土木工程論文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的土木工程論文，歡迎大家分享。
土木工程論文1
[摘要]文章在總結了“土木工程材料”課程具有內容多、實(shí)踐課程缺乏、教材內容及教學(xué)大綱滯后等特點(diǎn)的基礎上，提出本課程在教學(xué)方法及內容、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進(jìn)措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
[關(guān)鍵詞]土木工程材料;教學(xué);方法;實(shí)踐
土木工程材料是我校材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，該課程主要內容包括土木工程材料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測和質(zhì)量控制方法。通過(guò)對該課程的學(xué)習，學(xué)生能更深入地理解材料組分、結構與材料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對材料性能的影響，以及材料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設計、進(jìn)行科研以及從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎理論和技能訓練。
1、課程現狀
1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關(guān)
土木工程材料種類(lèi)繁多。根據材料的來(lái)源，有天然材料及人造材料;根據材料的功能，有結構材料及功能材料;根據材料的成分，有無(wú)機材料、有機材料及復合材料，這就使得“土木工程材料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程材料與工程應用緊密相連，每種土木工程材料(原材料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標，有些技術(shù)指標還在不斷修改和完善。在實(shí)際工程應用中，各種材料往往構成混合材料或產(chǎn)品，各種材料的性能以及它們之間的相互作用對整個(gè)混合材料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應用環(huán)境對于材料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程材料課程既要體現各類(lèi)型材料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。
1.2實(shí)踐課程缺乏，經(jīng)費不足
實(shí)踐教學(xué)是我國高等教育特別是高等工程教育的薄弱點(diǎn)。傳統三大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(實(shí)驗、實(shí)習和畢業(yè)設計)，被越來(lái)越弱化�！巴聊竟こ滩牧稀弊鳛槲倚２牧峡茖W(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，同樣存在實(shí)驗設備老化、實(shí)驗經(jīng)費短缺、缺乏實(shí)習基地等問(wèn)題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時(shí)也無(wú)法接觸工程實(shí)踐，缺乏感性認識，如果實(shí)驗配套缺乏，更加無(wú)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。并且單純的理論學(xué)習，會(huì )使學(xué)生學(xué)到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過(guò)實(shí)踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成材料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內容及教學(xué)大綱滯后
近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新材料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標志的工程建設新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)[3]。工程應用的實(shí)際需要也促進(jìn)了新材料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時(shí)消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來(lái)越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新材料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長(cháng)，進(jìn)一步導致授課內容跟不上新材料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿(mǎn)足工作的需要。
2、教改方法
2.1結合工程案例，加強多媒體技術(shù)
在教學(xué)過(guò)程中采用工程案例教學(xué)法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程材料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實(shí)際工程中常出現的現象，然后分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。這一認知過(guò)程也符合人類(lèi)對事物的認知規律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過(guò)多媒體展示工地上出現的石灰墻面鼓包、開(kāi)裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合各種材料特點(diǎn)及施工技術(shù)分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生的責任心。另外，由于課程中教學(xué)內容較多，通過(guò)制作多媒體課件，將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、實(shí)例演示等教學(xué)信息通過(guò)屏幕呈現給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時(shí)間長(cháng)、操作難的實(shí)驗等，通過(guò)播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解實(shí)驗過(guò)程和操作方法，增強了學(xué)生的感性認識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.2加強實(shí)踐教學(xué)
實(shí)驗教學(xué)對于學(xué)生基本原理的掌握和工程實(shí)踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節。然而由于實(shí)驗學(xué)時(shí)有限，而涉及的內容較多，并且有些實(shí)驗周期很長(cháng)，無(wú)法在課堂內把所有實(shí)驗都完成，因此應采用多種方式進(jìn)行。首先，在實(shí)驗課上完成基礎實(shí)驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時(shí)間的'檢測，水泥水化產(chǎn)物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實(shí)驗。其次可以利用開(kāi)放實(shí)驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時(shí)間完成設計性或綜合性實(shí)驗。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對混凝土流動(dòng)性、保水性、凝結時(shí)間、水化熱、水化產(chǎn)物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實(shí)驗結果及分析報告。為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，采用校企聯(lián)合培養模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實(shí)習，積累實(shí)踐經(jīng)驗，鼓勵部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的材料性能檢測實(shí)驗、新材料的開(kāi)發(fā)研究或者實(shí)際工程項目，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿
教材是教學(xué)的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新材料的發(fā)展速度慢，因此，教師應密切關(guān)注土木工程材料研究和工程應用的最新進(jìn)展以及相關(guān)技術(shù)指標的更新，引導學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，培養創(chuàng )新意識，以適應時(shí)代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養創(chuàng )新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實(shí)際情況，研發(fā)符合我國工程特點(diǎn)的新材料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫材料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用材料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點(diǎn)是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫材料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學(xué)生這些事故中吸取教訓，并且研發(fā)符合我國國情特點(diǎn)的新材料。另外，應縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時(shí)應把教學(xué)內容的主動(dòng)權交到教師手中，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，固有體制會(huì )制約教學(xué)的發(fā)展和提高。
2.4改變考核方式
閉卷考試是應試教學(xué)方式中的傳統評價(jià)方法，對培養提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著(zhù)一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時(shí)成績(jì)、實(shí)驗報告與開(kāi)卷考試相結合的方式。平時(shí)成績(jì)的評定主要根據課堂出勤、上課聽(tīng)講、平時(shí)作業(yè)完成情況等作為依據。平時(shí)作業(yè)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿配合比設計等，主要考察學(xué)生對基本知識掌握情況。實(shí)驗報告反應了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于材料的技術(shù)指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著(zhù)新材料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標也會(huì )不斷地被修訂和完善。在信息時(shí)代，電腦能夠為人類(lèi)提供海量數據，并可及時(shí)查詢(xún)，因此很多內容無(wú)需特別記憶。因此，開(kāi)卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學(xué)生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、總結
“土木工程材料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野;通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐認識促進(jìn)對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識;通過(guò)改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻
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土木工程論文2
【摘要】施工技術(shù)管理是一項系統性技術(shù)工程，實(shí)施開(kāi)展施工技術(shù)管理活動(dòng)需要遵循經(jīng)濟性原則、規范性原則和科學(xué)性原則。土木工程現場(chǎng)施工技術(shù)管理需要創(chuàng )建施工圖紙審核管理制度，加強施工進(jìn)度管理，完善施工技術(shù)日志和檔案以及優(yōu)化現場(chǎng)材料的管理。
【關(guān)鍵詞】土木工程；現場(chǎng)施工；技術(shù)管理
土木工程具有施工周期長(cháng)、工程量大、施工工藝復雜等特點(diǎn)，加強現場(chǎng)施工技術(shù)管理研究分析，建設科學(xué)、有效的技術(shù)管理體系，引入先進(jìn)的管理模式和方法，提高現場(chǎng)施工技術(shù)管理水平，攻克施工過(guò)程中薄弱環(huán)節，確保土木工程項目有條不紊進(jìn)行，對提高施工企業(yè)市場(chǎng)競爭力有著(zhù)不可小覷的現實(shí)意義。施工現場(chǎng)管理應在一定的原則指導下，創(chuàng )建施工圖紙審核管理制度，加強施工進(jìn)度管理，完善施工技術(shù)日志和檔案，優(yōu)化現場(chǎng)材料的管理。
1施工技術(shù)管理原則
施工技術(shù)管理是一項系統性技術(shù)工程，實(shí)施開(kāi)展施工技術(shù)管理活動(dòng)需要遵循以下三個(gè)原則。第一，經(jīng)濟性原則。在選擇施工技術(shù)時(shí)要充分考慮各種影響因素，特別是工程造價(jià)。合理控制施工技術(shù)方案成本，做好市場(chǎng)施工價(jià)格調查、施工材料預算等工作，確保施工方案實(shí)施操作的經(jīng)濟適用性。第二，規范性原則。施工技術(shù)管理應建立相應的制度、規范，使管理活動(dòng)有章可依、有跡可行，促進(jìn)施工現場(chǎng)管理綜合效益的實(shí)現。第三，科學(xué)性原則。施工技術(shù)管理活動(dòng)要采用科學(xué)、有效的施工技術(shù)，要以施工模塊的經(jīng)濟效益為出發(fā)，提高施工建設中施工資源的優(yōu)化配置［1］。
2土木工程現場(chǎng)施工技術(shù)管理分析
2．1創(chuàng )建施工圖紙審核管理制度
建立健全現場(chǎng)施工技術(shù)管理體制，對施工圖紙實(shí)施會(huì )審制度，做好施工圖紙與現場(chǎng)施工模塊差異性分析等系列工作，有利于滿(mǎn)足施工建設的實(shí)際需求，提高現場(chǎng)施工管理的有效性。施工圖紙囊括了工程建設整體的項目，在工程建設開(kāi)始前，仔細研究分析施工圖紙，體會(huì )設計者的設計思路，從整體角度上理解土木工程建設的設計意圖。并就實(shí)際施工現場(chǎng)情況與施工圖紙進(jìn)行差異化對比分析，對幫助施工技術(shù)人員處理施工現場(chǎng)與設計圖紙設計所存在矛盾之處大有幫助。施工圖紙審核的內容應包括審核工程量、審核施工進(jìn)度、審核工程進(jìn)度安排、審核施工技術(shù)方案可行性等等，做好相應的.工作部署調整，避免設計方案返工現象的發(fā)生。另外，還應當建立施工企業(yè)具體參與制度。施工企業(yè)盡可能創(chuàng )設條件參與到工程施工技術(shù)方案的制定和設計中來(lái)，充分了解設計單位的設計意圖，提升施工技術(shù)方案管理的有有效性。
2．2加強施工進(jìn)度管理
施工進(jìn)度管理是指嚴格控制施工進(jìn)度安排，保證土木工程建設在計劃時(shí)間里完成施工任務(wù)，加強施工進(jìn)度管理，對降低控制工程建設成本，確保工程建設有序開(kāi)展，提高工程建設質(zhì)量大有裨益。土木工程建設施工是一項復雜性、技術(shù)性的工程，在對其進(jìn)行施工進(jìn)度管理時(shí)，要結合施工組織、技術(shù)失誤和施工條件加以分析的同時(shí)，還需要對多發(fā)問(wèn)題進(jìn)行前瞻性假設研究，制定相應的現場(chǎng)施工管理對策［2］。在實(shí)際工程建設中，勘查設計所標注的具體工程地質(zhì)條件與現實(shí)實(shí)際情況出入較大，勘測設計所給出的施工數據與實(shí)際施工現場(chǎng)情況往往不一致，導致了施工組織設計缺乏科學(xué)性，進(jìn)而影響了工程建設的進(jìn)度，因此，在對土木工程現場(chǎng)施工管理時(shí)，要注重對施工現場(chǎng)進(jìn)行勘測，盡可能的安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員多次進(jìn)行核查，確保兩者相符，提供施工設計數據和技術(shù)的可行性。
2．3完善施工技術(shù)日志和檔案
土木工程建設相較于其他建設項目，其施工工藝繁雜、建設流程繁瑣，施工技術(shù)種類(lèi)多，現場(chǎng)施工技術(shù)管理難度較大。因此，在對土木工程進(jìn)行現場(chǎng)施工技術(shù)管理時(shí)，需要大量而專(zhuān)業(yè)性強的信息資料作為支撐和指導。規范標準文檔技術(shù)資料是土木工程建設的重要依據，也是提高土木工程建設質(zhì)量，提升施工技術(shù)工藝的重要保障。這就要求在日常的施工管理中，要注重土木工程相關(guān)技術(shù)資料、文檔的收集和整理，及時(shí)做好資料分類(lèi)、歸檔處理工作，嚴格審核工程建設中產(chǎn)生的合同、清單等文件，保證文檔記錄信息的真實(shí)性、可靠性。在土木工程施工初始，可成立專(zhuān)門(mén)的施工技術(shù)管理部門(mén)，并輔以工程設計機構、建設機構、施工機構給予配合，記錄施工全過(guò)程中的技術(shù)活動(dòng)，突出對施工圖紙修改等記錄事項，分析探討施工設計變更等問(wèn)題，實(shí)現生產(chǎn)模塊與技術(shù)理論科學(xué)研究模塊的有機統一，將施工技術(shù)管理與實(shí)際施工現狀結合起來(lái)，提高工程建設施工技術(shù)管理的效益［3］。
2．4優(yōu)化現場(chǎng)材料的管理
