漢字聽(tīng)寫(xiě)作文10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的漢字聽(tīng)寫(xiě)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
我所知道的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。只是看到的，電視上的哥哥、姐姐可厲害啦！個(gè)個(gè)都是“棒棒糖”，我也想參加。這回，我們學(xué)校也有聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )，我可高興啦！心里感覺(jué)有吃糖果的滋味。
今天下午第一節課聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )開(kāi)始，四年級的老師們面帶微笑，從容地走了進(jìn)來(lái)，此時(shí)我十分緊張，教室里也十分安靜，連熊老師改作業(yè)時(shí)用紅筆的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )第一項是認字。老師用點(diǎn)名器選出三位同學(xué)：陳炎澤、高筠儀和宋家淇。熊老師還挑選了兩位同學(xué)：余芳菲和唐朝睿。本來(lái)是選許木子的.，當老師點(diǎn)她的時(shí)候，看見(jiàn)許木子臉色蒼白，走路顫顫巍巍，樣子膽小如鼠，就把這位“鼠”請回了座位，把我們班的“棒棒糖”膽大包天的唐班長(cháng)請了出來(lái)。
其中我最羨慕的是“余小姐”（因為太敬佩而寫(xiě)）別看她個(gè)子小，聲音弱。但她讀的真是流暢，一氣呵成。用10秒時(shí)間把八個(gè)兩字詞讀完了。全都對了。
認完字后是聽(tīng)寫(xiě)比賽，全班都要參加。先開(kāi)始，我很得意，前面都是簡(jiǎn)單詞。后來(lái)，我失望，一堆詞我都不會(huì )，特別是“shuihuzhuan”，“shui”和“zhuan”我都會(huì )寫(xiě)，可“hu”字不會(huì )寫(xiě)，我想肯定不是“水虎傳”里面又沒(méi)有“水虎”。劉老師這時(shí)喊了一聲“�！�，把我嚇得雞皮疙瘩都起來(lái)了。我很失望，希望老師別把我的卷子收上去。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結束了。我發(fā)現，想要在聽(tīng)定大會(huì )上有好成果，平時(shí)就得下功夫！下回我努力，一定可以選上。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
20xx年首屆"中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )"拉開(kāi)帷幕，內容涉獵之廣令人汗顏。從生活用語(yǔ)到成語(yǔ)典故，再至方言俚語(yǔ)，可謂五花八門(mén)，引發(fā)各界的廣泛關(guān)注。但在我看來(lái)，令我震驚的卻并不是它的內容，而是它使我思考漢字何以淪落到公開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)的地步？
古往今來(lái)，中華漢字的源遠流長(cháng)有目共睹，是中國古老傳統文明中最耀眼的明珠。從最早的甲骨文開(kāi)始，中國人便發(fā)明了自己的文字，而文字也成為了交流與文化傳承的基本載體。中華上下五千年，繁華厚重的文化積淀便都通過(guò)史書(shū)流傳下來(lái)，成為歷史見(jiàn)證。而漢字的逐漸演化，也彰顯出一朝一代不同的文化形式。
正因如此，文人墨客開(kāi)始出現。他們通過(guò)文字或抒情或寫(xiě)意，或感慨世事或諷刺今朝。飲酒作詩(shī)便成為當時(shí)的時(shí)尚，而我們也因此領(lǐng)略到陶潛的出世豁達，李白的'興意灑脫，杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民，辛棄疾的憤懣難平……故此，漢字的創(chuàng )意形式便由詩(shī)轉為詞再到令，而漢字本身也成為書(shū)法為人們所研習�？梢�(jiàn)，我國的漢字文化不可謂不博大精深。
但反觀(guān)現在，數字化的信息時(shí)代充斥著(zhù)中國人的生活。手機，電腦，ipad多種多樣，人們用電子產(chǎn)品發(fā)出的電波代替了交流，而這種形式不得不說(shuō)它方便快捷，但要是因此不愿寫(xiě)漢字，不愿動(dòng)筆，豈不是對中華文化的輕視與踐踏！所以，錯別字日趨泛濫，火星文日漸膨脹，越來(lái)越多的人開(kāi)始提筆忘字，有話(huà)說(shuō)不出，追本溯源，則是文化素養的缺失。
