人物小學(xué)作文(精)

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的人物小學(xué)作文8篇，希望對大家有所幫助。

人物小學(xué)作文 篇1

　　可以這么說(shuō)，一說(shuō)起《西游記》，人們首先想到的是孫悟空。的確，作者把孫悟空實(shí)在太生動(dòng)了，他的機靈，他的勇敢，他的正直都使人們難以忘懷。有時(shí)，他也喜歡捉弄人，如故意讓八戒去巡山，自己變成一個(gè)蟲(chóng)子叮在他的耳朵上，把他編的謊話(huà)全部告訴師傅。也許，這正是大家喜歡他的原因吧。如果作者把孫悟空刻畫(huà)得太死板，只會(huì )打妖怪的話(huà)，人們只會(huì )認為他是四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單。他的'忠誠，勇敢，機靈激勵著(zhù)一代又一代人前進(jìn)。

　　說(shuō)到唐僧，我腦海只有這幾個(gè)字：善良中的愚蠢。多少次，孫悟空說(shuō)是妖怪，他就是不信，最有代表性的莫過(guò)于三打白骨精了。悟空如此盡力，而唐僧卻認為孫悟空無(wú)心向善，把他逐回了花果山。結果大家可想而知，有一次被妖精捉了進(jìn)去�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，只要唐僧有半點(diǎn)記性，就不會(huì )被妖精捉去。不過(guò)，現在想來(lái)，這正是作者的巧妙之處，字字扣人心，句句動(dòng)心弦。這個(gè)情節安排讓讀者徜徉于書(shū)海之中，同時(shí)又是教育人們不要好了傷疤，忘了疼。

　　無(wú)可非議，豬八戒是《西游記》中的喜劇人物。他的貪婪，他的懶惰，他的好色無(wú)一例外給《西游記》這部艱深的，難懂的古典名著(zhù)注入了幾分笑料。我對豬八戒的影響并不這么好。他經(jīng)常在唐僧面前講孫悟空的壞話(huà)，讓孫悟空飽受皮肉之苦；他時(shí)時(shí)想著(zhù)回高老莊做女婿；他經(jīng)常說(shuō)一些喪氣的話(huà)……也許，這是豬八戒對孫悟空的報復罷了。不可否認，豬八戒的確是孫悟空的第一得力助手。在降妖時(shí)也能幫上一把。他再去進(jìn)路上所表現出來(lái)得不好的習慣更能體現出他的獨特。正所謂文章貴曲，人物貴獨。

　　老實(shí)說(shuō)，作者并沒(méi)有把沙僧刻畫(huà)的怎么生動(dòng)。因為對他的描寫(xiě)并不多。不過(guò)，從字里行間，我們還是能找到一些線(xiàn)索的，例如，他常常一聲不吭得挑著(zhù)擔子走路；當兩位師兄吵架時(shí)，他總能挺身而出，化解倆師兄的矛盾……其實(shí)，沙僧是《西游記》中必不可少的人物，要不是他在倆師兄出去降妖時(shí)保護唐僧，后果不堪設想。不管怎么說(shuō)，作者是想讓我們學(xué)習沙僧的良好品質(zhì)，在今后的人生道路上更上一層樓。

　　聽(tīng)完了我的介紹，大家一定對西游記有新一步的了解了吧！作者拿這四個(gè)教育了我們，學(xué)習孫悟空那樣忠誠，勇敢，機靈，沙僧那樣的良好品質(zhì)，但不能學(xué)習唐僧那樣的愚善和豬八戒那樣的貪婪，懶惰和他的好色。

人物小學(xué)作文 篇2

　　家門(mén)口看著(zhù)四十上下的小販一如既往的吆喝著(zhù)，皮膚黝黑，深邃的眼睛中印滿(mǎn)了一整個(gè)大街的模樣。布滿(mǎn)老繭的手一遍又一遍的向外招攬著(zhù)客人，他蹲在馬路邊，累了就用手懶散的搭在那破爛不堪的格子鋪上。冷風(fēng)把他的嘴唇吹的破皮了，從嘴唇的裂縫中泛出一抹鮮紅。他依然這么堅持的吆喝著(zhù)，在冷風(fēng)中吆喝著(zhù)，在冰涼的大馬路上吆喝著(zhù)，吆喝著(zhù)……

　　他賣(mài)的是竹編玩偶，極重視玩偶的模樣。一邊賣(mài)一邊編制下一個(gè)玩偶，他在編制時(shí)專(zhuān)注極了，深邃的眼睛死死扣住每一根竹絲。一穿，一琶，一拉，一轉。所有動(dòng)作一氣呵成，他的眉皺起，冷風(fēng)把他的細發(fā)吹在他凍得通紅的臉邊。他卻不以為然依舊專(zhuān)心的編制他的竹編玩偶若一根竹絲穿錯了位置他則會(huì )眉頭一緊，嘴里嘟囔一聲。