工程造價(jià)管理成本與施工建設現場(chǎng)管理成效緊密相關(guān)，合理控制工程造價(jià)管理成本，確保工程建設資金充足、有序運行，是施工現場(chǎng)管理的一項核心內容，也是優(yōu)化工程現場(chǎng)施工技術(shù)管理的有效舉措。材料成本是構成建筑工程造價(jià)成本的一項重大內容，且占比大，因此，優(yōu)化現場(chǎng)材料管理對提升工程項目管理效益尤為重要。對于現場(chǎng)材料管理應當做到以下幾點(diǎn):一是規劃好購貨環(huán)節。購貨源頭是建設材料質(zhì)量，甚至是工程項目質(zhì)量的根本保證，確保購貨源頭公開(kāi)、透明。此外，材料采購量要以實(shí)際工程所需的材料清單為購買(mǎi)依據，在采購前，編制施工組織計劃，以實(shí)際工程所需要的材料用量進(jìn)行購買(mǎi)。二是，選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料產(chǎn)品。采購部門(mén)在確保材料質(zhì)量前提下，選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料產(chǎn)品，降低材料購貨環(huán)節開(kāi)支費用、及在途損耗。三是，提高材料使用效率［4］。引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，將節約生產(chǎn)意識滲透到施工各環(huán)節中，樹(shù)立施工現場(chǎng)節約、文明施工的優(yōu)良風(fēng)氣，對于浪費等不良現象，及時(shí)加以制止并處以一定的懲罰。
3結語(yǔ)
土木工程現場(chǎng)施工技術(shù)管理還包括施工安全技術(shù)的監督和檢測工作，為了提高現場(chǎng)施工管理效益，對于整個(gè)工程建設活動(dòng)，要嚴格按照制度規范進(jìn)行開(kāi)展，落實(shí)施工現場(chǎng)的檢驗和監督事項，對于施工重要環(huán)節，及其重大危險源位置，要安排項目負責人組織專(zhuān)業(yè)施工人員多次進(jìn)行檢查，每天安排工作人員巡查施工現場(chǎng)狀況，隔段時(shí)間檢查所有的施工項目。對于施工完畢的工程項目，組織成立專(zhuān)門(mén)的檢測小組進(jìn)行驗收和考核，將土木工程現場(chǎng)施工管理做到常態(tài)化、規范化。
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土木工程論文3
摘要：本文主要從土木工程深基坑支護施工技術(shù)的現狀出發(fā)，分析了深基坑支護施工的基本要點(diǎn)，同時(shí)結合工程實(shí)例，對土木工程中深基坑支護技術(shù)的應用進(jìn)行探討，以供大家參考。
關(guān)鍵詞：高層建筑深基坑；內支撐支護；施工技術(shù)
1建筑工程深基坑支護施工技術(shù)的現狀
深基坑是土木工程地下建設中最重要工程之一，通常，開(kāi)挖深度超過(guò)5米，或小于5米但基坑相對復雜的工程。在深基坑工程建設中深基坑支護是項重要的內容。其功能主要是維護基坑水土平衡，確保項目的順利實(shí)施。近年來(lái)，為了科學(xué)合理的應用城市建筑中的地下空間，大多數高層建筑開(kāi)放地下空間，且深度越來(lái)越深，由此對基坑施工的要求也不斷提高。
1.1基坑深度日趨變大
為了使土地資源得到更加合理的利用，且更加便捷的管理城市，建筑地下室越來(lái)越普遍，一般設置地下2三層，多則5六層，隨著(zhù)基坑技術(shù)的創(chuàng )新應用，建筑基坑正朝著(zhù)大且深的方向發(fā)展。
1.2容易發(fā)生安全事故
由于深基坑支護施工是一項復雜的施工過(guò)程，在施工過(guò)程中容易受到諸多方面因素的影響，導致在施工過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生一些不可避免的質(zhì)量安全隱患。如果深基坑支護出現問(wèn)題，就無(wú)法發(fā)揮其應用的功能，不僅會(huì )給項目自身建筑物的結構穩定性造成嚴重影響，同時(shí)還會(huì )對項目周邊的建筑物安全帶來(lái)影響，將大大增加施工企業(yè)后期的維修成本，情況嚴重的甚至還會(huì )帶來(lái)法律糾紛，進(jìn)而給施工企業(yè)帶來(lái)極其不好的影響。因此，在建筑深基坑工程施工過(guò)程中，一定要加強基坑支護設計方案的制定工作，確保方案的科學(xué)合理性，同時(shí)還要積極的做好各項工程的安全預防措施。
2土木工程中深基坑施工的要點(diǎn)
2.1做好工程勘察工作
在土木工程施工過(guò)程中工程勘察是一項必不可少的基礎性工作，所以要根據項目現場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行地質(zhì)勘察。不過(guò)對于一些需要緊急支護的項目，則可以先有針對性的`進(jìn)行初步勘察。由于每個(gè)場(chǎng)地的地質(zhì)條件不同，它可以基于底部結構、地下水位狀況以及變化的條件來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理地建立地方土地的評價(jià)，同時(shí)制定相應的處理策略。在勘察工作開(kāi)展過(guò)程中，工作人員應特別注意對施工現場(chǎng)附近建筑物的勘察，充分觀(guān)察施工產(chǎn)生的振動(dòng)承載力，防止施工過(guò)程給周邊建筑物帶來(lái)不可彌補的影響。
2.2保護深基坑四周地面
在土木工程施工的開(kāi)挖工作中，應做好施工現場(chǎng)周?chē)牡孛娣雷o措施。當地表水沿基坑裂縫滲漏時(shí)，支護結構會(huì )產(chǎn)生位移�；谶@種情況，應及時(shí)采取有效措施，堵塞地表水并將其轉移到其他區域，以減少水進(jìn)入基坑的可能性。
2.3確保深基坑支護的施工質(zhì)量
在支護體系的材料和結構尺寸等方面對于基坑支護體系的質(zhì)量有著(zhù)直接的影響。而基坑支護的施工質(zhì)量對于整個(gè)支護結構的穩定性具有直接的影響。因此，科學(xué)合理的基坑支護體系不僅要確保整個(gè)系統處于正常工作狀態(tài)，同時(shí)還要有效地避免施工問(wèn)題引起的安全事故，進(jìn)而有效降低安全隱患。
2.4防止地下水影響
在基坑支護施工過(guò)程中，地下水滲透區容易導致發(fā)生地面沉降問(wèn)題，所以地下水位是一項重要的影響因素。當項目周?chē)h(huán)境良好的條件下，可以采取適當的降水措施。通過(guò)采取降水措施來(lái)減少基坑圍護結構的壓力，改善土體條件，確保施工的順利實(shí)施。如果周?chē)h(huán)境不允許采取降水措施，可以建立止水帷幕，起到堵水的作用，從而保證土建工程的質(zhì)量。
2.5做好檢測與監測工作
在基坑支護體系的施工過(guò)程中，由于受客觀(guān)條件的影響，支架的主要結構或尺寸不能與設計一致，施工人員應與設計人員協(xié)商，并進(jìn)行施工。具有施工順序。地下水的監測必須有固定的時(shí)期。安裝地下水控制裝置后，將開(kāi)始監測。施工現場(chǎng)應當有專(zhuān)人負責施工情況的檢查。檢查也必須有一個(gè)周期，檢查必須有完整的記錄。
3深基坑支護施工技術(shù)在土木工程施工中的應用
某地區一高層建筑項目，該項目是集商業(yè)、辦公、住宅、地下車(chē)庫等功能于一體。由于項目臨湖，所以項目的地質(zhì)情況較為復雜。該工程采用獨立基礎和筏板形式，基坑開(kāi)挖深度為-5.8米，基坑西北、西南角局部開(kāi)挖深度達到-8.2米，基坑內四個(gè)電梯井區域最大開(kāi)挖深度為-9.9米，開(kāi)挖土方開(kāi)挖大于3萬(wàn)方。
3.1工程地質(zhì)條件
根據現場(chǎng)勘查的地質(zhì)報告分析，場(chǎng)區土壤質(zhì)量較差的原質(zhì)填土厚度范圍為-0.5～-5.3米，分布較廣。在素土下分布著(zhù)大量風(fēng)化泥巖和全風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖，厚度為0.6～3.0米，土層稍好，但易軟化、崩解。地質(zhì)報告還表明，地下水位高，平均水位為-2.3米，這對土層的穩定性非常危險，必須進(jìn)行支護處理。深基坑支護不僅要確保邊坡的穩定，而且滿(mǎn)足了變形控制的要求，保證了基坑周?chē)慕ㄖ�、地下管線(xiàn)和道路的安全。
3.2支護方案的選擇
本項目主要采用土釘墻支護結構，通過(guò)原位加固土體，同時(shí)利用了土體的自穩定能力，有效發(fā)揮支護作用，進(jìn)而大大降低了支護的成本，該支護方法比墻式支護結構的造價(jià)為要節約30%～60%作用，而且施工周期較短，具有穩定，施工簡(jiǎn)單方便、效果好、經(jīng)濟效益顯著(zhù)等優(yōu)勢，適合實(shí)際情況。綜上所述，考慮到施工現場(chǎng)條件的影響，在同濟大學(xué)深基坑支護結構“計算分析軟件FRWSv4.0”的計算中，證明了用土釘支護基坑支護是可行的。根據周?chē)h(huán)境和開(kāi)挖深度，應采用不同的剖面形式。放坡度為10度，普通水泥砂漿土釘支護，直徑為100mm，土釘角為15度，配置直徑為18二級鋼，水平間距1200mm，面層混凝土板厚為100mm，強度等級為C20。內部6@200鋼筋網(wǎng)，土釘沿縱、橫配置2根直徑14相同長(cháng)度的加強筋。
3.3施工工藝
1）施工流程
流程主要分為：土方開(kāi)挖 邊坡修整 放點(diǎn) 成孔 安置人錨筋及注漿管 注漿 布置泄水孔 墻面布筋 混凝土噴射 養護。
2）鉆機定位成孔
成孔裝備是采用了MGJ-50型回轉式的挖鉆機。為了滿(mǎn)足土釘施工傾角的支護需要，可對鉆孔機進(jìn)行適當的配套改造。同時(shí)采用分層開(kāi)挖的方式進(jìn)行基坑開(kāi)挖，第一層挖掘完畢后，立即機械土釘施工，有效減少土坡的暴露時(shí)間。
3）安裝土釘錨釘及孔內注漿
多少的土釘采用的是122的鋼筋，長(cháng)度約為8000mm左右。在注漿過(guò)程中，采用水泥漿充填，選用425#的普通硅酸鹽水泥作為膠結材料。水灰比約0.45～0.5∶1，同時(shí)把注漿管底端通過(guò)氣壓注漿法注入孔底進(jìn)行注漿，直到滿(mǎn)孔后在均勻的把注漿管慢慢拔出來(lái)，在這過(guò)程中不得留下氣體，要確保填充泥漿填充滿(mǎn)為止。
4）處理錨固端及混凝土板墻的噴射
首先，在表面層鋼筋網(wǎng)安置完成后，在錨固端200mm處焊接一塊鋼板（150mm×150mm×8mm）；其次，在錨釘兩端和鋼板外側焊接三根長(cháng)度為150mm、12的加強鋼筋，使土釘能夠形成一個(gè)整體。最后，按照水泥：中砂：瓜米石頭＝1∶2∶2的摻混比進(jìn)行配置混凝土，并加入適當的凝結劑和早強劑，確�；炷恋膹姸仍贑20以上。在澆筑混凝土板墻之前，可以將短桿段垂直標記在墻體的墻上作為標志，以保證施工時(shí)噴射混凝土的厚度達到規定值。在繼續進(jìn)行混凝土施工時(shí)，要求工人小心地清除預留施工縫的接縫處的浮層和松散的碎片，并通過(guò)噴水使其濕潤�；炷镣瓿�2小時(shí)后，連續噴水5～7天。
5）排水系統的設置
在基坑上修建排水溝，使其將水排放到西南方向的沉沙井之后，再流進(jìn)市政管網(wǎng)當中，同時(shí)要做好施工現場(chǎng)的硬化。再土釘注漿完成后，在基坑側插入長(cháng)度為500mm、直徑為60mm的UPVC排水管，外端延伸至混凝土板50～60mm的外墻外，管內充填礫石作為過(guò)濾層，去報混凝土板后的水能夠及時(shí)排除。
4結語(yǔ)
總之，由于深基坑施工具有危險性大，施工難度大等特點(diǎn)，容易引發(fā)基坑周?chē)植客馏w的位移和沉降，造成周邊建筑物、道路和管線(xiàn)的隱患。因此，在實(shí)際的深基坑支護施工過(guò)程中要因地制宜，加強深基坑支護施工技術(shù)應用中存在的各種問(wèn)題分析，并制定出相關(guān)策略，進(jìn)而不斷提高深基坑支護施工技術(shù)的應用水平。
參考文獻
[1]王大軍.議建筑工程中的深基坑支護施工技術(shù)[J].中國房地產(chǎn)業(yè)，20xx（2）：176-178.
土木工程論文4
摘要：多媒體在職業(yè)高中教學(xué)中的引入，將傳統教學(xué)推到了一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能直觀(guān)、形象的對于所學(xué)內容進(jìn)行理解和掌握，在課堂教學(xué)中，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的積極性。特別是在土木工程教學(xué)過(guò)程中，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，并且能有效地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，極大程度上提高了職業(yè)高中的課堂效率。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；土木工程課程；應用研究
1傳統教學(xué)的劣勢
職業(yè)高中傳統的土木工程課程教學(xué)主要采取的輸入式的教學(xué)方式，采用的輔助手段也較為單一、枯燥，如掛圖、模型、投影等，而這些都為靜態(tài)的展示模式，對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想完全掌握其理論精髓還較為困難，加之傳統的土木工程課程教學(xué)實(shí)踐課程較為缺乏，使得學(xué)生在理論與實(shí)踐相結合的過(guò)程中存在巨大差異，不僅對于枯燥的理論不能很好的掌握，在面臨實(shí)踐中，也不能將理論應用到實(shí)踐中，這就使一大部分缺失對于該門(mén)課程喪失了積極性及主動(dòng)性，導致課堂教育的質(zhì)量大大降低，特別是在學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走向工作崗位后，不能有效的將所學(xué)知識應用到工作中，這都是傳統教學(xué)中所存在的弊端。
2多媒體教學(xué)的特點(diǎn)以及在課程教學(xué)中的重要作用
將多媒體引入到職業(yè)高中課堂教育中，其生動(dòng)性、立體性、主觀(guān)性等特點(diǎn)能讓學(xué)生更為直觀(guān)地對于所學(xué)內容進(jìn)行掌握，給學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中建立了一個(gè)感性的認識，從而對所學(xué)內容有了較為深刻的認識。教學(xué)性是多媒體教學(xué)的特點(diǎn)之一，將多媒體引入課題，其承擔的首要任務(wù)就是教學(xué)，這也是其基本要素之一；集成性是多媒體教學(xué)的特色，也是有別于傳統教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等信息向學(xué)生展示所要學(xué)習的內容，豐富多彩圖像的.呈現使學(xué)生直觀(guān)的對所學(xué)內容進(jìn)行了解和掌握，能夠極大程度上為學(xué)生提供更為全面的信息和資料，激發(fā)了學(xué)生對于該門(mén)課程學(xué)習的積極性及主動(dòng)性；可演示性是多媒體教學(xué)的亮點(diǎn)，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式向學(xué)生進(jìn)行理論向實(shí)踐的引導，通過(guò)直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)展示在實(shí)踐過(guò)程中理論的應用，讓學(xué)生獲得更為準確的感性認識。通過(guò)將多媒體引入到職業(yè)高中土木工程課程中，不僅能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習該門(mén)課程的積極性，其直觀(guān)、生動(dòng)的展示還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。傳統的教學(xué)由于缺乏實(shí)踐課程并且僅限于呆板的理論傳授，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中很難將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，慢慢喪失了學(xué)習興趣，而多媒體的引入，其生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)演示，讓學(xué)生在課堂上完成了理論與實(shí)踐中的知識轉換，從而彌補了傳統教學(xué)中對于實(shí)踐課程教學(xué)的缺乏。教師通過(guò)將課堂的理論內容轉化為視聽(tīng)、影像資料，并將信息進(jìn)行加工、編輯，同時(shí)把自身的理解與感受同時(shí)輸入到多媒體中，更容易讓學(xué)生理解的過(guò)程及方法，同時(shí)對于原理的理解也更為深入，相對于傳統呆板的理論傳授，更為讓學(xué)生所接受。特別是在圖像采集、資料加工整理的過(guò)程中，教師往往會(huì )深入到生產(chǎn)一線(xiàn)，對所要教學(xué)的內容采集相應的圖像，這也加強了教師對于新生事物的了解及掌握，也更能讓學(xué)生在日后走入工作崗位能很好的適應。
3多媒體在土木工程課程教學(xué)中的實(shí)際應用意義
3.1利用多媒體教學(xué)有助于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
職業(yè)高中土木工程課程的教學(xué)內容量大，知識復雜，內容抽象，傳統的教學(xué)方式僅限于理論的傳授，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中很難掌握，而多媒體的引入，將抽象的理論轉化為直觀(guān)的圖像，使得學(xué)生在學(xué)習中能很好的理解所學(xué)的理論知識，特別是能將繁瑣的工藝理論轉化為直觀(guān)的動(dòng)態(tài)圖像，不僅減輕了教師的教授負擔，同時(shí)也能讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)內容。
3.2利用多媒體教學(xué)提高了教學(xué)效率
將多媒體引入到職業(yè)高中教學(xué)過(guò)程中來(lái)，能有效的節約教學(xué)時(shí)間，由于其直觀(guān)、生動(dòng)的演示使得學(xué)生能在短時(shí)間內掌握相應的內容，相對于傳統教學(xué)，在相同時(shí)間內，學(xué)生能夠掌握更多的知識，教學(xué)時(shí)間的縮短，也在一定程度上提高了教學(xué)效率。如，在傳統教學(xué)中，講解鋼筋混凝土單層工業(yè)廠(chǎng)房結構安裝這一內容時(shí)，由于學(xué)生缺乏相應的實(shí)踐，教師在傳授相關(guān)理論時(shí)，學(xué)生并不能很好的進(jìn)行掌握，這就要去教師不斷的重復所教授內容，從而浪費了時(shí)間，但是將多媒體引入到教學(xué)中后，教師將動(dòng)態(tài)的安裝過(guò)程進(jìn)行演示，并在演示過(guò)程中將理論插入到每一環(huán)節，這樣學(xué)生不僅獲得了直觀(guān)的印象，同時(shí)還能對于所學(xué)的理論有了更為直觀(guān)的理解和掌握。
3.3利用多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
職業(yè)高中土木工程這門(mén)課程的實(shí)踐要求較為高，傳統的教學(xué)專(zhuān)注于理論的傳授，若不接觸到實(shí)踐，很難對其理論進(jìn)行掌握，這就使得教學(xué)過(guò)程變得較為復雜，這也是很大一部分學(xué)生對于該門(mén)課程沒(méi)有興趣的原因。而將多媒體引入到教學(xué)中來(lái)，雖然在日常教學(xué)中，仍然缺乏實(shí)踐課程的設置，但是教師通過(guò)將理論轉化為動(dòng)態(tài)的圖像，使得學(xué)生在課堂中能直觀(guān)的了解過(guò)程，從而掌握相應的理論知識。正是多媒體的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也為日后的工作奠定了良好的基礎。
參考文獻：
[1]宗全利,程建軍,劉貞姬,金瑾,王建新.土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)多媒體教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究[J].高等建筑教育,20xx,2(21):132-135.