這種缺失不僅使人喪失精神涵養，更使其失去文化神美，同時(shí)也加重了文化偏差思想，過(guò)分崇洋媚外，忘記本根。但是，中華的一個(gè)日常用語(yǔ)卻透露著(zhù)生活文化，一惡搞成語(yǔ)典故透露著(zhù)歷史文化，一個(gè)方言俚語(yǔ)透露著(zhù)地方文化，身在這樣的燦爛文明之鄉，中國人你們?yōu)槭裁床惶兆碓谄渲�，不愿解開(kāi)電子的枷鎖而過(guò)分依賴(lài)呢？
曾經(jīng)波濤洶涌的黃河長(cháng)江孕育了中國文化，它經(jīng)歷歷史的輪回，時(shí)間的沉淀而越發(fā)璀璨。而漢字也演變?yōu)槭郎献蠲赖奈淖�。一次，�?tīng)外國友人說(shuō)："中國漢字是畫(huà)出來(lái)的。"我說(shuō)不錯。但現在，就連外國人都能發(fā)掘漢字之美，而身為中國人卻不會(huì )看不會(huì )"畫(huà)",難道不覺(jué)得羞恥嗎？慶幸的是，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )點(diǎn)醒了一些沉迷的中國人，他們開(kāi)始將輸入法改為手寫(xiě)，開(kāi)始動(dòng)筆作文作稿，我想這種文化反思雖才剛剛開(kāi)始，但必會(huì )讓每個(gè)人都有猛醒和精神收獲，不再困頓于外界的牢籠。
漢字聽(tīng)寫(xiě)，實(shí)屬無(wú)奈之舉。只因漢字不該淪落這般地步。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )所代理啊的巨大諷刺，讓我們感到中國人有些忘了根，忘了文化，而它的關(guān)注我也愿它并不是三分鐘熱度，而給予世人以警示，重新關(guān)注到千年的文化心血上來(lái)。而一個(gè)民族，一個(gè)國家遺失了文字，那么其文化也必然斷流，而其根基也離倒塌不遠矣！
既然這樣，身為中國人的我們何不醒悟，重拾文化的根，不再做"拇指族","鍵盤(pán)手"的奴隸，好好提筆感受下泱泱華夏的漢字魅力！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
這個(gè)星期的星期五，也就是昨天，我參加了我們潘南小學(xué)舉行的第一屆“諾亞舟杯”中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。我們班一共4個(gè)人參加，分別是我、李夢(mèng)煜、劉樂(lè )昕還有張雪霏。本來(lái)石津瑜也參加的，結果沒(méi)有她的號碼牌，石津瑜就沒(méi)參加。
我的號碼是37號。這個(gè)比賽非常的殘酷，是一詞淘汰制，寫(xiě)錯了一個(gè)詞語(yǔ)，就無(wú)緣下一輪。直到選出冠軍為止。我們一聽(tīng)，非常的驚訝，但是還是要面對。首先，一位工作人員先給我們介紹了機器怎么用，別到時(shí)候由于機器的原因本來(lái)寫(xiě)對了，又因為機器淘汰了。這樣就非常的遺憾。
不知不覺(jué)，就輪到我了。我仔細的聽(tīng)著(zhù)出題老師的題目，第一輪的題目是：疲倦。我沒(méi)有仔細聽(tīng)意思，但是我會(huì )寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)。電腦上出現田字格后，我就開(kāi)始寫(xiě)了。這個(gè)詞非常的簡(jiǎn)單，并且學(xué)過(guò)，我用了30秒就寫(xiě)完了。我修改了幾遍，爭取做到完美。在離時(shí)間還剩10秒的時(shí)候，我提交了。到裁判評判了，我正確了。我非常高興，爸爸媽媽也非常高興。
到了第二輪，我又上場(chǎng)了，不過(guò)這次可算是倒霉。我的詞語(yǔ)是：核算。我不知道有核算這個(gè)詞，我們一組四個(gè)人都不知道。所以我們不假思索的寫(xiě)了：合算。結果一評判，是錯誤的。我回教室之后李澤林還跟我說(shuō)：同學(xué)們一看你提交了，就高興的喊：耶！結果一出來(lái)以后，全班同學(xué)一直發(fā)出了疑問(wèn)：嗯？我笑了起來(lái)�；氐郊抑�，爸爸說(shuō)沒(méi)事，這個(gè)詞我確實(shí)沒(méi)接觸過(guò)，課本上也沒(méi)有。爸爸還說(shuō)，我不是應該在核算這個(gè)詞的這一組，應該在下一組。哎，我錯的好冤��！
不過(guò)張雪霏同學(xué)不負眾望，闖到了第四輪還是第五輪我忘了。她的.最后一輪詞語(yǔ)是：夸大其詞，同夸大其辭。她錯的是一道很基礎的題，把其中間的兩橫寫(xiě)成了三橫。不過(guò)能闖到這里，已經(jīng)很不錯了。
這次比賽，讓我增進(jìn)了我的識字水平，同時(shí)我也看到了自己的不足。如果有這樣的比賽，我下次一定還要參加！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
