提高《藥學(xué)導論》教學(xué)效果初探的論文
《藥學(xué)導論》是面向藥學(xué)本科生的專(zhuān)業(yè)基礎課，課程內容涵蓋面廣、專(zhuān)業(yè)知識性強、課時(shí)數少，針對以上特點(diǎn)就《藥學(xué)導論》教學(xué)方法的改進(jìn)做簡(jiǎn)單的探討，旨在達到教學(xué)相長(cháng)，提高教學(xué)效果的目的。以下是整理的藥學(xué)導論論文，供大家參考學(xué)習。
長(cháng)期以來(lái)，我國藥學(xué)高等教育課程體系遵循著(zhù)從基礎到專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，學(xué)生要到大學(xué)三年級才開(kāi)始接觸到藥學(xué)的概念，這對培養學(xué)生的藥學(xué)素養、職業(yè)意識和使命感非常不利。隨著(zhù)教學(xué)改革的推進(jìn)，我國藥學(xué)教育的課程體系和人才培養模式也發(fā)生了深刻的變革，其中早期導人藥學(xué)教育，加強大學(xué)生綜合素質(zhì)培養即是藥學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)體現。很多學(xué)校為本科學(xué)生開(kāi)設了早期導人藥學(xué)教育的課程，旨在使學(xué)生一進(jìn)人大學(xué)就能夠受到藥學(xué)的啟蒙教育，了解藥學(xué)的發(fā)展，明確藥學(xué)工作者的職責和使命，把握學(xué)習的方向。
《藥學(xué)導論》是一門(mén)面向藥學(xué)本科生的專(zhuān)業(yè)基礎課程，以藥學(xué)本身為研究對象，從整體的角度對藥學(xué)的起源與發(fā)展、藥學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科以及對藥學(xué)發(fā)展有重要意義的交叉學(xué)科進(jìn)行深人淺出的介紹和引導，使學(xué)生對藥學(xué)的基本知識有所了解。本課程的開(kāi)設有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬科研思路，為今后的研究工作打下良好的基礎。該課程內容涵蓋面廣，涉及《生藥學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《天然藥物化學(xué)》、《藥理學(xué)》、《藥劑學(xué)》、《藥物分析學(xué)》、《生物制藥》、《中藥學(xué)》、《藥學(xué)統計學(xué)》、《藥事管理學(xué)》等十多門(mén)藥學(xué)主干課程，但該課程因為其課程性質(zhì)，在各高校中往往只被列人考査課，因此，教學(xué)計劃中課時(shí)數過(guò)少，學(xué)生重視程度不高，對教師的綜合知識水平要求高，以及教學(xué)方法的傳統枯燥等諸多因素都會(huì )影響該課程的教學(xué)質(zhì)量。本文旨在從以上幾個(gè)方面淺談提高《藥學(xué)導論》教學(xué)效果的方法。
1.注意業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，精心設計認真備課
《藥學(xué)導論》涵蓋藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，對授課教師的要求較高，需要授課教師是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，此外，還需要其對藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)有及時(shí)的了解，因此，對教師隊伍的培養過(guò)程中不僅要培養其縱向業(yè)務(wù)水平，而且要培養教師將各專(zhuān)業(yè)課程橫向聯(lián)系的能力，例如講到第二章《生藥學(xué)》中的生藥大黃時(shí)，授課教師就應該能夠將其與第三章《天然藥物化學(xué)》、第五章《藥理學(xué)》、第九章《中藥學(xué)》的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，將大黃的鑒定方法、化學(xué)成分、提取分離方法、現代藥理學(xué)研究以及其性味、歸經(jīng)、功效、采制等串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行講解，如此，既能節省授課時(shí)間，靈活教學(xué)，又能使該知識點(diǎn)一目了然，提高學(xué)生的學(xué)習興趣及效率，培養學(xué)生主動(dòng)接受知識的能力。
2.改革傳統教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
因為《藥學(xué)導論》的課時(shí)數少，內容多，傳統的教學(xué)模式老師是在有限的時(shí)間內采用“輸灌式”的教學(xué)方法，老師往往注重的是知識的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生掌握知識的反饋信息，因此，應該加強靈活教學(xué)的方式方法，多媒體技術(shù)自教學(xué)中應用以來(lái)，以其形象、直觀(guān)、生動(dòng)、多層次的視覺(jué)刺激，彌補了傳統教學(xué)的不足，通過(guò)計算機實(shí)現的多種媒體組合，綜合了文本、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等信息，可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，例如在講解第十一章《藥事管理學(xué)》時(shí)，可以配以一些關(guān)于銷(xiāo)售假藥劣藥的企業(yè)被曝光的影音錄像，讓學(xué)生能夠感覺(jué)到藥學(xué)事業(yè)是具有很強責任感和使命感的事業(yè)，容不得半分的弄虛作假，同時(shí)，可以讓學(xué)生接觸社會(huì )，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，加深印象。