土木工程論文5
摘要：土木工程建設管理是指建筑施工單位根據工程特性及自身的內外條件，通過(guò)對管理流程進(jìn)行改進(jìn)、對資源進(jìn)行合理配置，以達到合同要求，實(shí)現預期社會(huì )效益及經(jīng)濟效益的一種管理模式。而土木工程建設管理中一個(gè)非常重要的內容就是安全監督管理，其最終目標就是保障土木工程建設施工的安全性。筆者在分析國內土木工程安全監督管理現狀的基礎上，提出了一套安全監督管理方案，并針對此方案可能潛在的不足之處提出了相應的改進(jìn)策略，可供參考。
關(guān)鍵詞：土木工程；建設管理；安全監督管理
引言
在社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代背景下，土木工程建設也實(shí)現了飛躍式的發(fā)展。土木工程的管理和建設必須與企業(yè)自身的發(fā)展條件相符，同時(shí)還應不斷地優(yōu)化企業(yè)的管理流程及資源配置，這樣方能有效的提升企業(yè)的社會(huì )效益及經(jīng)濟效益。在土木工程的建設管理過(guò)程中，一個(gè)極其重要的環(huán)節就是安全監督管理，安全監督管理工作直接關(guān)系著(zhù)土木工程建設的安全性及質(zhì)量。因此，對土木工程建設管理中的安全監督管理方案進(jìn)行探討具有至關(guān)重要的現實(shí)意義。
1土木工程安全監督管理現狀分析
在當下土木工程建設飛速發(fā)展的新形勢下，人們的競爭意識也越來(lái)越強烈，而土木工程建設管理卻未發(fā)生太大的改變，導致項目施工企業(yè)出現諸多問(wèn)題，如激勵欠缺、責任劃分模糊、行業(yè)保護嚴重、制約不足、存在過(guò)多不確定因素等，如此一來(lái)，極易引發(fā)不正當的競爭，形成行業(yè)壁壘，嚴重擾亂建筑市場(chǎng)的運行秩序，使市場(chǎng)陷入不公平競爭的境地，進(jìn)而嚴重影響土木工程的安全監督管理。一方面，伴隨著(zhù)建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，其施工技術(shù)水平也得到了不斷的提升，機械化程度也隨之不斷提升，倘若未對施工作業(yè)人士進(jìn)行相關(guān)的安全培訓與教育，則必定會(huì )埋下諸多安全隱患，這就要求施工作業(yè)人士必須樹(shù)立強烈的安全意識，不斷地提升自我的綜合素養。另一方面，由于與安全管理有關(guān)的法律法規仍不是很完善，導致土木工程建設期間的安全監管制度無(wú)法真正落實(shí)到位。由此可見(jiàn)，探討土木工程建設管理中的安全監督管理方案具有極其重要的現實(shí)意義。
2土木工程建設管理中的安全監督管理方案
2.1安全監督與管理的項目方案
在土木工程建設施工過(guò)程中，唯有編制出相對健全的安全管理制度，方能保障施工現場(chǎng)的安全，使施工安全事故的發(fā)生率降到最低，為企業(yè)的經(jīng)濟效益及施工人士的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理與監督方面存在著(zhù)如下一些特點(diǎn)：
�、�?lài)鴥仍陂_(kāi)展土木工程建設施工的過(guò)程中，主要是采取人工操作的方式，極少采用現代化機械，這樣便會(huì )在一定程度上加大安全監管的難度。
�、诔邪聊竟こ探ㄔO項目的施工隊伍往往并非固定的，這樣不僅會(huì )在一定程度上影響工程的施工進(jìn)度，而且也會(huì )對工程施工監管責任的劃分產(chǎn)生一些不良影響，同時(shí)也會(huì )導致有關(guān)項目的安全監管出現一定的流動(dòng)性。
�、弁聊窘ㄔO工程通常比較繁雜，在施工期間牽涉到諸多部門(mén)，必須協(xié)調好各個(gè)部門(mén)的施工作業(yè)，方能保證施工的順利、有序開(kāi)展，因此，對土木工程建設管理中的安全監督與管理項目方案的要求比較高。
2.2建筑企業(yè)安全文化建設
建筑單位若想將安全監管工作真正落到實(shí)處，則必須結合其自身的特征，編制出相應的施工現場(chǎng)安全文明，并將其當作企業(yè)施工的準則、行為規范及價(jià)值觀(guān)期望。而若想落實(shí)好安全文化建設，則應注意如下幾點(diǎn)：
�、賾贫ǔ鲆惶紫鄬∪闹萍s體制及激勵體制，如考核體制、責任和行為約束體制、獎勵體制、安全體制、人文關(guān)懷體制等。
�、趹獦嫿ú⒉粩嗟貎�(yōu)化企業(yè)的教育培訓體系，定期開(kāi)展相關(guān)的安全教育培訓，以增強施工人士的團隊協(xié)作意識和安全意識，同時(shí)還應將統一的思維模式、安全價(jià)值觀(guān)及行為規范始終貫穿于施工的各個(gè)環(huán)節，以增強施工人士的心理認同感，營(yíng)造一個(gè)和諧的安全施工環(huán)境，保證施工作業(yè)的有序開(kāi)展。
�、凼冀K貫徹“預防為主、安全第一”的施工理念，遵循“尊愛(ài)生命、以人為本”的生產(chǎn)原則，嚴格執行安全法律法規，明確劃分安全生產(chǎn)責任。
2.3建筑施工安全監督管理模式——安全定位管理
定位管理是指將詳盡的資料體系作為物與人結合的媒介，借助施工現場(chǎng)的監管及調整，以實(shí)現公平、公正地分配資源，如此一來(lái)，不僅可以實(shí)現科學(xué)合理地管理施工現場(chǎng)，使企業(yè)的施工質(zhì)量及效率實(shí)現全面的提升，而且可以有效地協(xié)調好施工現場(chǎng)中物品、人士和環(huán)境三者之間的關(guān)系，使建筑施工得到更加科學(xué)、合理地監管。建筑施工的安全定位管理工作的一個(gè)主要環(huán)節就是對設計、實(shí)行、分析、檢測以及組織等工作內容進(jìn)行深入的研討，并在此基礎上對施工現場(chǎng)進(jìn)行更加深入的研究，借助工業(yè)工程學(xué)辦法來(lái)對生產(chǎn)工藝與設備、環(huán)境與物、人與儀器之間的信息流動(dòng)情況及整合狀況進(jìn)行更加深入的探討。
2.4施工安全監管措施
�、賾嫣嵘┕て髽I(yè)管理人士的管理意識，堅持以人為本的'理念，加大質(zhì)量管控力度，在施工過(guò)程中，應加大對材料質(zhì)量的管控力度，并對機械儀器加以合理地選取與使用。
�、谠陂_(kāi)展土木工程施工期間，施工單位應嚴格遵循相關(guān)的安全管理原則，嚴格管控好施工的項目成本，如人工費支出、材料采購、項目預算等，同時(shí)還應對定額管理核算、生產(chǎn)組織、計劃制定等環(huán)節加以高度重視，以使施工單位的經(jīng)濟效益實(shí)現顯著(zhù)的提升。
�、墼谑┕て陂g，應在全面考慮企業(yè)內部項目之間的時(shí)間差異及特殊性的基礎上，制定出一套完整的安全監管對策，并保證其能滿(mǎn)足經(jīng)濟性、先進(jìn)性及適用性的要求。
�、軜嫿ò踩O管對策，應全面貫徹執行責任管理，將安全責任落實(shí)到每個(gè)人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全檢查。
�、輵Y合土木工程施工現場(chǎng)的實(shí)際狀況及特征，制定出相應的對策來(lái)控制可能影響施工質(zhì)量的環(huán)境因素，保證施工設計的科學(xué)性與合理性，營(yíng)造一個(gè)文明的生產(chǎn)施工環(huán)境，有序地擺放施工材料及工件，保證施工現場(chǎng)道路通暢，從而為施工安全及質(zhì)量提供有效的保障。
�、拊谑┕て陂g應合理地把控好各種生產(chǎn)因素，保證生產(chǎn)活動(dòng)科學(xué)、安全地開(kāi)展，將各項施工安全監管對策嚴重落實(shí)到位，以便為順利、有序地開(kāi)展各項施工活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的氛圍。
3改進(jìn)土木工程安全監督管理方案的建議
針對目前國內土木項目監督和管理的發(fā)展現狀，考慮到安全監督管理政策的外部因素，筆者針對如下幾方面進(jìn)行了研究并提出了相關(guān)的改進(jìn)建議：
�、偃匀鄙僖惶紫鄬∪陌踩O督管理體制，國家立法機構應結合土木工程的現狀，不斷地對法律法規加以?xún)?yōu)化，以便為土木工程建設提供制度保障。
�、诎踩O督管理人士應嚴格做好自身的工作，除了必須及時(shí)糾正施工中存在的不安全行為外，還必須嚴格控制好外部的不安全因素和施工質(zhì)量，這樣方能有效的保證施工的安全及質(zhì)量。
�、蹏矣嘘P(guān)機構應加強對土木工程施工的監督與管理，并安排專(zhuān)業(yè)人士將施工過(guò)程中出現的安全事件記錄下來(lái)，并以此作為判定建筑企業(yè)信用的依據。
�、芙ㄖ髽I(yè)應不斷優(yōu)化施工安全政策，并認真貫徹實(shí)行，通過(guò)考核制度及安全教育講座來(lái)增強建筑企業(yè)的安全監督管理意識。
4結語(yǔ)
總之，土木工程建設管理中的安全監督管理不僅與建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益密切相關(guān)，而且也直接關(guān)系著(zhù)國民的生命財產(chǎn)安全。唯有將土木工程建設管理中的安全監督管理方案嚴格落實(shí)到位，并不斷地優(yōu)化安全監督管理方案，才能有效的減少安全事故的發(fā)生，促進(jìn)土木工程建設事業(yè)的健康、穩定發(fā)展。
土木工程論文6
1.土木工程項目造價(jià)控制管理中的問(wèn)題
1.1工程中的設計變更頻繁，影響建設工程造價(jià)控制
工程設計是影響建設工程造價(jià)控制的最為突出的因素，工程設計包括:初步設計階段、技術(shù)設計階段、施工圖設計，其中又以技術(shù)設計階段的影響程度最大但是，在實(shí)際情況中，施工單位往往忽視技術(shù)設計的重要性，把建設工程造價(jià)控制放在施工階段或工程決算階段。因工程設計工作沒(méi)有做到位，致使后期的施工過(guò)程中常出現一邊施工一邊變更的現象。
1.2建筑建設工程造價(jià)管理的人員素質(zhì)不高
一個(gè)企業(yè)要想獲得長(cháng)久的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的人才團隊方能實(shí)現。最近幾年里，我國的建設工程造價(jià)管理人員較以往相比，人員的數量在不斷增加，素質(zhì)也在不斷提升，但是仍然缺乏高級專(zhuān)業(yè)的管理人員。導致了我國工程管理市場(chǎng)上人員素質(zhì)提不上來(lái)、業(yè)務(wù)能力長(cháng)期低迷的局面。盡管一些人已經(jīng)意識到這一問(wèn)題，紛紛創(chuàng )立了建設工程造價(jià)人員培訓機構，為社會(huì )輸送了大量的人才，但是畢竟專(zhuān)業(yè)性有限，教育的內容以及方式具有一定的局限性，也不利于建設工程造價(jià)管理工作的開(kāi)展。
1.3建筑工程施工和管理不到位
建筑建設工程造價(jià)會(huì )在很大程度上受到建筑工程施工的影響，由于采取何種施工技術(shù)措施和施工組織設計的主要參考依據是建筑工程設計圖紙，所以在建筑工程具體的施工過(guò)程中為保證建筑工程的施工質(zhì)量，一定要保證施工和建筑工程與設計過(guò)程中設計圖紙所包含的內容一致。在建筑工程施工的過(guò)程中要降低預算，控制項目成本，主要做法就是對建設工程造價(jià)的影響因素做好控制，加強項目管理。在我國現行的管理模式下，建筑工程管理仍存在很多缺陷和不足�，F行的制度下，管理只考慮到縮減成本，卻沒(méi)有考慮成本維護。價(jià)格問(wèn)題不斷出現，主要原因就是管理者只在乎表面文章，卻沒(méi)有考慮到影響價(jià)格問(wèn)題出現的根本原因和內在因素。
1.4材料價(jià)格的浮動(dòng)
實(shí)際上，建筑材料的價(jià)格會(huì )隨著(zhù)市場(chǎng)價(jià)格的變動(dòng)來(lái)進(jìn)行調整，那么就會(huì )發(fā)生已經(jīng)取消的造價(jià)項目沒(méi)有及時(shí)的上報給施工管理部門(mén)，從而增加了建筑建設工程造價(jià)。且建筑市場(chǎng)隨著(zhù)經(jīng)濟和科技的發(fā)展而發(fā)展，大多數施工企業(yè)只是按照產(chǎn)地、材料質(zhì)量、檔次高低來(lái)分類(lèi)，同一件材料換個(gè)地方、產(chǎn)地，導致了建筑材料的價(jià)格不斷上升，因為材料費用在整個(gè)建設工程造價(jià)中的占比非常高，因此建設工程造價(jià)的預算得不到有效的管理。
2.土木工程項目造價(jià)管理要點(diǎn)分析
2.1保障市場(chǎng)監督體系完善可行
建立完善的市場(chǎng)監督體系，保障經(jīng)濟市場(chǎng)規律的可行性，以市場(chǎng)為導向實(shí)施標準化管理。完善的市場(chǎng)監督體系能夠保障市場(chǎng)發(fā)揮更好的協(xié)調作用，使得各個(gè)施工單位能夠遵法守法，公平競爭，能夠更好的維護甲乙雙方的共同權利。完善市場(chǎng)監督體系的主要方法是發(fā)揮政府的監督職能，加大監督力度，從宏觀(guān)上操控建筑工程施工的整體造價(jià)，從而避免施工方案的可行性與合法性。
2.2加強對建筑工程施工階段的造價(jià)控制
施工階段是建筑工程設計的關(guān)鍵性階段，施工階段的造價(jià)關(guān)系到整個(gè)建筑工程的造價(jià)，施工階段的建設水平影響到整個(gè)建筑工程的施工水平。建筑工程工期較長(cháng)，很容易導致材料人工等一系列的波動(dòng)，很容易對造價(jià)產(chǎn)生影響。因此，在圖紙的設計過(guò)程中，不僅要考慮到施工質(zhì)量的監測與設計，還要考慮投入資本變動(dòng)對工程的影響，對建筑工程的造價(jià)實(shí)現動(dòng)態(tài)控制，盡量降低各種不可抗力因素的影響。要編制施工現場(chǎng)的管理費標準，建立管理費用的.支出與預算;本著(zhù)“精簡(jiǎn)、高效”的原則，對于計劃外或超出的開(kāi)支更要嚴格篩選審查。加強定額管理，嚴格規劃好用以完成建筑工程所需要的人員、材料、設備等數量。不管是哪一方提出的修改方案，施工企業(yè)都要與原方案做詳細比較，進(jìn)行價(jià)值分析。
2.3提高建筑建設工程造價(jià)管理人員的素質(zhì)
是否擁有完善的工程管理體系與監督系統直接關(guān)系到建筑工程的預算控制水平，導致建筑工程成本超過(guò)預算也與管理人員素質(zhì)有關(guān)，管理水平不達標以及監督不到位是引起成本超過(guò)預算的主要原因。采取行之有效的措施提高管理人員的素質(zhì)，才能保障建設工程造價(jià)的管理水平，主要有以下措施。首先要擁有從業(yè)資質(zhì)，及時(shí)的更新自己的理論體系，及時(shí)的獲取最新的工程管理理論知識，總結和探索優(yōu)秀的建筑建設工程造價(jià)管理方法;其次還要加強考核業(yè)務(wù)，促使建筑建設工程造價(jià)管理人員不斷的提高自身的素質(zhì)，以滿(mǎn)足實(shí)際工作的需要。
2.4加強土木工程項目全過(guò)程造價(jià)控制
以土木工程項目設計階段為重點(diǎn)進(jìn)行造價(jià)控制，以主動(dòng)控制來(lái)實(shí)現設計的完善，進(jìn)而避免設計變更的發(fā)生。以工程量清單報價(jià)為主要模式的無(wú)標底合理低價(jià)中標方式，規范招投標行為，盡可能堵住一切漏洞，減少費用變更。要重視土木工程項目竣工結算的造價(jià)審核，將支出控制在真實(shí)合理的水平，對施工單位所完成且合格的建設工程造價(jià)的進(jìn)行質(zhì)與量的計算、復核，做到嚴格公平，從而保證工程結算的真實(shí)可靠，實(shí)現對各方利益的有效維護。
2.5完善預算編制
任何的項目設計和項目實(shí)施過(guò)程中，都會(huì )出現各種材料消耗與人力成本支付。所以在項目的設計過(guò)程中，需要將這些成本納入考慮范圍，同時(shí)要對后期的各項成本做出一定的說(shuō)明與安排，這些就是預算。預算成本指標的定出是經(jīng)過(guò)了密切分析的，預算訂立的過(guò)程中，預算人員需要對各個(gè)專(zhuān)業(yè)額的預算定額和費用指標有清楚了解，而針對當地各種材料價(jià)格的走向和具體的工藝設計流程，預算人員需要絕對熟悉。建筑的建設工程造價(jià)因為自身的特點(diǎn)，包含了土木工程項目、安裝工程、暖通工程等對個(gè)系統的專(zhuān)業(yè)化投資。所以建筑的預算人員需要有全局的掌握力，可以隨時(shí)的進(jìn)行技術(shù)對比以及經(jīng)濟效益分析。預算人員在預算編制的過(guò)程中，在了解當地材料價(jià)格的基礎上，以滿(mǎn)足設計項目功能要求為目標，要將預算控制在可行性研究報告的可接受范圍內。
2.6使用先進(jìn)的建筑機械設備
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，逐漸應用到建筑施工中，對其進(jìn)行管理與控制，是土建造價(jià)的一項內容。建筑設備的租賃時(shí)間要科學(xué)計劃，并對建筑機械設備有計劃的維護，對操作過(guò)程中的設備進(jìn)行控制。建筑工程的工作人員，只有嚴格按照規定的操作規范對機械設備進(jìn)行維護，才能保證建筑建設工程造價(jià)管理與控制的順利進(jìn)行，使建筑企業(yè)得到應有的經(jīng)濟效益。建筑施工單位在建筑工工程施工中，應該根據施工的安排對租賃的設備合理的安排，以面對造價(jià)產(chǎn)生不利的影響;同時(shí)，建筑施工單位應該對機械設備的維護做好，以免設備在使用中影響建筑施工的質(zhì)量進(jìn)而對造價(jià)產(chǎn)生負面影響。鑒于以上措施，實(shí)際工作中，建筑施工的所有工作人員都應密切合作，在建筑工程得到質(zhì)量保證的前提下，對建筑成本進(jìn)行節約，從微小之處對土木工程建設造價(jià)進(jìn)行管理與控制，才會(huì )使建筑企業(yè)得到最大的社會(huì )效益與經(jīng)濟效益。
3.結語(yǔ)
綜上所述，土木工程建設造價(jià)管理是經(jīng)濟和技術(shù)相結合的一門(mén)綜合性的學(xué)科。加強造價(jià)控制不僅是對企業(yè)適應競爭的一個(gè)市場(chǎng)要求，也是提高企業(yè)內在的需要，只有合理的控制，適當的管理才能對建設工程造價(jià)管理工作起到事半功倍的作用。
土木工程論文7
摘要：
土木工程建設管理是指建筑施工單位根據工程特性及自身的內外條件，通過(guò)對管理流程進(jìn)行改進(jìn)、對資源進(jìn)行合理配置，以達到合同要求，實(shí)現預期社會(huì )效益及經(jīng)濟效益的一種管理模式。而土木工程建設管理中一個(gè)非常重要的內容就是安全監督管理，其最終目標就是保障土木工程建設施工的安全性。筆者在分析國內土木工程安全監督管理現狀的基礎上，提出了一套安全監督管理方案，并針對此方案可能潛在的不足之處提出了相應的改進(jìn)策略，可供參考。
