小學(xué)英語(yǔ)現代教育論文

　　一、實(shí)驗方法

　�。ㄒ唬�實(shí)驗對象

　　根據研究目的,我們選擇本校四(1)班和五(3)班作為實(shí)驗班,四(2)班和五(4)班作為相應的對照班。實(shí)驗前,我們對四個(gè)班作了實(shí)驗前測,水平較為接近。

　�。ǘ�）實(shí)驗研究的具體工作

　　課題組教師憑借學(xué)校有利資源，本著(zhù)加強學(xué)習研究，注重實(shí)踐操作和實(shí)效性的原則投入實(shí)驗。

　　1.完成課題的人力保證

　　課題組有從事小學(xué)教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導和豐富的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、小學(xué)信息技術(shù)教育經(jīng)驗的教師，所有成員均具有相應的學(xué)歷層次和具備與課題相關(guān)的研究能力。學(xué)校教育教學(xué)等工作深得社會(huì )好評和學(xué)生歡迎。

　　2.完成課題的設備條件

　　我校校園網(wǎng)絡(luò )建設上檔次，裝配有一流的語(yǔ)音室、多媒體教室、遠程教育教室各1間、計算機教室2間，1套校園智能廣播系統，建設了農遠工程衛星網(wǎng)絡(luò )。對全校24個(gè)教學(xué)班、各專(zhuān)用教室進(jìn)行了全面的規劃和綜合網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)，并結合網(wǎng)絡(luò )特點(diǎn)，架構了校園內網(wǎng)絡(luò )教育體系。整套網(wǎng)絡(luò )中，100MBPS能充分滿(mǎn)足全校25個(gè)終端的音、視頻點(diǎn)播需求。

　　3.錘煉師能,開(kāi)發(fā)資源

　　為確保研究工作的順利進(jìn)行,課題小組制定了周密的學(xué)習培訓計劃,開(kāi)始了實(shí)驗研究的探索。

　�。�1）拓寬視野,外出學(xué)習。課題組教師外出學(xué)習，很大程度上學(xué)習并掌握了一些現代教育技術(shù)理論,認知學(xué)習理論,教學(xué)理論,教學(xué)設計理論和實(shí)驗操作方法,為實(shí)驗研究的開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。

　�。�2）培訓研討,不斷提高。我們結合每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,進(jìn)行了以課題運作和“新課程標準”的具體實(shí)施為主題的系列培訓。①理論學(xué)習,加強理論學(xué)習,轉變觀(guān)念。②以新課程教學(xué)改革的貫徹落實(shí)為主要內容的學(xué)習。

　　4.嚴格管理,注重過(guò)程

　�。�1）落實(shí)課題學(xué)期計劃的完成情況。

　�。�2）把好實(shí)驗教學(xué)關(guān)。

　　5.實(shí)行實(shí)驗研究例會(huì )制度

　　課題小組定期召開(kāi)實(shí)驗工作會(huì )議,旨在總結研討各階段研究工作的進(jìn)展情況,及時(shí)調控或彌補實(shí)驗過(guò)程中出現的偏差,疏漏,解決工作中存在的問(wèn)題或困難,部署下階段的工作要點(diǎn)等。

　　6.建立健全資料庫,加強資料管理

　　在實(shí)驗實(shí)施過(guò)程中,我們十分重視資料的搜集,設置專(zhuān)門(mén)放置實(shí)驗材料的專(zhuān)柜,實(shí)驗研究員和實(shí)驗教師是兼職的資料管理員,注重關(guān)于研究的文字和電教資料的搜集,分析,對號存檔。

　　二、初步成果

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)對實(shí)驗研究中成功課例的分析研究,實(shí)驗教師撰寫(xiě)出運用多媒體計算機,計算機教學(xué)網(wǎng)實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究性論文《以學(xué)科教學(xué)的整合研究為突破口實(shí)施教育信息化工程》等多篇得以發(fā)表并獲獎。通過(guò)對實(shí)驗課例的研究總結,初步構建以多媒體計算機,計算機網(wǎng)絡(luò )為手段,實(shí)現信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程整合的相適應的網(wǎng)頁(yè)式CAI課件的設計方法與規律。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)習水平得到提高。

　�。ㄈ�）學(xué)生學(xué)習態(tài)度有了積極的轉變。

　�。ㄋ模┐龠M(jìn)了學(xué)校整體發(fā)展。

　�。ㄎ澹┱n題研究的深入開(kāi)展,教師理論水平得以升華。

　　三、問(wèn)題討論

　�。ㄒ唬┙�(jīng)過(guò)本階段實(shí)驗研究,我們認為,本課題的研究成果對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,提高信息技術(shù),英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程大綱的實(shí)施,在理論和實(shí)踐上都具有重要的價(jià)值,是值得深入研究的課題。

　�。ǘ�）“信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程整合”實(shí)驗研究的實(shí)施,培養了一支掌握現代教學(xué)手段,具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教學(xué)思想的高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)了學(xué)校的整體改革。

　�。ㄈ�）本課題的實(shí)驗研究充分考慮各層次水平的學(xué)生,力求尋找一種高效模式,在同一課堂上,讓不同層次的學(xué)生,在學(xué)科學(xué)習的能力上都有不同程度的發(fā)展,雖有成功的課例,但仍需進(jìn)一步研究:在課堂教學(xué)上應用反饋系統,把教師調控轉化為學(xué)生的自能調控,實(shí)現自主學(xué)習。

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