數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革研究論文

　　摘要：數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是高等院校數控專(zhuān)業(yè)的必修課程。就藍天學(xué)院數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)現狀，從課程設置、教師、教材、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面提出了教學(xué)改革的建議。力求改變從前只重理論，不重實(shí)踐，只管完成教學(xué)任務(wù)，不考慮學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式，尋找更適合當前高職學(xué)生的教學(xué)模式，提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革；教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)

　　一、前言

　　江西藍天學(xué)院機械工程系自2003年開(kāi)設數控專(zhuān)業(yè)以來(lái)，就一直將數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課，以培養具備國際競爭力的技術(shù)人才為目的，實(shí)現“用英語(yǔ)學(xué)專(zhuān)業(yè)”的雙語(yǔ)教學(xué)理念。

　　二、高職數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現狀

　�。ㄒ唬�學(xué)生方面

　　首先我校工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎整體較弱，相當一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習存在抵觸或畏懼心理；其次該課程一直安排在第三學(xué)期，這時(shí)的學(xué)生剛剛結束公共課程的學(xué)習，還未學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，對專(zhuān)業(yè)知識接觸很少，而數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)與數控及機械制造知識聯(lián)系很緊密的專(zhuān)業(yè)課程，缺乏專(zhuān)業(yè)知識會(huì )大大加大學(xué)習的難度。

　�。ǘ�）教師方面

　　由于數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)要求授課教師必須具備數控及機械制造方面的專(zhuān)業(yè)知識，所以，本校該課程一直是由專(zhuān)業(yè)教師授課。專(zhuān)業(yè)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達相對較弱，導致了課堂上漢語(yǔ)講解過(guò)多，加上他們經(jīng)常不自覺(jué)地深入講解專(zhuān)業(yè)知識，背離了雙語(yǔ)教學(xué)的初衷。

　�。ㄈ�）教材及教學(xué)方法方面

　　在數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師普遍感到很難找到合適的教材。有些教材介紹的技術(shù)和設備明顯過(guò)時(shí)，有些教材的內容又過(guò)于深奧，或者是語(yǔ)法過(guò)于復雜，通篇都是生澀難懂的長(cháng)句、復雜句，學(xué)生難以理解，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方式一直是“一支粉筆，一塊黑板”的講課模式，對于課文中涉及的設備及工藝，很難通過(guò)板書(shū)描述清楚，學(xué)生很難理解。

　　我校為了適合社會(huì )需要，提出“培養應用型人才”的辦學(xué)目標，對各專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革。綜合以上幾個(gè)問(wèn)題，筆者結合多年專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，總結出幾條數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的措施。

　　三、數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的幾個(gè)措施

　�。ㄒ唬�強化專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性，修改課程安排計劃

　　根據數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對英語(yǔ)基礎和專(zhuān)業(yè)知識的要求，數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課應安排在公共英語(yǔ)、數控原理、數控加工技術(shù)、數控編程、數控機床維修等選修課程之后。實(shí)際上，由于各種原因，在此之前，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課一直被安排在第三學(xué)期開(kāi)課。在教學(xué)中發(fā)現，由于學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)知識，再加上英語(yǔ)基礎薄弱，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)任課老師盡管在課堂上花了大量時(shí)間對課文進(jìn)行翻譯和解釋?zhuān)�但學(xué)生仍然很難理解。在這種情況下，任課老師不得不占用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課的授課時(shí)間去講解相關(guān)的數控專(zhuān)業(yè)知識，以至于學(xué)期末無(wú)法完成教學(xué)計劃規定的教學(xué)任務(wù)。鑒于上述原因，機械工程系修訂教學(xué)了計劃，將數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)課時(shí)間調整到第四學(xué)期。

　�。ǘ�）提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)授課教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平

　　就目前的情況來(lái)看，我校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師具備了足夠的專(zhuān)業(yè)知識技能，他們缺乏的是良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力及標準的發(fā)音。因此，學(xué)校為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師提供英語(yǔ)進(jìn)修的機會(huì )，提高教師的英語(yǔ)授課水平。此外，還請我校外語(yǔ)系的外教定期給教師們上課，強化口語(yǔ)。

　�。ㄈ�）選擇合適的教材，科學(xué)備課

　　針對我校學(xué)生英語(yǔ)基礎較弱的特點(diǎn)選擇或自編一本難度適中的教材，教材內容不僅要涵蓋主要的數控加工工藝，還要介紹當前最新的數控機床及其操作，重點(diǎn)介紹常用的數控專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。此外，教師在備課時(shí)也應注意難易結合，突出重點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)習中學(xué)生普遍存在背單詞難的問(wèn)題，而數控專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶難的問(wèn)題尤其突出，因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師在備課時(shí)要強調專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用及記憶技巧。必要的時(shí)候，數控專(zhuān)業(yè)的任課老師可以進(jìn)行集中備課以統一授課重點(diǎn)、授課內容和授課方式。