關(guān)鍵詞：
土木工程；建設管理；安全監督管理
引言
在社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代背景下，土木工程建設也實(shí)現了飛躍式的發(fā)展。土木工程的管理和建設必須與企業(yè)自身的發(fā)展條件相符，同時(shí)還應不斷地優(yōu)化企業(yè)的管理流程及資源配置，這樣方能有效的提升企業(yè)的社會(huì )效益及經(jīng)濟效益。在土木工程的建設管理過(guò)程中，一個(gè)極其重要的環(huán)節就是安全監督管理，安全監督管理工作直接關(guān)系著(zhù)土木工程建設的安全性及質(zhì)量。因此，對土木工程建設管理中的安全監督管理方案進(jìn)行探討具有至關(guān)重要的現實(shí)意義。
1、土木工程安全監督管理現狀分析
在當下土木工程建設飛速發(fā)展的新形勢下，人們的競爭意識也越來(lái)越強烈，而土木工程建設管理卻未發(fā)生太大的改變，導致項目施工企業(yè)出現諸多問(wèn)題，如激勵欠缺、責任劃分模糊、行業(yè)保護嚴重、制約不足、存在過(guò)多不確定因素等，如此一來(lái)，極易引發(fā)不正當的競爭，形成行業(yè)壁壘，嚴重擾亂建筑市場(chǎng)的運行秩序，使市場(chǎng)陷入不公平競爭的境地，進(jìn)而嚴重影響土木工程的安全監督管理。一方面，伴隨著(zhù)建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，其施工技術(shù)水平也得到了不斷的提升，機械化程度也隨之不斷提升，倘若未對施工作業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)的安全培訓與教育，則必定會(huì )埋下諸多安全隱患，這就要求施工作業(yè)人員必須樹(shù)立強烈的安全意識，不斷地提升自我的綜合素養。另一方面，由于與安全管理有關(guān)的法律法規仍不是很完善，導致土木工程建設期間的安全監管制度無(wú)法真正落實(shí)到位。由此可見(jiàn)，探討土木工程建設管理中的安全監督管理方案具有極其重要的現實(shí)意義。
2、土木工程建設管理中的安全監督管理方案
2.1安全監督與管理的項目方案
在土木工程建設施工過(guò)程中，唯有編制出相對健全的安全管理制度，方能保障施工現場(chǎng)的安全，使施工安全事故的發(fā)生率降到最低，為企業(yè)的經(jīng)濟效益及施工人員的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理與監督方面存在著(zhù)如下一些特點(diǎn)：①?lài)鴥仍陂_(kāi)展土木工程建設施工的過(guò)程中，主要是采取人工操作的方式，極少采用現代化機械，這樣便會(huì )在一定程度上加大安全監管的難度。②承包土木工程建設項目的施工隊伍往往并非固定的，這樣不僅會(huì )在一定程度上影響工程的`施工進(jìn)度，而且也會(huì )對工程施工監管責任的劃分產(chǎn)生一些不良影響，同時(shí)也會(huì )導致有關(guān)項目的安全監管出現一定的流動(dòng)性。③土木建設工程通常比較繁雜，在施工期間牽涉到諸多部門(mén)，必須協(xié)調好各個(gè)部門(mén)的施工作業(yè)，方能保證施工的順利、有序開(kāi)展，因此，對土木工程建設管理中的安全監督與管理項目方案的要求比較高。
2.2建筑企業(yè)安全文化建設
建筑單位若想將安全監管工作真正落到實(shí)處，則必須結合其自身的特征，編制出相應的施工現場(chǎng)安全文明，并將其當作企業(yè)施工的準則、行為規范及價(jià)值觀(guān)期望。而若想落實(shí)好安全文化建設，則應注意如下幾點(diǎn)：①應制定出一套相對健全的制約體制及激勵體制，如考核體制、責任和行為約束體制、獎勵體制、安全體制、人文關(guān)懷體制等。②應構建并不斷地優(yōu)化企業(yè)的教育培訓體系，定期開(kāi)展相關(guān)的安全教育培訓，以增強施工人員的團隊協(xié)作意識和安全意識，同時(shí)還應將統一的思維模式、安全價(jià)值觀(guān)及行為規范始終貫穿于施工的各個(gè)環(huán)節，以增強施工人員的心理認同感，營(yíng)造一個(gè)和諧的安全施工環(huán)境，保證施工作業(yè)的有序開(kāi)展。③始終貫徹“預防為主、安全第一”的施工理念，遵循“尊愛(ài)生命、以人為本”的生產(chǎn)原則，嚴格執行安全法律法規，明確劃分安全生產(chǎn)責任。
2.3建筑施工安全監督管理模式——安全定位管理
定位管理是指將詳盡的資料體系作為物與人結合的媒介，借助施工現場(chǎng)的監管及調整，以實(shí)現公平、公正地分配資源，如此一來(lái)，不僅可以實(shí)現科學(xué)合理地管理施工現場(chǎng)，使企業(yè)的施工質(zhì)量及效率實(shí)現全面的提升，而且可以有效地協(xié)調好施工現場(chǎng)中物品、人員和環(huán)境三者之間的關(guān)系，使建筑施工得到更加科學(xué)、合理地監管。建筑施工的安全定位管理工作的一個(gè)主要環(huán)節就是對設計、實(shí)行、分析、檢測以及組織等工作內容進(jìn)行深入的研討，并在此基礎上對施工現場(chǎng)進(jìn)行更加深入的研究，借助工業(yè)工程學(xué)辦法來(lái)對生產(chǎn)工藝與設備、環(huán)境與物、人與儀器之間的信息流動(dòng)情況及整合狀況進(jìn)行更加深入的探討。
2.4施工安全監管措施
�、賾嫣嵘┕て髽I(yè)管理人員的管理意識，堅持以人為本的理念，加大質(zhì)量管控力度，在施工過(guò)程中，應加大對材料質(zhì)量的管控力度，并對機械儀器加以合理地選取與使用。②在開(kāi)展土木工程施工期間，施工單位應嚴格遵循相關(guān)的安全管理原則，嚴格管控好施工的項目成本，如人工費支出、材料采購、項目預算等，同時(shí)還應對定額管理核算、生產(chǎn)組織、計劃制定等環(huán)節加以高度重視，以使施工單位的經(jīng)濟效益實(shí)現顯著(zhù)的提升。③在施工期間，應在全面考慮企業(yè)內部項目之間的時(shí)間差異及特殊性的基礎上，制定出一套完整的安全監管對策，并保證其能滿(mǎn)足經(jīng)濟性、先進(jìn)性及適用性的要求。④構建安全監管對策，應全面貫徹執行責任管理，將安全責任落實(shí)到每個(gè)人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全檢查。⑤應結合土木工程施工現場(chǎng)的實(shí)際狀況及特征，制定出相應的對策來(lái)控制可能影響施工質(zhì)量的環(huán)境因素，保證施工設計的科學(xué)性與合理性，營(yíng)造一個(gè)文明的生產(chǎn)施工環(huán)境，有序地擺放施工材料及工件，保證施工現場(chǎng)道路通暢，從而為施工安全及質(zhì)量提供有效的保障。⑥在施工期間應合理地把控好各種生產(chǎn)因素，保證生產(chǎn)活動(dòng)科學(xué)、安全地開(kāi)展，將各項施工安全監管對策嚴重落實(shí)到位，以便為順利、有序地開(kāi)展各項施工活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的氛圍。
3、改進(jìn)土木工程安全監督管理方案的建議
針對目前國內土木項目監督和管理的發(fā)展現狀，考慮到安全監督管理政策的外部因素，筆者針對如下幾方面進(jìn)行了研究并提出了相關(guān)的改進(jìn)建議：①我國仍缺少一套相對健全的安全監督管理體制，國家立法機構應結合土木工程的現狀，不斷地對法律法規加以?xún)?yōu)化，以便為土木工程建設提供制度保障。②安全監督管理人員應嚴格做好自身的工作，除了必須及時(shí)糾正施工中存在的不安全行為外，還必須嚴格控制好外部的不安全因素和施工質(zhì)量，這樣方能有效的保證施工的安全及質(zhì)量。③國家有關(guān)機構應加強對土木工程施工的監督與管理，并安排專(zhuān)業(yè)人員將施工過(guò)程中出現的安全事件記錄下來(lái)，并以此作為判定建筑企業(yè)信用的依據。④建筑企業(yè)應不斷優(yōu)化施工安全政策，并認真貫徹實(shí)行，通過(guò)考核制度及安全教育講座來(lái)增強建筑企業(yè)的安全監督管理意識。
4、結語(yǔ)
總之，土木工程建設管理中的安全監督管理不僅與建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益密切相關(guān)，而且也直接關(guān)系著(zhù)國民的生命財產(chǎn)安全。唯有將土木工程建設管理中的安全監督管理方案嚴格落實(shí)到位，并不斷地優(yōu)化安全監督管理方案，才能有效的減少安全事故的發(fā)生，促進(jìn)我國土木工程建設事業(yè)的健康、穩定發(fā)展。
土木工程論文8
(一)論文目
畢業(yè)論文(設計)是土木工程專(zhuān)業(yè)本科培養計劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節，也是最重要綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，目是應用本科階段所學(xué)知識進(jìn)行分析，在查閱前人理論、相關(guān)規范資料等基礎上，解決具體土木工程研究生論文實(shí)踐問(wèn)題。
(二)論文選題
1、選題方向和范圍
學(xué)生可以根據自己親身參與工程項目或者收集工程實(shí)例作為論文依托，根據資料進(jìn)行選題和論文撰寫(xiě)。
涉及土木工程方向選題范圍如下：
(1)建筑材料性能及應用方面
(2)施工技術(shù)方面
(3)房屋建筑設計方面
(4)結構試驗方面
(5)建筑工程管理方面
(6)建筑工程造價(jià)方面
(7)防震減災方面(建筑結構抗震、滑坡治理、裂縫防治等)
2、選題注意事項
(1)題目必須是土木工程專(zhuān)業(yè)方向，不能偏離專(zhuān)業(yè)方向;
(2)題目要簡(jiǎn)明、字數不能過(guò)長(cháng)，一般不能超過(guò)20個(gè)字;題目也要清楚、具體，某辦公樓設計就不合適。
(3)題目要與所闡述內容相對應，不能文題不對;
(4)題目不能過(guò)大。否則感覺(jué)空洞。(例如：《論土木工程材料性能》，題目范圍太大，不合理。應該在材料前面加上定語(yǔ)。
(5)題目讀起來(lái)要通順
(6)題目必須有一定深度(例如《施工組織設計》不合理)
3、合適題目
(三)論文內容
1、內容要求
(1)內容必須與題目相對應，不能文題不對;
(2)內容應該按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題思路來(lái)撰寫(xiě)，要求章節安排得當，重點(diǎn)突出，并具有一定邏輯性;
(3)內容要完整。例如《宏利辦公樓設計》，必須包括結構設計計算書(shū)(word文件)和設計圖紙(CAD文件)兩部分，缺一不可，否則不完整;
(4)內容表述要清晰，要求圖文并茂;
(5)論述要深入，論據要充分，字數要求不宜少于8000字，不應少于6000字。(建議學(xué)生收集自己工作領(lǐng)域范圍內資料，這樣寫(xiě)起來(lái)才能有放矢。)論文內容要求方面，不同論文要求也不一樣。
2、內容舉例
(1)設計方面
例如《宏利辦公樓設計》，要求結構形式必須是多層鋼筋混凝土框架結構或者框架-剪力墻結構，畢業(yè)設計成果應該包括手算有代表性一榀框架結構設計計算書(shū)和設計圖紙兩部分。
結構設計計算書(shū)(word文件)：
包括該榀框架荷載計算、主要結構構件(梁、柱)內力分析及組合、梁和柱配筋計算、板結構計算、樓梯結構設計計算、基礎設計計算等，并把用PKPM計算結果輸出附于文中。
設計圖紙(CAD文件)：
根據PKPM軟件計算該辦公樓結構配筋，并輸出CAD格式結構施工圖，包括各層梁、柱、樓板配筋圖、基礎結構施工圖等;另外，還要用結構CAD繪制必要建筑施工圖。
(2)施工技術(shù)方面
例如題目為《鋼結構工程施工技術(shù)在武展工程中應用研究》，首先介紹鋼結構發(fā)展概況和詳圖設計方法，然后較為詳細介紹鋼結構制作、焊接、安裝、涂裝技術(shù)，接著(zhù)重點(diǎn)闡述武漢國際會(huì )展中心應用鋼結構工程方法，包括施工難點(diǎn)分析、鋼結構制作、門(mén)廳鋼桁架安裝、中庭頂部鋼架安裝、鋼結構現場(chǎng)焊接技術(shù)、鋼骨混凝土施工技術(shù)及效果分析;論文最后對本文闡述內容進(jìn)行總結。
在該論文中，是以工程實(shí)例——武漢國際會(huì )展中心鋼結構工程施工作為論據，詳細闡述鋼結構工程各部分施工技術(shù)。這樣論文選題上具有一定深度，而且又不至于范圍太大;內容詳實(shí)而完整，論述很充分，在結構安排上一環(huán)緊扣一環(huán)，邏輯性很強。如果論文中沒(méi)有工程實(shí)例，只是一味理論闡述，感覺(jué)抽象而空洞，也無(wú)法把問(wèn)題闡述清楚。
(3)建筑材料性能方面
例如題目為《銹蝕Q235鋼材材料力學(xué)性能退化試驗研究》，首先介紹國內外研究現狀，然后介紹試驗目、試驗設計及制作、實(shí)驗儀器和測試方法，接著(zhù)重點(diǎn)對試驗數據進(jìn)行分析，包括銹蝕鋼材性能力學(xué)參數、銹蝕鋼材應力應變曲線(xiàn)、各力學(xué)指標和銹蝕率退化關(guān)系、各力學(xué)指標和分形維數退化關(guān)系、屈服強度和極限強度退化規律分析。最后根據文章闡述內容進(jìn)行總結，并提出展望。
題目限定是Q235鋼材，所以在試驗試件和性能論述中很有針對性，很具體。如果沒(méi)有材料級別限定，感覺(jué)題目很大，也無(wú)法論述清楚。在內容上，也是按照論文一般思路進(jìn)行論述，從國內外研究現狀，到對Q235鋼材進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗目、如何進(jìn)行試驗，再到對實(shí)驗數據分析，從而得出結論，一系列過(guò)程，邏輯性很強。在次序安排上，不能打亂，否則感覺(jué)結構和內容混亂。
(四)論文格式
1、論文順序：封面 →(指導老師、評閱老師意見(jiàn)表)→原創(chuàng )聲明→中文摘要、關(guān)鍵詞→目錄→正文→致謝→參考文獻
2、封面、頁(yè)眉
3、頁(yè)腳：頁(yè)碼要標出，且從正文第一頁(yè)算起
4、正文中，各級標題格式要統一按照本院要求撰寫(xiě)，例如一級標題為：一、二、等，并且要居中，且下一個(gè)一級標題都要換頁(yè)。
5、文中圖和表編號要按所在一級標題部分標號。例如，底層平面圖是在第二部分中第一個(gè)圖，則圖名應為：圖2-1 底層平面圖;且圖名應放在圖下面。表名要放在表上面，命名方法同圖。
6、參考文獻：要求至少8篇，且近五年(今年20xx年，符合要求參考文獻應該是在20xx年以后所寫(xiě))，不能過(guò)于陳舊。
土木工程論文9
一、土木工程課程體系整合構想與教學(xué)設計
1.重視知識點(diǎn)的歸類(lèi)與邏輯關(guān)系融合。研究專(zhuān)業(yè)課程和課程之間知識點(diǎn)的聯(lián)系，根據其類(lèi)型、性質(zhì)和特征進(jìn)行總結歸類(lèi)，把握知識點(diǎn)乃至知識鏈的構成，進(jìn)而指導教學(xué)設計，可有效提高教學(xué)質(zhì)量。李國強等[2]考慮知識類(lèi)型提出了結構工程課程體系六大模塊，包括結構分析、荷載與結構設計準則、結構設計基本原理、結構工程設計、結構試驗與測試、結構工程施工。按模塊分類(lèi)整合可達到課程體系整體優(yōu)化的目的，又能構成較寬的結構設計知識平臺。把專(zhuān)業(yè)課程體系作為一個(gè)系統來(lái)研究，探索課程體系中知識點(diǎn)的邏輯關(guān)聯(lián)，完整地把握課程的研究方法，不斷進(jìn)行小范圍的知識貫通、融合和相互滲透，可有效引導學(xué)生理清課程體系中理論間的脈絡(luò )，理解課程和專(zhuān)業(yè)知識體系的層次結構鍛煉邏輯思維能力與綜合分析能力，使學(xué)生越學(xué)越有興趣。如可以所在教學(xué)樓為鋼筋混凝土剛架結構引入剛架、排架和桁架的概念，門(mén)窗過(guò)梁可簡(jiǎn)化成簡(jiǎn)支梁等為例引入，鋼屋架的焊接、木屋架的榫接以及現澆鋼筋混凝土屋架，當彎矩和剪力較小時(shí)，常簡(jiǎn)化為光滑圓柱鉸，桿件簡(jiǎn)化為鏈桿，屋架則抽象為理想桁架。這也正是不同課程間知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系。利用知識點(diǎn)之間的聯(lián)系建立課程內容鏈接，可以更好地使學(xué)生認識知識體系架構。創(chuàng )新思維教育過(guò)程中，通過(guò)知識點(diǎn)的聯(lián)系更可發(fā)現思維的創(chuàng )新點(diǎn)。
2.構建以知識點(diǎn)為主線(xiàn)的教學(xué)資源�；诜e件設計思想進(jìn)行課程體系融合設計，要在教學(xué)資源（課件、網(wǎng)絡(luò )）建設過(guò)程中站在專(zhuān)業(yè)角度而不是課程角度，確定知識點(diǎn)的各種特性和關(guān)聯(lián)關(guān)系，合理分解和規劃知識點(diǎn)，并按照對專(zhuān)業(yè)體系的理解和教學(xué)設計來(lái)構建知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。在土木工程施工模塊教學(xué)過(guò)程中，在施工問(wèn)題講解中多引入結構設計思想和力學(xué)概念，可讓面向施工企業(yè)去向的.學(xué)生同樣感覺(jué)到力學(xué)和專(zhuān)業(yè)在工程施工技術(shù)中的重要性。而圍繞多次超靜定框架體系的求解、無(wú)剪力分配法、塑性鉸等力學(xué)專(zhuān)題，可以看成是涉及多門(mén)課程關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)重組的教學(xué)過(guò)程和方法。以標準知識點(diǎn)為單元，按積件方式建立積件庫，教師仍可按自己的教學(xué)安排組織和生成有個(gè)人特色的課件。每個(gè)知識點(diǎn)反映典型的相關(guān)內容，各個(gè)知識點(diǎn)相對獨立，并對不同課程具有通用性。