我們曾經(jīng)在電視上看到過(guò)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )，那些哥哥姐姐們真棒��！我那時(shí)恨不得立刻和他們一起參加比賽。如今我們學(xué)校也要舉行聽(tīng)寫(xiě)大賽了，大家都非常激動(dòng)，真想這天快點(diǎn)到來(lái)。
今天下午，迎來(lái)了我們期盼已久的聽(tīng)寫(xiě)大賽。四年級的老師們一個(gè)個(gè)從容的走進(jìn)教室，而且都面帶微笑�？晌覀兊男膮s十分緊張，此時(shí)，大家都屏住了呼吸，教室里一片安靜，仿佛時(shí)間停止了，每個(gè)人都在調整著(zhù)自己緊張的心情。
聽(tīng)寫(xiě)大賽第一項是認字。主持人劉老師用點(diǎn)名器點(diǎn)了三位同學(xué)，接著(zhù)熊老師也指定了兩位同學(xué)參加。她們分別是余芳菲和許木子。此時(shí)，余芳菲鎮定自若地走上了講臺，可許木子卻立刻變得臉色蒼白，走路都顫顫巍巍的。熊老師看到許木子已方寸大亂，決定換人，于是派出了“膽大包天”的唐朝睿應戰。唐朝睿大搖大擺地走上了講臺。
認字項目每個(gè)人都必須在20秒的時(shí)間內讀出10個(gè)詞。做答時(shí)，有的同學(xué)對的'多，有的同學(xué)聲音特別響亮。其中唐朝睿、余芳菲和宋家淇贏(yíng)得了大家的掌聲。我認為表現最好的是唐朝睿，因為他只用了16秒就將題目全部答出，而且他不僅全對，還聲音嘹亮�？�！他的神色一點(diǎn)也不慌張，而且還鎮定自若。我知道，他在家一定十分勤奮和努力，才能得到今天這樣的好成績(jì)。人們常說(shuō)“臺下十年功，臺上一分鐘�！彼裉斓某晒万炞C了這個(gè)道理。
認字比賽過(guò)后是聽(tīng)寫(xiě)比賽。報聽(tīng)寫(xiě)的老師是關(guān)老師，關(guān)老師報了十個(gè)詞。報到“水滸傳”這個(gè)詞的時(shí)候，我一愣，心想：糟糕！我怎么想不起來(lái)了？我還看這本書(shū)��！我心里頓時(shí)慌了起來(lái)，十分著(zhù)急�？僧斘益偠ㄏ聛�(lái)以后，突然，我又想起了這個(gè)詞語(yǔ)，我真是欣喜若狂��！只聽(tīng)一聲“停筆”。劉老師就將我們的答卷收走了。之后，我特別開(kāi)心，因為我把全部的詞都寫(xiě)出來(lái)了，看看周?chē)牡耐瑢W(xué)都沒(méi)寫(xiě)完整，我十分自豪。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )結束了，漢字大賽也隨之結束了。我在這些比賽中收獲了很多。我會(huì )認的字變多了，漢字的書(shū)寫(xiě)量增加了，還懂得了勤奮和努力……
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
聽(tīng)到“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”四個(gè)字，我們就會(huì )想到那風(fēng)趣好玩的節目，里面的哥哥姐姐都很厲害，不僅電視上有聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )，我們學(xué)校也有“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”的活動(dòng)，為了這場(chǎng)大會(huì )，熊老師每周四都會(huì )針對我們做一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )的訓練。
今天下午第一節課，四年級的老師紛紛來(lái)到了教室，老師們都面帶著(zhù)笑容。但我們都非常緊張，我們的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。時(shí)間仿佛都停了下來(lái)，就算一根針掉在了地上，都可以發(fā)出非常清脆無(wú)比的聲音。
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”的第一個(gè)題目是認字，劉老師利用點(diǎn)名器點(diǎn)出了三名同學(xué)，然后，熊老師也點(diǎn)了余芳菲與許木子，老師看到許木子臉色蒼白，就請許木子上位了，就請了膽大包天的唐朝睿。
每個(gè)人讀詞語(yǔ)都有20秒的時(shí)間，他們五個(gè)人有的'對的多，而有的呢，卻對的少。但我最關(guān)注的卻是余芳菲，因為她讀的全部都正確，并且只用了10秒，站在一旁的劉老師忍不住給余芳菲了掌聲，我們也情不自禁地給了她熱烈的掌聲。
