工商企業(yè)管理論文經(jīng)典15篇
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的工商企業(yè)管理論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工商企業(yè)管理論文1
摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，各企業(yè)的發(fā)展速度也隨之加快。在全球化經(jīng)濟發(fā)展加速的歷史背景下，如何有效地提高企業(yè)管理水平，使企業(yè)能夠健康發(fā)展，成為當今經(jīng)濟發(fā)展的主要問(wèn)題。在激烈的競爭環(huán)境下，企業(yè)不得不通過(guò)各種培訓考試來(lái)培養適應當前企業(yè)發(fā)展的高科技人才，從而提高企業(yè)競爭力。本文對工商管理培訓對提高企業(yè)管理水平的作用進(jìn)行了具體探析。
關(guān)鍵詞：工商管理；培訓；企業(yè)；管理水平
在當今經(jīng)濟全球一體化趨勢不斷加強的時(shí)代背景下，我國企業(yè)通過(guò)不斷摸索與發(fā)展，已經(jīng)逐步認識到企業(yè)要想長(cháng)遠地穩步發(fā)展，就需要不斷提升企業(yè)管理水平，適應激烈的社會(huì )競爭。因此，企業(yè)需要不斷完善管理制度，通過(guò)課程培訓來(lái)培養高素質(zhì)的企業(yè)管理者，提升整個(gè)企業(yè)的競爭力，從而在整體上對企業(yè)起到一個(gè)很好的導向作用。通過(guò)工商管理課程培訓優(yōu)秀的企業(yè)管理者，培養出更多的優(yōu)秀員工，完善公司的整體管理體系。
一、工商管理培訓中存在的問(wèn)題
企業(yè)為了培養具有技術(shù)性、全面性的企業(yè)員工，需要在企業(yè)內部開(kāi)展工商管理培訓。因為受到種種因素的影響，許多企業(yè)在工商管理培訓中出現了各種各樣的問(wèn)題，給社會(huì )和企業(yè)帶來(lái)了嚴重的影響，阻礙企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。有的企業(yè)著(zhù)重于當前技術(shù)的發(fā)展，著(zhù)眼于當前的經(jīng)濟利益，只是學(xué)習技術(shù)，而沒(méi)有真正認識到工商管理培訓中對技術(shù)操作規范的真正意義。這就使得大部分員工在企業(yè)生產(chǎn)當中不能很好地處理發(fā)生的技術(shù)故障，大大影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率。大多數企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓課程時(shí)，僅僅只是走個(gè)形式，而沒(méi)有對整個(gè)企業(yè)的員工進(jìn)行知識技能更新，只是應付了事，這就導致企業(yè)在后期的發(fā)展中缺乏技術(shù)支持，極大地阻礙了企業(yè)在后期的發(fā)展勁頭，使企業(yè)在社會(huì )競爭中處于劣勢地位。一些規模較大的企業(yè)已經(jīng)認識到工商管理培訓對于整個(gè)企業(yè)發(fā)展的重要性，但是對于整個(gè)培訓的真正意義還是認識不深刻，對培訓的整體技術(shù)要求也不嚴格，導致培訓的質(zhì)量大大降低，沒(méi)有發(fā)揮工商管理培訓對于整個(gè)企業(yè)的.促進(jìn)作用。工商管理培訓不僅僅是企業(yè)穩定發(fā)展的必備條件，也是提高企業(yè)員工整體素質(zhì)的必經(jīng)之路。通過(guò)工商管理培訓培養一大批具有優(yōu)秀的技術(shù)操作和道德素質(zhì)的先進(jìn)管理者，從而帶動(dòng)企業(yè)的良好發(fā)展。
二、加強工商管理培訓方法
1.加強培訓師資隊伍建設
企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓過(guò)程中，發(fā)揮工商老師對學(xué)生的引領(lǐng)作用，優(yōu)秀的企業(yè)培訓老師能夠有效引導企業(yè)員工進(jìn)行高效的企業(yè)培訓。這就要求企業(yè)在進(jìn)行培訓課程當中，要加強培訓老師的隊伍建設。企業(yè)通過(guò)引入具有良好的工商管理教師資格認證的講師，通過(guò)嚴格的考察與認證，對講師做出充分的考察，從而選擇出具有良好品質(zhì)和豐富知識的老師。企業(yè)要建立完善的師資隊伍建設制度，讓企業(yè)老師定期地進(jìn)行企業(yè)技術(shù)培訓，不斷地學(xué)習新的企業(yè)管理理念和技術(shù)操作規范知識。我國的各行各業(yè)都離不開(kāi)教師對于整個(gè)行業(yè)的促進(jìn)作用，因此必須要加強師資隊伍建設，帶動(dòng)企業(yè)建設。
2.轉變企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念
要想企業(yè)在激烈的行業(yè)競爭中處于不敗地位，就必須不斷轉變企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。企業(yè)在不同的歷史時(shí)期擁有不同的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，這主要是受到不同時(shí)期企業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)和當時(shí)企業(yè)存在的問(wèn)題的影響。企業(yè)在日常的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中需要提高企業(yè)管理層的綜合素質(zhì)，端正對于工商管理課程的學(xué)習態(tài)度。加強員工的終身學(xué)習意識，利用學(xué)習資料和視頻資料進(jìn)行技術(shù)性規范的后期學(xué)習，從而促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。企業(yè)要使全體員工形成共同學(xué)習的氛圍，摒棄之前的老舊思想，改變傳統的工作模式，利用新的知識觀(guān)念形成新型的實(shí)踐模式，從而提高企業(yè)的運行效率。如果企業(yè)長(cháng)期不提高自身的經(jīng)營(yíng)理念，那么在后期的發(fā)展過(guò)程中一定會(huì )遇到種種阻礙。因此，及時(shí)地讓員工了解新的發(fā)展形勢，增強員工的責任感和使命感，對員工進(jìn)行企業(yè)課程培訓，能夠有效地提高企業(yè)的競爭力。
三、工商管理培訓對提高企業(yè)管理水平的作用
工商管理培訓主要指的是企業(yè)員工通過(guò)課程學(xué)習金融、經(jīng)濟學(xué)、技術(shù)以及各種企業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要的理論性知識，從而提高管理者和操作人員的理論知識。工商管理培訓對于整個(gè)企業(yè)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，下面主要對工商管理培訓對提高企業(yè)管理水平的作用做出具體分析。
1.提升企業(yè)管理者的管理水平
根據我國企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者調查表明，大多數的企業(yè)管理者之所以能夠成為企業(yè)的管理者，是因為他們早期憑借自己的個(gè)人努力成就了一番事業(yè)，從而進(jìn)入公司的高層，這些企業(yè)管理者并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的企業(yè)管理知識，他們進(jìn)行企業(yè)管理主要是依靠自身的經(jīng)驗來(lái)完成企業(yè)的正常運轉。企業(yè)管理者掌握著(zhù)企業(yè)的發(fā)展方向，所以對企業(yè)管理者進(jìn)行工商管理培訓至關(guān)重要。如果企業(yè)管理者不能跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，那么在后期的企業(yè)管理過(guò)程當中就會(huì )缺乏系統性發(fā)展理念。這會(huì )極大地阻礙企業(yè)的發(fā)展，使得企業(yè)在后期缺乏良好的競爭勢頭。企業(yè)必須要不斷地加強自身建設，通過(guò)對企業(yè)管理者的技術(shù)培訓，使他們能夠正確地了解到當前時(shí)代企業(yè)發(fā)展的真正意義所在，完善企業(yè)制度，從而帶動(dòng)企業(yè)的正常發(fā)展。
2.提高企業(yè)員工的技術(shù)操作水平
企業(yè)員工只是系統性地完成企業(yè)管理者下達的工作任務(wù)，缺乏創(chuàng )新性和實(shí)踐性。因此，通過(guò)工商管理培訓課程提高企業(yè)員工的整體綜合素質(zhì)，能夠快速提升企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，間接地帶動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟的迅速發(fā)展。企業(yè)員工在整個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中起到重要的支柱作用，他們在企業(yè)發(fā)展中如果缺乏良好的工作勁頭，那么企業(yè)的生產(chǎn)效率也將不會(huì )得到提高。通過(guò)對企業(yè)員工進(jìn)行工商管理培訓，會(huì )使企業(yè)員工進(jìn)行系統性的學(xué)習，了解企業(yè)中存在的技術(shù)問(wèn)題和解決辦法及未來(lái)企業(yè)的發(fā)展方向。
3.營(yíng)造良好的企業(yè)發(fā)展氛圍
企業(yè)通過(guò)工商管理培訓能夠形成良好的企業(yè)內部發(fā)展氛圍，在整個(gè)企業(yè)形成良好的終身學(xué)習氛圍，使他們在后期的技術(shù)學(xué)習過(guò)程中能夠不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。良好的企業(yè)發(fā)展氛圍能夠有效地引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，在這個(gè)發(fā)展氛圍當中，企業(yè)員工和企業(yè)管理者共同進(jìn)行企業(yè)建設。良好的氛圍需要企業(yè)員工和企業(yè)管理者的共同參與，必須要加強工商管理培訓中對于企業(yè)氛圍的促進(jìn)作用，利用培訓帶領(lǐng)整個(gè)企業(yè)進(jìn)行正常的企業(yè)教學(xué)，從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
4.緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，抓緊技術(shù)發(fā)展
工商管理培訓教學(xué)提高企業(yè)管理者的管理水平和企業(yè)員工的技術(shù)操作水平，使他們能夠了解到當前企業(yè)發(fā)展中存在的弊端和技術(shù)性難題，從而有選擇性地攻克難關(guān)。培訓課程他們傳授的不僅僅是解決問(wèn)題的方法，更多的是傳授理念和理論性知識。時(shí)代不斷發(fā)展，技術(shù)也不斷更新，不能僅僅依靠原有的傳統企業(yè)發(fā)展模式。提高工商管理培訓課程對于企業(yè)管理水平的促進(jìn)作用，緊跟現時(shí)代的發(fā)展潮流，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
四、結語(yǔ)
工商管理培訓對于整個(gè)企業(yè)的管理水平有著(zhù)至關(guān)重要的作用，大大提高了企業(yè)在激烈的競爭中的優(yōu)勢地位。通過(guò)加強企業(yè)教師隊伍的素質(zhì)建設和轉換企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，完善工商管理培訓。工商管理培訓課程能夠大大提高企業(yè)管理者的管理技能，提高企業(yè)員工的技術(shù)性操作規范，更好地促進(jìn)企業(yè)在未來(lái)的行業(yè)競爭中健康發(fā)展。
工商企業(yè)管理論文2
摘要：現代學(xué)徒制是從傳統學(xué)徒制改革發(fā)展而來(lái)的一種提倡校企合作的職業(yè)教育模式，強調將企業(yè)和學(xué)校之間建立緊密的聯(lián)系，增強職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性，進(jìn)而培養理論和實(shí)踐綜合技能過(guò)硬的復合型人才。通過(guò)將現代學(xué)徒制教學(xué)模式落實(shí)到職業(yè)教育當中能夠在極大程度上保證人力資源，凸顯職業(yè)教育的優(yōu)勢。工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)體系當中的一個(gè)重點(diǎn)，更是需要貫徹執行現代學(xué)徒制度的核心專(zhuān)業(yè)之一，只有這樣才能夠培養出更多符合社會(huì )需求的工商企業(yè)管理人才，為企業(yè)的建設和發(fā)展提供高素質(zhì)的人力資源支持。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；現代學(xué)徒制；教學(xué)模式
