高職數控加工教學(xué)方法探討論文
摘要：實(shí)訓教學(xué)是職校學(xué)生技能培養的起點(diǎn),是學(xué)生由書(shū)本走向實(shí)習和就業(yè)的接口,是學(xué)生養成良好職業(yè)道德、嚴謹作風(fēng)和提高素質(zhì)的重要平臺。本文結合學(xué)生實(shí)際，分析了實(shí)訓課教學(xué)的現狀，提出了實(shí)訓教學(xué)的改進(jìn)方法。
關(guān)鍵詞：實(shí)訓課程學(xué);現狀分析;教學(xué)方法
當前，高職教育人才培養要以社會(huì )經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)轉型需求為主方向，以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養為核心工作，以理論教學(xué)與實(shí)訓教學(xué)相結合為主要途徑，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手和分析、解決實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
一、實(shí)訓課教學(xué)的現狀分析
1.實(shí)訓教學(xué)以保證學(xué)生實(shí)訓安全為首要任務(wù)目前在校學(xué)生年齡為15—18歲，正處于一個(gè)對任何事物都好奇并愿意親身動(dòng)手嘗試的階段。同時(shí)，學(xué)生對安全問(wèn)題的預見(jiàn)能力不強。這就導致實(shí)訓教學(xué)中極易發(fā)生安全事故。2.整潔、衛生的實(shí)習環(huán)境有待進(jìn)一步提升學(xué)生對于實(shí)習設備的維護與保養認識不夠，不能及時(shí)對所使用的實(shí)習設備進(jìn)行清擦及班前、班后保養。這造成實(shí)習設備的使用精度下降，或者設備在使用過(guò)程中出現一些小毛病，造成設備使用率下降。3.實(shí)習教學(xué)過(guò)程管理需進(jìn)一步規范在實(shí)習教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，對實(shí)習教學(xué)環(huán)節及學(xué)生實(shí)習教學(xué)過(guò)程管理，存在要求和落實(shí)不統一的情況，對實(shí)習教學(xué)的管理力度有待加強。部分教師的業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提升，給學(xué)生演示示范的力度有待加強，組織教學(xué)的目的不夠明確，能較好地安排上機操作的學(xué)生，未能安排好沒(méi)有上機操作的學(xué)生；個(gè)別學(xué)生在實(shí)習課上未能按要求穿工作服，領(lǐng)口和袖口未能按要求系好，存在一定的安全隱患。4.實(shí)訓課題進(jìn)行時(shí)，重結果、輕過(guò)程現象時(shí)有發(fā)生個(gè)別教師對學(xué)生進(jìn)行的課題檢查時(shí)，只注重結果，未能及時(shí)引導和參與練習過(guò)程。這會(huì )影響學(xué)生實(shí)訓課題的質(zhì)量及學(xué)生參與練習的積極性，也是影響學(xué)生技能水平提高的原因所在。5.實(shí)訓課題的內容單一，不能結合生產(chǎn)實(shí)際目前實(shí)訓課題以教材上所講的內容為主，對學(xué)生進(jìn)行單一項目的訓練，對于訓練課題的尺寸、表面粗糙度等質(zhì)量問(wèn)題，一般是有一項指標不合格，就扣除一項指標的分數，使得學(xué)生對整體產(chǎn)品的質(zhì)量意識淡薄。要知道，哪怕只有一項指標尺寸不合格，該產(chǎn)品也是廢品。6.產(chǎn)教結合、工學(xué)結合，有待進(jìn)一步加強當前的實(shí)訓教學(xué)，屬于純消耗性實(shí)習，學(xué)生練習的機會(huì )受設備、材料、刀具等各方面因素的制約。這也是造成了實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量不高。7.實(shí)習教師的師資隊伍有待進(jìn)一步提升實(shí)習教師具備一定的技能水平，但對與實(shí)訓課題相關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)理論知識還有一定的欠缺。這就需要實(shí)習教師加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，提高自身的綜合能力。
二、實(shí)訓教學(xué)方法的改進(jìn)
1.安全生產(chǎn)是首要通過(guò)班前指導、主題班會(huì )等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。加強學(xué)生的安全責任意識，實(shí)習教師要指導學(xué)生該做什么，不該做什么，嚴格按照操作規程進(jìn)行，注意細節，從而確保實(shí)訓教學(xué)安全。同時(shí)要求各實(shí)訓場(chǎng)地的人行通道保持暢通，沒(méi)有障礙物，以保證突發(fā)危險時(shí)，人員可以及時(shí)、快速、安全的撤離。2.營(yíng)造一個(gè)整潔、衛生的實(shí)訓教學(xué)環(huán)境通過(guò)班前指導、教師示范、班后檢查等措施，要求學(xué)生必須做到對所使用的實(shí)習設備進(jìn)行定期的維護和保養，杜絕因設備保養不到位造成的設備使用率低等現象的發(fā)生。3.規范實(shí)習教學(xué)過(guò)程管理實(shí)習教學(xué)過(guò)程包括實(shí)訓前的刀具、量具、材料的準備；班前指導；分組練習及課堂筆記安排；巡回指導及示范演示；分析、解決實(shí)訓中可能出現的問(wèn)題；班后總結；布置課后作業(yè)七個(gè)環(huán)節。班前指導是對上個(gè)課題訓練中的知識點(diǎn)的回顧，對新進(jìn)行的課題知識點(diǎn)的學(xué)習以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識的鏈接。