關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng )新思維培養研討教育學(xué)論文
摘要：在新課標的教育發(fā)展下要求小學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展, 如果小學(xué)生只重視語(yǔ)文、數學(xué)的學(xué)習, 那么學(xué)生的學(xué)習就會(huì )出現許多不足。美術(shù)教育的發(fā)展在小學(xué)中是不可或缺的, 因為美術(shù)教育可以培養學(xué)生良好的審美觀(guān)念, 且學(xué)生在學(xué)習美術(shù)時(shí)還可以開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng )新思維, 提高美術(shù)學(xué)習的能力。在此, 我將對如何在小學(xué)美術(shù)的教育中培養學(xué)生的創(chuàng )新思維展開(kāi)研究討論。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )新; 審美; 開(kāi)發(fā); 注重;
創(chuàng )新思維的教育培養在小學(xué)學(xué)習中起著(zhù)至關(guān)重要的作用, 如果學(xué)生具備良好的創(chuàng )新思維, 那么學(xué)生在學(xué)習任何一個(gè)科目時(shí)就會(huì )變得更加的輕松, 且學(xué)生的智力也會(huì )隨著(zhù)思維的創(chuàng )新得到不斷的開(kāi)發(fā)。在小學(xué)美術(shù)的教育中, 教師可以利用美術(shù)的知識引導學(xué)生創(chuàng )新自己的美術(shù)思維, 小學(xué)生的思維是豐富多彩, 且天馬行空的, 當學(xué)生的思維得到不斷的創(chuàng )新后, 對美術(shù)的學(xué)習也會(huì )產(chǎn)生更多的學(xué)習想法, 從而發(fā)展美術(shù), 提升美術(shù)的素養和審美能力。在今后的學(xué)習生活中, 創(chuàng )新思維也能夠給予學(xué)生許多的幫助, 讓學(xué)生成為新時(shí)代教育的好學(xué)生。
一、在美術(shù)課堂開(kāi)展命題教育
教師在教導學(xué)生學(xué)習美術(shù)時(shí), 如果想要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力, 可以在美術(shù)課堂開(kāi)展命題教育, 讓學(xué)生根據教師給出的命題進(jìn)行想象和創(chuàng )新, 在不離開(kāi)主題的前提下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作, 這樣教師就可以在美術(shù)命題教育中培養學(xué)生的創(chuàng )新思維, 讓學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識。例如我在上《你見(jiàn)過(guò)哪些飛機》這一課中, 就在課堂上進(jìn)行美術(shù)命題的教育, 首先我給學(xué)生展示一組各種各樣的飛機圖片, 給予和飛機有關(guān)的視覺(jué)感受, 然后給出飛機創(chuàng )作的命題, 讓學(xué)生自主創(chuàng )新, 把自己見(jiàn)過(guò)的飛機用畫(huà)畫(huà)表示出來(lái), 學(xué)生在我的命題教育下, 會(huì )更有目標的去創(chuàng )新美術(shù)思維, 且能夠具備自己的創(chuàng )新想法。在美術(shù)課堂命題的教育下, 我發(fā)現有些學(xué)生對飛機的創(chuàng )作特別的新奇, 每一位學(xué)生都有獨自對飛機形象的看法, 把飛機的色彩變得五顏六色。在這一課的學(xué)習中, 學(xué)生對飛機造型的創(chuàng )新能力有很大的提高, 且學(xué)生探索知識的熱情也被激發(fā), 對飛機的熱愛(ài)導致學(xué)生想要更加深入的了解飛機, 發(fā)展自己的畫(huà)畫(huà)能力。
二、課堂中和學(xué)生多進(jìn)行交流, 在交流中了解學(xué)生的學(xué)習想法
小學(xué)生創(chuàng )新思維的培養需要教師時(shí)刻的關(guān)注, 在關(guān)注中多和學(xué)生進(jìn)行課堂的交流, 然后在交流中了解學(xué)生的學(xué)習想法, 給出一些適當的思維教育, 以此激發(fā)學(xué)生去創(chuàng )新的動(dòng)力, 從而可以讓學(xué)生把自己學(xué)習的想法和創(chuàng )新進(jìn)行融合。在《難忘夏天》這一課的教學(xué)中, 我會(huì )先在課堂上和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流, 了解學(xué)生對夏天的想法, 然后提問(wèn)學(xué)生在夏天是否有經(jīng)歷一些難忘的事, 了解學(xué)生的一些學(xué)習想法。在交流的過(guò)程中, 有的學(xué)生會(huì )和我分享夏天的趣事, 例如和爸爸去河邊釣魚(yú)、去公園放風(fēng)箏等, 這時(shí)我就會(huì )給予學(xué)生一些創(chuàng )作的啟發(fā), 讓學(xué)生根據自己在夏天的體驗創(chuàng )新畫(huà)畫(huà)的思維, 思考應該如何在畫(huà)畫(huà)中把難忘有趣的事情表達出來(lái)。在交流的教學(xué)過(guò)程中, 學(xué)生的思維不斷的在創(chuàng )新, 對描述夏天有不一樣的學(xué)習想法。并且在課堂交流的過(guò)程中, 學(xué)生會(huì )和我分享一些有趣的事, 我和學(xué)生之間的距離也得以拉近, 因為學(xué)生信任我, 才會(huì )把自己的感受在課堂中告訴我, 并且我也沒(méi)有辜負學(xué)生的信任, 再次引導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作, 傳授一些和本課相關(guān)的畫(huà)畫(huà)技巧, 讓學(xué)生能夠更好的表達出夏天的難忘。