學(xué)徒制擁有悠久的歷史，是一種傳統的技能訓練方法，而伴隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)徒制度的內涵在不斷的衍生和發(fā)展，并逐步構成了現代學(xué)徒制�，F代學(xué)徒制教學(xué)模式在職業(yè)教育當中發(fā)揮著(zhù)積極作用，能夠顯著(zhù)提高職業(yè)教育質(zhì)量，創(chuàng )新人才培養，進(jìn)而培養出更多符合社會(huì )需求的高素質(zhì)人才。工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)作為職業(yè)院校當中重要的專(zhuān)業(yè)構成需要對現代學(xué)徒制教學(xué)模式進(jìn)行積極的探索和應用，把握現代學(xué)徒制的內涵以及優(yōu)勢，進(jìn)而提出構建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制教學(xué)模式的有效策略。
一、現代學(xué)徒制的內涵分析
在尚未出現學(xué)校教育前，人們學(xué)習知識以及傳承文化主要借助的是傳統學(xué)徒制，在這樣的模式支持之下，學(xué)徒要在真實(shí)的工作場(chǎng)地對師傅的工作狀況進(jìn)行全面觀(guān)察，進(jìn)而捕捉師傅的知識以及技藝，之后在師傅引導之下完成實(shí)踐操作，掌握師傅的知識與技能�，F代學(xué)徒制是一種區別傳統學(xué)徒制的技能訓練模式，不再單一的強調手藝傳承，而是在教育形式方面提倡師承，同時(shí)現代學(xué)徒制還注重革新職業(yè)教育課程、人才培養環(huán)境、評價(jià)方法等多個(gè)方面，從而起到優(yōu)化人才培養的作用�，F代學(xué)徒制和傳統學(xué)徒制的差異主要體現在以下幾個(gè)方面：第一，身份不同。在現代學(xué)徒制當中，學(xué)徒先要在企業(yè)當中獲得學(xué)徒崗位，并參加企業(yè)的現代學(xué)徒制項目，接下來(lái)才能夠擁有在職業(yè)院校接受教育的學(xué)生身份，并在深度的校企合作單位共同發(fā)展綜合能力。所以在這樣的模式下，學(xué)習者是學(xué)生又是學(xué)徒，承擔著(zhù)雙重身份。第二，培養模式不同。學(xué)生同時(shí)受到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和理論教師的教學(xué)指導，同時(shí)學(xué)習場(chǎng)所當中還包括真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)情景和學(xué)校課堂。要想借助現代學(xué)徒制培養復合型人才必須要有政府、企業(yè)、學(xué)校的共同參與和承擔。第三，培養目的不同�，F代學(xué)徒制的人才培養目標較傳統學(xué)徒制已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如今是一種強調把職業(yè)資格證書(shū)和專(zhuān)業(yè)技能培訓整合統一的教育模式。
二、現代學(xué)徒制的優(yōu)勢分析
�。ㄒ唬┡嘤栠^(guò)程方法更為靈活
在傳統學(xué)徒制之中，學(xué)徒年齡小，需要從小跟在師傅左右學(xué)習相關(guān)的手藝，通常要經(jīng)歷十幾年的時(shí)間才能夠出師。而現代學(xué)徒制則可以有效改變這樣的現狀，在這一模式支持之下學(xué)生參加學(xué)習和培訓并沒(méi)有年齡限制，不必從小開(kāi)始知識和技藝的學(xué)習；培訓方法豐富多樣，在時(shí)間上靈活機動(dòng)，因而能夠給學(xué)生較大的選擇余地，使得學(xué)生能夠結合自身的學(xué)習需求，選擇學(xué)習內容和時(shí)間；培訓過(guò)程靈活性強，除了可以短期脫產(chǎn)學(xué)習，還能夠選用工學(xué)交替模式。
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隨著(zhù)職業(yè)教育改革的深入推進(jìn)，校企合作模式已經(jīng)成為了當代職業(yè)技術(shù)型人才培養的必然選擇，只有不斷完善校企合作機制的方式，才能提高人才培養的針對性和有效性。面對當前我國的用工荒問(wèn)題，職業(yè)教育需要在政府的全力引導之下積極將現代學(xué)徒制應用到人才培養當中，進(jìn)而有效破解用工荒問(wèn)題，實(shí)現職業(yè)教育的深度改革。未來(lái)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的總體方向和思想理念就是校企合作，那么在這樣理念的指引之下現代學(xué)徒制發(fā)揮出了極大的優(yōu)勢，而且能夠進(jìn)一步深化校企合作，從而推動(dòng)我國職業(yè)教育真正步入到快速發(fā)展軌道。
�。ㄈ╋@著(zhù)縮短人才培養時(shí)間
在利用現代學(xué)徒制教學(xué)模式開(kāi)展人才培養工作時(shí)，學(xué)生絕大部分的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，而另外的時(shí)間則是在校學(xué)習豐富的理論知識為實(shí)踐學(xué)習提供指導，這樣的方法能夠在極大程度上節省人才培養的資源。對于職業(yè)院校而言，現代學(xué)徒制能夠在專(zhuān)業(yè)、課程安排、教學(xué)等多個(gè)方面與企業(yè)以及整個(gè)行業(yè)接軌，因而能夠極大程度上縮短課程培養時(shí)間，提高教學(xué)效率。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，現代學(xué)徒制的人才培養模式能夠為企業(yè)戰略化發(fā)展儲存豐富的人才，從而為企業(yè)帶來(lái)大量的新生力量，推動(dòng)企業(yè)的可持續性發(fā)展。
三、構建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制教學(xué)模式的影響因素
工商企業(yè)管理是職業(yè)院校的核心專(zhuān)業(yè)之一，為了更好的將現代學(xué)徒制與該專(zhuān)業(yè)的人才培養進(jìn)行深度整合，高校必須客觀(guān)全面的分析影響現代學(xué)徒制模式實(shí)施的因素，尤其是要明確政府、企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生之間存在的關(guān)系。第一，政府在構建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制教學(xué)模式當中發(fā)揮著(zhù)根本保障作用，是確�，F代學(xué)徒制全面貫徹落實(shí)的最大保證，在推動(dòng)勞動(dòng)力流通以及崗位培訓等方面發(fā)揮著(zhù)積極作用。在現代學(xué)徒制模式的支持之下，學(xué)生能夠順利進(jìn)入企業(yè)，并在特定的崗位上開(kāi)始實(shí)習，但是學(xué)生并不是企業(yè)員工，所以不一定可以獲得相應報酬。針對這一情況，政府積極出臺了相關(guān)法律法規，用來(lái)保障學(xué)校以及學(xué)生的切實(shí)權益，從而讓現代學(xué)徒制更加公平公正。第二，學(xué)校是落實(shí)現代學(xué)徒制的根本途徑，而學(xué)校的各項決策也將會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。所以學(xué)校必須進(jìn)一步完善教育制度、健全設備條件、建設師資隊伍、創(chuàng )新人才培養方法等，以便進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生學(xué)習條件，為現代學(xué)徒制教學(xué)模式的全面實(shí)施提供支持。第三，企業(yè)和學(xué)校存在著(zhù)密切合作的關(guān)系，而這樣的合作是雙贏(yíng)的。企業(yè)除了能夠在當下獲得豐富人才支持之外，還能夠為企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展儲存豐富的人才資源。而為了進(jìn)一步深化校企合作，企業(yè)需要進(jìn)一步完善學(xué)徒崗位，積極推進(jìn)福利報酬建設，從而為學(xué)生的權益保護和未來(lái)發(fā)展提供保障。第四，學(xué)生是現代學(xué)徒制教學(xué)模式的對象，學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和興趣將會(huì )直接影響到現代學(xué)徒制教學(xué)模式的實(shí)踐應用效果。因此，職業(yè)院校要加強對學(xué)生的職業(yè)教育以及心理教育，完善學(xué)生的心理素質(zhì)，確保學(xué)生可以真正意識到現代學(xué)徒制的優(yōu)勢作用，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)投入學(xué)習過(guò)程。
四、構建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制教學(xué)模式的策略
�。ㄒ唬┙Y合企業(yè)需求完善人才培養理念
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的`迅猛發(fā)展，企業(yè)所面臨的市場(chǎng)競爭壓力逐步增多，而企業(yè)對于優(yōu)秀人才的需求也在進(jìn)一步擴大。如今企業(yè)之間的競爭歸根結底是人才競爭，只有具備豐富的人才力量保障，才能夠為企業(yè)核心競爭力水平的提高創(chuàng )造良好的條件。就目前而言，工商企業(yè)從業(yè)者存在著(zhù)流動(dòng)性大以及基層員工需求多的特點(diǎn)。而且工商企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理當中包括大量的隱性知識，要想提高綜合管理能力必須要在基層實(shí)踐當中積累大量的經(jīng)驗。由此可見(jiàn)，基層一線(xiàn)工作是通向工商管理崗位的基礎，而且絕大多數的工商企業(yè)也強調員工要從一線(xiàn)當中積累經(jīng)驗，進(jìn)而逐步過(guò)渡到管理崗位。通過(guò)將現代學(xué)徒制教學(xué)模式落實(shí)到職業(yè)教育當中，能夠讓學(xué)生在校期間就從基層和學(xué)徒做起，從而可以讓學(xué)生快速的適應企業(yè)崗位和企業(yè)發(fā)展建設的需要。這樣可以極大程度上縮短人才培養的時(shí)間，及時(shí)為工商企業(yè)的發(fā)展補充人才資源。那么要想真正構建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的現代學(xué)徒制教學(xué)模式，職業(yè)院校必須對人才培養理念進(jìn)行全面改革，特別是要結合企業(yè)的用工需要進(jìn)行現代人才的培養。職業(yè)院校在這其中必須利用好自身的優(yōu)勢條件，也就是通過(guò)不斷完善學(xué)校教育教學(xué)體制的方式，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養力度，從而有效提高人才的層次和他們的實(shí)用能力，為工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生走向企業(yè)崗位打下堅實(shí)基礎。
�。ǘ⿲�(shí)施校企聯(lián)合招生招工實(shí)現共贏(yíng)
現代學(xué)徒制教學(xué)模式的實(shí)施起點(diǎn)以及最終收獲成功的關(guān)鍵點(diǎn)就是學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合招生招工，所以要想培養出更多工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才，確�，F代學(xué)徒制的貫徹落實(shí)，必須將基礎關(guān)注點(diǎn)放在校企聯(lián)合上，保證學(xué)校和企業(yè)在招生和招工方面達到高度共識。這樣不僅僅能夠明確現代學(xué)徒制教學(xué)模式支持之下學(xué)生的雙重身份，還可以讓學(xué)生的工作崗位、工作待遇等方面得到強有力的保障，從而實(shí)現三方共贏(yíng)，即企業(yè)招工、學(xué)校招生以及學(xué)生就業(yè)的全面統一。在校企聯(lián)合招生招工的過(guò)程當中，學(xué)校以及企業(yè)必須始終實(shí)現全面聯(lián)合，同時(shí)還需要保證企業(yè)的全程參與，提高校企聯(lián)合招生招工的有效性。第一，在制定招生計劃時(shí)，學(xué)校和企業(yè)必須進(jìn)行全方位的溝通和交流，并依照企業(yè)崗位的實(shí)際需要確定最終的招生計劃。與此同時(shí)，校企還需要共同研究招生招工的各項工作章程，探討如何有效的做好宣傳工作，進(jìn)而為招生招工的面試做好充足準備。因為學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行了全面聯(lián)合，所以學(xué)校在錄取學(xué)生的同時(shí)，也能夠幫助企業(yè)錄用準員工。第二，在校企聯(lián)合的招生招工當中需要制定以及全面履行雙重標準，也就是結合學(xué)校招生和企業(yè)招工的標準選拔優(yōu)秀人才，從而明確學(xué)生準員工身份和相關(guān)崗位的待遇。這樣，學(xué)校在進(jìn)行人才培養時(shí)也會(huì )有針對性的結合企業(yè)崗位的需要制定人才培養計劃。第三，在校企的深度聯(lián)合過(guò)程中必須要確保學(xué)生擁有充分的選擇權以及知情權，只有當學(xué)生，企業(yè)以及學(xué)校的利益訴求得到充分滿(mǎn)足之后才能夠保證各方的權益，從而實(shí)現各方共贏(yíng)，保證工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制教學(xué)模式的建立。