認字比拼后就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。報聽(tīng)寫(xiě)的是四年級的關(guān)老師，關(guān)老師報的第一個(gè)詞，哈哈，我會(huì )寫(xiě)，但報到了第二個(gè)詞《水滸傳》，這個(gè)“滸”怎么寫(xiě)呀，我家里還有這本書(shū)呀，怎么就想不起來(lái)了呢，哎，真困難。最后，十個(gè)詞已報完，劉老師說(shuō)：“停止�！蹦菚r(shí)我的心都要跳出來(lái)了，我只寫(xiě)了三個(gè)而已��！
聽(tīng)寫(xiě)比拼結束了，那也就是聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )結束了，如果平時(shí)不努力的話(huà)，就不會(huì )拿到好結果。這些都是要在課外，抽時(shí)間來(lái)完成的，哪怕是那最后的一分鐘或那一秒鐘也可以拿來(lái)練習。
我們都可以聽(tīng)到那根針的聲音。
今后我一定要把詞語(yǔ)好好練習，爭取下回拿一百分。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇6
中國的漢字博大精深，從遠古時(shí)候到現在，每個(gè)漢字在造字的時(shí)候，都是經(jīng)過(guò)人的深思熟慮才造出來(lái)的。漢字，是我們中華民族的傳統文字。漢字的歷史悠久，也是中國的驕傲。它經(jīng)歷了漫長(cháng)的變化，由甲骨文到金文、到小篆、到隸書(shū)、到楷書(shū)、到草書(shū)，直至現在的行書(shū)。
凡是中國人，就應會(huì )寫(xiě)漢字。古人云：心正則字正。由此可見(jiàn)，古人早就指出了書(shū)法與做人的聯(lián)系。俗語(yǔ)云：“字如其人”，品字者其字格調即高，豪放者其字心定不拘，超脫者其字不染塵俗，飄逸者其字靈動(dòng)空凈，書(shū)生字有書(shū)卷氣，王者字有帝王氣。小學(xué)生也應該學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)代表個(gè)性的中國漢字。
今天中午，學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文節活動(dòng)之一項中的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。一點(diǎn)十分鐘聲敲響，準備聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現七八個(gè)合唱隊的同學(xué)還未到班，直至一點(diǎn)三十分六個(gè)同學(xué)才陸續入位，還差兩人，說(shuō)是換服裝，還得等，焦急與無(wú)奈伴隨時(shí)間的流逝，真讓人感到心痛。再等五分鐘還不見(jiàn)人影，只有壓住怒火讓同學(xué)們邊寫(xiě)邊等了，直至一點(diǎn)四十五分兩位落下的同學(xué)狂奔教室，趕緊執筆狂追猛趕。在其他學(xué)生都交了聽(tīng)寫(xiě)紙后，又單獨為他們報前面沒(méi)寫(xiě)的部分，總算趕在上課前完成了任務(wù)。本來(lái)打算好的事情，被這幾個(gè)學(xué)生攪和得一團糟，當然這也不能怪學(xué)生，但這次意外事故的發(fā)生，對學(xué)生的`聽(tīng)寫(xiě)比賽也是有一定影響的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的苦口婆心及耐心引導，學(xué)生的作業(yè)習慣稍有好轉，字跡也較工整，整體情況還較令人滿(mǎn)意，最后評出了五位最佳選手，他們將代表班級參加學(xué)校的復賽，希望他們能取得更優(yōu)異的成績(jì)。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇7
為了感受中華傳統文化的博大精深，7月22日下午，我們來(lái)到了鏡湖區文化館參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。本周進(jìn)行的是初賽，初賽通過(guò)以后，下周才能參加復賽，最后再參加決賽。
酷熱的天氣也沒(méi)能阻擋小記者們的腳步，13點(diǎn)左右，參賽的'小記者們陸陸續續到齊了。一二三年級被安排在文化館的二樓，四五六年級被安排在三樓。我來(lái)到三樓大廳，按著(zhù)編號坐到了自己的座位上。這時(shí)我有一點(diǎn)小緊張，不知道聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)是不是我們學(xué)過(guò)的，如果不會(huì )寫(xiě)該怎么辦呢?媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重在參與，盡力就好了!”