3.深化課程知識鏈的關(guān)聯(lián)與重組。同一個(gè)知識點(diǎn)可具有不同的存在狀態(tài)，既可進(jìn)一步細分，又可被包含在一個(gè)容量更大的知識點(diǎn)中。力學(xué)類(lèi)課程和后續專(zhuān)業(yè)課程有重要關(guān)聯(lián)和銜接關(guān)系，如“土木工程材料”、“混凝土結構原理”和“鋼結構”等課程都涉及材料力學(xué)性能，“鋼結構”和“材料力學(xué)”課程都涉及截面幾何性質(zhì)部分，“基礎力學(xué)”課程中連接件計算、壓桿穩定計算等專(zhuān)業(yè)內容“鋼結構”課程仍有涉及，結構動(dòng)力計算部分是后續“工程結構抗震”課程教學(xué)的重要鋪墊。教學(xué)上應避免內容重復講授或知識點(diǎn)的缺位，更應基于積件思想注重知識再現、重組和深化�，F在諸如三峽大學(xué)求索學(xué)堂等網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺都是以知識點(diǎn)為中心來(lái)組織網(wǎng)絡(luò )課程素材的。一個(gè)知識點(diǎn)除呈現其文字材料外，還能呈現該知識點(diǎn)與前驅和后繼知識點(diǎn)鏈接，學(xué)生可快速查看相關(guān)知識點(diǎn)以及其重要程度、要求掌握程度、幫助理解該知識點(diǎn)的例題和多媒體課件（可包含動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等）。深入研究課程群間知識點(diǎn)的聯(lián)系，進(jìn)行課程的整合和關(guān)聯(lián)知識重組，有助于幫助學(xué)生形成完整的專(zhuān)業(yè)知識鏈條和知識樹(shù)結構�；谥R點(diǎn)的教學(xué)資源庫建設，可為資源重復利用和擴展帶來(lái)極大的靈活性，為不同教師從開(kāi)放的積件庫中選擇資源或按積件化模式共享教學(xué)資源提供便利。但目前網(wǎng)絡(luò )課程平臺并不能幫助專(zhuān)業(yè)教師實(shí)現課程間的關(guān)聯(lián)和重組。目前一些針對建筑工程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程開(kāi)發(fā)的商業(yè)仿真軟件，運用現代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、虛擬現實(shí)技術(shù)等手段多渠道多方法地創(chuàng )設出生動(dòng)活潑的教學(xué)情景�；诰唧w建筑工程仿真，在理論課程和實(shí)習實(shí)踐、在校學(xué)習和畢業(yè)工作間搭設互通立交橋梁，更可以具體工程為背景，以建筑施工為主線(xiàn)，串聯(lián)土木工程材料、地基與基礎、混凝土結構設計等多門(mén)主干課程的諸多知識點(diǎn)，為土木工程專(zhuān)業(yè)課程關(guān)聯(lián)與重組提供教學(xué)新思路。
4.建立以積件設計思想的專(zhuān)業(yè)課程集成與立體化教學(xué)體系。伴隨著(zhù)教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮和教學(xué)理念的探索，現代教學(xué)媒體的應用為教學(xué)手段改革提供了突破口。教學(xué)媒體從視聽(tīng)教育、計算機輔助教學(xué)到多媒體計算機輔助教學(xué)課件的演變過(guò)程，標志著(zhù)人們對計算機輔助教學(xué)的認識上升到一個(gè)新的階段。傳統課件固化了教學(xué)內容、教學(xué)策略和知識的呈現方式，素材數據的重復利用率和數據共享率不高，學(xué)生的參與度也較低。以知識點(diǎn)的表示、管理和利用為基礎的課程建設是今后數字化教學(xué)的主要方向�；谥R點(diǎn)關(guān)聯(lián)的土木工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺其實(shí)就是積件化的設計思想和網(wǎng)狀的結構，這需要有網(wǎng)狀的教學(xué)軟件與其相適應。利用數據挖掘技術(shù)推導出教學(xué)中的共性問(wèn)題，可引導教師改進(jìn)教學(xué)，引導學(xué)生自主地進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習�；诜e件設計思想的課程體系改革，可促進(jìn)課程體系的融合和優(yōu)化和立體化教學(xué)體系的建立。
5.探索積件設計的微型學(xué)習策略。按照積件設計思想建設開(kāi)放式教學(xué)資源平臺，符合以學(xué)生為中心的教學(xué)理論的發(fā)展，有助于學(xué)生自己選擇學(xué)習目標和學(xué)習策略�；谡n程知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)和積件設計思想來(lái)設計實(shí)用、短小、微型的標準知識點(diǎn)進(jìn)行課程內容組塊，由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、再到創(chuàng )新提高的學(xué)習資源設計符合人才培養規律，便于學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識體系的掌握。利用基于知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，具有人機交互性、學(xué)習的便利性和靈活性。教學(xué)平臺導學(xué)功能應體現在兩個(gè)方面：一是通過(guò)知識點(diǎn)邏輯關(guān)系和基于知識點(diǎn)的結構鏈接，學(xué)生可以確定自己學(xué)習順序和掌握情況，二是對知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)度密切的前驅專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)進(jìn)行復習和鞏固。
6.核心知識點(diǎn)與實(shí)時(shí)實(shí)習模式�；诜e件設計思想的課程整合同樣可適用于實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節可按知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習和跟蹤考核，以學(xué)習的核心知識點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，實(shí)施以核心知識點(diǎn)為主的彈性小學(xué)分制和實(shí)時(shí)實(shí)習模式。通過(guò)豐富專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，完善實(shí)習指導手冊，采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、實(shí)訓課程、求索學(xué)堂等現代化教學(xué)手段，建立以工程照片、視頻資料為主的實(shí)習資料庫和實(shí)習基地建設，使學(xué)生全階段不間斷地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現與理論教學(xué)全過(guò)程同步的“實(shí)習”，實(shí)現理論課程（課本）—電子視聽(tīng)和仿真資源（視頻、軟件）—工地實(shí)踐（實(shí)物）三者的有機互聯(lián)，強化理論與實(shí)踐的相互滲透和反復交替過(guò)程，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現無(wú)縫實(shí)時(shí)銜接，學(xué)生理論學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)系統化、完整化，構建立體化教學(xué)體系。
二、結語(yǔ)
土木工程專(zhuān)業(yè)課程體系改革探索是一項龐大的系統工程，牽扯到方方面面的改革。結合土木工程專(zhuān)業(yè)課程體系特點(diǎn)，在保證課程體系連貫性和知識教育循序漸進(jìn)基礎上，基于以知識點(diǎn)邏輯關(guān)系為基線(xiàn)的積件化設計思想，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程教育平臺構建和知識點(diǎn)庫建設的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，推動(dòng)課程整合和知識融合優(yōu)化，建立立體化教學(xué)體系。
土木工程論文10
摘要：當土木工程大興的時(shí)候，對質(zhì)量的要求越來(lái)越高.目前建筑行業(yè)對地基加固的技術(shù)越來(lái)越重視，筆者對該行業(yè)地基加固技術(shù)進(jìn)行一番研究之后，在本文先對土木建設工程中地基的硬度狀況、地基加固技術(shù)在土木工程建設中的作用、土木工程建設時(shí)地基加固技術(shù)的特點(diǎn)以及土木工程建設時(shí)地基加固的原因進(jìn)行了分析，最后根據具體的情況提出了一些加固措施：換填法、排水固結法、擠壓法、化學(xué)固法以及加筋法等.
關(guān)鍵詞：土木工程；結構；地基；加固
我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，為我國房地產(chǎn)行業(yè)的大規模發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎，與此相伴的建筑行業(yè)也得以快速發(fā)展，建筑行業(yè)中的土木工程建設項目是建筑行業(yè)的一個(gè)重要組成部門(mén)，其結構的牢固以及建筑地基的加固是土木工程建設質(zhì)量的重要保證.土木工程的建設和廣大人民群眾的日常生活和工作有著(zhù)密切的關(guān)系，它不但關(guān)系著(zhù)人們的生命安全、財物安全，還和人們物質(zhì)生活、精神生活的質(zhì)量有著(zhù)巨大的關(guān)系，在社會(huì )正常發(fā)展過(guò)程中的意義重大、深遠.所以筆者在本文對土木工程建設中的結構和地基加固技術(shù)的應用進(jìn)行簡(jiǎn)略的分析，為我國建筑行業(yè)的穩定發(fā)展提供理論上的保障.
1土木建設工程中地基的硬度狀況
在土木工程建設中，施工地段的地基硬度的強弱程度決定了土木工程建設的質(zhì)量好壞.土質(zhì)不好的軟性地基無(wú)法滿(mǎn)足建筑的需要，特別是在城市超多層樓面的建設中，如果地基過(guò)于軟弱，則其對房屋的支撐力非常弱小，容易出現下陷或塌方等一些意料之處的事故.當土層中的土質(zhì)條件不好時(shí)，對地基的構成和加固會(huì )形成很多不穩定的因素，從而造成更多的安全隱患.軟土最大的特性就是粘性非常大，那么壓實(shí)軟土時(shí)的可能性非常小，如果加以超強的壓力，地面極有可能下陷，對地面上的建筑就會(huì )形成很多不必要的傷害，包括人員的傷亡.帶有砂性土質(zhì)的軟土，其粘性相對來(lái)說(shuō)較弱些，通過(guò)物理作用或者借助化學(xué)作用改良土質(zhì)的特性，可以促進(jìn)地基的加固性.但是在采取振動(dòng)壓實(shí)的方法對土質(zhì)進(jìn)行改造時(shí)，不能采用“大動(dòng)作”，否則就會(huì )降低土質(zhì)的強度.軟土地的厚度決定了其層次性.對于淺層次性的軟土只需要進(jìn)行表層的處理，把地基中表層的軟土全部取出來(lái)，填入另一種性質(zhì)的土質(zhì)，有利于地基的加固.如果地基中的軟土較厚，采用此簡(jiǎn)單的“換血”方法根本起不著(zhù)絲毫作用，則要采取其它的方法才能加固地基，在后文會(huì )加以詳細的闡述.總而言之，對于軟土地基進(jìn)行處理時(shí)，要把握好軟土地基的層次性，分別對待，設定不同的方案，采取不同的方法加以處理，從而增強軟土地基的穩定性，提高軟土地基的使用效果.在土木工程建設過(guò)程中，有時(shí)也會(huì )遇到土質(zhì)較硬的土壤，也就是巖體.巖體通常分為易溶性巖體、膨脹性巖體、崩解性巖體以及鹽漬性巖體.對巖體的處理不當，也會(huì )形成造成土木工程建設中土體不穩定的問(wèn)題，所以土木工程施工階段時(shí)，要對巖體的密度、毛體積密度、孔隙率、吸水的狀況、抗凍性以及固體性進(jìn)行分析，了解其性能之后，才能有序地安排土木工程的建設進(jìn)度，以免延誤土木工程的進(jìn)程.
2地基加固技術(shù)在土木工程建設中的作用
因為地基具有不同的強度和硬度，所以對其采取一些人工措施具有必要性，以此來(lái)改變地基的物理特性，適應土木工程建設需要，從而保證土木工程建設的質(zhì)量.在改變地基物理性質(zhì)的所有人工措施中，地基加固措施是最常用、最有效的措施.只有改變了地基的物理性質(zhì)，使之越來(lái)越牢固，才能確保土木工程建設的基礎，土木工程在建設時(shí)才可以“高枕無(wú)憂(yōu)”，不會(huì )導致一些不可設想的后患；才能確保進(jìn)展如期進(jìn)行的同時(shí)還能保證土木工程的建設質(zhì)量.
3土木工程建設時(shí)地基加固技術(shù)的特點(diǎn)
在使用地基加固技術(shù)時(shí)，通常存在著(zhù)下列特點(diǎn)：復雜性、關(guān)聯(lián)性以及困難性.
3.1地基加固的復雜性
我國地域廣大，南北地質(zhì)存在著(zhù)巨大的差異性.地質(zhì)以及土壤的差異性給地基的加固增加了復雜性.我國東北地區的土壤以黑土為主、華北地區以黃土為主、華南地區多鹽漬地和水洼地、西南地區以?xún)鐾翞橹�，這些土質(zhì)除了有自身的特性之后，還會(huì )受到多種外界因素———地震、洪水、泥石流的影響.這些不可預測的外界因素給地基的加固增加了很多難度，所以，在土木工程建設的整個(gè)過(guò)程中必須嚴格把好每一道工序的質(zhì)量關(guān)，才能避免天氣等復雜外界因素所造成的損失.
3.2地基加固的關(guān)聯(lián)性
千里之堤，毀于蟻穴.土木工程建設的.過(guò)程中，必須要注意每一個(gè)細小的操作步驟，否則就會(huì )影響到其它環(huán)節的操作過(guò)程，最終導致土木工程不能按時(shí)、按量以及高質(zhì)量地完成.土木工程的建設就像多米骨諾牌一樣，具有很大的關(guān)聯(lián)性，只要在其中任何一個(gè)環(huán)節中出了些許小差錯，則就會(huì )在整個(gè)土木工程建設中引起一系列的連鎖反應，牽一發(fā)而動(dòng)全身.這就要求土木工程每個(gè)環(huán)節的施工人員都必須把自己的事情務(wù)必做得完美，不能留下絲毫瑕疵，并且要考慮好如何為下一操作程序的施工人員作好各種鋪墊，使每個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)能夠有序地結合和聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)有序的地基加固體系，從而高質(zhì)量地完成整個(gè)地基加固任務(wù).
3.3地基加固的基礎性
萬(wàn)層大樓平地起，如果沒(méi)有牢固的基石，則萬(wàn)層大樓就像“隨風(fēng)飄浮”的云層一樣，隨時(shí)會(huì )“云崩瓦解”.這個(gè)形象的比喻道出了地基加固的基礎性，地基加固是所有土木工程建設中的重要基礎，它不像土木工程建設其它環(huán)節一樣，出了點(diǎn)小錯誤，可以隨時(shí)加以改正.可是地基加固工程一旦完工之后，不可能把上面已初具規模的建筑體推翻重來(lái).由此可見(jiàn)，地基加固的基礎性決定了地基加固的基本功必須要做扎實(shí)，才能減少無(wú)用功，才能減少地基加固的復雜性，才能降低地基加固時(shí)的難度，從而保證地基的質(zhì)量和整個(gè)土木工程建設的質(zhì)量.
4土木工程建設時(shí)地基加固的原因
在土木工程建設中，牢固的地基可以使土木建筑物的質(zhì)量更加上乘，經(jīng)久耐用.在質(zhì)量差的地基上建筑土木工程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，建筑體的墻面因為無(wú)法承受上面所施加的壓力可能會(huì )出現開(kāi)裂，甚至會(huì )出現墻體傾斜或者是建筑物倒塌的情況.土木工程建設時(shí)需要加固地基的原因主要有：
4.1地下地表構造的未可知性
在土木工程建設中，難于掌握和控制的不是地面上的建筑體，而是地底下的根基工程.因為在地下地表構造中存在著(zhù)很多不可預見(jiàn)的突發(fā)情況，在施工過(guò)程中存在的問(wèn)題也難于及時(shí)發(fā)現，工程完成之后，驗收的過(guò)程中也不容易檢查出來(lái)，在使用一段時(shí)間之后，其安全隱患性才逐漸暴露在住戶(hù)的面前，并將產(chǎn)生一系列的事故，造成災難性的后果.
4.2建筑物材料的老化性
現代化的土木工程建設不像傳統的建筑物，采用純木建筑而成，而是和鋼筋混凝土等材料混合使用，多種材料的混合使用，會(huì )加劇建筑材料的老化，必然會(huì )降低建筑物的使用壽命.所以，在土木工程建設之初，未雨綢繆，把地基進(jìn)行加固處理，除了提高土木工程建設的質(zhì)量之外，從另一角度來(lái)說(shuō)，還可以增長(cháng)這些建筑物的壽命.
4.3建筑物的本身存在著(zhù)質(zhì)量的問(wèn)題
土木工程建設的不同施工單位在建筑時(shí)，由于技術(shù)力量、建筑材料等各種因素的影響，工程完工之后極有可能會(huì )出現或大或小的質(zhì)量問(wèn)題.所以為了避免土木工程的建設造成不必要的后果，就有必要在地基加固上下功夫，確保土木工程建設的質(zhì)量.
5土木工程建設中地基加固技術(shù)的使用
土木工程建設中，地基加固工作的內容牽涉面非常廣泛，地質(zhì)地貌的選擇、施工環(huán)境的創(chuàng )造、地基加固技術(shù)的使用以及地基加固材料的使用等都必須根據地基加固的質(zhì)量要求作出合理的控制.從而有效地控制地基加固的整個(gè)進(jìn)程，保證地基加固建設工程能夠符合地基的要求.目前所使用的地基加固技術(shù)主要有：換填法、排水固結法、擠壓法、化學(xué)固法以及加筋法等.
5.1換填法
這種方法在地基加固中使用的頻率最多.當建筑地段的自然地質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足當前土木工程建設需要時(shí)，例如前文所說(shuō)的粘性太強的地基，無(wú)法給它施加壓力，使之更加堅實(shí)，適用于土木工程建設的需要，為此只有對此采取換填法.換填法包括換土墊層法、振沖置換法、強夯置換法、碎石樁法、石灰樁法以及EPS輕填法.例如使用換土墊層方法時(shí)，把所要置換的軟土層全部挖出來(lái)，向內填充一些質(zhì)地較硬的土石，與下臥層的土質(zhì)形成雙層地基，確保土木工程建設的質(zhì)量.