　　刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)，一路路行人抱緊自己的'衣衫，恨不得把自己塞進(jìn)衣服里暖和暖和。大街上所有人都在往家里趕，向往著(zhù)家里舒適的軟墊，溫和的暖氣。一影影人形閃過(guò)，夜色伴隨琴聲慢慢湊進(jìn)小販凍的赤紅的耳里，這才猛然抬頭。街邊的路燈冷不丁的亮起，老街的氛圍全起。微弱的路燈一乎一閃的催促著(zhù)小販，充滿(mǎn)希望的眸子里印出了凄涼的大街。攤前空無(wú)一人的寂寞讓小販心中泛起一絲涼意。

　　晚上編制玩偶也好，安靜。他的臉都快湊到玩偶邊上了，用指甲鉗住針線(xiàn)把玩偶的手插進(jìn)玩偶的身子里，當針線(xiàn)縫上的那一刻，他松了一口氣，當再一次抬起頭來(lái)見(jiàn)到剛完成的玩偶，他驚住了。玩偶那傳神的動(dòng)作，耐人尋味的表情，布滿(mǎn)細紋的手一再撫摸著(zhù)玩偶。不由得這里瞧瞧，翻個(gè)身再看看。一向追求完美的他這回竟沒(méi)有做任何修改，他滿(mǎn)意的點(diǎn)頭喃喃了一句：”恩，真不錯“。把玩偶拿的遠遠的又一次欣賞起�？蓻](méi)想做一個(gè)玩偶的時(shí)間就這么長(cháng)，否則他定欣賞到明早也不嫌久。

　　他還沒(méi)有回家，刺骨的冷風(fēng)撲撲的打在他的臉上，街邊的燈光照在他凄涼的背影。他依舊專(zhuān)心致志的編制著(zhù)他的玩偶，凄慘的白月光照在他的臉邊。他的影子被拉的很長(cháng)很長(cháng)……

　　那天，是農歷八月十五。

人物小學(xué)作文 篇3

　　爸爸既是我的貼心朋友，又是我們家的快樂(lè )小助手。

　　爸爸是電力局的一名普通工作人員，但他工作非常認真，只要局里有領(lǐng)導來(lái)視察，他們單位的領(lǐng)導就讓他寫(xiě)材料，他每次寫(xiě)的稿子都能讓媽媽和我贊嘆不已，領(lǐng)導們也紛紛地拿他的材料做范本。

　　爸爸還有很多優(yōu)點(diǎn)。閑暇之余不但教我寫(xiě)作還教我練習鋼筆字，因為他的字非常漂亮，鋼筆行書(shū)和毛筆草書(shū)都堪稱(chēng)一絕。

　　爸爸常常吸著(zhù)煙，幽默風(fēng)趣地在房間里踱來(lái)踱去，每天都會(huì )讓我們全家人樂(lè )得前仰后合。記得有一次，媽媽從網(wǎng)上購了一臺面包機，這時(shí)，爸爸突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們家又多了一只雞了�！蔽宜奶幙戳丝�，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，半天才明白過(guò)來(lái)，爸爸說(shuō)的“雞”原來(lái)是家用電器呀！

　　我的爸爸就是這樣的'一個(gè)人。他既是我們家的開(kāi)心果，又是我學(xué)習的榜樣。我一定要加倍努力學(xué)習，做一個(gè)像爸爸一樣知識淵博，樂(lè )觀(guān)豁達的人。

人物小學(xué)作文 篇4

　　瞧，她的臉上有一對深深動(dòng)人的酒窩，總是隨著(zhù)她那從不停歇的笑容跳動(dòng)。她的柳葉眉細而長(cháng)，一對明亮的大眼睛像能說(shuō)話(huà)一樣閃著(zhù)快樂(lè )的光亮。不歪不斜的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，烏黑的`頭發(fā)梳成兩條不長(cháng)的辮子，垂掛在耳邊，上面還系著(zhù)兩個(gè)大紅色的蝴蝶結，好像兩只蝴蝶在空中飛舞。

　　有一次，我和蕾蕾一起做作業(yè)，無(wú)意中我發(fā)現了她在美術(shù)課上畫(huà)的畫(huà)，便順手拿過(guò)來(lái)，我仔細地端詳起來(lái)，只見(jiàn)畫(huà)面上有一只龍頭，它張著(zhù)嘴，瞪著(zhù)眼，伸出犄角，吐著(zhù)舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，畫(huà)面栩栩如生，真棒！蕾蕾這時(shí)才發(fā)現我在瞧她的畫(huà)，她大概是有些害羞，便伸手來(lái)奪畫(huà)，只聽(tīng)|“哧啦”一聲，畫(huà)被扯爛了。我看著(zhù)扯爛的畫(huà)，抱歉地說(shuō)：“哎呀，真對不起，我不是故意的，我賠一張給你�！�，她笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的！”。