�。ㄈ┮詫�(shí)踐教學(xué)為中心重構課程體系
當代職業(yè)教育的改革發(fā)展水平正在逐步提高，而職業(yè)教育提倡的是培養綜合技能型人才，其中綜合實(shí)踐能力教育是職業(yè)教育尤為關(guān)注的一個(gè)方面�，F代學(xué)徒制教學(xué)模式可以為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng )造良好的平臺以及提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，這是因為企業(yè)是最了解他們當下和未來(lái)所需人才應該具備的能力。這樣培養來(lái)的人才才能夠最大化的滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需求，更好的實(shí)現個(gè)人價(jià)值。根據這樣的人才培養要求，職業(yè)院校出需要將實(shí)踐作為核心對工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行重新構建，并讓企業(yè)全程參與到課程體系重構當中，有效提高人才培養的針對性以及有效性。在課程體系建設當中，職業(yè)院校必須要實(shí)現理論和實(shí)踐的統一，同時(shí)還需要關(guān)注學(xué)生職業(yè)綜合能力的拓展，讓通識教育、職業(yè)基礎教育、專(zhuān)業(yè)技能教育和職業(yè)拓展教育形成一個(gè)不可分割的統一體。在重構工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的課程體系時(shí)，必須要把控好以下幾個(gè)方面：第一，適當增加實(shí)踐課程所占比例。第二，學(xué)校和企業(yè)共同探討如何為學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的發(fā)展提供有效的保障，共同夯實(shí)育人基礎，為學(xué)生的就業(yè)以及發(fā)展創(chuàng )造良好條件。第三，全面推進(jìn)實(shí)崗育人工作的貫徹落實(shí)，為學(xué)生提供在實(shí)際崗位當中實(shí)習鍛煉的機會(huì )。
�。ㄋ模嫿ㄈ墝�(shí)訓基地完善硬件保障
毋庸置疑，構建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制教學(xué)模式必須將實(shí)踐和實(shí)訓作為核心環(huán)節，以便培養學(xué)生的綜合實(shí)踐技能，讓學(xué)生真正將理論貫徹到實(shí)訓當中，實(shí)現理論和實(shí)踐技能的綜合發(fā)展。為了保證人才培養目標的落實(shí)，學(xué)校以及企業(yè)必須積極推進(jìn)實(shí)訓實(shí)習基地建設，在校企共建當中完善實(shí)踐教學(xué)體系，為人才培養提供硬件支持。如果在學(xué)生的實(shí)訓學(xué)習當中僅僅設置了單一的企業(yè)實(shí)崗的話(huà)，那么學(xué)生在正式上崗之前并不具備相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗很難快速適應企業(yè)崗位，這樣不僅僅影響到企業(yè)的正常運作，還會(huì )影響到學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的發(fā)展。根據這一情況，學(xué)校和企業(yè)需要聯(lián)合起來(lái)構建三級實(shí)訓基地，進(jìn)一步完善學(xué)生的職業(yè)基礎技能、職業(yè)綜合技能以及職業(yè)拓展能力。其中一級平臺是校內實(shí)訓基地，通�？梢岳眯Ｖ械旰蛯W(xué)校內部的商務(wù)服務(wù)平臺崗位讓學(xué)生完成校內的實(shí)訓培訓。不是可以在集中應用企業(yè)的管理機制，營(yíng)造一種真實(shí)性的企業(yè)運營(yíng)發(fā)展環(huán)境，奠定學(xué)生融入企業(yè)崗位的基礎。二級平臺是校外實(shí)訓基地，也就是利用企業(yè)門(mén)店或實(shí)崗讓學(xué)生進(jìn)行輪崗和頂崗實(shí)習，確保由企業(yè)的相關(guān)管理人員直接管理和引導，保證學(xué)生最大化的了解崗位工作需要受到企業(yè)的專(zhuān)業(yè)教育，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三級平臺是項目式企業(yè)以及行業(yè)研究中心，通常是將行業(yè)、政府和學(xué)校資源進(jìn)行整合之后建設的研究中心，通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)參與能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的理論以及實(shí)踐知識，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展打下基礎。
�。ㄎ澹┤婕訌娐毥探處煄熧Y隊伍建設
強有力的師資隊伍是構建工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制教學(xué)模式的重要力量，這是因為教師在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程當中扮演著(zhù)重要角色，只有保證教師隊伍的以身作則和因材施教，才能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的培養質(zhì)量，為學(xué)生綜合發(fā)展打下堅實(shí)基礎。在建設職教教師師資隊伍時(shí)，必須要把握好以下幾個(gè)方面：第一，完善校企合作機制，奠定教師隊伍培育基礎。在校企合作的過(guò)程中，學(xué)校需要安排有關(guān)教師深入企業(yè)開(kāi)展在崗鍛煉，同時(shí)還需要完善教師的企業(yè)實(shí)踐考核，讓學(xué)校和企業(yè)之間能夠進(jìn)行彼此的滲透與交流。這樣教師之間能夠實(shí)現互學(xué)互教和優(yōu)勢互補，最終共同為職業(yè)教育的推進(jìn)和現代學(xué)徒制的落實(shí)提供支持。第二，加強對教師隊伍的教育培訓工作，努力打造綜合素質(zhì)過(guò)硬的雙師型教師。在對教師進(jìn)行教育培訓時(shí)，需要將雙師素質(zhì)作為主要的培養方向，同時(shí)還必須將理論和實(shí)踐技能的培訓融合起來(lái)，確保知識的更新?lián)Q代以及先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗的有效積累，以便能夠將更加完善的知識和方法傳授給學(xué)生。第三，在現代學(xué)徒制教學(xué)模式的教師隊伍建設當中加大資金支持，有效完善和改進(jìn)教學(xué)器材以及各項實(shí)驗用具，同時(shí)還要為教師提供外出深造和交流學(xué)習的機會(huì )，完善師資培養機制。
五、結束語(yǔ)
總而言之，現代學(xué)徒制教學(xué)模式在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養當中發(fā)揮著(zhù)積極作用，是一種倡導校企深度合作以及師傅教師聯(lián)合教學(xué)的人才培養模式，能夠全面提高學(xué)生的技能水平，推動(dòng)人力資源的創(chuàng )新。為了發(fā)揮現代學(xué)徒制在工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養當中的作用，職業(yè)院校需要立足實(shí)際，明確意識到人才培養的特點(diǎn)和需要，在傳統人才培養基礎之上進(jìn)行大膽的改革，培養學(xué)生理論和實(shí)踐綜合技能，真正將人才培養和企業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系成一個(gè)整體，為社會(huì )的可持續性發(fā)展注入人力資源活力。
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工商企業(yè)管理論文3
一、課程設計的理念與思路
(一)課程設計理念
高職工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)旨在培養工商企業(yè)人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、行政管理等方面所需的基層管理人員。為了讓學(xué)習內容更好地滿(mǎn)足工商企業(yè)基層管理崗位的工作需要，課程設計的原則和標準應堅持校企合作的課程開(kāi)發(fā)觀(guān)、職業(yè)能力本位的課程觀(guān)和行動(dòng)導向的教學(xué)觀(guān)。校企合作的課程開(kāi)發(fā)觀(guān)是指課程開(kāi)發(fā)團隊在了解企業(yè)需求，把握專(zhuān)業(yè)培養目標的基礎上，深入到用人單位進(jìn)行具體工作崗位的調查研究，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，由此歸納出崗位所需的知識、技能和素養等職業(yè)能力，最后由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)法律事務(wù)專(zhuān)家共同設計課程標準。職業(yè)能力本位的課程觀(guān)即課程以履行企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、行政管理等崗位職責所需要的法律知識、能力為核心，進(jìn)行課程內容的選取、組織與訓練。行動(dòng)導向的教學(xué)觀(guān)即課程在實(shí)訓教學(xué)中遵循“咨詢(xún)、計劃、決策、實(shí)施、檢查、評估”的邏輯程序，讓學(xué)生“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實(shí)施計劃、獨立地評估計劃”，使學(xué)生在自己“動(dòng)手”的實(shí)踐中，掌握專(zhuān)業(yè)技能，習得專(zhuān)業(yè)知識，從而構建屬于自己的經(jīng)驗、知識與能力體系。
(二)課程設計思路
課程設計以工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標為基礎，堅持“以法律應用為目的，理論夠用為度”的原則，以工商企業(yè)行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理和人力資源管理崗位工作所需的經(jīng)濟法律、法規知識與能力為依據，確定課程學(xué)習的知識、能力和素養目標，選取課程教學(xué)內容，設計能力訓練情境和“學(xué)做合一”的課程考核評價(jià)方案，力求突出該課程涉法職業(yè)能力的培養目標。
二、課程設計的內容
(一)基于工商企業(yè)基層管理職業(yè)能力需要設計課程目標
為了使課程能夠更有效地培養學(xué)生的企業(yè)崗位涉法工作能力，我們根據專(zhuān)業(yè)培養面向和培養目標，通過(guò)對富思特集團、湖北漢光科技股份有限公司、孝武集團等中小型企業(yè)的行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和人力資源管理等崗位的調查和崗位工作任務(wù)的分析，將上述崗位涉法的職業(yè)標準和能力要求轉化為經(jīng)濟法課程的培養目標。具體如下:
1．職業(yè)知識目標。了解經(jīng)濟法律關(guān)系及其三要素;掌握公司和合伙企業(yè)設立的條件、程序、組織機構等法律制度;了解合同的基本法律制度，掌握企業(yè)采購和銷(xiāo)售等合同的基本條款、合同簽訂的程序、合同的效力、合同的履行、合同的擔保及違反合同的法律責任;掌握各種不正當競爭行為的類(lèi)型及法律責任和產(chǎn)品質(zhì)量責任的構成要件;掌握專(zhuān)利權的授予條件和商標的構成條件，熟悉專(zhuān)利權的申請和審批程序以及商標的認定程序;掌握勞動(dòng)基準法律制度及勞動(dòng)合同的簽訂、履行、解除和終止等法律規定，掌握勞動(dòng)爭議的仲裁與訴訟等處理方式;掌握經(jīng)濟糾紛調解、仲裁和訴訟的基本法律制度等。
