垃圾分別投放至對應的投放點(diǎn)，確保垃圾不落地，垃圾投放正確。
3、檢查成效。辦公室定期檢查及不定時(shí)抽查生活垃圾強制分類(lèi)效果，及時(shí)通報結果。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年11月）
1、做好自查自檢。開(kāi)展生活垃圾強制分類(lèi)自查自糾工作，積極主動(dòng)地發(fā)現和改進(jìn)問(wèn)題，進(jìn)入常態(tài)化管理。
2、推進(jìn)分類(lèi)覆蓋。殘聯(lián)機關(guān)開(kāi)展生活垃圾強制分類(lèi)工作，實(shí)現生活垃圾強制分類(lèi)全覆蓋。
四、設施設置
1、五樓公共區域：在兩個(gè)衛生間內各設置1個(gè)可回收物、1個(gè)有害垃圾桶和1個(gè)其他垃圾桶。
2、各辦公室：設置1個(gè)其他垃圾桶。
五、投放要求
�。ㄒ唬⿵U品及可回收物
1、廢棄紙張（文件等）、報紙由各自辦公室臨時(shí)整齊堆放，定期由辦公室統一處理；
2、其他可回收物由辦公人員自行分類(lèi)投放至可回收垃圾桶，飲料瓶投放前將喝剩的飲料倒盡。
�。ǘ┯泻�
電池、硒鼓等有害垃圾統一投放至有害垃圾桶。
�。ㄈ┢渌�
實(shí)行定點(diǎn)投放，日常產(chǎn)生的其他垃圾投放到各辦公室其他垃圾桶內，再集中投放至其他垃圾桶內。
六、工作職責
成立生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導小組，負責辦公場(chǎng)所生活垃圾分類(lèi)投放的.組織領(lǐng)導、宣傳教育、監督實(shí)施和檢查考核工作，領(lǐng)導小組組成人員名單如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：各科室負責人
領(lǐng)導小組下設辦公室，設在殘聯(lián)辦公室。
具體職責明確如下：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組成員職責
做好本科室生活垃圾分類(lèi)監督檢查工作，做好生活垃圾分類(lèi)知識的宣傳、普及工作，提高知曉率。
�。ǘ╊I(lǐng)導小組辦公室職責
負責制訂生活垃圾分類(lèi)工作方案，牽頭開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，牽頭做好垃圾分類(lèi)檢查考核工作。
七、工作要求
�。ㄒ唬┱J真領(lǐng)會(huì )，提高認識
生活垃圾分類(lèi)工作是一項利國、利民、利己的大事，全體工作人員要認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )生活垃圾分類(lèi)工作的有關(guān)文件精神，切實(shí)提高認識水平，增強參與的自覺(jué)性。
�。ǘ﹪栏穹诸�(lèi)，擔好責任
垃圾分類(lèi)投放是生活垃圾分類(lèi)工作的基礎，全體工作人員一定要嚴格按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別進(jìn)行正確投放，真正擔好責任、守好陣地。
�。ㄈ┘訌姳O督，取得成效
要經(jīng)常對生活垃圾分類(lèi)工作落實(shí)情況進(jìn)行監督、檢查，及時(shí)表?yè)P工作成效顯著(zhù)的個(gè)人，及時(shí)處置發(fā)現的問(wèn)題，確保生活垃圾強制分類(lèi)工作取得成效。
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