　　還有一次，班上舉行跑步比賽。輪到我了，我的白球鞋沒(méi)穿，幸好我和蕾蕾的鞋碼是一樣的，她主動(dòng)跑到我面前，和我換了鞋子，那次我跑了第一名！我謝謝她時(shí)，她卻說(shuō)：“不用謝！”。

　　這就是我的好同學(xué)——張蕾，想見(jiàn)到她嗎？請跟我來(lái)吧。

人物小學(xué)作文 篇5

　　在我身邊的小能人是我的同桌，他是我們組成員中成績(jì)最好的一個(gè)，為什么說(shuō)他是小能人呢？由我來(lái)給您說(shuō)到說(shuō)到！

　　首先論成績(jì)，幾乎每門(mén)課不低于95分，作業(yè)從不拖拉，總是認真完成。他很喜歡閱讀課外書(shū)，作文也因此寫(xiě)的很棒，每次看到他認真的模樣，我就暗下決心要向他學(xué)習，可每次一寫(xiě)完作業(yè)就忍不住做到電腦跟前，哎！真是又羞又愧！

　　他還是老師的'好幫手，常常幫老師發(fā)校信通，因為他打字比較熟練，媽媽總說(shuō)我，“同樣是玩電腦，人家學(xué)到的比你有用的多了！”哎！更加慚愧！

　　他還為班級出黑板報，每期的黑板報都有他的杰作，他說(shuō)為班級做事是很開(kāi)心的，會(huì )有成就感。

　　因為有了他，我們組得了很多獎勵，我想著(zhù)，如果我們組每個(gè)人都像他那么優(yōu)秀就好了，那就從我做起，下定決心，好好向他學(xué)習吧！

人物小學(xué)作文 篇6

　　一年級時(shí)，有一位女老師手把手地把我們領(lǐng)進(jìn)草橋小學(xué)這個(gè)大家庭里，她，就是同學(xué)們非常愛(ài)戴的楊穎老師。

　　楊老師的眼神會(huì )“說(shuō)話(huà)”，上課時(shí)發(fā)現誰(shuí)聽(tīng)課思想不集中，她眼神一掃，使你心領(lǐng)神會(huì )�，F在，我已經(jīng)上四年級了，至今還深刻銘記在心的是那個(gè)眼神兒。

　　那是一個(gè)金黃色的秋天，剛入學(xué)的我不懂學(xué)校的規矩，竟然在上課時(shí)看課外書(shū)，我這個(gè)小小的.舉動(dòng)被“火眼金睛”的楊老師發(fā)現了，她走到了講臺的前沿中間，用溫柔而慈祥的目光輕輕瞪了我一眼，這一“瞪”，讓我明白了學(xué)生最起碼的規矩;這一瞪，保住了我幼小而脆弱的自尊心;這一瞪，保留住了我最起碼的自信心;這一“瞪”是用多少金錢(qián)也換不來(lái)的價(jià)值，可楊老師卻偏偏把這么好的見(jiàn)面禮送給了我，我怎能忘懷?

　　雖然楊穎老師被調到了其他學(xué)校，可那份師愛(ài)之情我一輩子也忘不了，也正是這份是愛(ài)之情激勵著(zhù)我好好學(xué)習，天天向上。

人物小學(xué)作文 篇7

　　一、問(wèn)題的提出

　　我喜歡大白，常常不經(jīng)意間就說(shuō)出口了，可是同學(xué)們卻從沒(méi)說(shuō)過(guò)，這次，我決定調查同學(xué)們心目中的卡通人物。

　　二、調查方法

　　1、問(wèn)同學(xué)

　　三、 調查情況和資料整理

　　1、信息渠道：?jiǎn)?wèn)同學(xué)

　　2、數據統計：喜歡胡巴的人最多，喜歡大白的最少。具體內容：喜歡胡巴是因為《捉妖記》這部電影而熱門(mén)，也反應我們班的同學(xué)愛(ài)看電影，十分關(guān)注電影方面。

　　四、結論

　　1、同學(xué)們喜歡的人物都不一樣，有喜歡小黃人的，大白的，胡巴的，多來(lái)A夢(mèng)的'……怎么喜歡的原因也不一樣；有的是因為看電影，有的是因為看電視，還有的甚至是無(wú)意間發(fā)現而喜歡的。當然每個(gè)人喜歡的方式也不同：比如像我，無(wú)意間就會(huì )說(shuō)出來(lái)；而有些卻深深地藏在心底，不愿意說(shuō)出來(lái)。

　　2、有些人喜歡的人物并不是自己真正喜歡的，而是為了和自己的好朋友一樣。我認為這樣不好，每個(gè)人都應該有主見(jiàn)，每個(gè)人都有去喜歡的權利。

　　3、每個(gè)人喜歡的人物都有特殊的含義。

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