中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展策略論文
［摘要］“彈、唱、跳、畫(huà)”技能是幼兒園教師必備的基本功，是各項活動(dòng)中不可缺少的本領(lǐng)，所以，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)前教育人才的培養上，應立足于培養全能型人才，才能適應當今以至將來(lái)社會(huì )對學(xué)前教育教師的要求。用活動(dòng)促技能發(fā)展，用技能促活動(dòng)開(kāi)展，把學(xué)生的技能成長(cháng)過(guò)程分為三個(gè)階段：興趣培養期（高一）、技能提高期（高二）、技能成熟期（高三）。
［關(guān)鍵詞］學(xué)前教育；專(zhuān)業(yè)技能；活動(dòng)
［中圖分類(lèi)號］G718.3［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）23-0042-01
《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國發(fā)［2010］41號）指出：“學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì )公益事業(yè)�！睂W(xué)前教育的教師來(lái)說(shuō)，“彈、唱、跳、畫(huà)”技能，是幼兒園教師必備的基本功，是各項活動(dòng)中不可缺少的本領(lǐng)。通過(guò)輔導學(xué)生參加學(xué)前教育技能大賽，我深刻體會(huì )到，技能大賽雖然能提升中等職校在培養技能方面的水平，但是學(xué)生的技能表現出了單一性，并不全面。在班主任工作中，我通過(guò)多種活動(dòng)，總結出了“用活動(dòng)促技能發(fā)展，用技能促活動(dòng)開(kāi)展”的策略，頗有心得。我把學(xué)生的技能成長(cháng)過(guò)程分為三個(gè)階段：興趣培養期（高一）、技能提高期（高二）、技能成熟期（高三）。
一、興趣培養期
剛剛接觸學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)時(shí)，學(xué)生對彈、唱、跳、畫(huà)等技能沒(méi)有基礎，雖然在小學(xué)和初中可能接觸過(guò)唱歌、畫(huà)畫(huà)、舞蹈，但是都沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)指導，尤其是來(lái)自農村的學(xué)生，更沒(méi)有條件接受這些方面的熏陶，所以大部分學(xué)生因不會(huì )而興趣不足，缺乏自信。為此，在高一上、下學(xué)期，我除了配合學(xué)校文體科技活動(dòng)室開(kāi)展第二課堂活動(dòng)外，在班上還開(kāi)展了許多活動(dòng)，以刺激學(xué)生的興趣。
�。ㄒ唬┺k黑板報、展板、墻報，促進(jìn)繪畫(huà)水平和書(shū)寫(xiě)水平的提高
每?jì)芍苻k一期黑板報，要求用彩色粉筆構圖，創(chuàng )設版面，內容形式要多變；每月辦一期展板，要求用白紙寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，不能買(mǎi)現成的彩色卡紙、蠟紙等，要自己畫(huà)畫(huà)上色，做美工；每學(xué)期辦一期大型主題墻報。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的美術(shù)興趣。雖然學(xué)生的作品顯得非常稚嫩，但是我都會(huì )拍照作為紀念，讓學(xué)生感到自己的能力得到了老師的認可，信心大增。
�。ǘ┟繉W(xué)期美化教室兩次，美化寢室一次，以培養學(xué)生的審美觀(guān)
在美化教室和寢室時(shí)，要求學(xué)生本著(zhù)“節約第一、美化第一”的理念，自己設計，做手工、展優(yōu)秀作品、自己寫(xiě)標語(yǔ)、辦理想墻等，讓學(xué)生站在幼師的角度來(lái)布置教室，感受學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的魅力。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，訓練普通話(huà)，內強素質(zhì)
每天一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，由我給學(xué)生準備讀物，每天一個(gè)學(xué)生朗讀一篇美文或勵志故事。讀完后大家一起討論，談感受心得，內強素質(zhì)。
�。ㄋ模┡e辦班級文娛晚會(huì )
一個(gè)月辦一次班級文娛晚會(huì )�；蛞孕〗M為單位，或以寢室為單位，也可以幾個(gè)同學(xué)自己組合起來(lái)為單位組織節目，說(shuō)跳彈唱樣樣本領(lǐng)都用上。在這樣的活動(dòng)中，特別注意那些內向膽小的學(xué)生，通過(guò)活動(dòng)讓他們敢于表現自己，在娛樂(lè )的氛圍中體會(huì )到這些技能的樂(lè )趣。
二、技能提高期
在高二上、下學(xué)期，除了繼續貫徹興趣培養期的做法外，我開(kāi)始鼓勵學(xué)生積極參加校級、州級、省級、國家級大賽，如中小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽、全國中職生文明風(fēng)采大賽、州級省級技能大賽以及學(xué)校舉辦的校園歌手大賽、個(gè)人畫(huà)展等。在班上，分上、下學(xué)期各組織一次“學(xué)前教育技能匯報展演”，邀請技能老師們前來(lái)檢閱。全力配合學(xué)校分別于秋季學(xué)期舉辦的慶國慶、元旦文藝活動(dòng)和春季學(xué)期的慶“五四”文藝活動(dòng)，全面展示學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)技能。由于活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生在學(xué)校的生活過(guò)得非常充實(shí)且有意義。
三、技能成熟期
經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段，進(jìn)入高三，學(xué)生的技能已日趨成熟。學(xué)生均已凸顯出各自的技能特長(cháng)和優(yōu)勢，于是，在兼顧全面發(fā)展的基礎上，適應技能高考，強化學(xué)生的特長(cháng)和優(yōu)勢，從而達到完善技能的目的。學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)技能不僅僅是動(dòng)手的能力，還是智力、審美等各種綜合素質(zhì)的體現。所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)前教育學(xué)生的技能培養也不是一蹴而就的，需要長(cháng)期的實(shí)踐，在活動(dòng)中給學(xué)生搭建訓練和展示技能的平臺，以培養他們的興趣，增強他們的信心，激發(fā)他們的勇氣，從而培養出秀外慧中的全能型人才。
參考文獻：
周昶，陳敏.構建中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程體系初探［J］.當代職業(yè)教育，2011（11）.
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