商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方法研究教育論文
【摘要】 會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)綜合會(huì )計和英語(yǔ)的學(xué)科。課堂講授式的傳統教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習的積極性的提高,知識的掌握和實(shí)踐能力的提高都會(huì )有一定的阻礙。在教學(xué)中引入互動(dòng)式的教學(xué)模式,將對教學(xué)質(zhì)量的提高起到極大的促進(jìn)作用。筆者根據自身的實(shí)踐,對互動(dòng)式教學(xué)在會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程中的應用進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)方法 互動(dòng)式教學(xué)模式
一 、互動(dòng)式教學(xué)模式的含義
互動(dòng)式教學(xué)模式,是在開(kāi)放的教育環(huán)境下,把教學(xué)活動(dòng)看作是教師與教師、 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之問(wèn)的多方位、多層次的交互活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)深化和優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)的方式,充分利用各種與學(xué)習有關(guān)的教學(xué)要素,調節它們之間的關(guān)系及其內在相互作用,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習與發(fā)展,形成多角度、多層次、多方式、多主體的和諧互動(dòng),以產(chǎn)生教學(xué)共振,提高教學(xué)效果的一種新型教學(xué)結構形式�；�(dòng)式教學(xué)模式改變了以教師為中心的傳統教學(xué)方式,在教學(xué)過(guò)程中最大程度上的鼓勵學(xué)生的參與。
二 、互動(dòng)式教學(xué)模式在會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應用
互動(dòng)式教學(xué)是教師與教師,教師與學(xué)生以及學(xué)生之間互動(dòng)的結合。筆者在互動(dòng)性教學(xué)模式的使用過(guò)程中,也是從這三方面著(zhù)手,以教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)為主,教師與教師的互動(dòng)作為重要的輔助,全面提高學(xué)生的學(xué)習能力。
(一)教師與學(xué)生的互動(dòng)式教學(xué)模式
在學(xué)期之初,了解學(xué)生對一門(mén)課程的興趣和學(xué)習該門(mén)課程的基礎對于課程的教學(xué)至關(guān)重要。所以,在開(kāi)課伊始,筆者會(huì )設計與會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的調查問(wèn)卷,調查學(xué)生對這門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的了解程度和希望在這門(mén)課程中學(xué)習到的知識;并以課堂測驗的方式了解學(xué)生的英語(yǔ)能力。以調查問(wèn)卷分析報告和試卷分析報告為依據,設計一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)內容和教學(xué)深度。
與其他專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程相比,會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)由于會(huì )計學(xué)本身的性質(zhì),相對枯燥。所以,在課堂教學(xué)的過(guò)程,要尤其注意保持學(xué)生的學(xué)習熱情。為了達到這一目的,筆者采取了以下措施:
1 設計制作較為生動(dòng)的多媒體課件:在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中,如果單獨依靠課本會(huì )非常不利于學(xué)生的理解,課件是筆者授課的重要輔助工具,筆者通過(guò)在課件中廣泛的插入圖片,圖形和動(dòng)畫(huà)的方式提高學(xué)生的感官興趣,通過(guò)在課件中加入國外企業(yè)會(huì )計方面的案例提升學(xué)生參與的興趣,通過(guò)在課件中系統的穿插課堂練習幫助學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行及時(shí)的總結和復習,以保持學(xué)習的連貫性。
2 在課堂上適當加入視頻和音頻內容:雖然會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)以學(xué)習專(zhuān)業(yè)詞匯和理解國外(主要是美國)會(huì )計準則和企業(yè)會(huì )計報表為主要目的,聽(tīng)說(shuō)能力的培養同樣是十分重要的。為了提高學(xué)生對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力,筆者在每講課中都會(huì )抽出一定的時(shí)間(15-20分鐘),在課堂上播放一段與會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有關(guān)的音頻或視頻,比如從國外網(wǎng)站上下載的會(huì )計教學(xué)視頻,這樣,學(xué)生一方面鍛煉了聽(tīng)力,另一方面熟悉了相關(guān)英文的說(shuō)法。同時(shí),筆者會(huì )將視頻或音頻中涉及到的相關(guān)內容以文字的方式記錄下來(lái),發(fā)給學(xué)生,作為他們學(xué)習的附注資料。 3 鼓勵學(xué)生自學(xué):學(xué)生的自學(xué)在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育中十分重要。如果學(xué)生在課前對教材上的內容不夠熟悉,甚至不能比較通順的理解英文課文的中文含義,對于教師的授課會(huì )有很大的影響。因為在這種情況下,教師只能抽出大量時(shí)間來(lái)翻譯課文內容,講授課程內容的時(shí)間將會(huì )大大的減少。所以,為了提升學(xué)生的自學(xué)興趣,筆者也構想了一些方法:比如將翻譯課文的工作分配到每個(gè)學(xué)生身上,作為作業(yè)的一部分;筆者還選取了課本中比較簡(jiǎn)單的部分,要求學(xué)生組成小組,在課程開(kāi)始前制作課件,并在課堂上抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自己來(lái)對課件講解,對表現好的同學(xué)給與一定的獎勵。
(二)學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)式教學(xué)模式
在授課的過(guò)程中,教師與學(xué)生的互動(dòng)固然重要。但筆者通過(guò)幾年教學(xué)經(jīng)歷發(fā)現,如果能夠在教學(xué)中突出學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),那學(xué)生學(xué)習的效果會(huì )有極大的提高。尤其是在會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中,如果學(xué)生之間有更多的互動(dòng),筆者認為的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應達到的最佳目標:學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力的全面提高就比較容易實(shí)現了。
在會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中,為了使學(xué)生更好的互動(dòng),在幾年的教學(xué)過(guò)程中,筆者也采用了很多的方法,如課堂討論等。但經(jīng)過(guò)實(shí)踐,筆者發(fā)現,通過(guò)將學(xué)生分成小組,通過(guò)設置虛擬環(huán)境來(lái)完成小組作業(yè)的方式在會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習中是比較有效的。
(三)教師與教師的互動(dòng)式教學(xué)模式
在會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中,筆者雖然以師生互動(dòng)和生生互動(dòng)為主,但是筆者認為,良好的教師之間互動(dòng)可以更快的提高教師授課水平。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)之間,專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與大學(xué)英語(yǔ)之間雖然有區別,但也有一定的聯(lián)系。通過(guò)和相關(guān)課程教師的交流,取長(cháng)補短,可以幫助教師更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習。另外,為了更好的進(jìn)行教學(xué),筆者與本校的外教合作,在課程中加入了外教授課的部分,由外教向學(xué)生介紹國外會(huì )計行業(yè)的發(fā)展狀況,并模擬國外企業(yè)的招聘情景,幫助學(xué)生對會(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有更好的理解,并能更好的進(jìn)行應用。
互動(dòng)式教學(xué)的應用,可以幫助學(xué)生更好的理解會(huì )計詞匯和會(huì )計應用;同時(shí),對學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)踐能力也有極大的促進(jìn)作用。
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