實(shí)訓前的準備工作及分組練習和課堂筆記安排包含進(jìn)行本課題所需的刀具、量具、材料的準備，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，對未安排上機操作的學(xué)生的管理，以及分析、解決實(shí)訓中可能出現的共性問(wèn)題及解決方法等，是實(shí)習教師在實(shí)習課上的主要工作內容。巡回指導是指實(shí)習教師在安排完實(shí)習任務(wù)后，針對于學(xué)生實(shí)習課題過(guò)程中出現的個(gè)別問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導，從而體現因材施教的教學(xué)理念。同時(shí)，在巡回指導過(guò)程中，檢查并督促學(xué)生對安全操作的落實(shí)，遇到學(xué)生出現的難題、錯誤及時(shí)指正。必要時(shí)，實(shí)習教師應重復給學(xué)生做示范。巡視時(shí)應注意學(xué)生實(shí)訓工作服、工作帽的正確穿戴，規范學(xué)生操作的動(dòng)作以及實(shí)習場(chǎng)地中學(xué)生的課堂秩序等內容。對于課題中較難，較復雜的內容，教師可以讓學(xué)生把操作步驟寫(xiě)下來(lái)，按步驟逐次進(jìn)行操作。實(shí)習結束后，教師應對本課題進(jìn)行認真總結，將專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)際操作相結合，從而使學(xué)生所學(xué)知識上升到一個(gè)新的臺階。合理布置作業(yè)，使學(xué)生鞏固本課題所掌握的知識點(diǎn)。4.改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)方法以數控加工課程專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)為例，不同年級以不同方式進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)，改進(jìn)實(shí)訓教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從具體零件加工的實(shí)習教學(xué)安排上，結合現有設備情況，由簡(jiǎn)單到復雜。一年級以基礎訓練為主。主要訓練教材上的課題項目，以基礎性的加工外圓、階臺、切槽、內孔為主，按照教學(xué)大綱展開(kāi)實(shí)習課題練習。二年級每班可分A和B兩個(gè)組，每組按月輪換。A組具體可分為“錐度配合件加工、三角螺紋加工、梯形螺紋加工、偏心件加工”等幾個(gè)小組；B組按照企業(yè)產(chǎn)品的要求做真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)習加工工件。以淄博友誼液壓科技有限公司的“閥體加工”為主，在實(shí)習教師指導下，按照企業(yè)產(chǎn)品圖紙的技術(shù)要求，講解加工工藝，進(jìn)行落實(shí)每個(gè)尺寸控制的講解和操作演示帶領(lǐng)各組進(jìn)行實(shí)習。三年級學(xué)生主要以外加工生產(chǎn)實(shí)習為主。在實(shí)習教師指導帶領(lǐng)下，先讓學(xué)生獨自編寫(xiě)加工工藝，然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評與完善指正，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，以提升生產(chǎn)效率為主提高學(xué)生技能和操作水平的熟練程度。四年級學(xué)生主要以到校外企業(yè)頂崗實(shí)習為主。參與真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)，適應企業(yè)管理制度，把學(xué)校與工廠(chǎng)結合起來(lái)，全面提高自己的理論與技能操作水平，從而得到社會(huì )和企業(yè)的認可。5.教學(xué)過(guò)程與結果并重有的實(shí)習教師只在學(xué)生完成課題后，對學(xué)生的作品進(jìn)行檢測，較少參與實(shí)際加工過(guò)程中，而部分學(xué)生作品的完成未能按照實(shí)習教師的要求獨立完成，這會(huì )造成學(xué)生作品的質(zhì)量有所下降。所以，巡回指導要求實(shí)習教師能在指導過(guò)程中根據學(xué)生課題完成情況做好記錄，使過(guò)程與結果并重。6.將企業(yè)的課題應用于教學(xué)中實(shí)習教師利用暑假期間進(jìn)企業(yè)工作，帶著(zhù)課題向企業(yè)的師傅學(xué)習。要求教師要多搜集一些復合型實(shí)訓課題，多了解當前的社會(huì )需要，多掌握企業(yè)所需求的人才方向，多參與一些與產(chǎn)教結合、工學(xué)結合的相應課題，這樣可以使學(xué)生將不同課程所涵蓋的知識點(diǎn)有機地結合在一起，切實(shí)實(shí)現自身綜合技能的提升。7.繼續加強實(shí)習教師師資隊伍建設高職數控專(zhuān)業(yè)培養目標要求教師應是集理論、技術(shù)和技能于一身，既具有扎實(shí)的基礎理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和豐富的工作經(jīng)驗的“雙師型”教師。建設一支高水平的師資隊伍是搞好專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵。采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，結合以學(xué)科帶頭人為主的教科研團隊的培訓方式，來(lái)豐富實(shí)習教師的專(zhuān)業(yè)知識、拓展實(shí)習教師的視野，從而更好地促進(jìn)實(shí)習教學(xué)的設計與實(shí)施，增強實(shí)訓課題的實(shí)戰性。
三、小結
我們要在現階段實(shí)訓課題教學(xué)改革的基礎上，進(jìn)一步理清思路，明確方向，深化實(shí)訓課題教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求。
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