關(guān)于藥學(xué)教育與臨床實(shí)踐的論文
1臨床實(shí)踐在藥學(xué)教育中的積極作用
1.1促進(jìn)學(xué)生藥學(xué)創(chuàng )新能力的提高藥學(xué)教育作為一種專(zhuān)門(mén)培養高素質(zhì)的藥學(xué)創(chuàng )新性人才的教育，對于創(chuàng )新的要求也是很高的.傳統的藥學(xué)教育大多是將前人的研究成果進(jìn)行總結分析.這雖然能夠學(xué)習前輩們豐富的經(jīng)驗.但是在一定程度上也制約了藥學(xué)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展.在我國現今的藥學(xué)教育中，普遍采取通過(guò)繁重的課程提高學(xué)生藥學(xué)知識水平的方式，這極大的摧殘了藥學(xué)學(xué)生的創(chuàng )新能力，不僅不利于藥學(xué)學(xué)生學(xué)習能力的進(jìn)步，更制約著(zhù)我國藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展.使得我國藥學(xué)教育改革迫在眉睫.而臨床實(shí)踐通過(guò)帶領(lǐng)藥學(xué)學(xué)生深入實(shí)踐中去，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)詳細的病例進(jìn)行分析，對于藥性、藥量以及藥物構成的學(xué)習都有很好的幫助，除此之外，學(xué)生在臨床實(shí)踐研究中也能充分調動(dòng)學(xué)習鉆研的積極性.對于藥學(xué)創(chuàng )新來(lái)說(shuō)十分重要.另一方面，當代藥學(xué)科技創(chuàng )新活動(dòng)的實(shí)施，具有高度的復雜性和綜合性.它要求學(xué)生不僅需要堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識，還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗；不僅需要進(jìn)行嚴謹的邏輯思維，還要具有創(chuàng )新的思維.
1.2提升學(xué)生的學(xué)習責任意識作為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對于醫藥事業(yè)的社會(huì )責任感在工作中十分重要.因此，在藥學(xué)教育中培養學(xué)生的學(xué)習責任感就被放在重要位置.藥學(xué)學(xué)生社會(huì )責任感的培養需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累.而臨床實(shí)踐就是培養學(xué)生學(xué)習責任感最主要的形式.在臨床實(shí)踐中，藥學(xué)學(xué)生直接面對患者和藥物，無(wú)論從視覺(jué)上還是感官上都有最直接的接觸，這更能激發(fā)學(xué)生們的社會(huì )責任感.使他們意識到藥學(xué)專(zhuān)業(yè)并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習，而是一種需要不斷刻苦鉆研的學(xué)問(wèn).學(xué)習責任感一旦形成對今后學(xué)生學(xué)習將會(huì )起到至關(guān)重要的作用.學(xué)生們面對紛繁復雜的藥學(xué)知識，可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和挫折，這時(shí)就需要他們發(fā)揮責任意識，通過(guò)學(xué)習責任感來(lái)幫助自己克服困難.因此，我們說(shuō)臨床實(shí)踐對于藥學(xué)學(xué)生意志品質(zhì)的培養非常有益.
2藥學(xué)教育中臨床實(shí)踐存在的問(wèn)題
2.1學(xué)生主動(dòng)性不足，臨床實(shí)踐效果差在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的臨床實(shí)踐中，出現最普遍的問(wèn)題就是學(xué)生的主動(dòng)性不足，導致臨床實(shí)踐效果較差.從表面上看，這源于學(xué)生對于實(shí)踐學(xué)習興趣的不足.其實(shí)當我們調查之后發(fā)現，部分學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)知識的疲倦感也是一方面的因素.在臨床實(shí)踐中，往往是老師在實(shí)際演示給學(xué)生看，而學(xué)生獲得實(shí)際動(dòng)手的機會(huì )較少.藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的臨床實(shí)踐不同于其他專(zhuān)業(yè)的臨床實(shí)踐，對藥物的熟悉能力是一項非常重要的技能.因此，在缺失實(shí)際動(dòng)手鍛煉的情況下，臨床實(shí)踐的效果當然也就不明顯了.另一方面，過(guò)分注重老師布置的藥學(xué)報告也成為了導致臨床實(shí)踐出現問(wèn)題的一個(gè)重要的因素.在同學(xué)們的臨床實(shí)踐過(guò)程中臨床實(shí)踐報告占用了他們大量的時(shí)間，在既沒(méi)有系統的學(xué)習實(shí)踐知識，又沒(méi)有進(jìn)行充分的動(dòng)手操作的情況下，臨床實(shí)踐報告自然難以完成.再者，由于部分同學(xué)不善表達，在臨床實(shí)踐過(guò)程中遇到的難題也沒(méi)有及時(shí)的反饋給老師，造成臨床實(shí)踐質(zhì)量的進(jìn)一步下降，同時(shí)這些問(wèn)題也將不利于今后學(xué)習和發(fā)展.
