關(guān)于高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討的論文
作為高職院校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應當始終將就業(yè)崗位的實(shí)際需求作為教學(xué)培養目標，在課程劃分過(guò)程中要建立適應就業(yè)崗位的課程體系，并在教學(xué)中建立仿真實(shí)踐教學(xué)課程體系，使學(xué)生走出校園能夠盡快適應社會(huì )。本文將重點(diǎn)對高職院校內藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，不斷優(yōu)化教學(xué)內容，以提升教學(xué)效果。
作為高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，過(guò)去的就業(yè)崗位主要側重于醫院藥學(xué)，現如今則主要側重于對藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)，在醫院藥學(xué)工作中，也不再是單純對藥品供應，而是轉變?yōu)樗帉W(xué)服務(wù)，工作的中心任務(wù)也發(fā)生變化，供應藥品的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，合理指導用藥成為醫院藥學(xué)工作新的要求。正因為就業(yè)崗位的要求發(fā)生變化，高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)也應當根據新的就業(yè)形勢調整教學(xué)重點(diǎn)，從教學(xué)理念到培養模式，從課程體系再到教學(xué)內容都應當進(jìn)行整體的優(yōu)化調整，將教學(xué)中重復的內容刪減，并加強對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步提升教學(xué)效果，縮短校園與社會(huì )間的距離。
1轉變教學(xué)理念，培養學(xué)生職業(yè)能力
在高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中，應當不斷更新培養模式，按照就業(yè)崗位的真實(shí)需求，將提高學(xué)生的職業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)重轉變教學(xué)觀(guān)念，將培養學(xué)生的方法能力及社會(huì )能力作為培養的兩個(gè)重要目標。高職院校要明確學(xué)生未來(lái)就業(yè)主要是面向基層單位、面向醫藥行業(yè)，應當從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、到使用管理都全面了解并掌握工作技能，不斷更新藥品技術(shù)層面的理論知識，全面實(shí)施高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，構建更多模塊化的教學(xué)體系，制定新的人才培養計劃，不斷探討如何提高學(xué)生的職業(yè)能力，并根據學(xué)生應當具備的綜合素質(zhì)，制定培養方式和具體內容。
2瞄準市場(chǎng)，實(shí)行全新人才培養模式
實(shí)用性和先進(jìn)性是當前高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的方向，針對藥品營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)技術(shù)等方面人才嚴重不足的問(wèn)題，高職院�？梢杂行Оl(fā)揮社會(huì )資源的功效，與醫藥企業(yè)開(kāi)展訂單式培訓模式，讓學(xué)生在學(xué)習中更有針對性，在校期間可以得到進(jìn)入醫藥企業(yè)實(shí)地學(xué)習的機會(huì )，并且為學(xué)生就業(yè)提供捷徑。企業(yè)在與高職院校開(kāi)展訂單培訓時(shí)，有助于為企業(yè)更新新鮮血液，將高職院校的最新科研成果帶入企業(yè)，降低企業(yè)科研成本，為企業(yè)儲備優(yōu)秀人才力量，節約嚴重缺少藥品營(yíng)銷(xiāo)人才及生產(chǎn)技術(shù)人才的困境。這種訂單式培養模式的全面推廣，也成為高職院校藥品專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最新模式，并且得到較好地實(shí)踐教學(xué)成效。
3建立模塊化課程體系
關(guān)于高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的培養，應當主要立足于培養高等技術(shù)應用型人才。在藥品市場(chǎng)中，主要有四個(gè)就業(yè)方向，即藥品生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、質(zhì)量管理和醫院藥劑。從就業(yè)崗位的具體定位來(lái)看，藥品的生產(chǎn)可能涉及兩大工種，包括生產(chǎn)技術(shù)人員及車(chē)間管理人員;從藥品營(yíng)銷(xiāo)來(lái)看主要是醫藥公司或藥店銷(xiāo)售管理人員，或自主就業(yè)的藥品銷(xiāo)售人員;從藥品質(zhì)量管理來(lái)看，藥廠(chǎng)或醫藥公司的質(zhì)量管理人員，藥品檢驗人員;從醫院藥劑來(lái)看，主要是醫院藥劑科的技術(shù)人員。