藥學(xué)服務(wù)背景下藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文精神培養探索論文
隨著(zhù)我國新醫改政策和國家基本藥物制度的逐步實(shí)施，“以病人為中心、以合理用藥為手段”提供全方位、高質(zhì)量的藥學(xué)服務(wù)，成為藥學(xué)技術(shù)工作的重大轉型。藥學(xué)服務(wù)自始至終視“以人為本”為核心。在新醫改形勢下，僅教會(huì )學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識與技能已遠遠不夠，強化人文精神教育成為高職藥學(xué)改革的主流趨勢。藥學(xué)工作人員的人文素養直接影響著(zhù)藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量，一名合格的藥學(xué)工作人員應該具備現代藥學(xué)理念和醫學(xué)人文精神，這是藥學(xué)服務(wù)背景下藥學(xué)人才素質(zhì)的基本要求。
在藥學(xué)服務(wù)背景下，我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)除了積極開(kāi)展高職藥學(xué)課程體系和實(shí)訓等改革外，也對學(xué)生人文精神培養進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐。
1、藥學(xué)服務(wù)和人文精神
人文精神是一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現為對人類(lèi)尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。
藥學(xué)服務(wù)是為實(shí)現改善病人生命質(zhì)量的最終目標而向其提供負責任的藥物治療，不僅是“以病人為中心”的技術(shù)服務(wù)，還應是具有人文精神的服務(wù)。具體包括：藥師在實(shí)施藥學(xué)服務(wù)中的語(yǔ)言、行為和對病人的關(guān)心；在參與治療方案制定時(shí)除考慮疾病的臨床表現、藥物的作用和不良反應外，還要考慮病人的社會(huì )背景、文化和經(jīng)濟因素以進(jìn)行個(gè)體化用藥；除關(guān)心藥物對疾病的治療作用外，還要關(guān)愛(ài)和尊重病人；除關(guān)愛(ài)和尊重作為個(gè)體的人以外，還要關(guān)愛(ài)和尊重人類(lèi)本身，注重人與人、人與自然、人與社會(huì )之間多種關(guān)系的協(xié)調。
2、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的人文精神
有一名大師曾說(shuō)過(guò)“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積”。筆者身為專(zhuān)業(yè)課教師和班主任，在培養學(xué)生人文精神的過(guò)程中，對藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的與藥學(xué)服務(wù)相適應的人文精神也有了自己深刻的理解。
2.1強烈的責任感
藥學(xué)人員的責任感和使命感并非一蹴而就，這是一個(gè)漫長(cháng)的、潛移默化的教育、熏陶過(guò)程，從藥學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我們就需要將責任觀(guān)念和奉獻精神納入教育目標。如在新生入學(xué)教育和一些專(zhuān)業(yè)課程（如藥物化學(xué)、藥物制劑技術(shù)等）授課中，講解藥學(xué)歷史人物心無(wú)旁騖、為新藥研發(fā)嘔心瀝血的事跡，不但有助于培養學(xué)生學(xué)科興趣和情感，也激發(fā)出其奉獻精神和學(xué)習動(dòng)力。藥學(xué)生對藥品的認識不能僅停留在知識技術(shù)層面，還應向社會(huì )意識層面深化。因此，嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和樂(lè )于奉獻的敬業(yè)精神，應是藥學(xué)教育的重中之重。
2.2博大的仁愛(ài)精神
博大的仁愛(ài)精神是藥學(xué)生創(chuàng )新思維的源泉。若一心只鉆研專(zhuān)業(yè)教材而對文學(xué)、歷史、經(jīng)濟等人文學(xué)科缺乏了解和掌握，若只追求知識技能而缺乏“嘗百草、濟蒼生”的博大情懷，則難以建構起自身的專(zhuān)業(yè)知識網(wǎng)絡(luò )，難以實(shí)現多學(xué)科知識銜接，也無(wú)從談?wù)撎嵘^(guān)察能力、分析能力和抽象能力等綜合素質(zhì)。在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，我們可通過(guò)實(shí)例激發(fā)學(xué)生仁愛(ài)精神。如2003年春季“非典”爆發(fā)時(shí)，很多藥學(xué)人員以極大的熱情和忘我的精神夜以繼日地研發(fā)“非典”疫苗，為維護社會(huì )穩定和保障人類(lèi)健康做出了巨大貢獻。
2.3團隊協(xié)作精神
如今我院學(xué)生都是“90后”，其競爭力與信任感均顯不足，處世較消極，責任意識淡薄，交流與合作能力較差�；谶@種現狀，如何培養藥學(xué)生獨立思考、團結協(xié)作、敢于決斷、相信團隊的能力，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)特別是實(shí)踐教學(xué)應思考的問(wèn)題。在實(shí)訓課分組實(shí)驗時(shí)，可引導學(xué)生根據實(shí)驗要求和自身情況合理分工，將實(shí)訓課作為一次團隊活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗優(yōu)勢互補、團結協(xié)作在解決復雜實(shí)驗問(wèn)題中的重要性。當學(xué)生在實(shí)驗中遇到一些突發(fā)事件時(shí)，教師可因勢利導，鼓勵學(xué)生自己判斷和處理。