三、組織學(xué)生外出寫(xiě)生, 開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習視野
在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中, 我還會(huì )組織學(xué)生外出寫(xiě)生, 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂, 開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習視野。因為只有學(xué)生接受到一些在課堂接受不了的知識以后, 思維能力才會(huì )得到新的開(kāi)發(fā), 從而有創(chuàng )新思維的產(chǎn)生, 把自己看到的或者聽(tīng)到的事物進(jìn)行創(chuàng )新, 然后用美術(shù)的知識完美的詮釋出來(lái)。例如在上《蔬菜》這一課時(shí), 我就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田園進(jìn)行寫(xiě)生, 讓學(xué)生近距離的接觸蔬菜, 給予學(xué)生視覺(jué)的沖擊感, 然后讓學(xué)生根據自己的所見(jiàn)所聞進(jìn)行思維的創(chuàng )新。如果學(xué)生只是局限于課堂的蔬菜美術(shù)學(xué)習, 那么學(xué)生的思維也會(huì )被局限住, 而當學(xué)生走進(jìn)田園寫(xiě)生后, 學(xué)生的美術(shù)視野得到開(kāi)闊, 對蔬菜的形狀和特點(diǎn)也會(huì )有更多的體驗, 只有這樣, 學(xué)生的思維才會(huì )在寫(xiě)生的觀(guān)察中不斷創(chuàng )新, 根據蔬菜的實(shí)物創(chuàng )新畫(huà)畫(huà)的思維, 用不一樣的思維將蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行表達。
四、鼓勵學(xué)生根據自己所想畫(huà)出圖畫(huà)
創(chuàng )新思維的教育也離不開(kāi)美術(shù)教師的鼓勵教學(xué), 尤其是小學(xué)生, 在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中更加需要教師適當的教育鼓勵, 只有進(jìn)行適當的鼓勵, 學(xué)生學(xué)習美術(shù)才會(huì )更加的有動(dòng)力, 且學(xué)生也會(huì )在教師的鼓勵下創(chuàng )新思維, 發(fā)揮想象力, 提高美術(shù)創(chuàng )作的能力。在開(kāi)展《美麗的盤(pán)子》這一課的美術(shù)教學(xué)時(shí), 我先利用多媒體給學(xué)生展示一些和民族有關(guān)的特色盤(pán)子, 在欣賞的過(guò)程中先培養學(xué)生的審美能力, 為學(xué)生開(kāi)闊學(xué)習的知識面, 由此給予學(xué)生一些對美麗的盤(pán)子的獨特體驗。接著(zhù)我讓學(xué)生回憶圖片的內容, 鼓勵學(xué)生創(chuàng )新對盤(pán)子的思維, 為每一位小學(xué)生都準備一個(gè)干凈的盤(pán)子, 鼓勵學(xué)生根據自己的想法去進(jìn)行盤(pán)子的創(chuàng )作, 把創(chuàng )新出的思維想法體現在盤(pán)子的創(chuàng )作中, 讓學(xué)生把一個(gè)白白凈凈的盤(pán)子變?yōu)橥怀鲎约簞?chuàng )新思維的藝術(shù)品。在我的鼓勵下, 學(xué)生展開(kāi)創(chuàng )新思維的創(chuàng )作, 且學(xué)生有的是獨立完成, 有的是幾個(gè)人合作完成, 營(yíng)造出一個(gè)良好的創(chuàng )作學(xué)習氛圍。在學(xué)生裝飾完自己的盤(pán)子以后, 我又挑揀一些很有特點(diǎn)的盤(pán)子, 給全班學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作展示, 表?yè)P這些學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。在這一堂課的學(xué)習中, 學(xué)生不僅思維有創(chuàng )新, 而且還學(xué)會(huì )把自己的想法表現出來(lái), 提高動(dòng)手的能力, 豐富自己對美麗盤(pán)子的想象。
小學(xué)美術(shù)的教育值得獲得每一位教師和學(xué)生的重視, 因為學(xué)生如果能夠掌握基礎的美術(shù)知識, 并且在美術(shù)學(xué)習上學(xué)會(huì )創(chuàng )新自己的思維, 那么學(xué)生在今后的學(xué)習生活中就會(huì )有自己獨有的審美觀(guān)念和對事物的想象力, 這可以為學(xué)生提供巨大的幫助, 提高學(xué)生的生活素養和學(xué)習素養。作為一名小學(xué)美術(shù)教師, 應該在教學(xué)的過(guò)程中采取合適的措施, 以此培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力, 把美術(shù)教育發(fā)展起來(lái)。
參考文獻
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