2．職業(yè)能力目標。能夠運用公司、企業(yè)的法律制度知識，協(xié)助解決公司、企業(yè)在設立、內部機構組建及其運行中的法律事務(wù)問(wèn)題;能夠運用合同法律知識解決采購、銷(xiāo)售等合同訂立、履行過(guò)程中相關(guān)法律事務(wù)以及合同管轄地約定等合同風(fēng)險防控問(wèn)題;能夠運用市場(chǎng)運行相關(guān)法律制度協(xié)助處理企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)中不正當競爭行為和產(chǎn)品質(zhì)量責任等現實(shí)問(wèn)題;能夠運用專(zhuān)利法、商標法的知識協(xié)助處理企業(yè)專(zhuān)利、商標事務(wù)相關(guān)問(wèn)題;具有勞動(dòng)合同的訂立、履行、解除等管理能力和協(xié)助處理勞動(dòng)爭議的能力;具有協(xié)助處理企業(yè)經(jīng)濟法律糾紛的能力等。
3．職業(yè)素養目標。培養學(xué)生的法律意識和法律思維;形成處理經(jīng)濟糾紛的法律職業(yè)素養;形成從事經(jīng)濟法律事務(wù)所需要的職業(yè)敏感性。
(二)從工商企業(yè)基層管理崗位的典型工作任務(wù)出發(fā)設計課程內容
工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟法課程的'培養目標是為了讓學(xué)生掌握企業(yè)行政管理、營(yíng)銷(xiāo)管理和人力資源管理崗位工作所需的經(jīng)濟法律、法規知識，并且具有運用這些經(jīng)濟法律、法規知識解決管理過(guò)程中出現的法律問(wèn)題的能力和法律職業(yè)素養。因此，經(jīng)濟法課程的教學(xué)內容必須根據該專(zhuān)業(yè)的培養方向和崗位典型工作任務(wù)來(lái)選取與崗位工作相聯(lián)系的經(jīng)濟、民商法律內容作為課程內容。我們據此設計了經(jīng)濟法律關(guān)系;公司、企業(yè)設立及內部治理法律事務(wù)處理;企業(yè)合同法律事務(wù)處理;企業(yè)不正當競爭和產(chǎn)品質(zhì)量法律事務(wù)處理;企業(yè)專(zhuān)利、商標法律事務(wù)處理;企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系管理和勞動(dòng)關(guān)系爭議法律事務(wù)處理;企業(yè)經(jīng)濟糾紛法律事務(wù)處理七個(gè)學(xué)習單元。這七個(gè)學(xué)習單元涉及的經(jīng)濟法律制度有公司法律制度、合伙企業(yè)法律制度、個(gè)人獨資企業(yè)法律制度、合同法律制度、反不正當競爭法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、專(zhuān)利和商標法律制度、勞動(dòng)法律制度以及經(jīng)濟法律糾紛處理法律制度，而那些與崗位工作任務(wù)無(wú)關(guān)或關(guān)聯(lián)不大的企業(yè)破產(chǎn)法律制度、反壟斷法律制度、消費者保護法律制度、金融法律制度、對外貿易法律制度等都沒(méi)有納入，使得教學(xué)內容更加貼近專(zhuān)業(yè)人才培養目標。
(三)基于職業(yè)能力培養目標設計課程能力訓練情境
職業(yè)教育作為一種培養個(gè)體完成具體任務(wù)的職業(yè)能力教育，應當把“做”變成教學(xué)的主要形式。我們根據工商企業(yè)基層行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和人力資源管理等崗位的典型涉法工作任務(wù)設計了七個(gè)課程能力訓練情境，即有限責任公司設立及內部治理結構設置等法律事務(wù)的處理;合伙協(xié)議的簽訂;買(mǎi)賣(mài)合同的簽訂;企業(yè)不正當競爭法律事務(wù)的協(xié)助處理;企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量法律事務(wù)的協(xié)助處理;勞動(dòng)合同簽訂及勞動(dòng)關(guān)系管理事務(wù)處理;企業(yè)經(jīng)濟糾紛的協(xié)助處理。在訓練情境組織實(shí)施過(guò)程中，根據不同的情境任務(wù)采取不同的訓練方式，如角色扮演模擬、案例分析和模擬法庭等不同的訓練方式。如“有限責任公司設立及內部治理結構設置等法律事務(wù)的處理”這一教學(xué)內容的情境訓練，主要是在教師的指導下，通過(guò)角色扮演，由學(xué)生分組模擬設立有限責任公司、制定公司章程、建立公司的組織機構。具體的訓練步驟為:①把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組模擬設立一家有限責任公司，第一次會(huì )議由組長(cháng)主持，討論形成公司的名稱(chēng)和住所、公司的經(jīng)營(yíng)范圍、公司的注冊資本、股東的姓名和名稱(chēng)、股東的出資方式以及出資額和出資時(shí)間、公司的機構、議事規則等決議。②第二次會(huì )議由模擬出資最多的“股東”主持，討論股權轉讓、利潤分配、公司分立與合并等事宜。③每個(gè)小組根據會(huì )議形成的意見(jiàn)擬定公司章程。④把各自選舉出來(lái)的董事和監事列入公司章程中，并準備報工商局設立登記。⑤小組匯報公司設立情況。整個(gè)訓練過(guò)程完成后每個(gè)小組形成公司章程、設立公司的申請書(shū)、公司的組織結構圖、公司設立的可行性報告等可展示成果，最后由教師對每組的成果進(jìn)行點(diǎn)評和總結。而對“企業(yè)經(jīng)濟糾紛的協(xié)助處理”教學(xué)內容的訓練，則主要采用模擬法庭的形式，其訓練方式是教師組織模擬庭審，由學(xué)生分組模擬經(jīng)濟糾紛的審理，確定經(jīng)濟糾紛雙方公司的訴訟代理人、法院審判員、書(shū)記員等角色，每個(gè)學(xué)生搜集有關(guān)材料，研究有關(guān)法律。具體訓練步驟為:①選擇案例。②確定人選，分配角色。③組織材料(訴訟文書(shū))。④排練(為開(kāi)庭打基礎)。⑤組織開(kāi)庭(庭審注意銜接緊湊連貫，按照法庭調查－法庭辯論－法庭調解－合議判決的程序進(jìn)行)。⑥庭審總結。訓練完成后形成起訴書(shū)、答辯狀、庭審記錄等可展示成果，最后教師對過(guò)程及成果進(jìn)行點(diǎn)評和總結。通過(guò)上述“做”的訓練，有利于學(xué)生深入理解經(jīng)濟法律知識的內涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，使學(xué)生快速進(jìn)入到能力生長(cháng)的路徑，直接體驗知識的實(shí)踐過(guò)程，形成靈活適應新情境的反應能力。同時(shí)，“做”的成果又是評價(jià)學(xué)生能力水平的重要和有效手段。
(四)基于能力本位的“學(xué)做合一”的課程考核評價(jià)設計
在考核評價(jià)上堅持將考核內容與職業(yè)崗位工作要求相結合、學(xué)習成果與學(xué)習過(guò)程相結合、知識理論考核和實(shí)務(wù)操作能力考核相結合、平時(shí)考查和期末考試相結合的原則。課程總評成績(jì)=期末終結性考核成績(jì)+訓練情境成果考查成績(jì)+平時(shí)學(xué)習過(guò)程形成性考查成績(jì)。期末終結性考核方式為閉卷筆試，主要考核經(jīng)濟法律理論知識和一定的實(shí)務(wù)操作能力，卷面成績(jì)?yōu)榘俜种�，占課程總成績(jì)的50%，考試時(shí)間為90分鐘;訓練情境成果考查主要是通過(guò)對學(xué)生完成的企業(yè)法律事務(wù)訓練情境實(shí)務(wù)操作課業(yè)的考查，考核學(xué)生處理企業(yè)管理相關(guān)法律事務(wù)的動(dòng)手和處理能力，占課程總成績(jì)的40%;平時(shí)學(xué)習過(guò)程形成性考查主要是通過(guò)上課出勤、課堂提問(wèn)和發(fā)言、討論等來(lái)考核，考核學(xué)生的上課出勤率、上課回答問(wèn)題的積極性、思路及正確率等，占課程總成績(jì)的10%。
工商企業(yè)管理論文4
摘要：創(chuàng )業(yè)教育不僅能夠緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和綜合素質(zhì)，也是當前社會(huì )發(fā)展的需求和教育改革的必然趨勢。創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育主要是相互引導、相互促進(jìn)、相互調控和相互滲透的關(guān)系，本文探究了在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育中滲透創(chuàng )業(yè)教育的路徑。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)教育；創(chuàng )業(yè)教育
一、理念的滲透
理念是教育改革的先導條件，而創(chuàng )業(yè)教育的理念核心是融合教育哲學(xué)中的個(gè)人本位和社會(huì )本位價(jià)值觀(guān)，并在不斷的培養和激發(fā)中實(shí)現學(xué)生的主體創(chuàng )造性，從而使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )的長(cháng)足進(jìn)步，并使社會(huì )空間和團隊發(fā)展得到開(kāi)拓和進(jìn)步。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中滲透創(chuàng )業(yè)教育的理念，不僅是教師傳授工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)知識的重要方法，還能夠依據專(zhuān)業(yè)和課程的實(shí)際情況和特征，充分結合授課的內容，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。另外，將創(chuàng )業(yè)教育理念滲透進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育，其實(shí)就是依據專(zhuān)業(yè)的特征，結合專(zhuān)業(yè)的.實(shí)際情況，來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，簡(jiǎn)而言之就是以創(chuàng )業(yè)教學(xué)為基礎，充分結合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，加強對于專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)背景的講授，使得教學(xué)更加靈活，在列舉專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)案例后，從中挖掘出創(chuàng )新元素和知識點(diǎn)，從而使創(chuàng )業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育相互滲透。
二、課程的滲透
高校應當在人才培養體系中融入創(chuàng )業(yè)教育，制定出專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，并充分體現出創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的培養，從課程的培養目標、素質(zhì)結構、教學(xué)計劃、課程設置等方面入手，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育和工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育的滲透，從而形成一體化的教學(xué)架構，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)拓性能力和綜合素質(zhì)提高。在設置創(chuàng )業(yè)課程方敏不僅需要充分考慮到創(chuàng )業(yè)課程的獨立性，還需要注意與其他課程的相互聯(lián)系和交叉，不僅需要有針對性地設置創(chuàng )業(yè)課程，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、精神、能力等素質(zhì)，還需要充分挖掘出工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中的創(chuàng )新性教學(xué)絨絨，并以此為基礎開(kāi)設一些具有專(zhuān)業(yè)傾向的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，并通過(guò)選修課和必修課等形式將創(chuàng )業(yè)教育滲透進(jìn)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中。
三、活動(dòng)的滲透