5.2排水固結法
排水固結法通常由加載預壓法和超載預壓法組成.加載預壓法適用于軟土、粉土等土質(zhì)中.超載預壓法適用于粘性土和粉土中.這兩種方法的原理基本上相同，給地基施加一定的壓力，地基承受相應的壓力下，密度越來(lái)越大，地基固結起來(lái)，其強度逐漸提高，為了加快地基固結的速度，滿(mǎn)足地基上部建筑的要求，可以設置排水裝置.加載預壓法和超載預壓法的區別在于：加載預壓法和上部建筑的壓力相當，而超載預壓法遠遠超過(guò)上部建筑物的承載量.相比而言，超載預壓法的效果更佳，能夠有效地降低地基的次固結沉降.
5.3擠壓法
該種方法通常也叫做振密擠密法，包括強夯法、振沖密實(shí)法、擠密碎石樁法以及土、灰樁法.適用于松散碎石土、砂土，低飽和度的粉土和粘性土以及地下水位以及的濕陷性黃土、雜填土、素填土等地基.強夯法是傳統土木工程建設中最常用的方法，對一個(gè)重量超大的夯錘施加外力，在重力和外力的雙重作用下，從很高的地方落下來(lái)，對地基產(chǎn)生強大的沖擊力和振動(dòng)力，增強地基的固結性，其密實(shí)度增加了，可以承受上部建筑物更大的壓力，有效地降低地基的次固結沉降.振沖密實(shí)法是指通過(guò)振沖器的強力振動(dòng)，使灌入地基的飽和材料發(fā)生變化，材料中的各個(gè)成分重新排列結合，緊密度越來(lái)越高，物質(zhì)成分之間的孔隙率得以降低，地基對上部建筑物的承受能力越來(lái)越強，從而達到防止上部建筑物沉降的目的.
5.4化學(xué)固法
此種方法包括深層攪拌法和灌漿法.深層攪拌法適用于有機物較高的泥炭土或淤泥土，灌漿法適用于類(lèi)軟弱土或巖體土地基.深層攪拌法是一種常用的方法，把水泥、石灰等建筑材料進(jìn)行攪拌之后，灌入到原地基結構當中去，與其組合成牢固的復合地基，增加地基對上部建筑物的承受力，可以有效地防止上部建筑的墻體開(kāi)裂、傾斜、斷裂等現象的產(chǎn)生.因為有些巖石地基的內部是空洞的，所以必須采用灌漿法填充，灌漿的方法有滲入灌漿法、高壓灌漿法等，所用的材料不僅僅是水泥和石灰，通常還會(huì )使用其它配料.
5.5加筋法
加筋法由加筋土法、錨固法以及豎向加固體復合地基法組成.加筋土法適用于淺層軟弱地基，豎向加固體復合地基法適用于深層的軟弱地基，而錨固法主要是對上部建筑的邊波進(jìn)行加固.使用加筋土法時(shí)，必須在土體中加入能夠起抗位作用的鋼筋等材料，減少、抵抗或緩沖上部建筑物所施加的壓力.使用錨固法時(shí)，必須使用土釘等減壓材料，緩沖或減少水平方向的作用力.使用豎向加固體復合地基法時(shí)，一定要使用樁柱，在樁柱內添加各種混凝土材料，形成復合地基，提高地基的抗壓力，有效地降低地基的次固結沉降.
參考文獻：
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土木工程論文11
摘要：土木工程材料是土木工程專(zhuān)業(yè)的基礎必修課。在其有限的教學(xué)課時(shí)內實(shí)現對大學(xué)生創(chuàng )新思維的培養是該課程教學(xué)改革的關(guān)鍵突破口。在理論教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò )數據資源，將學(xué)術(shù)前沿、雙語(yǔ)教學(xué)及創(chuàng )新引導集為一體，在此基礎上，建立配套的實(shí)驗教學(xué)設計方法及大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗基地，可以實(shí)現土木工程材料課程理論創(chuàng )新與實(shí)踐創(chuàng )新的統一。
關(guān)鍵詞：高校；土木工程材料；創(chuàng )新人才
“土木工程材料”作為土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎課，不僅與混凝土結構設計原理、高等建筑結構等專(zhuān)業(yè)課緊密相連，更與學(xué)生未來(lái)的工作或深造密不可分。該課程的主要教學(xué)任務(wù)是培養學(xué)生合理選擇和正確使用土木工程材料的能力，使學(xué)生掌握常用土木工程材料的檢測手段、實(shí)驗原理、驗收中的規定，了解材料在儲運中應注意的問(wèn)題以及防護的原則，了解材料的發(fā)展趨勢。土木工程材料的課程特點(diǎn)是知識面廣、內容龐雜、學(xué)科交叉大、邏輯性差、理論性強、實(shí)踐性也強[1]，一味地采用“填鴨式”教學(xué)，會(huì )讓學(xué)生感到枯燥、乏味，驗證性試驗的開(kāi)設更讓學(xué)生收獲甚少。根據國家《“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃》[2]，創(chuàng )新型人才是我國未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng )新能力的培養是在平時(shí)的教育和學(xué)習中一點(diǎn)一滴積累而成，高校各專(zhuān)業(yè)各課程的創(chuàng )新能力培養是創(chuàng )新人才培養的基礎，在課程教學(xué)中為本科生參加科研活動(dòng)創(chuàng )造條件，突出培養各級在校學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力，更是創(chuàng )新人才培養的關(guān)鍵環(huán)節。土木工程材料的課程教學(xué)包括理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)三部分，理論教學(xué)僅32學(xué)時(shí)，實(shí)驗教學(xué)僅8學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)為課外完成部分，已有的教學(xué)內容安排頗為緊張，在此基礎上，增加額外的學(xué)習內容，只會(huì )讓課程更加冗長(cháng)，影響學(xué)生的學(xué)習興趣�；诖�，在內蒙古科技大學(xué)校級教改項目的支持下，筆者就如何在有限的教學(xué)課時(shí)下最大限度地引導學(xué)生創(chuàng )新思路的培養進(jìn)行了探索。
一、土木工程材料理論教學(xué)的創(chuàng )新切入點(diǎn)
�。ㄒ唬⿺祿䦷熨Y源與理論教學(xué)的結合
了解學(xué)科發(fā)展前沿是創(chuàng )新能力培養的基礎。在網(wǎng)絡(luò )信息化社會(huì )，可利用資源豐富，但思維活躍的大學(xué)生卻無(wú)法最大限度地利用網(wǎng)絡(luò )資源。將圖書(shū)館的數據庫資源、谷歌或百度的學(xué)術(shù)數據庫資源與理論教學(xué)相結合，不但可提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導其創(chuàng )新思維，更可為其深造打下基礎。例如，混凝土的耐久性章節，混凝土的耐久性包括哪些內容；如何評價(jià)混凝土的耐久性；實(shí)際工程中如何提高混凝土的耐久性�？赏ㄟ^(guò)以下方式化解知識的乏味。第一，進(jìn)入中國知網(wǎng)搜索首頁(yè)，輸入關(guān)鍵詞“混凝土耐久性”時(shí)，搜索結果中《混凝土材料耐久性指標研究》和《混凝土耐久性的研究、應用和發(fā)展趨勢》正是對課堂內容的補充和擴展，《吉林省西部地區鹽漬土環(huán)境下混凝土耐久性研究》《減水劑對混凝土耐久性影響的研究進(jìn)展》等論文在課堂上不用打開(kāi)詳細瀏覽，只需使學(xué)生了解題目，并進(jìn)行引導，例如基于《吉林省西部地區鹽漬土環(huán)境下混凝土耐久性研究》，提出內蒙古冬季凍害環(huán)境下混凝土的耐久性研究問(wèn)題，讓學(xué)生作為課堂作業(yè)完成；或者基于《減水劑對混凝土耐久性影響的研究進(jìn)展》，引導學(xué)生思考已學(xué)的幾種減水劑對混凝土耐久性的影響；或者在學(xué)生掌握基本知識的基礎上，根據學(xué)生感興趣的問(wèn)題引導其參加大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。第二，為打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習思維，可用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)輔助學(xué)習。如百度學(xué)術(shù)、谷歌學(xué)術(shù)等。學(xué)生可根據被引量的高低明確當前的研究熱點(diǎn)，并可根據相關(guān)搜索詞擴展混凝土耐久性的相關(guān)知識點(diǎn)，并與課堂內容緊密相連，如鋼筋銹蝕，混凝土碳化、滲透性等都是混凝土耐久性的研究?jì)热荨?/p>
�。ǘ⿲W(xué)術(shù)前沿與理論教學(xué)的結合
在不增加現有教學(xué)課時(shí)的基礎上，將學(xué)術(shù)前沿與基礎知識教學(xué)融會(huì )貫通，是提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識的有效途徑。當代大學(xué)生課外知識面廣，好奇心強，將課堂中提到的學(xué)術(shù)前沿與課外創(chuàng )造相連，更能培養其研究與創(chuàng )新能力。例如在功能性及綠色智能化土木工程材料章節，除傳統的防水、保溫隔熱、吸聲隔聲及綠色建材外，可引入目前研究較熱但未進(jìn)入教材內的自修復混凝土、導電混凝土、融雪化冰混凝土等�；炷磷鳛槭褂昧孔畲蟮某兄亟Y構材料，加入自修復粘結劑，可使其對損傷破壞產(chǎn)生自修復和再生的功能，具備機敏特性，成為智能混凝土；加入導電纖維或填料，使其具備壓敏或拉敏特性，可作為功能元件，用于結構健康監測或交通探測；對該種混凝土通電后，使其具備電熱特性，用于融雪化冰，可解決因撒布除冰鹽導致的混凝土耐久性降低的問(wèn)題，還可解決機場(chǎng)跑道的安全問(wèn)題。這些新穎的學(xué)術(shù)前沿知識不會(huì )增加教學(xué)課時(shí)，但卻能將混凝土的各項性能，如物理性能、力學(xué)性能、耐久性等緊密結合在一起，有助于學(xué)生掌握基礎知識的同時(shí)，拓寬其視野。當然，此部分知識點(diǎn)的講授更不適合于灌溉式教學(xué)，除采用前述中提到的中國知網(wǎng)數據庫資源或者百度學(xué)術(shù)資源引導學(xué)生探索外，還可采用課間播放視頻的方式進(jìn)行，如TED演講視頻———一種自我修復的'瀝青，及融雪化冰混凝土試驗視頻等。
�。ㄈ╇p語(yǔ)教學(xué)與理論創(chuàng )新的結合
為使學(xué)生接觸到最新的科學(xué)知識，雙語(yǔ)教學(xué)已成為大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的趨勢。但限于土木工程材料的教學(xué)課時(shí)，只能在課件中標示出專(zhuān)業(yè)詞匯，此時(shí)，將專(zhuān)業(yè)詞匯與百度或谷歌學(xué)術(shù)檢索相結合成為啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識的重要突破點(diǎn)�？蓪⑾嚓P(guān)知識搜索結果中的一篇文章作為學(xué)生的課堂作業(yè)，讓其進(jìn)行翻譯并思考。
二、土木工程材料實(shí)驗教學(xué)的創(chuàng )新切入點(diǎn)
土木工程材料實(shí)驗教學(xué)在該課程中占有舉足輕重的地位，更是培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造能力的源泉。將理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)合并，加強實(shí)驗教學(xué)的綜合性和開(kāi)放性的同時(shí)[3-4]，更應探索創(chuàng )新性實(shí)驗設計方法及大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗基地的建立。
�。ㄒ唬┨剿鲗�(shí)驗設計方法
在要求學(xué)生掌握基本實(shí)驗技能的同時(shí)，綜合利用已有知識，創(chuàng )造性地進(jìn)行實(shí)驗是該課程實(shí)驗教學(xué)改革的目的，使已經(jīng)開(kāi)設的驗證性實(shí)驗項目逐步向綜合性和設計性實(shí)驗項目轉變。目前，內蒙古科技大學(xué)土木工程材料課程實(shí)驗環(huán)節的規劃已根據創(chuàng )新性思路進(jìn)行調整，主要內容如下。第一，水泥基本性能實(shí)驗。在確保學(xué)生準確掌握水泥膠砂強度、標準稠度用水量、凝結時(shí)間、體積安定性基本概念與規范操作的基礎上，征集學(xué)生在試驗過(guò)程中有疑義的問(wèn)題如攪拌速度、養護溫濕度、水泥水化進(jìn)程等，讓學(xué)生在完成試驗報告的過(guò)程中查閱相關(guān)資料解答其中感興趣的問(wèn)題。第二，增設特種水泥的實(shí)驗。此部分為開(kāi)放性實(shí)驗，不占用實(shí)驗學(xué)時(shí)。如油井水泥，對比分析并討論實(shí)驗效果的不同，進(jìn)而引導有想法的學(xué)生探討油井水泥應用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第三，在砂石實(shí)驗部分，增加標準砂細度模數的測定，并增加不同細度模數砂的設計試驗。如連續級配、間斷級配及單粒級設計，并將其用于配制同等級別的混凝土，對比性能指標的變化，引導學(xué)生分析現象。第四，在混凝土配合比設計部分，除普通混凝土外，鼓勵學(xué)生利用實(shí)驗室現有條件嘗試制備特種混凝土，如泡沫混凝土、智能混凝土等。第五，在混凝土強度實(shí)驗部分，不同組的學(xué)生可制作不同尺寸的試件，或同尺寸不同配合比的試件，進(jìn)行對比研究。第六，加設開(kāi)放試驗環(huán)節。鼓勵學(xué)生實(shí)踐新思路、新想法。并為可行性較強的實(shí)驗思路落實(shí)條件。為保證實(shí)驗改革部分達到預期效果，能夠真正促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)，將此部分放入作業(yè)考核環(huán)節，以作業(yè)成績(jì)計入最終綜合測評成績(jì)。
�。ǘ┙ㄔO大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗基地
創(chuàng )新型人才是指能夠利用所學(xué)知識解決實(shí)際工程問(wèn)題，并對現場(chǎng)新的工程情況的解決做出有突破性、創(chuàng )造性貢獻的人才。有目的地對其進(jìn)行訓練與鍛煉，是大學(xué)生成長(cháng)為創(chuàng )新型人才的必經(jīng)之路。全國大學(xué)生節能減排社會(huì )實(shí)踐與科技競賽、全國混凝土設計大賽等賽事的舉行為學(xué)生的創(chuàng )新提供了練武之地，與此同時(shí)，學(xué)校還設立了大學(xué)生科技創(chuàng )新基金等鼓勵大學(xué)生的創(chuàng )新�；诖�，土木工程材料課程可完成由理論引導到實(shí)踐參與的創(chuàng )新人才培養一體化設計，并已經(jīng)初見(jiàn)成效。在不影響土木工程材料現有教學(xué)大綱的基礎上，充分發(fā)揮理論教學(xué)及實(shí)驗教學(xué)在創(chuàng )新型人才培養中的作用，是土木工程材料課程改革的要點(diǎn)。數據庫資源的利用，可在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的基礎上，使其掌握基本的知識檢索方式，更可拓寬其知識范圍；開(kāi)放式地引入學(xué)術(shù)前沿，可在激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )造能力的同時(shí)，為其深造打下良好的基礎；雙語(yǔ)教學(xué)的引入可將大學(xué)生創(chuàng )新平臺與世界同行發(fā)展接軌；在理論引導的同時(shí)，探索創(chuàng )新型實(shí)驗設計方法及大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗基地的建立顯得尤為重要。
作者:董素芬 單位:內蒙古科技大學(xué)
參考文獻：
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土木工程論文12
1.進(jìn)行一定數量的傳統破壞實(shí)驗演示型視頻教學(xué)
包括試驗準備、試驗過(guò)程、試驗結果分析的完整錄像資料。由于破壞性實(shí)驗復現工作量較大，要求投入經(jīng)費較多，通過(guò)錄制破壞性實(shí)驗教學(xué)資料，可以在理論教學(xué)和實(shí)驗之間建立緩沖段，一方面可以作為破壞實(shí)驗的預習內容，另一方面當破壞性實(shí)驗由于條件所限無(wú)法大量開(kāi)展時(shí)，此視頻將作為破壞實(shí)驗演示型教學(xué)內容。
2.開(kāi)設大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗項目
我校擁有土力學(xué)實(shí)驗分室，利用該實(shí)驗分室的儀器設備，開(kāi)設大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗項目，從土的變形和強度等工程特性方面出發(fā)，對武陵山片區的土質(zhì)狀況進(jìn)行實(shí)驗研究。該系列實(shí)驗難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開(kāi)。
3.實(shí)施一批混凝土材料等創(chuàng )新實(shí)驗項目
在土木工程實(shí)驗中，混凝土材料實(shí)驗特別重要。從水灰比的設計，到添加物的稱(chēng)量，再到現場(chǎng)攪拌施工的過(guò)程，既能培養學(xué)生認真謹慎的實(shí)驗態(tài)度，又能展示其大膽精心的設計理念，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，是一項特別有意義的實(shí)驗項目。3.4開(kāi)展系列服務(wù)地方的實(shí)驗項目在土木工程實(shí)驗項目的設置上，要考慮地方需求，依據自身實(shí)力和條件，開(kāi)展一定數量服務(wù)地方的實(shí)驗項目。譬如，開(kāi)展地方性混凝土設計（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實(shí)混凝土等）、結構無(wú)損檢測、地基土樣分析等應用于地方的服務(wù)性實(shí)驗項目。
4.創(chuàng )新+實(shí)用模式的成果