2.2缺乏老師悉心的指導在藥學(xué)臨床實(shí)踐的過(guò)程中，老師始終是起著(zhù)指導作用的，當藥學(xué)臨床實(shí)踐環(huán)節缺乏教師應有的指導，臨床實(shí)踐工作也難以開(kāi)展.在我們日常的臨床實(shí)踐中，由于學(xué)生和臨床實(shí)踐老師在平常的學(xué)習中溝通較少，在很多情況下，臨床實(shí)踐老師并不能很好的在臨床實(shí)踐環(huán)節給與我們悉心的指導.同時(shí)，通過(guò)調查顯示，臨床實(shí)踐中分組問(wèn)題也成為阻礙臨床實(shí)踐效果的重要因素.對于每一個(gè)行政班級來(lái)說(shuō)，分組過(guò)少導致每組人數早已超國臨床實(shí)踐負荷.這就導致了很多同學(xué)抱著(zhù)僥幸的態(tài)度，不能很認真地完成臨床實(shí)踐任務(wù)，沒(méi)有從客觀(guān)上激發(fā)學(xué)生的臨床實(shí)踐積極性.此外，老師在臨床實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，一般只注重與課本教學(xué)相關(guān)的內容，對于學(xué)生今后就業(yè)發(fā)展方向等方面沒(méi)有過(guò)多的涉及，從而導致臨床實(shí)踐的真正目的和目標并沒(méi)有實(shí)現，這將不利于學(xué)生今后的學(xué)習和工作.在臨床實(shí)踐環(huán)節過(guò)于傳統的教學(xué)模式也有待進(jìn)一步改進(jìn)，在這一方面需要師生的共同努力.
2.3臨床實(shí)踐設備陳舊，臨床實(shí)踐工具丟失現象嚴重在臨床實(shí)踐過(guò)程中還有一個(gè)令學(xué)生和老師都頭疼的問(wèn)題，那就是臨床實(shí)踐設備陳舊，臨床實(shí)踐工具丟失現象嚴重.臨床實(shí)踐設備就是我們臨床實(shí)踐的工具，缺乏工具的幫助，臨床實(shí)踐工作當然無(wú)法做好，我校進(jìn)行臨床實(shí)踐歷史悠久，很多臨床實(shí)踐設備都是開(kāi)始進(jìn)行臨床實(shí)踐投入運行的，無(wú)論從設備的新舊程度還是從設備的時(shí)效性來(lái)說(shuō)都是較差的.陳舊的設備一直被老師和學(xué)生所抱怨.有了這種抱怨的心理，學(xué)生的學(xué)習興趣和老師的教學(xué)興趣自然被抹殺了.因此臨床實(shí)踐設備陳舊也成為了阻礙臨床實(shí)踐效果提高的一項重要因素.另一方面，由于缺乏專(zhuān)門(mén)的保管人員以及日常維護不善等原因造成的臨床實(shí)踐工具丟失現象嚴重也是另一重要原因.在我們的臨床實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì )發(fā)生一個(gè)班級的同學(xué)在有些項目上需要輪流進(jìn)行，老師在教學(xué)的過(guò)程中還要對學(xué)生的臨床實(shí)踐次序進(jìn)行協(xié)調，這在無(wú)形中增加了臨床實(shí)踐的時(shí)間，不利于臨床實(shí)踐效率的提高.
2.4臨床實(shí)踐過(guò)程中缺乏專(zhuān)業(yè)的老師專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)踐老師是臨床實(shí)踐工作的靈魂，對于藥學(xué)臨床實(shí)踐也是如此，在進(jìn)行臨床實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現一些臨床實(shí)踐老師往往是由學(xué)生的授課教師兼任，這就導致很多老師并沒(méi)有豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗.專(zhuān)業(yè)課老師往往注重的是專(zhuān)業(yè)理論知識的傳授，他們在臨床實(shí)踐教學(xué)中會(huì )忽視實(shí)際操作的重要性.因此，缺乏專(zhuān)業(yè)的臨床實(shí)踐老師也成為目前我國藥學(xué)臨床實(shí)踐過(guò)程中的一大問(wèn)題，亟待解決.