此外，pbl(problembasedlearning)教學(xué)模式也是值得在該課程中推廣應用，此教學(xué)模式是由教師課前設計問(wèn)題，課中在講授基本知識的基礎上提出若干問(wèn)題，組織學(xué)生討論，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)思維機能的一種授課方法，是倡導讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)“研究”討論和合作解決問(wèn)題，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)生綜合思考能力的新型教學(xué)方法和教學(xué)理念。目前，在藥學(xué)本科教學(xué)中，應用較為廣泛。例如，在《藥劑學(xué)》一章中，在講授常見(jiàn)藥物劑型內容時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)踐給學(xué)生提出牛黃解毒片的制備方法，根據以往的學(xué)習內容，讓學(xué)生自行設計制備工藝。
3.舉行專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座，加強聯(lián)合教學(xué)效果
專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座是將理論與實(shí)踐結合的最快捷有效的方式之一，邀請從事科學(xué)研究的學(xué)者或者藥品監督管理部門(mén)及企業(yè)的專(zhuān)家參與教學(xué)系統的專(zhuān)家論壇，在課余時(shí)間舉行講座，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習藥學(xué)的積極性，在課堂上就能夠走人社會(huì )，了解藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展，培養學(xué)生與社會(huì )和市場(chǎng)緊密結合的能力，避免學(xué)死書(shū)、死讀書(shū)的學(xué)習氛圍，同時(shí)，該方式可以增強專(zhuān)家學(xué)者與學(xué)生的互動(dòng)性，提高學(xué)習趣味性，講座結束后要求學(xué)生以論文的形式提交作業(yè)，可以培養學(xué)生的學(xué)習積極性，對今后的擇業(yè)就業(yè)也有良好的指導作用，從而更好的加強了聯(lián)合教學(xué)的效果。
4.科研與教學(xué)相結合，鼓勵學(xué)生參加科研項目
藥學(xué)是理論加實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)習過(guò)程中，需要學(xué)生投人大量的時(shí)間記住理論的科學(xué)知識，同時(shí)，還要求學(xué)生接受各種實(shí)驗方法和技術(shù)。理論知識與實(shí)驗課的積累是為今后藥學(xué)技術(shù)服務(wù)及藥學(xué)科學(xué)研究搭建平臺，在各大高校，科研與教學(xué)相結合一直是如今教學(xué)改革的發(fā)展方向，在學(xué)生系統學(xué)習了《藥學(xué)導論》課程之后，他們的腦海里基本形成了藥學(xué)科研過(guò)程的框架，在老師的帶領(lǐng)下，可以借助教師科研工作的實(shí)驗平臺，鼓勵學(xué)生參加各項科研項目，既能夠將書(shū)本的知識形象化，又能開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新思維和眼界，激發(fā)其學(xué)習興趣與靈感，為后續的專(zhuān)業(yè)課的深人學(xué)習作好充分的準備。
此外，在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生可能認為《藥學(xué)導論》不是專(zhuān)業(yè)課，沒(méi)必要很認真的對待，但其實(shí)《藥學(xué)導論》是引導學(xué)生走人藥學(xué)大門(mén)的臺階，就像是游覽景點(diǎn)的時(shí)候，需要一個(gè)導游來(lái)引導，《藥學(xué)導論》就是藥學(xué)這個(gè)景點(diǎn)的導游，學(xué)好這門(mén)課程，能夠使得學(xué)生在今后的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習過(guò)程當中，輕松進(jìn)人狀態(tài)，更加熟練的掌握專(zhuān)業(yè)知識。因此，對于這門(mén)課程授課教師的要求就更加嚴格，本課程不僅需要授課教師熟練掌握藥學(xué)領(lǐng)域的基礎和專(zhuān)業(yè)知識，而且需要他能夠將各個(gè)學(xué)科融匯貫通，靈活教學(xué)，同時(shí)，還需要授課教師對藥學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展及藥學(xué)行業(yè)動(dòng)態(tài)都有第一時(shí)間的了解，在課堂上需要將理論與實(shí)際工作過(guò)程相結合，讓學(xué)生初步了解行業(yè)情況，對提高學(xué)生學(xué)習熱情以及今后的職業(yè)規劃都有不可忽視的作用。
【提高《藥學(xué)導論》教學(xué)效果初探的論文】相關(guān)文章：
藥學(xué)服務(wù)與醫用指導論文09-26
醫學(xué)導論論文05-23
【精品】醫學(xué)導論論文05-23
藥學(xué)的論文11-04
藥學(xué)論文05-23
護理學(xué)導論論文05-14
藥學(xué)畢業(yè)論文05-28