　�。ㄋ模└倪M(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)手段

　　1、多媒體教學(xué)。目前我校機械系的專(zhuān)用教室中，80%以上配備了現代化的多媒體設備，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課全部都安排在多媒體教室上課。授課教師可以根據課文內容制作PPT教學(xué)課件，對于學(xué)生很難理解和想象的工件和加工工藝，通過(guò)圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)演示，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣；還可以編寫(xiě)簡(jiǎn)單的數控程序，一邊演示一邊講解，加深學(xué)生對常用數控指令的理解，提高學(xué)習的樂(lè )趣。

　　2、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合。我校奉行“培養應用型人才”的辦學(xué)宗旨，為此，學(xué)校無(wú)論在硬件投入還是課程設置方面，都充分體現了突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的特點(diǎn)。目前，我校的數控實(shí)訓中心設施齊全、設備先進(jìn)，中心配備了多臺先進(jìn)的數控機床，完全能夠滿(mǎn)足各種實(shí)踐教學(xué)的需要。在數控專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習過(guò)程中為學(xué)生安排了多次數控實(shí)訓，學(xué)生很快就能夠掌握中文面板數控機床的操作。而目前企業(yè)常用的進(jìn)口數控系統，如FANUC和SIEMENS，其操作面板是英文的。在數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習之前，由于不懂數控專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生往往靠死記來(lái)掌握英文面板的操作。為了使學(xué)生真正理解數控系統英文操作面板各按鍵的含義，熟練掌握各種系統的操作，在講完數控編程方面的課文之后，安排學(xué)生再次到實(shí)訓中心進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生對照中英文重新認識操作面板，并讓學(xué)生翻譯數控機床的英文說(shuō)明書(shū)或一小段數控加工工藝，然后在實(shí)訓老師的指導下操作機床。實(shí)踐證明，“理論+實(shí)踐”的數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方式不僅能加深學(xué)生對課本內容的理解，還能提升學(xué)生的學(xué)習成就感，提高他們的學(xué)習興趣。

　　3、立“為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲”的授課理念。數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，各個(gè)班級都難免有一些由于英語(yǔ)基礎太差而無(wú)法達到教學(xué)大綱要求的學(xué)生。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師在備課和授課的時(shí)候，除了要著(zhù)重培養學(xué)生的科技英語(yǔ)閱讀理解能力之外，也應當考慮到少部分同學(xué)的學(xué)習要求，針對他們基礎較差的特點(diǎn)，重點(diǎn)提高他們的數控專(zhuān)業(yè)詞匯量�？梢詫⒁恍┏Ｒ�(jiàn)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)、歸納匯總，如機床類(lèi)、工件類(lèi)、刀具類(lèi)、加工類(lèi)等，以達到降低記憶難度、提高記憶效率的目的。此外，在課堂上，還可以將這些詞匯列在黑板上，讓學(xué)生用連線(xiàn)的方法來(lái)指出它們之間的聯(lián)系。例如，銑床（millingmachine）上安裝的刀具是銑刀（millingcutter），進(jìn)行的是銑削（milling）的操作。此外，在講解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的過(guò)程中，可以簡(jiǎn)單地介紹一些與詞匯有關(guān)的趣聞，既活躍課堂氣氛，又能夠吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

　　在數控英語(yǔ)的教學(xué)改革過(guò)程中，上述教學(xué)改革措施取得了較明顯的教學(xué)效果，讓學(xué)生認識到了數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的重要性，提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生理論結合實(shí)踐的能力。教學(xué)改革任重而道遠，僅靠一個(gè)教師的努力是無(wú)法完成的，需要全體專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的通力合作，要提高整體教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、靈活運用教學(xué)技巧、善于利用教材和教具、不斷總結，最終制定出適合我校學(xué)生的的數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)體系。

　　參考文獻：

　　[1]唐霞,謝利民.數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法的研究[J].科教文匯,2008,(9).

　　[2]王素艷.高職數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探索[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,2005,(2).

　　[3]呂瑩,張靜.高等職業(yè)技術(shù)院校數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的困難及解決方法[J].赤峰學(xué)院黨報,2008,(12).

　　[4]周春梅,來(lái)小麗.淺談高職數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)[J].科技信息,2009,(10).

　　[5]鄔學(xué)強.數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)之我所見(jiàn)[J].科技創(chuàng )新導報,2009,(31).

【數控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革研究論文】相關(guān)文章：

數控畢業(yè)論文04-07

數控機床改造論文10-14

數控加工技術(shù)論文06-09

數控加工技術(shù)論文[精選15篇]06-13

數控機床的保養和維護論文07-05

數控論文的參考文獻資料09-23

建筑科學(xué)與工程研究論文:土建論文09-08

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革分析論文09-19

數控加工技術(shù)論文合集(15篇)06-11

(熱門(mén))數控加工技術(shù)論文15篇06-12