吉首大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)師生在創(chuàng )新+實(shí)用實(shí)驗教學(xué)模式的帶動(dòng)下，累積了一定的實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗，取得了一定成績(jì)。卓德兵老師已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)驗視頻教學(xué)的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗”視頻改變過(guò)去單一的直觀(guān)演示實(shí)驗模式，采用多媒體及視頻技術(shù)，記錄鋼筋拉伸破壞的全過(guò)程。這不僅大大節約了實(shí)驗的耗材成本，而且讓實(shí)驗的全過(guò)程清晰、反復地展現，激發(fā)學(xué)生對土木軟件及視頻制作的興趣。該視頻在“湖南省教師現代教育技術(shù)應用競賽”直觀(guān)展現，并助卓老師獲得省一等獎。王子國老師帶領(lǐng)學(xué)生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發(fā)。該混凝土的制作利用仿生學(xué)原理，具有顯著(zhù)的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實(shí)驗極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣。學(xué)生一有空就進(jìn)入實(shí)驗室忙著(zhù)查閱資料、記錄數據、制作模型等相關(guān)實(shí)驗內容，改變了過(guò)去在學(xué)校無(wú)事可干，只知道打游戲的懶散學(xué)風(fēng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生認真學(xué)習課堂知識的'意愿。孫宇雁老師帶領(lǐng)學(xué)生以參加混凝土設計學(xué)科競賽為契機，從事自密實(shí)混凝土方面的實(shí)驗教學(xué)研究，且獲得了國家級的實(shí)踐技能獎。此外，龍自立老師正打算帶領(lǐng)學(xué)生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實(shí)驗研究。陳柯達、周沙溆老師初步進(jìn)行了土力學(xué)方面的實(shí)驗教學(xué)。
5.結語(yǔ)
在制定科學(xué)合理又特色鮮明的土木工程實(shí)驗項目?jì)热菖c體系的基礎上，讓教師自主地進(jìn)行土木工程實(shí)驗教學(xué)方法和手段的大力改革，變傳統呆板的實(shí)驗教學(xué)模式為活潑生動(dòng)的“創(chuàng )新+實(shí)用”教學(xué)模式，培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，培養面向武陵山片區“干得好、下得去”的應用性創(chuàng )新人才，豐富學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗，提高能力。學(xué)校根據自身土木工程專(zhuān)業(yè)定位及實(shí)驗室建設情況，積極探索行之有效的實(shí)驗教學(xué)方法，不斷改良實(shí)驗教學(xué)手段，能使師生踴躍參與到各類(lèi)適合實(shí)際需要的實(shí)驗實(shí)踐項目中。進(jìn)而，增強和補充我校土木工程學(xué)科的辦學(xué)實(shí)力，使學(xué)校成為武陵山片區高層次土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養的搖籃、科學(xué)研究與成果轉化和服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要基地。土木工程師生要不斷積極參與實(shí)驗實(shí)踐，科學(xué)地研究土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)方法，不斷改革實(shí)驗手段，提高師生參與實(shí)驗的積極性和興趣，富有重要的研究意義。這對其他地方院校開(kāi)展土木工程實(shí)驗教學(xué)方法、手段的改革也具有一定的借鑒意義。此外，重視現代教育手段和技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應用，充分利用現代化教學(xué)手段，積極推行電化教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、計算機模擬仿真等教學(xué)方式，并應用到教學(xué)中，配備多媒體設備和實(shí)踐教學(xué)軟件，使教師逐漸脫離“粉筆＋黑板”的傳統教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對于實(shí)驗教學(xué)體系的完善非常關(guān)鍵。
土木工程論文13
摘要：應用型本科土木工程專(zhuān)業(yè)注重課程建設和加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節已是共識。但強化實(shí)踐能力的手段往往極易流于形式或盲目仿效而沒(méi)有達到實(shí)實(shí)在在的效果。文章從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，針對土木工程專(zhuān)業(yè)應用型本科實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析并進(jìn)行思考，探索應用型本科土木工程專(zhuān)業(yè)融合工程實(shí)踐的切實(shí)可行辦法，抓住區域工程建設機遇，挖掘地方資源，采取有力措施有針對性的組織實(shí)踐教學(xué)，為畢業(yè)設計和畢業(yè)后進(jìn)入工程實(shí)踐領(lǐng)域形成堅實(shí)的鋪墊，同時(shí)也是應用型專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色的體現。
關(guān)鍵詞：土木工程論文；應用型；對接；工程實(shí)踐；探討
1概述
我國應用型技術(shù)人才市場(chǎng)的急迫需求和發(fā)展前景催生了一大批高等教育院校辦學(xué)轉向應用型培養模式，但現時(shí)由于傳統的高等教育教學(xué)模式根深蒂固，加上目前我國尚未頒發(fā)應用型人才培養客觀(guān)上需要的企業(yè)深度參與的法律法規，導致實(shí)踐性教學(xué)實(shí)質(zhì)上仍處于理論探索層面。與其同時(shí)，高等教育的講臺上要求必須具備博士、碩士學(xué)歷的教師，這些大多數直接來(lái)自于研究型或教學(xué)研究型大學(xué)的沒(méi)有豐富應用型職業(yè)經(jīng)歷的科班出身的教師卻要從事實(shí)施培養面向建設工程一線(xiàn)崗位創(chuàng )新技術(shù)型人才的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上已向我們的肩負應用型培養人才的院校提出了挑戰。我們如何盡快走出這一尷尬境地，不少高等教育的學(xué)者和應用型本科院校正在孜孜探求著(zhù)。就應用型土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，早在20xx年，五邑大學(xué)的蔣啟平介紹了國際上較為先進(jìn)的德國土木工程高等教育的教育教學(xué)概況,在培養目標、培養方案、教學(xué)內容、教學(xué)方法和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節以及人才質(zhì)量控制方面同我國進(jìn)行了比較,進(jìn)行有益的探討；鹽城工學(xué)院的劉照球則對比鹽城工學(xué)院與英國普利茅斯大學(xué)應用型土木工程專(zhuān)業(yè)培養方案、核心課程的具體內容進(jìn)行較為詳盡的分析，認為英方的合理性對我們有啟發(fā)；桂林理工大學(xué)的曹霞在應用型本科人才的實(shí)踐動(dòng)手能力方面特別注重，強調土木工程應用型人才培養要抓住職業(yè)素質(zhì)結構、基礎理論及科技應用、推廣、轉換能力，為最終獲取注冊工程師（注冊造價(jià)工程師、監理工程師、結構工程師、建造師和巖土工程師等）進(jìn)行基礎訓練，在整合現有課程體系和師資隊伍建設、實(shí)訓基地建立方面給出了富有成效的建議；中德合作的合肥學(xué)院在應用型專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方面更是積累了豐富的合作經(jīng)驗和形成了先進(jìn)的模塊教學(xué)模式，樹(shù)立了國內楷模。所有這些探求均給我們的應用型土木工程教學(xué)提供了有益的啟示。但根據本地應用人才情況結合本校走出一條適合自身獨特發(fā)展路子應是地方性應用型院校的當下追求。
2對接工程實(shí)踐教學(xué)之困惑
2.1培養目標定位問(wèn)題隨著(zhù)我國大規模的土木工程項目的興建、改造和國家城鎮化進(jìn)程加速的發(fā)展戰略，土木工程專(zhuān)業(yè)作為時(shí)代的擔當在全國各高等院校（包括高職高專(zhuān)、中等職業(yè)學(xué)校）興辦之多，在校人數規模之大在眾多專(zhuān)業(yè)排行中可謂屈指可數。目前，“卓越工程師教育培養計劃”已成為不少有一定辦學(xué)資歷和實(shí)力的高等院校該專(zhuān)業(yè)實(shí)施計劃或正在成為奮斗目標。但是對于新建院校應用型土木工程本科專(zhuān)業(yè)而言，甚至培養目標定位也有不明晰的。模仿而不是借鑒，套用而不是創(chuàng )新的現象比比皆是。立足建筑行業(yè)和服務(wù)地方區域經(jīng)濟，辦出專(zhuān)業(yè)特色應該是指引我們的辦學(xué)方向。問(wèn)題是我們往往針對自身不足沒(méi)有行之有效的措施。有學(xué)者觀(guān)點(diǎn)，應用型土木工程專(zhuān)業(yè)基地是注冊土木工程師的搖籃，這話(huà)應激勵我們?yōu)橹唏R揚鞭。土木工程應用型本科與土木工程高職高專(zhuān)實(shí)質(zhì)區別是，前者強調面向建設一線(xiàn)有創(chuàng )新精神的項目部級的應用型高級工程技術(shù)人才，而后者強調培養班組級的應用技能型人才。兩者的職業(yè)崗位群定位和要求的職業(yè)核心能力不同，同時(shí)都強調實(shí)踐性教學(xué)，教學(xué)方法似乎相同（如項目化教學(xué)法、一體化教學(xué)、案例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法），但教學(xué)內容、教學(xué)目標和教學(xué)要求方面必然有層次差別。
2.2師資問(wèn)題高等職業(yè)教育特色是從事職業(yè)教育的教師必須是高素質(zhì)的雙師型教師，教師應該具備堅實(shí)寬廣的專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)還應有執業(yè)經(jīng)歷。某種意義上說(shuō)，擁有一批高素質(zhì)的雙師型實(shí)戰型的教師，是我們應用型本科院校立足市場(chǎng)、保持市場(chǎng)競爭力凸顯專(zhuān)業(yè)特色的根本保障和關(guān)鍵要素。專(zhuān)業(yè)課教師缺乏工程經(jīng)歷，教學(xué)活動(dòng)必然存在如下問(wèn)題：
�、俳虒W(xué)內容枯燥，無(wú)工程背景支撐，似無(wú)源之水，教學(xué)形式刻板生硬，無(wú)血無(wú)肉，必然單調乏味，教師不能“游刃有余”，學(xué)生提不起興趣，教學(xué)不能互動(dòng)，更談不上師生共鳴；
�、趯W(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中缺乏富有工程經(jīng)驗的指導教師引導，面對施工現場(chǎng)的“一草一木”，教師無(wú)“觸景生情”之感慨，更不會(huì )“低聲吟唱”或“大聲喧嘩”（激情教學(xué)）；
�、蹖�(zhuān)業(yè)課教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，不了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，就不會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生結合現場(chǎng)瞄準、分析工程問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和提出解決問(wèn)題的措施，科任教師不能形成所授學(xué)科內容與其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐背景的對接，淡化了所授學(xué)科在工程界應用的魅力；
�、苤笇Ы處煵涣私夤こ虒�(shí)踐操作模式和項目“內情”，進(jìn)行實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)活動(dòng)就不可能有效開(kāi)展，沒(méi)有設計經(jīng)歷的老師何談指導學(xué)生進(jìn)行課程設計？沒(méi)有施工經(jīng)驗的教師怎么指導學(xué)生編制施工組織設計或施工方案？不深諳設計思路步驟怎么指導學(xué)生的課程設計？甚至畢業(yè)設計也只能采用套用或慣用模式，均源于與工程實(shí)際脫軌。
2.3課程設置與實(shí)踐教學(xué)安排應用型的特點(diǎn)鑄就了實(shí)踐教學(xué)的比重，專(zhuān)業(yè)基礎課之間銜接和主要專(zhuān)業(yè)課的課程科目的設置、安排次序和度都應該符合學(xué)生的'認知規律�，F實(shí)情況卻不容樂(lè )觀(guān)，據調查，不少院校課程設置貪多求全，弄得學(xué)生貌似學(xué)有所成，實(shí)則負擔重重，苦不堪言。例如結構力學(xué)尚沒(méi)有開(kāi)設，混凝土結構基本原理或鋼結構基本原理的課程就已經(jīng)榮耀登場(chǎng)了。施工技術(shù)課程未開(kāi)，工程概預算或施工組織設計課程也開(kāi)始上了。實(shí)踐教學(xué)方面，專(zhuān)業(yè)基礎課實(shí)驗室建設所做的試驗項目有沒(méi)有探討其實(shí)用性，其工程應用意義何在，與項目專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐是否鏈接，不少實(shí)驗往往重形式，走過(guò)場(chǎng)，擺花架子。實(shí)訓基地的建設存在的問(wèn)題是普遍的，單純校方完全投入是不現實(shí)的。土木工程的現場(chǎng)模型有其多變性，實(shí)體體積大，立體交叉。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所往往臨時(shí)求助于當地工程建設管理部門(mén)，而項目形象進(jìn)度也不一定與我們的實(shí)踐課程內容相吻合。施工單位接納的積極性不高，實(shí)訓效果自然也不理想。
3幾點(diǎn)建議
3.1圍繞地方性做文章地域優(yōu)勢不容忽視。據報道，20xx年6月3日，國家發(fā)改委發(fā)布消息，國家發(fā)改委、住建部已正式印發(fā)《長(cháng)江三角洲城市群發(fā)展規劃》。安徽省的8個(gè)市被納入長(cháng)三角城市群（合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、滁州、池州、宣城），國家要打造使僅占全國2.2%國土空間的長(cháng)三角城市群集聚11.8%的人口和21%的地區生產(chǎn)總值的局面，無(wú)疑今后相當長(cháng)一段時(shí)期南京都市圈、合肥都市圈內的高速公路、城際輕軌、高新產(chǎn)業(yè)園、高教科技園、現代服務(wù)園等基礎設施項目會(huì )紛紛上馬，中國規模建筑企業(yè)會(huì )同作戰的百年機遇就在眼前。大土木平臺的到來(lái)必將造就土木人的大作為，包括工作平臺、實(shí)踐平臺、專(zhuān)業(yè)應用平臺、各工種交匯平臺。擁有天時(shí)、地利的該區域地方性應用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)將迎來(lái)新一輪創(chuàng )新發(fā)展良機，未雨綢繆必定不會(huì )錯失良機。
3.2與周邊“卓越工程師”培養模式的名校深度合作與周邊名校合作，可以少走彎路。土木工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師”培養模式的學(xué)校課程建設、實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)相對成熟，新建院校完全可以借鑒，對照自身條件有計劃有步驟組織實(shí)施�？梢远ㄆ诮M織專(zhuān)業(yè)課教師到名校進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，參加他們的教研活動(dòng)交流討論；可以聘請有實(shí)力的教授定期不定期來(lái)校做學(xué)術(shù)報告，介紹教科研成果，參與實(shí)驗室建設和課程設計，推動(dòng)和引領(lǐng)土木工程學(xué)科發(fā)展，使我們的科任教師教研教學(xué)水平得以提升。
3.3盡快建立“校企合作”實(shí)踐教學(xué)基地“校企合作”是應用型本科土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效模式。本著(zhù)雙方互惠互利的原則，學(xué)校盡快考慮與本地數家規模建筑施工企業(yè)、造價(jià)咨詢(xún)企業(yè)、勘察設計院、規劃設計院、水利設計院、市政公司和建筑、市政檢測公司等單位簽訂長(cháng)期協(xié)議共建實(shí)踐教學(xué)基地，基地保證隨時(shí)可以提供教學(xué)實(shí)訓場(chǎng)所，并安排指導老師。學(xué)校課程建設研討、課程設計環(huán)節應聘請上述合作單位高工（專(zhuān)家）共同參與指導。當然學(xué)校方面也可以與企業(yè)共同探討為企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)的項目或對企業(yè)員工提供專(zhuān)業(yè)教育培訓。雙方真誠合作，共搭平臺，共創(chuàng )基地。利用寒暑假時(shí)間，有計劃派遣中青年教師到上述企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉也常常是學(xué)校方面優(yōu)化教師結構、實(shí)施雙師型教師培養的一種行之有效的方法，學(xué)校方面應給予掛職教師關(guān)心與鼓勵。教師定期總結匯報實(shí)踐成果并與教師年度績(jì)效掛鉤。
3.4聘用市區建筑行業(yè)專(zhuān)家為學(xué)院客座教授參與實(shí)踐教學(xué)借鑒辦學(xué)已積累豐富經(jīng)驗的院校做法，有計劃吸收豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家來(lái)校助學(xué)�；驅W(xué)校聘用市級建筑行業(yè)具有高級工程師職稱(chēng)，同時(shí)具有注冊結構工程師、注冊建造師、注冊監理工程師、注冊城市規劃師、注冊造價(jià)工程師等在專(zhuān)業(yè)范圍內享有聲譽(yù)的專(zhuān)家為學(xué)院客座教授。他們不僅帶來(lái)了建筑行業(yè)一線(xiàn)崗位工作的內容和要求、深度和廣度，而且帶來(lái)了土木工程領(lǐng)域的精湛技藝和一絲不茍的責任意識。如某項目的工程圖紙審查時(shí)，對結構布置、結構計算書(shū)、軟件的適用性、計算書(shū)的完整性、計算分析、結構構件及節點(diǎn)、結構設計總說(shuō)明等有哪些具體要求，從而體現設計深度與責任。應用型地方性高水平大學(xué)建設必須做好有計劃培養校內教師，激勵教師早日成為具備雙師型教師資格，建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，探討研究教學(xué)改革，采取多種高等職業(yè)教學(xué)方法并舉。加大實(shí)驗室建設，開(kāi)放實(shí)驗室等都是助力對接工程實(shí)踐的途徑。
4結語(yǔ)
土木工程應用型本科院校的實(shí)踐性教學(xué)追隨“卓越工程師計劃”的實(shí)施必將走向成熟。抓住核心課程建設，不斷優(yōu)化、改革課程內容對接工程實(shí)踐，是我們培養高級技術(shù)型人才目標的客觀(guān)需求。強化動(dòng)手能力，完成注冊工程師的基本訓練，提前體驗職業(yè)崗位的角色，必將充分發(fā)揮土木工程教學(xué)中學(xué)生的主體作用，給我們的應用型本科教學(xué)帶來(lái)旺盛的生機。