2.5對學(xué)生的創(chuàng )新能力發(fā)展不足，影響學(xué)生素質(zhì)發(fā)展我們的臨床實(shí)踐學(xué)習中，大多數同學(xué)認為老師在教學(xué)中對于學(xué)生的創(chuàng )新能力發(fā)展不足.現代社會(huì )是一個(gè)創(chuàng )新的社會(huì )，走到哪里都需要創(chuàng )新的高素質(zhì)人才.因此，在大學(xué)中就應培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力.然而我們在藥學(xué)臨床實(shí)踐的過(guò)程中并沒(méi)有感受到創(chuàng )新給我們帶來(lái)的沖擊，因此，也在無(wú)形之中失去了對藥學(xué)臨床實(shí)踐的積極性.從而不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高與發(fā)展.
3在藥學(xué)教育中實(shí)施臨床實(shí)踐的建議
3.1建立獎勵機制，提高學(xué)生實(shí)踐積極性很多學(xué)生由于長(cháng)期習慣了教室學(xué)習的氛圍，對于臨床實(shí)踐學(xué)習不太適應，這就在一方面挫傷了學(xué)生的實(shí)踐積極性.那么在此時(shí)，建立獎勵機制，提高學(xué)生的學(xué)習積極性很有必要.建立獎勵機制主要是給學(xué)生制定一些臨床實(shí)踐目標，當學(xué)生很好地完成這些目標后，學(xué)校給與一定的獎勵.當然這樣的獎勵可以包括精神上的嘉獎，也可以是機會(huì )上的獎勵.
3.2突出實(shí)踐過(guò)程，淡化實(shí)踐報告經(jīng)過(guò)研究發(fā)現，現在的藥學(xué)臨床研究大多重視實(shí)踐的結果，往往忽視了實(shí)踐過(guò)程的重要性.繁雜的實(shí)踐報告成為壓在學(xué)生心頭的包袱，帶著(zhù)這種包袱進(jìn)行臨床實(shí)踐顯然是不利于實(shí)踐質(zhì)量的提高.因此，在今后的實(shí)踐中，應突出實(shí)踐過(guò)程，淡化實(shí)踐報告.通過(guò)減輕學(xué)生思想包袱的方式來(lái)提高他們的臨床實(shí)踐質(zhì)量.
3.3提高學(xué)生的創(chuàng )新能力臨床實(shí)踐對于藥學(xué)教育最重要的積極作用就是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高，因此，如何保持這一作用就十分重要了.在臨床實(shí)踐中，導師在完成基礎內容的講解后，可以適當地給學(xué)生更多的空間來(lái)思考，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦去思考來(lái)進(jìn)一步提高他們的創(chuàng )新能力.通過(guò)不斷地思考，創(chuàng )新，實(shí)踐，在創(chuàng )新達到良性循環(huán)的效果.
4總結
臨床實(shí)踐作為藥學(xué)教育學(xué)習中重要的方法一直被各大藥學(xué)院所親賴(lài).臨床實(shí)踐對于藥學(xué)教育的作用也是十分明顯的.主要表現在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生藥學(xué)創(chuàng )新能力的提高，培養學(xué)生的學(xué)習責任意識這些方面.正因為臨床實(shí)踐對于藥學(xué)教育具有如此重要的作用，才使得相關(guān)的研究得以深入.經(jīng)過(guò)長(cháng)期的調查發(fā)現目前我國藥學(xué)臨床實(shí)踐還存在很多問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，本文提出了建立獎勵機制，提高學(xué)生積極性；通過(guò)突出實(shí)踐過(guò)程，淡化實(shí)踐報告的方式為學(xué)生減輕負擔，促進(jìn)他們更好地進(jìn)行臨床實(shí)踐活動(dòng).本文對于臨床實(shí)踐在藥學(xué)研究中作用的分析不盡完整，文中不足之處，還望指正.
作者:樊亞奇 單位:鄭州工業(yè)應用技術(shù)學(xué)院
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