工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育中的活動(dòng)種類(lèi)非常豐富，如實(shí)訓、實(shí)習、畢業(yè)設計和競賽等，甚至有很多基于專(zhuān)業(yè)教育所開(kāi)展的社團活動(dòng)、興趣小組和勤工儉學(xué)活動(dòng)，因此可以充分結合活動(dòng)的特色，以活動(dòng)為載體，將創(chuàng )業(yè)教育的內容滲透到活動(dòng)當中去。另外，還可以以專(zhuān)業(yè)背景為基礎，以創(chuàng )業(yè)教育的課程目標和任務(wù)為依據，設計出與創(chuàng )業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)教育相融合的活動(dòng)，如創(chuàng )業(yè)方案設計比賽、企業(yè)參觀(guān)、專(zhuān)題講座等，甚至還可以開(kāi)展與工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)比賽，活動(dòng)的內容可以使創(chuàng )業(yè)計劃、能力和模擬實(shí)戰，還可以與校內外的實(shí)訓室、中心或基地相結合，使學(xué)生在競賽中感受到真實(shí)的狀態(tài)，從而調動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情和學(xué)習的積極性，為未來(lái)的創(chuàng )業(yè)積累充足的經(jīng)驗，提升學(xué)生的綜合創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的相互滲透與融合時(shí)，可以從課程的正規性、活動(dòng)的也與豐富性以及教育的多元化入手，培養出高質(zhì)量的工商企業(yè)管理人才。
四、師資力量的滲透
學(xué)�？梢允褂脙炔颗c外部相結合的方式，培養與引進(jìn)同時(shí)進(jìn)行，在提高現有教師的專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，了解和掌握當前的專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和校內的創(chuàng )業(yè)教學(xué)水平狀況，由此制定出相應的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)教學(xué)素質(zhì)培養計劃，在有條件的情況下，還可以定期派遣教師到知名高校和企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習及培訓。教師在經(jīng)過(guò)實(shí)際的理論應用后，就能夠在參與到企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及技術(shù)服務(wù)中積累到相關(guān)的經(jīng)驗，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)、能力。而外部的引進(jìn)則需要遵循著(zhù)求精不求廣的原則，高�？梢耘c企業(yè)建立起密切的關(guān)系，從企業(yè)中聘請專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)高校中擔任兼職教師，甚至還可以邀請成功的創(chuàng )業(yè)人士開(kāi)設創(chuàng )業(yè)專(zhuān)題報告等。通過(guò)這些方法就能夠建立起規模龐大且專(zhuān)業(yè)能力及創(chuàng )業(yè)能力較強的高水平專(zhuān)兼職教師團隊，為高校的師資力量建設打下良好的基礎。
五、結論
總而言之，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育中滲透創(chuàng )業(yè)教育的研究，不僅是國家政策和當前形勢的趨勢，也是符合高校人才培養目標的重要發(fā)展戰略，高校應當大力推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育，從中探索出適應專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育相融合的發(fā)展模式，從而實(shí)現高等教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)和提高人才質(zhì)量的長(cháng)遠發(fā)展的目標。
參考文獻
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工商企業(yè)管理論文5
摘要：伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展進(jìn)步，企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競爭中獲得一席立足之地，首先需要做到的就是提升企業(yè)內部的工商管理水平，為市場(chǎng)競爭實(shí)力提升奠定良好的基礎。鑒于此，本文圍繞企業(yè)管理中的工商管理培訓進(jìn)行了一系列的研究，首先探討了工商管理培訓對企業(yè)管理水平提升的重要性，其次指出了目前階段企業(yè)工商管理培訓中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，包括培訓教師專(zhuān)業(yè)水平有待加強、培訓考核標準過(guò)于寬松、現有培訓模式過(guò)于陳舊。最后針對這些問(wèn)題給出了幾點(diǎn)有效的解決辦法,旨在提升企業(yè)的工商管理培訓工作的開(kāi)展質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；工商管理；培訓
一個(gè)企業(yè)想要在市場(chǎng)競爭中生存下來(lái),不僅需要經(jīng)濟層面的支持，企業(yè)本身的人力資源管理也起到了重要的促進(jìn)作用。換言之，企業(yè)內部人員綜合素質(zhì)，決定了企業(yè)未來(lái)是否能實(shí)現可持續發(fā)展的目標。在這一前提下，作為企業(yè)的管理管理者，就一定要在企業(yè)內部建立一支健全的人才培訓管理團隊,用于提升企業(yè)的整體管理水平。但是，由于受到多種因素的影響，企業(yè)工商管理培訓工作質(zhì)量并未達到預期設定,存在的問(wèn)題也比較多�；诖�，針對企業(yè)管理水平提升下的工商管理培訓這一課題進(jìn)行深入研究具有一定現實(shí)意義。
一、工商管理培訓對企業(yè)管理水平提升的重要性
現階段，在企業(yè)發(fā)展期間，為了有效保障企業(yè)實(shí)現可持續發(fā)展，優(yōu)化企業(yè)內部的人力來(lái)源管理現狀是一項十分重要的管理方法，其中對于管理水平提升具有直接性促進(jìn)作用的就是工商管理培訓工作的開(kāi)展。一方面，工商管理的有效性,在能夠提升企業(yè)員工工作積極性的同時(shí)，對解決企業(yè)管理中存在的漏洞具有很好的推動(dòng)作用。另一方面，在人才至上的現代社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中，一家經(jīng)營(yíng)企業(yè)想要在激烈市場(chǎng)競爭時(shí)期獲得最有力的競爭實(shí)力，對于人才的管理就成為企業(yè)管理的核心內容。相對應的,人才管理工作質(zhì)量得到提升，企業(yè)的市場(chǎng)競爭實(shí)力必然也會(huì )得到穩步提升，兩者之間相輔相成，缺一不可。
二、目前企業(yè)工商管理培訓工作中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┡嘤柦處煂�(zhuān)業(yè)水平有待加強
目前，國內大部分的企業(yè)工商管理培訓工作都存在培訓教師專(zhuān)業(yè)水平有待加強的問(wèn)題。該種問(wèn)題的存在，在極大程度上影響了企業(yè)內部管理人員無(wú)法通過(guò)培訓獲得崗位工作處理方面的專(zhuān)業(yè)知識，經(jīng)常出現即便是接受培訓后，員工在工作中依舊會(huì )犯專(zhuān)業(yè)方面的錯誤，影響工作質(zhì)量。另一方面，隨著(zhù)市場(chǎng)中各類(lèi)培訓管理機構數量的增多，部分培訓機構為了最大化地獲取經(jīng)濟效益，會(huì )將大部分精力集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面，而忽視了對自身專(zhuān)業(yè)能力的培養，導致整個(gè)工商管理培訓市場(chǎng)的發(fā)展環(huán)境惡化，降低培訓質(zhì)量。
�。ǘ┡嘤柨己藰藴蔬^(guò)于寬松
由于現行市場(chǎng)經(jīng)濟管理體制正處于改革階段，各行各業(yè)的發(fā)展都受到了相應的影響，作為新興行業(yè)培訓行業(yè)中的工商管理培訓，其在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，相對于整個(gè)行業(yè)而言，還具有極高的發(fā)展空間。其中，比較明顯的問(wèn)題就是考核執行的評價(jià)標準過(guò)于寬松，過(guò)于寬松的后果就是造成經(jīng)歷培訓考核的人員自身管理能力并未得到相應的提升，接受培訓人員的真實(shí)水平無(wú)法發(fā)揮出來(lái)，嚴重地浪費了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)資源。
�。ㄈ┈F有培訓模式過(guò)于陳舊
在現代社會(huì )中，企業(yè)工商管理已經(jīng)獲得了社會(huì )的重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在經(jīng)營(yíng)國模比較大的企業(yè)中，對于人才的梯度性管理更加嚴格，從而進(jìn)一步提升了工商管理培訓的受關(guān)注程度。但是，在當前社會(huì )中，培訓市場(chǎng)內大部分培訓機構采用的依舊是比較陳舊的培訓模式，與其合作的相關(guān)企業(yè)在接受培訓后內部管理人員的工作能力并未得到有效的提升。綜合而言，培訓機構培訓工作開(kāi)展質(zhì)量差、培訓模式相互模仿、過(guò)于同質(zhì)化問(wèn)題的出現，嚴重抑制了企業(yè)培訓管理市場(chǎng)的健康發(fā)展。
三、企業(yè)管理水平提升下的工商管理培訓研究
�。ㄒ唬┺D變培訓理念加大工商管理培訓工作重視程度
在企業(yè)管理過(guò)程中,工商管理培訓工作的開(kāi)展，單純地依靠培訓人員去提升企業(yè)整體的管理水平這一認知，存在很大的企業(yè)管理誤區。為了轉變陳舊的工商培訓管理理念，需要企業(yè)內部的領(lǐng)導與員工運用同等的重視程度去對待培訓工作本身，樹(shù)立正確的培訓意識，從基層做起，高度培養員工對于工商管理培訓的認知理念。在此期間，首先需要開(kāi)展的就是管理層內部培訓態(tài)度管理工作，嚴抓管理層人員的培訓態(tài)度是否端正，如此才能為培訓工作奠定順利推進(jìn)的基礎。另一方面，作為企業(yè)的管理層人員,還應該在企業(yè)內部實(shí)行分層次宣傳，使得每一層級中的員工都深刻認知到培訓工作的重要意義，從根本上培養企業(yè)員工對自身未來(lái)長(cháng)久發(fā)展的責任感和緊張感，使得員工在各個(gè)方面的認知視野得到拓展，從而更好地為企業(yè)發(fā)展貢獻力量。
�。ǘ┞�(lián)合行業(yè)發(fā)展情況提升企業(yè)工商管理培訓教師專(zhuān)業(yè)能力
在企業(yè)管理過(guò)程中，工商管理培訓工作所涉及的內容十分繁雜,包括企業(yè)的決策培訓、企業(yè)的市場(chǎng)競爭方案等關(guān)聯(lián)內容較為綜合性的管理工作。但在現代社會(huì )中，為企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓的相關(guān)機構專(zhuān)業(yè)水平并不高，在師資力量方面存在較多的不足之處，該部分服務(wù)于企業(yè)的工商管理培訓機構的經(jīng)營(yíng)方向也與主流經(jīng)濟市場(chǎng)之間存在較大的偏差。為了可以快速解決該類(lèi)問(wèn)題，企業(yè)管理者在進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理時(shí)，應該積極在行業(yè)內部進(jìn)行聯(lián)合合作，通過(guò)行業(yè)統一管理的方式提升工商管理水平。行業(yè)聯(lián)合方式對于企業(yè)自身的商業(yè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗積累以及培訓質(zhì)量的提升都具有比較不錯的促進(jìn)作用，同時(shí)，對于工商管理的'培訓工作價(jià)值提升，接受培訓人員實(shí)際管理能力的優(yōu)化也具有一定的幫助。
�。ㄈ﹪栏窕F有培訓考核標準