土木工程論文14
淺析土木工程施工技術(shù)的發(fā)展
【摘要】隨著(zhù)國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，土木工程對整個(gè)經(jīng)濟發(fā)展和建筑行業(yè)都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，人民對其的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。這就要求我們不斷創(chuàng )新施工技術(shù)，以期加快施工進(jìn)程，改善工程質(zhì)量。文章立足于對土木工程建筑施工傳統技術(shù)和新型技術(shù)的分析，研究了土木工程施工技術(shù)的發(fā)展趨勢。
【關(guān)鍵詞】土木工程；施工技術(shù)；現狀；發(fā)展趨勢
近些年以來(lái)， 隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在建筑行業(yè)長(cháng)期的發(fā)展中，土木工程也得到了很大發(fā)展，施工技術(shù)也有了很大提高。經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動(dòng)了現代建筑工程的快速發(fā)展�，F代建筑工程的快速發(fā)展，直接導致了對現代建筑工程的施工技術(shù)要求不斷規范化、不斷嚴格化。其施工質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量，因此，我們有必要對土木工程的施工技術(shù)進(jìn)行探討，找出其中的關(guān)鍵控制點(diǎn)，以提高土木工程的施工質(zhì)量。
1.影響混凝土施工技術(shù)的因素及控制措施
影響混凝土施工技術(shù)的因素有水泥、骨料、水灰比等。水泥是混凝土原材料中起主要作用的材料，為了保證混凝土的技術(shù)性質(zhì)、節約水泥，必須根據工程的特點(diǎn)、當地氣候與環(huán)境等條件，正確選擇水泥的品種和標號。水泥質(zhì)量的波動(dòng)也是影響混凝土強度重要因素之一。水泥質(zhì)量的波動(dòng)，通常在混凝土強度上表現出來(lái)。水泥質(zhì)量波動(dòng)是由于水泥細度引起的。骨料分粗骨料和細骨料兩種，粗骨料一般采用堅硬的卵石或碎石，其級配以接近連續級配為佳，這樣可以減少水泥用量和保證混凝土的強度�；炷翉姸扰c水會(huì )成正比，水灰比越小，混凝土強度越高；水灰比越大，混凝土強度越底.水泥在水化過(guò)程中的孔隙率取決于水灰比，混凝土體積的大小與水灰比和混凝土的振搗密實(shí)程度密切相關(guān)，水灰比決定了密實(shí)的混凝土在任何程度下的毛細管空隙率。而控制措施中，首先要設計合理的混凝土施工方案。在工程施工前，要詳細的調查、分析、研究和論證建筑物自身的受力情況和使用年限，并據此制定出一套合理混凝土使用方案。其次不論粗骨料還是細骨料，其雜質(zhì)含量都必須控制在規范允許的范圍內，否則就要進(jìn)行處理或再加工。最后，根據設計的配合比及施工中所采用的原材料，在與施工條件相同的情況下，拌制少量混凝土作試塊試驗，驗證混凝土的強度及和易性。如不合適，在滿(mǎn)足強度、和易性、耐久性和經(jīng)濟的前提下，調整配合比，直至滿(mǎn)足要求。
2.土木工程施工技術(shù)在現階段的應用
施工技術(shù)無(wú)論是在設計階段還是在施工階段，都具有非常重要的作用，往往決定設計者設計思想的實(shí)現與否。就施工本身而言，任何一個(gè)工程項目，其施工過(guò)程都受到地質(zhì)條件、材料性能、荷載條件、現場(chǎng)條件、資源狀況和氣候條件的限制。
2.1在樁基工程中的應用
高層建筑發(fā)展趨勢已經(jīng)成為民用建筑設計的趨勢，為了滿(mǎn)足更多居民的使用需求，高層建筑數量不斷攀升，鉆孔灌注樁基礎技術(shù)隨之發(fā)展起來(lái)。樁基由基樁和鏈接樁頂的承臺共同組成，廣泛應用于高層建筑與橋梁中。樁身穿過(guò)可液化土層而支承于堅固土層或者鑲嵌在基巖，在地震造成淺土液化是，能夠保證高層建筑的穩定。深基坑施工技術(shù)可以保證土木工程地下結構的`安全和基坑周?chē)h(huán)境的安全，是保證民用建筑質(zhì)量的地基建設的根本。
2.2在鋼結構工程中的應用
鋼結構施工技術(shù)是現代民用建筑工程建設中的重要材料應用技術(shù)。由于煉鋼技術(shù)與成型制造工藝日趨發(fā)展，民用建筑工程建設中鋼結構工程建設不斷增加。而且采用鋼結構可以減少物料消耗、減輕結構自重、降低支撐部件與地基的尺寸，最終降低整個(gè)建筑的結構成本。無(wú)論是從剛度、強度還是在延性方面，鋼結構都要優(yōu)于鋼筋混凝土，并且鋼結構可以比較容易建構出有異國風(fēng)情的建筑形式，通常鋼結構系統可以提供最佳的設計靈活性以及最大的空間利用率。
2.3在混凝土結構工程中的應用
現代的土木工程關(guān)于混凝土結構方面的施工技術(shù)的不斷創(chuàng )新和改良，特別是高效減水劑和礦物摻合料在混凝土中的普遍嘗試，混凝土的水灰比（或水膠比）大大降低，這種低水灰比的混凝土（水灰比不大于 0.40）有很高的強度和很低的滲透性，而且十分耐久�；炷两Y構工程主要有混凝土和混凝土泵送技術(shù)、鋼筋技術(shù)、模板工程施工技術(shù)、建筑防水技術(shù)四大方面，而且性能良好，成本低廉，在施工中的運用越來(lái)越廣泛。
3. 關(guān)于土木工程施工技術(shù)的創(chuàng )新探討
要想土木工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)更好地服務(wù)于社會(huì )建設，建造高品質(zhì)的民用建筑，就要始終保持創(chuàng )新活力，開(kāi)發(fā)和應用新技術(shù)，不斷提高土木工程施工質(zhì)量水平。
3.1創(chuàng )新深基坑支護技術(shù)
由于高層建筑的發(fā)展、抗震與人防的需要和地下空間利用的需求，再加上大型深埋設備基礎的施工，深基坑支擋問(wèn)題越來(lái)越多。當深基坑工地的實(shí)際施工現場(chǎng)不具備常規放坡條件時(shí)，這時(shí)一般會(huì )采用支護結構進(jìn)行臨時(shí)支撐，以保證深基坑的坑壁的穩定。深基坑支護結構的選型包括自立式支護、樁錨支護、噴錨支護、組合型支護等。深基坑支擋技術(shù)在樁、樁―錨支擋體系和支擋與承重結構一體化方面得到了比較大的提升。另外，鉆孔灌注樁施工中更加先進(jìn)的施工工藝―旋挖已經(jīng)投入使用，使成孔質(zhì)量得到保證，減小認為不確定因素對施工質(zhì)量的影響。
3.2體外預應力的創(chuàng )新技術(shù)
體外預應力作為后張預應力體系的重要分支之一，是預應力施工技術(shù)的發(fā)展和革新，是近年來(lái)的熱點(diǎn)。體外預應力是指預應力筋布置在混凝土截面外的預應力與傳統的布置于構件截面內的預應力筋所提供的有粘結或者無(wú)粘結預應力相對應。體外預應力現階段主要應用在特種結構、預應力混凝土橋梁和大跨度建筑工程結構中，形成了粘結體外預應力體系和無(wú)粘結體外預應力體系兩大體系，體外預應力相對于傳統預應力體系有很多優(yōu)點(diǎn)，對工程經(jīng)濟效益有積極影響。
3.3土木工程施工技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢
隨著(zhù)社會(huì )對自然環(huán)境的關(guān)注程度日益提高和社會(huì )生態(tài)化的需要，建筑工程施工與環(huán)境的可持續化協(xié)調發(fā)展成為重要課題。建筑施工設計的目標，設計的進(jìn)程和施工的整個(gè)過(guò)程，都必須考慮到對生態(tài)環(huán)境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環(huán)保的建筑材料和技術(shù)設備。從智能化方面來(lái)說(shuō)，利用智能型機械設備、電子信息技術(shù)管理終端和全自動(dòng)化控制系統對土木工程的施工轉換到智能化、自動(dòng)化的發(fā)展方向是土木工程施工技術(shù)創(chuàng )新發(fā)展的趨勢。從產(chǎn)業(yè)化方面來(lái)說(shuō)，它最為主要的目的是力圖把互換性和流水線(xiàn)引入到建筑活動(dòng)中去，運用自動(dòng)化發(fā)展統一、高效、流水線(xiàn)式的施工一體化流程，以標準化、工廠(chǎng)化的成套技術(shù)改造建筑業(yè)的傳統生產(chǎn)方式。建筑施工技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化采用最為先進(jìn)的技術(shù)、工藝、設備，有利于提高建筑施工效率和水平，同時(shí)減少人工勞動(dòng)，降低施工危險系數，優(yōu)化資源配置，實(shí)行科學(xué)管理。
結語(yǔ)：土木工程施工是一項涉及內容多、專(zhuān)業(yè)性較強、技術(shù)要求高的復雜工作，無(wú)論是其施工質(zhì)量還是使用效益，均離不開(kāi)施工技術(shù)，土木工程施工技術(shù)在不斷的實(shí)踐探索中也在不斷的創(chuàng )新發(fā)展，并在工程建設中得到了運用，取得了良好的經(jīng)濟社會(huì )效益。土木施工技術(shù)的加強不僅提高了工程質(zhì)量也為人民的生活帶來(lái)了幸福和快樂(lè )，因此我們就要始終保持創(chuàng )新活力，開(kāi)發(fā)和應用新技術(shù)，不斷提高土木工程施工技術(shù)。
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土木工程論文15
摘要：畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最后環(huán)節，也是實(shí)現本科培養目標的重要階段。文章根據指導土木工程畢業(yè)設計的教學(xué)實(shí)踐，從選題與分組、管理與監控、答辯與評定等幾方面總結了畢業(yè)設計教學(xué)的一些做法和思考。
關(guān)鍵詞：土木工程；畢業(yè)設計；教學(xué)改革
土木工程畢業(yè)設計具有實(shí)踐時(shí)間長(cháng)、內容涉及面廣、專(zhuān)業(yè)綜合性強等特點(diǎn)，通過(guò)畢業(yè)設計，不僅培養學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)基礎理論的能力，而且提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。畢業(yè)設計既是培養學(xué)生綜合能力的良好契機，又是解決工程實(shí)際問(wèn)題的實(shí)戰演練。最終完成的成果不但體現學(xué)生設計、計算和繪圖的能力，還體現學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的創(chuàng )新能力。通過(guò)近年來(lái)指導畢業(yè)設計的經(jīng)驗，文章以鹽城工學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)建筑工程方向為例，結合土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案要求，介紹鹽城工學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計實(shí)踐教學(xué)的若干想法和相關(guān)實(shí)踐，為從事土木工程畢業(yè)設計教學(xué)工作的同行提供相應參考。
1土木工程畢業(yè)設計中存在的問(wèn)題
1.1選題單一、理論與工程實(shí)際脫節
土木工程畢業(yè)設計選題時(shí)通常由老師根據自身專(zhuān)業(yè)知識自擬若干題目，根據畢業(yè)設計教學(xué)大綱要求所學(xué)生完成相關(guān)建筑施工圖設計、結構計算和結構施工圖繪制等基本任務(wù)。畢業(yè)設計設計題目多為教學(xué)樓、圖書(shū)館、賓館、醫院和住宅等內容，結構類(lèi)型通常為鋼筋混凝土框架結構，結構型式過(guò)于單一。較少涉及單層工業(yè)廠(chǎng)房、輕型鋼結構、超高層建筑和復雜大跨空間結構設計，學(xué)生在工作后碰到這些工程實(shí)際問(wèn)題，難以適應實(shí)際工程設計任務(wù)。
1.2學(xué)生認識不夠、時(shí)間和精力不足
很多學(xué)生片面地認為施工單位與設計工作沒(méi)關(guān)系，因此對畢業(yè)設計工作重視不夠，平時(shí)學(xué)習積極性不高，在畢業(yè)設計中處于被動(dòng)地位，僅按照指導老師規定設計內容和指定的參考書(shū)完成畢業(yè)設計，對結構設計的`概念重視不夠和對規范的理解欠缺，自然就無(wú)法提高畢業(yè)設計質(zhì)量。同時(shí)，土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計通常在本科階段最后一學(xué)期進(jìn)行，近年來(lái)就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)成為學(xué)生的重要任務(wù)。未找到工作的學(xué)生要忙于參加各種招聘會(huì )和面試，再加以近年來(lái)學(xué)生考研的人數不斷增加，多數考研學(xué)生都會(huì )占用畢業(yè)設計時(shí)間進(jìn)行復習和參加復試，全身心投入畢業(yè)設計的時(shí)間和精力不足。
1.3普遍存在照搬照抄現象
多數學(xué)校要求建筑施工圖用天正和PKPM等CAD軟件繪制，結構計算書(shū)的部分內容也要整理成電子文檔提交。這一措施雖然可提高學(xué)生的計算機軟件應用能力，但也為部分同學(xué)抄襲他人的勞動(dòng)成果提供了捷徑。不少同學(xué)在做畢業(yè)設計時(shí)，往往照搬照抄，出現建筑圖和結構計算不能相對應，基礎和上部結構相矛盾的情況，沒(méi)有達到畢業(yè)設計的目的。除了上面提到的問(wèn)題外，還有部分指導教師缺乏責任心，沒(méi)有工程背景，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)不能及時(shí)解決，打擊了學(xué)生畢業(yè)設計的積極性；學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)數量不足，圖書(shū)資料更新滯后，不能及時(shí)更新舊的規范、圖集和手冊，學(xué)生畢業(yè)設計沒(méi)有足夠的參考資料；學(xué)生在設計過(guò)程中監控和管理不到位，不能做到及時(shí)考勤，學(xué)生往往前松后緊，畢業(yè)設計有效時(shí)間減少，很難保證高質(zhì)量的畢業(yè)設計。
2改進(jìn)措施
2.1選題與分組
畢業(yè)設計選題要有利于培養學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力，有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，所選題目應盡可能今后工作相結合，以調動(dòng)學(xué)生的積極性與主觀(guān)主動(dòng)性。建筑工程方向的畢業(yè)設計選題可以從工程設計型、科學(xué)研究型及建筑工程施工技術(shù)管理等三方面來(lái)考慮。工程設計型應與工程實(shí)踐相結合，同時(shí)也應考慮到畢業(yè)設計的可行性，但題目的覆蓋面應該廣一些，不要僅限于混凝土框架結構，也可選擇單層工業(yè)廠(chǎng)房、輕型鋼結構、超高層建筑和復雜大跨空間結構設計；科學(xué)研究型畢業(yè)設計選題一般來(lái)自指導老師的縱向或橫向課題，通過(guò)研究型畢業(yè)設計，可培養學(xué)生應用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的能力，為學(xué)生進(jìn)一步深造打下基礎；建筑工程施工技術(shù)管理型畢業(yè)設計與施工技術(shù)、組織管理及工程造價(jià)有關(guān)，可為學(xué)生今后走向與施工有關(guān)的工作崗位打下基礎。畢業(yè)設計分組時(shí)指導老師先將畢業(yè)設計題目公布在網(wǎng)上，學(xué)生可根據自身的興趣愛(ài)好和工作就業(yè)方向來(lái)選題，從而實(shí)現雙向選題，調動(dòng)指導老師和學(xué)生雙方的主觀(guān)能動(dòng)性。
2.2管理與監控
宜在學(xué)生確定好選題后進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)習。在畢業(yè)設計動(dòng)員和畢業(yè)設計進(jìn)行的過(guò)程中，定期從設計院等相關(guān)單位聘請經(jīng)驗豐富的注冊工程師，開(kāi)設畢業(yè)設計講座和畢業(yè)設計現場(chǎng)指導，將實(shí)際工程中的新方法及時(shí)地帶給學(xué)生，解決高校老師實(shí)際工程經(jīng)驗相對欠缺的問(wèn)題。在整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導老師均應確定輔導答疑時(shí)間和地點(diǎn)，強調輔導到位率，并建立考勤制度，檢查設計進(jìn)度，在檢查過(guò)程中解決學(xué)生畢業(yè)設計中的有關(guān)問(wèn)題，從而在一定程度上杜絕抄襲的現象。
2.3答辯與評定
畢業(yè)答辯是檢驗學(xué)生畢業(yè)設計質(zhì)量的最后環(huán)節。為了能反映學(xué)生的真實(shí)水平，應采取合理有效的答辯方式。通常畢業(yè)答辯包括一次小組答辯和兩次公開(kāi)答辯，經(jīng)指導老師推薦或自薦評優(yōu)的同學(xué)必須參加公開(kāi)答辯。若小組答辯后成績(jì)不及格的，還需要參加第二輪的公開(kāi)答辯。小組答辯時(shí)，答辯組學(xué)生成員由選題相同或相似的學(xué)生組成，答辯小組的老師一般由具有副高以上職稱(chēng)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師擔任，包括從事結構、建筑、施工等教學(xué)的老師，答辯秘書(shū)主要負責記錄工作。畢業(yè)設計成績(jì)主要根據學(xué)生完成的畢業(yè)設計（論文）成果來(lái)綜合評定。答辯前一周，學(xué)生應將完成的畢業(yè)設計（論文）成果整理裝訂成冊，送交指導老師和交叉評閱老師，畢業(yè)設計最終成績(jì)按指導老師評閱成績(jì)、評閱老師成績(jì)和答辯成績(jì)綜合確定。
3結束語(yǔ)
畢業(yè)設計是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節，全面提高畢業(yè)設計的質(zhì)量，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，既是一個(gè)系統工程，同時(shí)也是一項長(cháng)期任務(wù)。扎實(shí)有效的改革與創(chuàng )新是畢業(yè)設計取得良好效果，達到教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求的有力保證，對土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高有重要意義。
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