13點(diǎn)半，比賽正式開(kāi)始了。初賽試卷由兩部分組成，第一部分是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第二部分是詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。由于要報聽(tīng)寫(xiě)，所以四五六年級分批進(jìn)行。文化館的老師先將我們四年級的試卷發(fā)了下來(lái)，我一看，拼音填詞共有20道題，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，有幾個(gè)詞語(yǔ)我拼著(zhù)感覺(jué)很熟悉，卻總是想不起來(lái)該怎么寫(xiě)。想了很久，最后還是憑第一感覺(jué)將字填了上去，也不知道對不對。大約二十分鐘后，老師開(kāi)始給我們報聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)一共只有十個(gè)詞語(yǔ)，還挺簡(jiǎn)單的，我全都會(huì )寫(xiě)。再檢查了一會(huì )，老師就來(lái)收卷了。
交完卷后，我迫不及待地找認識的小伙伴對答案，因為有兩個(gè)拼音填詞我實(shí)在想不出來(lái)，不知道寫(xiě)得對不對。結果問(wèn)他，他也不能確定。算了，正如媽媽說(shuō)的，結果不重要，還是重在參與吧!
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇8
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”我們很早就在電視中看見(jiàn)過(guò)了，我也很想參加這樣的比賽。終于，我們迎來(lái)了學(xué)校一年一度的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。
今天下午的第一節課，四年級的老師紛紛走進(jìn)我們的教室。那一刻我心里又緊張又激動(dòng)，當時(shí)我心里在想老師們到底會(huì )考我們什么詞語(yǔ)呢？當時(shí)教室里非常安靜，時(shí)間仿佛停止了。
第一部分進(jìn)行的是認字，劉老師隨機抽取了三個(gè)同學(xué)，后來(lái)熊老師也請上了余芳菲和許木子，老師們見(jiàn)許木子臉色蒼白，走起路來(lái)都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見(jiàn)他走起路來(lái)都如此鎮定。參賽的每個(gè)選手讀詞規定的時(shí)間是二十秒。其中，給我印象最深的唐朝睿，他只用了十六秒的時(shí)間就完成了，老師和同學(xué)們都對他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！
在認字比賽后進(jìn)行的是聽(tīng)寫(xiě)比賽。給我們報聽(tīng)寫(xiě)的是四年級的關(guān)老師，關(guān)老師報的第一個(gè)詞語(yǔ)，我一聽(tīng)這個(gè)我會(huì )，趕忙寫(xiě)上了。緊接著(zhù)是第二個(gè)詞語(yǔ)--銷(xiāo)量，我暗自高興，這個(gè)詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，正高興著(zhù)，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了--拾金不昧，我的`腦袋飛速旋轉錯把“金”當成“機”，糟糕！我寫(xiě)錯了，這時(shí)老師已報出第四個(gè)詞語(yǔ)了，來(lái)不及顧那么多了，我只能寫(xiě)下一個(gè)了。當最后一個(gè)詞語(yǔ)結束，我勉強交了卷，心里竹籃打水一般，說(shuō)不出滋味。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結束了，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )也結束了�？磥�(lái)要想在以后的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )上取得名次，要努力才行，俗話(huà)說(shuō)的好：一份耕耘，一份收獲。下次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )我一定會(huì )表現的更好，老師說(shuō)的沒(méi)錯，有付出才有回報嘛！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇9
每天，我們在電視上都會(huì )看到一個(gè)電視節目——聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。許許多多個(gè)哥哥姐姐都在這里比賽。我們前一個(gè)星期就知道了今天要參加比賽。我興奮不已。于是，熊老師每天星期四都給我們報聽(tīng)寫(xiě)，做好隨時(shí)“應戰”的準備。終于，到了我們“一展身手”的時(shí)候了。