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化時(shí)代的來(lái)臨，現有市場(chǎng)經(jīng)濟體系的構成愈加復雜，導致市場(chǎng)競爭的形式也越來(lái)越嚴峻，各個(gè)行業(yè)為了贏(yíng)得一席立足之地二采取的各類(lèi)競爭手段層出不窮。在這一市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展大背景下，企業(yè)管理者在開(kāi)展工商管理培訓工作時(shí)，部分企業(yè)依舊在沿用傳統的培訓考核手段，尤其是在競爭壓力相對比較低的國有企業(yè)中，考核手段落后的問(wèn)題更為突出。為了有效根治這一問(wèn)題，提升企業(yè)工商管理質(zhì)量，繼而在市場(chǎng)競爭中能夠獲得可持續發(fā)展的機會(huì )，首先需要做到的就是改善原有的不理想培訓考核標準。具體而言,在培訓考核評價(jià)時(shí)，摒棄掉單一的理論筆試考核方法，而是采用“理論+實(shí)踐+理論”形式的考核方式。（1）第一次的理論考核主要是為了查驗員工在培訓初期的理論學(xué)習效果；（2）實(shí)踐考核時(shí)，為參與培訓的員工安排相應的經(jīng)營(yíng)管理項目，考核在項目進(jìn)行過(guò)程中的表現；（3）第三次的理論考核不僅是對最初培訓成果的溫習和驗收，更重要的是考核員工在經(jīng)歷管理工作后對于理論培訓的理解，隨時(shí)提出自身對于培訓優(yōu)化的建議，用以促進(jìn)培訓質(zhì)量提升。
�。ㄋ模┘哟笃髽I(yè)內部工商管理培訓團隊建設
在企業(yè)內部開(kāi)展工商管理培訓時(shí)，建設一支專(zhuān)業(yè)水平高超的工商管理培訓團隊對于培訓質(zhì)量的提升具有重要的促進(jìn)作用。（1）與企業(yè)外部相關(guān)培訓機構進(jìn)行合作。在該種形勢下建立的培訓團隊并不屬于企業(yè)自身，在團隊建設過(guò)程中的成本投入也比較少，而且該種團隊整體的專(zhuān)業(yè)水平及素養都比較高，其缺憾在于由于商業(yè)機密等原因無(wú)法精確了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，致使培訓效果與企業(yè)的真實(shí)工商管理人才需求之間存在一定的差距。（2）由企業(yè)內部人員成立一支工商管理培訓團隊，該種團隊下的培養方向比較貼合于企業(yè)自身的發(fā)展，對于企業(yè)運作管理的細節之處了解也比較全面，但是相應的成本以及培訓的專(zhuān)業(yè)程度與第一種方式相比存在差距。企業(yè)管理者應該依照企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行選擇最適合本企業(yè)應用的培訓方式。
總結
綜上所述，我國現階段中的企業(yè)管理培訓行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢相對比較好,但是存在的問(wèn)題據不能忽略。作為企業(yè)的管理者，首先應該轉變自身陳舊的培訓管理理念，然后在工商管理培訓工作進(jìn)行的過(guò)程中，嚴格把關(guān)培訓人員的專(zhuān)業(yè)水平，聯(lián)合行業(yè)發(fā)展情況提升企業(yè)工商管理培訓教師專(zhuān)業(yè)能力、嚴格化現有培訓考核標準、加大企業(yè)內部工商管理培訓團隊建設。唯有如此，才能真正為企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理水平的提升奠定基礎，為整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展貢獻一分力量。
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工商企業(yè)管理論文6
一、工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀
1.人才培養目標定位不清晰
在高職院校的工商企業(yè)管理這一專(zhuān)業(yè)中出現了明顯的定位不清晰的問(wèn)題，主要定位過(guò)低，且狹窄。在人才的培養中也缺乏目標的明確性，主要反映在以下四個(gè)方面：其一，一味的向學(xué)生灌輸理論知識，在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，理論知識的學(xué)習占據很大的比例，所以學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )很少；其二，人才的培養方向沒(méi)有明確為中小企業(yè)；其三是人才的培養中缺乏凸顯出專(zhuān)業(yè)能力；其四，沒(méi)有彰顯出專(zhuān)業(yè)的特色，高職院校在開(kāi)設工商企業(yè)管理這一專(zhuān)業(yè)的時(shí)候仍然沿用傳統教育的模式，導致這一專(zhuān)業(yè)缺乏教學(xué)的特色化。
2.教學(xué)內容理論化且缺乏創(chuàng )新
高職院校的教育課程與內容主要劃分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩大部分。但在長(cháng)期以來(lái)的教學(xué)中，工商企業(yè)管理教學(xué)仍然著(zhù)重突出理論知識，而實(shí)踐教學(xué)則微乎其微，完全按照書(shū)本上的內容全部灌輸給學(xué)生，并沒(méi)有結合一些典型的案例進(jìn)行詳細的分析；有的教師則完全集中對企業(yè)管理的理論講解，當理論講解完了再進(jìn)行實(shí)踐操練，這種教學(xué)方法是不科學(xué)的，通過(guò)人為的因素把理論與實(shí)踐的統一性完全的分割開(kāi)來(lái)了。近幾年，工商企業(yè)管理出現了許多典型的案例，但高職院校的學(xué)生所用的教材并沒(méi)有根據時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行內容的更新，所以目前學(xué)生從書(shū)本上獲得的知識內容都較為老化，高職院校的教學(xué)與工商企業(yè)管理的崗位完全的脫離了。
二、工學(xué)結合模式下的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革
1.理論和職業(yè)技能的教學(xué)方法改革
針對在我國高職院校的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中存在嚴重的教學(xué)弊端，高職院校的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中應該采用工學(xué)結合的模式來(lái)輔助理論與技能教學(xué)的開(kāi)展。由于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后主要是前往機關(guān)、企事業(yè)單位、營(yíng)銷(xiāo)、管理等社會(huì )領(lǐng)域中，這就促使在高職的理論教學(xué)中，應該適當的協(xié)調好理論知識的學(xué)習，以滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)的`基本需求和夠用為根本，再要求學(xué)生對重點(diǎn)、實(shí)用性的理論知識進(jìn)行鞏固和強化。與理論教學(xué)相對應的教學(xué)工具主要是借助多媒體的方式進(jìn)行，通過(guò)啟發(fā)式、傳授式等現代教學(xué)方法相融合來(lái)突破對傳統教育的鉗制。具體運用于課堂上的教學(xué)方法主要有問(wèn)題教學(xué)法、課堂討論法等等。理論教學(xué)的手段主要是網(wǎng)絡(luò )資源、多媒體教學(xué)等，通過(guò)革新教學(xué)方法與手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生自主性學(xué)習的習慣，并有意識的讓學(xué)生通過(guò)相互合作來(lái)培養學(xué)生的團體精神。另外，在職業(yè)技能的教學(xué)中，根據學(xué)生掌握的理論知識，積極的為學(xué)生創(chuàng )設鍛煉與實(shí)踐的機會(huì )，或者是通過(guò)對日常工作場(chǎng)景的模擬來(lái)增強學(xué)生對企業(yè)管理流程的認知。同時(shí)還應著(zhù)重增強學(xué)生的創(chuàng )造性技能，根據這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特征來(lái)確定學(xué)生面向社會(huì )崗位所應具備的基本能力，培養技術(shù)性的專(zhuān)業(yè)人才，提高學(xué)生對突發(fā)事件的處理能力。
2.理論課堂和校外實(shí)訓相結合
工學(xué)結合的模式要求在高職院校的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中應該把校內課程與校外實(shí)踐相結合，除卻要求學(xué)生應該對基本理論知識的掌握，教師還應勇于突破課程的限制，通過(guò)例舉出當前工商管理中的熱點(diǎn)話(huà)題開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生展開(kāi)課堂討論，通過(guò)學(xué)生之間的交流與討論發(fā)現問(wèn)題，并根據每個(gè)學(xué)生的角度不同分別提出相應的解決方法。另外，教師還積極的為學(xué)生創(chuàng )造深入校外學(xué)習與實(shí)踐的機會(huì )，多增加學(xué)生的實(shí)訓教學(xué)，與學(xué)生一起操作，并有目的的培養自主解決問(wèn)題與獨立思考的能力。當學(xué)生真正的通入到企業(yè)課堂中，學(xué)生才會(huì )把自己當做是企業(yè)中的一員，從而認真求實(shí)的工作，通過(guò)在實(shí)際的企業(yè)工作崗位中，學(xué)生也有可能遇到從來(lái)沒(méi)有發(fā)生的問(wèn)題，這時(shí)教師就要指導學(xué)生，幫助學(xué)生去解開(kāi)疑惑，使學(xué)生的綜合能力得到加強。
三、結語(yǔ)
綜上所述，高職院校的教學(xué)在不斷發(fā)展的同時(shí)也在對課程體系進(jìn)行深入的探索，但是對課程體系的創(chuàng )新和改革仍然是在原有的基礎上進(jìn)行修補，并沒(méi)有從根本上對教學(xué)方式與手段進(jìn)行革新。因此，針對于高職院校的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標出發(fā)，其根本目標就是為了向社會(huì )輸入一批掌握基本管理理論知識與具備高超職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，所以在教學(xué)中應該勇于革新傳統教學(xué)模式的束縛，并采用工學(xué)結合的模式，教師應創(chuàng )新在課堂中的理論教學(xué)方法，并創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生深入到企業(yè)課堂中增長(cháng)見(jiàn)識，與發(fā)現自身存在的問(wèn)題。
工商企業(yè)管理論文7
1、現代工業(yè)企業(yè)有哪些主要特征?
答：大規模采用機器和機器體系進(jìn)行生產(chǎn)，并且系統地將科學(xué)技術(shù)應用于生產(chǎn)。 勞動(dòng)分工精細，協(xié)作關(guān)系復雜、嚴密。生產(chǎn)過(guò)程具有高度的比例性和連續性。 生產(chǎn)社會(huì )化程度高，有廣泛、密切的外部聯(lián)系
2、如何理解企業(yè)的二重性。
答：企業(yè)的二重性是指其一般屬性和特殊屬性，也就是自然屬性和社會(huì )屬性。一方面，企業(yè)是運用現代科學(xué)技術(shù)、依靠協(xié)作勞動(dòng)而向市場(chǎng)提供商品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，是生產(chǎn)力實(shí)際運動(dòng)的場(chǎng)所，是生產(chǎn)力的組織形式，因而具有同社會(huì )化大生產(chǎn)相聯(lián)系的一般屬性。另一方面，任何企業(yè)都不能脫離一定的社會(huì )經(jīng)濟制度而孤立存在，總是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎上從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，是一定生產(chǎn)關(guān)系的體現，因而又必然具有同生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)和結果相聯(lián)系的特殊屬性。
3、企業(yè)管理的職能有哪幾項?
答： 計劃，就是探索未來(lái)，制訂行動(dòng)計劃;組織，就是建立企業(yè)的物質(zhì)和社會(huì )的雙重結構; 指揮，就是使其人員發(fā)揮作用;協(xié)調，就是連接、聯(lián)合、調和所有的活動(dòng)及力量;控制，就是注意一切是否都已按規定的規章和下達的命令進(jìn)行。
4、自考工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，如何理解管理的兩重性?