在詳細了解了高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向后，可以重點(diǎn)根據就業(yè)崗位的具體需要，開(kāi)展模塊化的教學(xué)體系，將課程分成多個(gè)模塊，重點(diǎn)針對不同的就業(yè)崗位特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，除了要求學(xué)生掌握必備的素質(zhì)基礎課程及技術(shù)基礎課程外，還應當要求學(xué)生掌握與藥品生產(chǎn)相關(guān)的課程，這部分課程稱(chēng)之為藥品生產(chǎn)模塊;要讓學(xué)生掌握控制藥品質(zhì)量相關(guān)的課程，這部分則稱(chēng)之為藥品質(zhì)量控制模塊;在藥品經(jīng)營(yíng)及合理用藥方面開(kāi)展的課程稱(chēng)之為藥品經(jīng)營(yíng)與合理用藥模塊;此外還應當在校期間為學(xué)生開(kāi)展強化職業(yè)能力的訓練課程。當然，讓學(xué)生同時(shí)掌握四大崗位的能力顯然是不現實(shí)的，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，讓學(xué)生自主選擇就業(yè)方向，經(jīng)過(guò)在高職院校的學(xué)習，實(shí)現“一專(zhuān)多能”的目標，將自己選擇的就業(yè)方向作為學(xué)習的重點(diǎn)內容，這樣更便于學(xué)生今后就業(yè)。
4優(yōu)化整合各課程教學(xué)內容，突出實(shí)踐
在整合教學(xué)內容時(shí)，高職院校應當將重復部分較多的課程進(jìn)修整合刪減，讓學(xué)生掌握精煉的教學(xué)內容，將“技術(shù)應用”作為高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的主旨，將職業(yè)技能作為教學(xué)目標，不僅要讓學(xué)生掌握必要的理論知識，還要培養學(xué)生必要的動(dòng)手能力，在不斷創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力提升的過(guò)程中，形成高素質(zhì)的技術(shù)型人才。特別是高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革后，要將更多的教學(xué)課程集中在實(shí)踐內容上，這樣可以培養學(xué)生的基本技能、專(zhuān)項及技術(shù)應用等方面的技能。高職院�？梢愿鶕䦟W(xué)校的實(shí)際情況，建立項目中心等實(shí)訓基地，不斷創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)的方式方法，營(yíng)造仿真的實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)的方式，幫學(xué)生盡早熟悉未來(lái)的就業(yè)環(huán)境。同時(shí)，實(shí)驗室應當做到全天開(kāi)放，方便學(xué)生根據自己的想法操作實(shí)驗內容。此外，制劑生產(chǎn)模擬實(shí)訓室也應當是高職院校藥品專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)打造的實(shí)訓場(chǎng)地，通過(guò)加大投入，讓學(xué)生在就業(yè)前實(shí)行崗前培訓，通過(guò)考核后，才能進(jìn)入真正的實(shí)習階段。
5開(kāi)設第二課堂
高職院校不僅要培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更要提升學(xué)生的人文素質(zhì)，作為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的綜合素質(zhì)人才，院校還應當開(kāi)展豐富多彩的第二課堂及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)�？梢远ㄆ诮M織學(xué)生照顧孤寡老人、開(kāi)設演講比賽、辯論賽等，組織學(xué)生每周閱讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感等，提高學(xué)生的精神文化生活，提高寫(xiě)作能力及表達能力。還可以通過(guò)計算機、外語(yǔ)等第二課堂，提升學(xué)生的計算機操作能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。這些第二課堂的開(kāi)展，形式多樣，內容豐富，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強他們的社會(huì )責任感，讓他們愛(ài)上學(xué)校的環(huán)境，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
【高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討的論文】相關(guān)文章：
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題07-12
藥學(xué)的論文11-04
藥學(xué)論文05-23
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革分析論文09-19
關(guān)于高職《學(xué)前教育學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)改革的思考論文09-25
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷12-17
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷06-21
晉升藥學(xué)副高職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結范文（精選11篇）12-09
藥學(xué)畢業(yè)論文05-28