3、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文精神培養的實(shí)踐
在藥學(xué)服務(wù)背景下，高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他醫藥相關(guān)專(zhuān)業(yè)（如制藥專(zhuān)業(yè)）相比，畢業(yè)后從事的是面對人的工作。我們充分認識到學(xué)生人文素質(zhì)培養的重要性并努力探索，開(kāi)展了一些行之有效的實(shí)踐活動(dòng)。
3.1以社團為載體開(kāi)展社區藥學(xué)服務(wù)活動(dòng)
高職院校社團由學(xué)生以發(fā)展興趣特長(cháng)、提高綜合素質(zhì)、改善知識結構為目標自發(fā)組織形成，以學(xué)生自我教育、自我服務(wù)和自我管理為宗旨。實(shí)踐證明，社團活動(dòng)是開(kāi)展人文素質(zhì)教育的有效載體，在高職院校人文素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)重要作用我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)在團委的幫助下成立了“善本來(lái)明藥社”’成立社團的初衷是建立一個(gè)載體，能與專(zhuān)業(yè)社會(huì )服務(wù)、學(xué)生職業(yè)素養和人文精神培養相聯(lián)系，同時(shí)能對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )公益意識滲透。社團藥學(xué)服務(wù)內容包括：（1）宣傳藥品小知識，教會(huì )居民如何通過(guò)包裝的標記正確識別藥品與非藥品、認識藥品和保健品的作用以及如何正確貯存藥品。（2）幫居民淸理家庭小藥箱，回收過(guò)期藥品。為了提高居民參與度，社員還特別準備了小禮品，贈予送交過(guò)期藥品的居民，回收完成后社員統一將過(guò)期藥品送到藥監局進(jìn)行無(wú)害化處理。
以社團為載體開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)活動(dòng)，對培養學(xué)生人文精神有明顯成效。一方面社團的運作方式能使活動(dòng)常規性地開(kāi)展，另一方面使藥學(xué)服務(wù)精神能更好地在學(xué)生中滲透。大學(xué)生社團活動(dòng)是有力凝聚學(xué)生、培養團隊精神的重要方式，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)需要各成員組織分工、相互協(xié)作、不斷探索。
3.2人才培養方案中增設人文教育課程
人文素質(zhì)教育必須進(jìn)入課堂才能達到既定目標，必須與基礎課、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)緊密結合、相互促進(jìn)。目前，我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)已將人文素質(zhì)教育納入人才培養方案，并開(kāi)設一定比例的必修課和選修課，如藥學(xué)禮儀、溝通與交流、醫藥應用文寫(xiě)作、藥物與美容等選修課程，以及大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導等必修課程。另外，每年邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回母校召開(kāi)勵志講座，極大地豐富了學(xué)生的人文知識，拓展了思路，培養了責任意識。
3.3營(yíng)造積極的人文教育氛圍
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中形成的具有特色的人文載體，對高職生產(chǎn)生了很大的影響。我們在實(shí)訓室建設中滲透了人文教育，在實(shí)訓室顯眼地方張貼了藥學(xué)職業(yè)誓言，設立了學(xué)生勵志專(zhuān)區，主要介紹獲“三十佳”獎勵的畢業(yè)生、“新苗與挑戰杯”負責人、技能競賽獲獎選手等；另外開(kāi)辟專(zhuān)區介紹對人類(lèi)藥學(xué)發(fā)展有推動(dòng)作用的歷史人物；此外還成立模擬藥房，建立仿真實(shí)訓基地，引進(jìn)醫院文化。
3.4開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)情景劇表演比賽
為強化學(xué)生藥學(xué)服務(wù)素養，我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)每年開(kāi)展藥學(xué)服務(wù)情景劇表演競賽。以學(xué)生自行設計、展示的方式，將在校期間多門(mén)主干課程所學(xué)知識活學(xué)活用，具有極強的趣味性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，讓大一學(xué)生現場(chǎng)觀(guān)摩大二學(xué)生表演，促進(jìn)大一學(xué)生學(xué)習，從而進(jìn)行有效的藥學(xué)服務(wù)素養滲透和人文教育氛圍營(yíng)造。
在藥學(xué)服務(wù)背景下，藥學(xué)生培養不僅需要保證專(zhuān)業(yè)技能的精益求精，還必須樹(shù)立職業(yè)使命感，培養仁愛(ài)精神。班主任和專(zhuān)業(yè)課教師要通過(guò)潛移默化的熏陶，真正使人文精神教育滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的方方面面，培養出符合新醫改要求的高素質(zhì)藥學(xué)服務(wù)人才。
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