答：一方面，管理是人類(lèi)共同勞動(dòng)的產(chǎn)物，具有同生產(chǎn)力和社會(huì )化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性;另一方面，管理同生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì )制度相聯(lián)系，具有社會(huì )屬性。管理即是科學(xué)又是藝術(shù)
(1)“指揮勞動(dòng)”——管理的自然屬性(合理組織生產(chǎn)力)，它是共同勞動(dòng)的社會(huì )化性質(zhì)決定的。也是社會(huì )化大生產(chǎn)的一般要求和必要條件。如同一個(gè)車(chē)隊須有一個(gè)指揮。
(2)“監督勞動(dòng)”——管理的社會(huì )屬性(維護完善生產(chǎn)關(guān)系)，它是由共同勞動(dòng)所采取的社會(huì )結合方式的性質(zhì)產(chǎn)生的，是維護社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系，實(shí)現社會(huì )生產(chǎn)目的的重要手段。資：“監督勞動(dòng)”是維護資本主義生產(chǎn)關(guān)系的重要手段，具有階級對抗性。社：仍然是具有“監督勞動(dòng)”屬性的.企業(yè)管理。但它是鞏固和加強集體勞動(dòng)的條件。無(wú)階級對抗性。企業(yè)管理二重性表現為管理的兩種基本職能：合理組織生產(chǎn)力的一般職能與維護完善生產(chǎn)關(guān)系的特殊職能。(鄭大自考網(wǎng))
5、什么是SWOT分析法?
答：企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略制定的SWOT方法是指：SWOT分析法：SWOT分析法是將企業(yè)內部環(huán)境的優(yōu)勢(S)與劣勢(W)外部環(huán)境的機會(huì )(O)與威脅(T)，同列在一張十字形圖表中加以對照，可一目了然，又可以從內外環(huán)境條件的相互聯(lián)系中作出更深入的分析評價(jià)。SWOT分析法是一種最常用的企業(yè)內外環(huán)境戰略因素綜合分析方法。
6、戰略管理與經(jīng)營(yíng)管理有哪些不同?
答：(1)戰略管理面臨動(dòng)蕩的環(huán)境，因而具有外向性的特點(diǎn)，是以不確定、不連續的經(jīng)營(yíng)環(huán)境為前提，其管理者注重監控企業(yè)外部環(huán)境變化，制定有效的戰略計劃，利用有限的經(jīng)營(yíng)資源，保證企業(yè)在動(dòng)蕩環(huán)境中生存與發(fā)展。經(jīng)營(yíng)管理是以穩定的經(jīng)營(yíng)環(huán)境為前提，將管理重點(diǎn)放在日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)上，很少考慮如何適應外部環(huán)境的變化，實(shí)施有效的戰略管理。
(2)戰略管理重視企業(yè)整體性綜合管理，經(jīng)營(yíng)管理重視企業(yè)職能性業(yè)務(wù)管理。戰略管理超越一般的職能管理范圍，力求把握企業(yè)發(fā)展的總方向和總目標。它要求管理人員能夠運用各種經(jīng)濟管理知識，將企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、研究開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、財務(wù)、人事等各種職能性管理活動(dòng)綜合起來(lái)、協(xié)調一致，以便實(shí)現企業(yè)的總目標。經(jīng)營(yíng)管理則偏重于具體的職能管理，如加強推銷(xiāo)，編制生產(chǎn)計劃，強化質(zhì)量控制，完成某一特定的經(jīng)營(yíng)目標等，對整體性綜合管理則不太重視。
(3)自考工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，戰略管理追求企業(yè)長(cháng)期生存、發(fā)展以及戰略競爭能力的提高，它要求企業(yè)最高管理層能夠有效地實(shí)施適應環(huán)境的戰略，重視企業(yè)長(cháng)期的經(jīng)濟效益和發(fā)展潛力。經(jīng)營(yíng)管理則常常把著(zhù)眼點(diǎn)放在短期經(jīng)營(yíng)成果和利益上，國內外一些企業(yè)存在的追求短期盈利，忽視企業(yè)發(fā)展后勁的傾向就是一個(gè)明顯的例證。
(4)戰略管理是一種“預應式”管理，高層管理人員要具有戰略的思想和眼光，經(jīng)常洞察、預測、分析外部環(huán)境，對環(huán)境變化不僅能夠迅速作出反應，甚至能夠作出預先反應來(lái)影響環(huán)境。經(jīng)營(yíng)管理是一種“因應式”管理，由于缺乏戰略思維，只能對某種環(huán)境事變作出臨時(shí)的反應。因此，往往不能及時(shí)捕捉和利用外部環(huán)境變化造成的機會(huì )，也難能及時(shí)避開(kāi)危險。
7、 企業(yè)間全球性競爭的發(fā)展趨勢是什么?
答：(1)國家間差別減少。(2)更積極的產(chǎn)業(yè)政策。(3)國家對特有資源的認識與保護。(4)更自由的技術(shù)轉移。(5)新的大規模市場(chǎng)逐漸興起。(6)新興發(fā)達國家的競爭。
8、如何理解企業(yè)的核心能力?
答：(1)核心能力特別有助于實(shí)現顧客所看重的價(jià)值;
(2)核心能力是競爭對手難以模仿和替代的，故而能取得競爭優(yōu)勢;
(3)核心能力具有持久性，它一方面維持企業(yè)競爭優(yōu)勢的持續性，另一方面又使核心能力具有一定的剛性
9、企業(yè)戰略管理的三個(gè)層次是什么?說(shuō)明它們之間的關(guān)系?
答：戰略管理的三個(gè)層次是：公司層戰略，業(yè)務(wù)層戰略，職能級戰略。
它們之間的關(guān)系：公司層戰略，業(yè)務(wù)層戰略，職能級戰略一起構成了企業(yè)戰略體系。在一個(gè)企業(yè)內部，企業(yè)戰略的各個(gè)層次中是相互聯(lián)系，相互配合的。企業(yè)每一層次的戰略都構成下一層次的戰略環(huán)境，同時(shí)，低一級的戰略又為上一級戰略目標的實(shí)現提供保障和支持.。所以，一個(gè)企業(yè)要想實(shí)現其總體戰略目標，必須把三個(gè)層次的戰略結合起來(lái)。(鄭大自考網(wǎng))
10、自考工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，三種基本競爭戰略是什么?說(shuō)明采用基本戰略的風(fēng)險?
答：三種基本競爭戰略是：成本領(lǐng)先戰略，差異化戰略，集中化戰略。
成本領(lǐng)先戰略的風(fēng)險包括：行業(yè)技術(shù)的更新變化使過(guò)去的投資和經(jīng)驗失效;追求者模仿成本更低;過(guò)于看重成本而忽視市場(chǎng)產(chǎn)品需求和營(yíng)銷(xiāo)的變化;不可抗力導致的成本增長(cháng)削弱公司保持價(jià)格差異的能力。
差異化戰略的風(fēng)險包括：對手實(shí)行了低成本的差異化時(shí)使公司無(wú)法維持客戶(hù);買(mǎi)方需要的差異化程度下降;模仿使已建立的差別程度縮小;假次產(chǎn)品沖擊市場(chǎng)的風(fēng)險。
集中化戰略包括一系列風(fēng)險：大范圍提供服務(wù)的競爭對手與集中服務(wù)的成本差距變大，從而使針對一個(gè)具體目標市場(chǎng)的服務(wù)喪失成本優(yōu)勢;戰略目標市場(chǎng)與整體市場(chǎng)之間的需求產(chǎn)品或服務(wù)差距縮小，需求消失;競爭對手在目標市場(chǎng)內實(shí)行更集中化戰略，使行業(yè)市場(chǎng)更細分化。
11、企業(yè)管理者必備的能力有哪些?
答：(1)專(zhuān)業(yè)知識 ——管理人員應具備與自己本職工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，做到持續學(xué)習，以適應公司不斷發(fā)展的需要。(2)決策能力——對自己職責范圍內的工作能迅速作出判斷，果斷采取行動(dòng)。(3)分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力——對工作中出現的各種問(wèn)題作出準確的分析及采取有效的解決方法。(4)協(xié)調及合作能力——建設好自己的團隊，協(xié)調與其實(shí)他部門(mén)的工作關(guān)系，提高工作效率。(5)管理能力——即計劃、組織、指示、監控能力。
12、企業(yè)的資源主要有哪些?
答：企業(yè)的資源主要有五類(lèi)：(1)財務(wù)資源(2)實(shí)體資源 (3)人力資源(4)技術(shù)資源 (5)聲譽(yù)。
13、如何理解企業(yè)文化的層次?
答：企業(yè)文化由三個(gè)層次構成：表層——物質(zhì)文化;中層—— 制度行為文化;深層——精神文化。
14、 五種基本的競爭力量包括什么?
