游戲在學(xué)前教育中的重要性及實(shí)踐論文
顧名思義，游戲教學(xué)就是把各種游戲運用在實(shí)際課堂中，讓孩子們在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)習到有用的知識，它既讓幼兒保持對學(xué)習的持續興趣，又符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。在課程中加入游戲環(huán)境，還能讓枯燥的課堂變得更加有趣，在幼兒園學(xué)前教育中，適當的加入游戲可以讓學(xué)前教育的質(zhì)量顯著(zhù)提高。而學(xué)前教育在我國素質(zhì)教育中的重要地位不言而喻，所以找到幼兒喜愛(ài)的游戲，將幼兒喜愛(ài)的游戲與學(xué)前教育結合，可以讓幼兒真正的學(xué)習到基礎知識，也可以讓幼兒在游戲中提升自己的自信心，讓幼兒達到真正的德智體美勞全面發(fā)展。
一、游戲在學(xué)前教育的重要性
�。ㄒ唬┝私庥變簩τ螒虻呐d趣與愿望
學(xué)前教育階段，是幼兒體力與腦力發(fā)展速度最快的一個(gè)階段，這個(gè)階段對于幼兒以后的成長(cháng)至關(guān)重要，通過(guò)游戲可以讓幼兒去了解更多的課外知識，也可以讓幼兒在不同的游戲中得到不同的收獲。在3-6歲的階段，幼兒喜歡的游戲有所不同，階段性的選擇游戲可以對幼兒進(jìn)行良好的學(xué)前教育，而通過(guò)不同的游戲，也可以讓幼兒的父母更好的了解幼兒的天性，更好的培養與幼兒之間的感情。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的主動(dòng)型
游戲在學(xué)前教育的重要性，還體現在游戲可以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，因為如果對幼兒采取灌輸式的教學(xué)或講解，幼兒多半會(huì )產(chǎn)生反感的情緒，而在游戲過(guò)程中，幼兒可以不受約束的玩，解放自己的天性，在玩的過(guò)程中幼兒的自主性得到充分發(fā)揮，而在游戲過(guò)程中，教師可以設置一定的獎勵，只要游戲通關(guān)就給予幼兒鼓勵，這樣幼兒就體驗到了成功帶來(lái)的快樂(lè )，也大大提升了自信心。由于很多幼兒都屬于獨生子女，他們的父母大多忙于工作，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間陪伴孩子，所以在學(xué)前教育中加入游戲，還可以讓幼兒在游戲中多與同伴進(jìn)行溝通，擴大自己的交際圈。教師還可以針對性的創(chuàng )設一些集體游戲，在團隊游戲里還可以培養自己的集體榮譽(yù)感，幫助幼兒樹(shù)立健全的人格，并培養幼兒樂(lè )于分享的精神，引導幼兒全面健康的成長(cháng)。
二、加強游戲在學(xué)前教育中重要性的實(shí)踐對策
�。ㄒ唬┙o幼兒提供充足的游戲材料
幼兒雖然喜歡玩游戲，但是教師也要根據幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行選擇，通過(guò)與幼兒的溝通來(lái)更加直觀(guān)的了解幼兒興趣所在，然后再為幼兒提供充足的游戲材料，游戲材料決定了這個(gè)游戲是否可以成功完成，也決定了教學(xué)的目的是否能夠達到。舉個(gè)例子，一個(gè)班級里有喜愛(ài)唱歌的學(xué)生，也有喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生，有喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生，也有喜歡放風(fēng)箏的學(xué)生，如果教師可以結合學(xué)生的不同愛(ài)好，將幼兒進(jìn)行分組，把興趣點(diǎn)相同的學(xué)生分為一組，并為每一組提供不同的游戲材料，這樣就能讓幼兒的參與積極性得到最大程度的提高，游戲材料的選擇可以是但不僅限于橡皮泥、火柴盒、廢紙盒等等。在準備游戲材料的時(shí)候，值得注意的是，教師要保證游戲材料經(jīng)過(guò)安全檢測，對孩子們無(wú)毒無(wú)害，在保證材料安全性的前提下，讓幼兒在充足的材料中完成游戲。