今天下午第一節課，幾位四年級的`老師面帶微笑，從容地走進(jìn)教室。教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，我們緊張得不敢張開(kāi)嘴巴。這時(shí)時(shí)間仿佛靜止，就連心跳聲都可以聽(tīng)到。此時(shí)的我顯得格外緊張，生怕寫(xiě)錯字。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )第一項比賽是認字。為了公平起見(jiàn)，劉老師用點(diǎn)名器隨機點(diǎn)了三位同學(xué)。熊老師再點(diǎn)了兩位同學(xué)。膽小如鼠的許木子緊張得臉色蒼白，一看就是不敢去。于是，熊老師又點(diǎn)了膽大包天的唐朝睿，只見(jiàn)他昂首挺胸地走上臺，一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。
參加的人每個(gè)人認讀十個(gè)詞，時(shí)間只有二十秒。有的讀得很多，有的讀得很少，還有的同學(xué)沒(méi)有讀完就淘汰下去了……其中，我印象最深的當屬余芳菲了。輪到她時(shí)，她一點(diǎn)兒也不緊張，非常淡定，居然一個(gè)詞也沒(méi)有讀錯。贏(yíng)得了我們熱烈的掌聲。
認字大賽過(guò)后就是聽(tīng)寫(xiě)比賽。四年級的關(guān)老師報了第一個(gè)詞。聽(tīng)了后，我想：完了，“吟”字忘了怎么寫(xiě)。還沒(méi)等我想起來(lái)，老師就報了下一個(gè)詞。唉！時(shí)間不等人！只聽(tīng)見(jiàn)劉老師斬釘截鐵地說(shuō)：“停！”就要求我們必須交上去了。當時(shí)，我想：完蛋了，這次好多字不會(huì )寫(xiě)，又要考低分啦。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結束了，漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )也完美落幕了。如果平時(shí)我勤奮看書(shū)，我就不會(huì )在這次比賽中輸得如此慘烈了。唉，真是可惜��！如果我多看看書(shū)，那我今天會(huì )不會(huì )沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)的字呢？
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇10
小記者工作室和鏡湖區圖書(shū)館要聯(lián)合舉辦漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )了，聽(tīng)到這個(gè)消息后我迫不及待的讓媽媽幫我報名參加，當媽媽對我說(shuō)報名成功了的時(shí)候，我開(kāi)心極了，便開(kāi)始積極的準備，只要有空就拿起《新華字典》和《成語(yǔ)字典》進(jìn)行翻閱。
7月22日是第一輪初賽，下午一點(diǎn)半的高溫沒(méi)有能阻擋我們小記者參加比賽的熱情，大家都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的來(lái)到了比賽現場(chǎng)。初賽分為兩個(gè)環(huán)節：看拼音寫(xiě)漢字和聽(tīng)寫(xiě)。
拿到卷子后，大家都開(kāi)始緊張的答題，有的小記者露出輕松的表情嘴角不自覺(jué)地的上揚，有的'面露難色，而我則不幸的屬于后者，我發(fā)現很多詞語(yǔ)都是課外的知識，還有一個(gè)詞語(yǔ)我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我感覺(jué)自己快要崩潰了，還好進(jìn)入第二環(huán)節后，我覺(jué)得難度要減少了很多，大家也都露出了自信的笑容。
不久我就接到了決賽的入圍通知，每個(gè)年級的前六名選手晉級，這時(shí)我已經(jīng)給自己定下了決賽的目標，爭取進(jìn)入前三名，媽媽也給我在網(wǎng)上找了好多復習資料，讓我好好準備。
30日的下午決賽準時(shí)開(kāi)始了，第一個(gè)環(huán)節還是看拼音寫(xiě)漢字，工作人員一聲令下大家都開(kāi)始奮筆疾書(shū)，我寫(xiě)的很快，不到兩分鐘我已經(jīng)寫(xiě)到了最后兩排了，這是有一個(gè)“l(fā)ian yi”把我攔住了，我記得四年級明明學(xué)過(guò)這個(gè)詞的呀，我左思右想終于寫(xiě)出來(lái)了，這種感覺(jué)可真棒呀!
第二個(gè)環(huán)節和上一輪有所不同是搶答環(huán)節，小記者們背對著(zhù)大屏幕，在題板寫(xiě)下答案后進(jìn)行舉手搶答，評委們根據搶答順序打分，我因為字寫(xiě)的太慢，雖然都寫(xiě)出來(lái)了，可一個(gè)也沒(méi)搶上，實(shí)在是太遺憾了。
雖然第二環(huán)節表現不佳，但我還是挺期待最后的比賽結果，希望自己能有個(gè)好的比賽成績(jì)。
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