�。ǘ┯杏媱澯薪M織的開(kāi)展游戲活動(dòng)
雖然幼兒喜歡游戲，雖然游戲對于幼兒認知世界，學(xué)習知識有著(zhù)很大的幫助，但是也要注意游戲的組織性和計劃性，不能讓游戲“反客為主”，如果讓幼兒不能從游戲中脫離，游戲成癮，那么就失去了游戲在教學(xué)中的意義。只有利用游戲進(jìn)行有計劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，才能幫助幼兒掌握更多的知識。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，教師在教學(xué)過(guò)程中，要有目的的利用游戲去調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。比如，在“記得牢”一課中，教師可以使用“變魔術(shù)”、“擊鼓傳花分禮物”等游戲方式，讓幼兒在歡聲笑語(yǔ)的游戲聲中，完成學(xué)習任務(wù)，真正的達到寓教于樂(lè )的學(xué)習目的。有計劃的開(kāi)展游戲，還可以體現在引導幼兒產(chǎn)生連鎖性思考，比如在游戲中積極引導幼兒產(chǎn)生新的發(fā)現，新的思考。比如，在吹肥皂泡的時(shí)候，教師可以介紹一些與五顏六色的肥皂泡有關(guān)的科學(xué)知識，還可以講述為什么泡泡是圓的而不是方的呢？這時(shí)候幼兒就可以發(fā)現原來(lái)這里面充滿(mǎn)了一定的科學(xué)道理，幼兒對于這些科學(xué)道理更加充滿(mǎn)了好奇心與求知欲，他們也希望可以進(jìn)一步思考，幼兒的學(xué)習主動(dòng)性就在這樣的引導下一步步加強。
�。ㄈ┎粩鄤�(chuàng )新幼兒游戲內容
游戲內容上的創(chuàng )新，在幼兒的學(xué)前教育中也非常重要，考驗教師在教學(xué)中的創(chuàng )新能力，也在一定程度上提升了教師的教研能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用天然的環(huán)境資源，創(chuàng )設良好的教學(xué)意境（游戲情境），讓幼兒在身心放松的狀態(tài)下開(kāi)展游戲，同理，教師還可以采用“變廢為寶”的方式，開(kāi)展游戲內容上的創(chuàng )新，讓幼兒把吃剩下的糖紙進(jìn)行折疊，讓幼兒用掉落的樹(shù)葉進(jìn)行黏貼，把生活中一些看似無(wú)用的垃圾進(jìn)行再次利用，可以讓幼兒對于生活的認識更進(jìn)一步，也可以讓他們的自信心再一次得到加強。游戲內容的創(chuàng )新，還可以體現在一些游戲比如老鷹抓小雞里，教師可以改變游戲內容，老鷹可以有幾個(gè)，而小雞也不是抓住一個(gè)就可以獲得勝利，老鷹和小雞分為兩組，新的游戲規則時(shí)：老鷹要抓住所有小雞才能獲得勝利，如果沒(méi)有抓住所有小雞，那小雞組就可以獲勝，這樣幼兒感覺(jué)發(fā)現了新大陸，對于游戲也有一種耳目一新的感覺(jué)。在當前的教育趨勢中，創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維能力是全面素質(zhì)教育所要求的兩大能力，在學(xué)前教育中也是最基本的核心內容。游戲，對于幼兒來(lái)說(shuō)最能培養創(chuàng )造力與創(chuàng )新思維能力，教師應該在游戲中積極引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考，采取多元化的教育方式，鼓勵幼兒多玩、多看、多聽(tīng)，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)，調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓幼兒在未來(lái)的人生道路中有一個(gè)更加堅實(shí)的基礎。
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