答：①新競爭者的進(jìn)入;②替代品的威脅;③買(mǎi)方的討價(jià)還價(jià)能力;④供方的討價(jià)還價(jià)能力;⑤現有競爭者之間的抗衡競爭。
工商企業(yè)管理論文8
創(chuàng )業(yè)教育是現代教育中必不可少的一部分，是培養高效創(chuàng )業(yè)人才的必要途徑，其目的也是為了推進(jìn)我國教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，而其目前在高校工商管理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的引進(jìn)也使它的發(fā)展變得更為順利。但由于我國創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展的較為緩慢，仍處于教育的邊緣地帶，沒(méi)有真正意義上與我國的教育體系相融合。本文就創(chuàng )業(yè)教育在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中的探究做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析和探討，希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、創(chuàng )業(yè)教育在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題
(一)教育缺乏科學(xué)的定位
當前絕大部分高校在創(chuàng )業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題就是對創(chuàng )業(yè)教育沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的定位，高校教師一般都只會(huì )一味的給學(xué)生講解創(chuàng )業(yè)的發(fā)展現狀和它的未來(lái)前景，只簡(jiǎn)單的把創(chuàng )業(yè)教育當做一門(mén)專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行教學(xué)，忽視了對學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能的挖掘，和對學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本技能的培養，高校對于創(chuàng )業(yè)教育的定位偏離的方向。
(二)新型學(xué)科導致師資力量不足
創(chuàng )業(yè)教育作為近些年來(lái)新興起的一門(mén)學(xué)科，并沒(méi)有真正意義上與我國的教育主體系相融合，這就導致了這門(mén)學(xué)科的教學(xué)基礎力量薄弱，沒(méi)有雄厚的師資力量作保證。創(chuàng )業(yè)教育從本質(zhì)上來(lái)講，是一門(mén)實(shí)踐性非常強的課程，它要求教師除了有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，才能應對學(xué)生提出的各種問(wèn)題，但是我國高校中的大部分教師都缺乏這樣的實(shí)踐經(jīng)驗，導致培育出來(lái)的學(xué)生大多都是高分低能，在面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，都會(huì )顯得手足無(wú)措。
(三)學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉機會(huì )
創(chuàng )業(yè)教育的目的在于培育出一批具有高效創(chuàng )業(yè)技能的人才，而工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)方面的創(chuàng )業(yè)教育恰恰最需要的就是學(xué)生的實(shí)踐工作能力，需要學(xué)生能將所學(xué)知識與當前國際形式緊密聯(lián)系在一起，分析出當前環(huán)境下創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢和弊端，這樣的能力在學(xué)生在學(xué)校是永遠也掌握不了的，只有通過(guò)具體的實(shí)踐，才能深刻的體會(huì )到創(chuàng )業(yè)教育的教學(xué)成果。但是，我國高校目前在學(xué)生的實(shí)踐工作方面重視程度不夠，很多高校學(xué)生的校外實(shí)踐不僅時(shí)間短，而且大都是在應付差事，走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生沒(méi)有掌握到真正的'實(shí)踐技能，走出校門(mén)以后，才會(huì )發(fā)現自己根本無(wú)法立足。
二、如何將創(chuàng )業(yè)教育完美融合到工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中去
(一)課程體系相結合
首先要將創(chuàng )業(yè)教育這一思想融入到工商企業(yè)管理這一專(zhuān)業(yè)的每一門(mén)課程中去，要把創(chuàng )業(yè)教育的理念滲入到學(xué)生思想中去，不斷的去激發(fā)他們的創(chuàng )新思維能力。比如，可以在每一門(mén)課程結束以后，給學(xué)生布置作業(yè)來(lái)提升他們的創(chuàng )業(yè)教育學(xué)習能力。第二，要對創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)有一個(gè)科學(xué)的定位，對這門(mén)學(xué)科的設置目的和教學(xué)內容有正確的理解，教學(xué)完緊跟社會(huì )經(jīng)濟形勢的發(fā)展。最后，要把對地區經(jīng)濟的發(fā)展理解融入到教學(xué)當中去，這樣做的目的在于讓學(xué)生在畢業(yè)以后能有一個(gè)對區域經(jīng)濟的理解和分析能力，讓他們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
(二)改革教學(xué)方式
現在很多高校的學(xué)生只在課堂時(shí)間有機會(huì )接觸創(chuàng )業(yè)教育，其他時(shí)間并不能涉及。創(chuàng )業(yè)教育的學(xué)習離不開(kāi)環(huán)境，要想真正提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，學(xué)校必須為學(xué)生創(chuàng )造創(chuàng )業(yè)教育學(xué)習情境，讓學(xué)生可以有一個(gè)練習的機會(huì )，學(xué)�？啥ㄆ诮M織學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力模擬試驗，強制性讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng )業(yè)教育的學(xué)習環(huán)境，將自己所學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育內容具體應用，進(jìn)一步提高他們對創(chuàng )業(yè)教育的理解能力，他們才能更快更好地進(jìn)步。情景教學(xué)模式，可以讓學(xué)生切身體會(huì )到自己創(chuàng )業(yè)能力的高低，鼓勵他們將理論與實(shí)際相結合，多多練習，成為一個(gè)創(chuàng )新型、實(shí)用型人才。
(三)加強師資力量
高校教師的教學(xué)水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)生學(xué)習的知識水平和未來(lái)發(fā)展能力，高校要加強他們的師資力量建設，從事創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)的教師必須有著(zhù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識能力和豐富的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，讓他們把對創(chuàng )業(yè)的理解告訴給學(xué)生，高�？梢宰屵@些教師參與到他們的內部決策會(huì )議中去，通過(guò)一些真實(shí)的體驗，然后制定出一些更具有針對性的教學(xué)內容，來(lái)帶給學(xué)生更真切的感受。
(四)豐富實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生多進(jìn)行一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)可以讓他們對創(chuàng )業(yè)教育的理解更為深刻，高校要想培育出優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)人才，那么必須要改善的部分就是要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生統一安排實(shí)習期，通過(guò)聯(lián)系一些外部企業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)這些企業(yè)，聽(tīng)一聽(tīng)這些企業(yè)的創(chuàng )業(yè)人員是如何一步步走到了今天，讓學(xué)生在這些企業(yè)內部對所學(xué)知識進(jìn)行升華，掌握創(chuàng )業(yè)所要具備的基本要素和關(guān)鍵因素，做到知識與實(shí)踐相結合。
三、小結
創(chuàng )業(yè)教育作為一門(mén)新興學(xué)科對高校教師和學(xué)生都提出了很高的要求，但這一課程的出現必然有其獨特的魅力和現實(shí)意義。本文就當前形勢下創(chuàng )業(yè)教育在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和如何將創(chuàng )業(yè)教育融入到工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中去進(jìn)行了闡述，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能給同行和社會(huì )熱心人士帶來(lái)一些幫助。
工商企業(yè)管理論文9
現代工商企業(yè)管理中人本管理的價(jià)值
摘要：“人本管理”是一種基于新時(shí)代背景的管理理念。它強調對人的尊重，強調發(fā)揮企業(yè)成員的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng )造力，使企業(yè)的內在活力得到煥發(fā)。為此，我們應當積極對“人本管理”模式展開(kāi)探討，尋求其思想價(jià)值。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理；人本管理；思想價(jià)值
現代化的工商企業(yè)管理模式，十分注重踐行“人本管理”這種全新的理念，“人本管理”意味著(zhù)企業(yè)在管理和運作中不能將員工僅僅看做是給企業(yè)帶來(lái)效益的機器，而是要把他們當成一個(gè)獨立的“人”來(lái)看待，充分尊重他們的人格，將他們的工作積極性和創(chuàng )造力充分地激發(fā)起來(lái)，使企業(yè)的運作被“激活”起來(lái)，促成企業(yè)效益的提高。
一、“人本管理”理念的主要體現
在現代工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，一切經(jīng)濟活動(dòng)的展開(kāi)都要以人員管理為中心，切實(shí)提高人才競爭力，企業(yè)的其他資源都是為人來(lái)提供服務(wù)。這就是對“人本管理”的最簡(jiǎn)單概括。具體地說(shuō)，“人本管理”的理念主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┌选叭恕碑斪銎髽I(yè)的第一要素并尊重員工的基本權益
在這個(gè)工作節奏日益加快的社會(huì )，不少企業(yè)似乎把“效益”當成了企業(yè)運作的第一要素。而企業(yè)的員工不過(guò)是給企業(yè)創(chuàng )造效益的機器而已。卓別林主演的電影《摩登世界》，就是對這種落后管理模式的典型寫(xiě)照。其結果是，企業(yè)的在運作中缺乏對員工基本權益的尊重，或強迫員工無(wú)休止加班，使員工疲于奔命，苦不堪言，身體健康受到嚴重的損害；或制訂一些缺乏人性化的管理措施。如有的企業(yè)規定員工上班期間如廁必須進(jìn)行登記，有的企業(yè)規定員工吃飯不得超過(guò)20分鐘等。這種苛刻而充滿(mǎn)高壓的企業(yè)管理模式，讓企業(yè)如同是一座“監獄”。從表面上來(lái)看，企業(yè)的效益似乎會(huì )在短期內快速增長(cháng)；但員工長(cháng)期身處于這種高壓的管理制度下，其身心健康受損，工作積極性也得不到提高，對于企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展是不利的。
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不少企業(yè)受到社會(huì )上“槍打出頭鳥(niǎo)”的錯誤觀(guān)念的影響，在運作當中充滿(mǎn)妒才忌能的氛圍，對于業(yè)績(jì)出色、工作中敢為人先的員工極盡打擊排擠之所能，導致了員工在工作過(guò)程中被束手束腳，不敢超越。但基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式，卻要求營(yíng)造崇尚超越的企業(yè)文化，讓每一個(gè)員工在工作中都要放開(kāi)手腳盡情超越。在超越中求發(fā)展，并推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展變革。事實(shí)上，只有企業(yè)崇尚超越，鼓勵超越，企業(yè)才能取得長(cháng)遠的發(fā)展。
�。ㄈ┕膭顒�(chuàng )新并激發(fā)員工的創(chuàng )造力
許多企業(yè)在管理上因循守舊，把員工“管死”，認為員工不過(guò)是執行企業(yè)決策的一個(gè)“零部件”而已，要求員工處處循規蹈矩，造成員工的創(chuàng )造力得不到發(fā)揮。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )造力的企業(yè)，是難以在激烈的市場(chǎng)競爭中保持長(cháng)盛不衰的。所以基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式。要求在企業(yè)管理中鼓勵創(chuàng )新，采取恰當的機制激發(fā)員工的創(chuàng )造力，把企業(yè)打造成為具有創(chuàng )新意識的企業(yè)。
�。ㄋ模⿲θ瞬沤o予相應的尊重
人才資源是一個(gè)企業(yè)最重要的資源之一。只有對人才給予了相應的尊重，為了他們提供等價(jià)的待遇，才能激發(fā)出人才的工作積極性，使人才以最大的熱情為企業(yè)的運營(yíng)效力。所以“人本管理”強調尊重人才，并正確地使用人才。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )造合適的機制讓員工參與管理決策
基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，還要求把企業(yè)的決策理解為一個(gè)集思廣益的過(guò)程，而不僅僅是企業(yè)管理層“自家”的事。事實(shí)上，在企業(yè)進(jìn)行決策時(shí)，管理層常常會(huì )“當局者迷”，而企業(yè)中層經(jīng)理人員和基層員工由于常年處在企業(yè)運作的第一線(xiàn)，對企業(yè)運作中的許多具體情況比管理層了解地更為透徹。所以，管理層在進(jìn)行決策時(shí)，應當充分調動(dòng)員工的參與，多多聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議。只有在決策上做到了集思廣益，企業(yè)的決策才能夠得到優(yōu)化，減少不必要的`決策失誤。一些企業(yè)在決策機制上過(guò)于“一言堂”，排斥中層經(jīng)理人員和基層員工的參與，這看上去是提高了企業(yè)決策的效率，但從長(cháng)遠來(lái)看，卻增加了決策的風(fēng)險性。（六）對員工進(jìn)行充分授權基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，要求充分發(fā)揮出員工的主觀(guān)能動(dòng)性。這就要求我們在日常的管理工作中，對員工進(jìn)行充分授權，賦予他們最大的自主空間。尤其是要充分地調動(dòng)中層經(jīng)理人員的管理創(chuàng )意，不要把權力過(guò)于集中于企業(yè)管理層。
�。ㄆ撸└纳茖οM者的服務(wù)質(zhì)量
基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，不僅僅是針對企業(yè)員工，還體現在針對消費者的服務(wù)模式上面。伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟模式的不斷發(fā)展完善，消費者對于企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量也在不斷地提出新的要求。這就要求企業(yè)必須以消費者為中心，不斷地改善服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，努力滿(mǎn)足消費者的各項需求，做到讓消費者滿(mǎn)意。
二、人本管理在工商企業(yè)中進(jìn)行運用時(shí)應注意的地方
�。ㄒ唬┱_地看待人才和使用人才
前面說(shuō)過(guò)，人才資源是一個(gè)企業(yè)最重要的資源之一。所以，基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，極其重視發(fā)揮人才的作用，強調對人才的正確使用。1.在對人才的使用上不要過(guò)分拘泥于常規企業(yè)在選拔和使用人才時(shí)，尤其要避免受到論資排輩這些條條框框的束縛。對于那些的確才華出眾，能夠為公司的發(fā)展發(fā)揮出較大作用的員工，即使資歷較淺，也應當委以重任，把他們放在能發(fā)揮出他們自身特長(cháng)的舞臺上。此外還要給予人才一定的寬容度，記住“人無(wú)完人”的道理。對于那些有著(zhù)小缺點(diǎn)的人才不要一味地壓制，而是要大膽使用，并創(chuàng )造出助其揚長(cháng)避短的機制，讓其長(cháng)處在企業(yè)中得到充分發(fā)揮。2.給予人才以等價(jià)的待遇合適的待遇是促使人才不斷地發(fā)揮出其潛能的動(dòng)力。我們不能光要馬跑而不讓馬吃草。要知道你給了人才三分的待遇，或許他創(chuàng )造出的就是十分的價(jià)值。對于工商企業(yè)來(lái)講，要設立人才專(zhuān)款基金，對于那些確實(shí)業(yè)績(jì)突出，對企業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用的人才，要適當地拔高其待遇，讓其在崗位上更加安心地工作。
�。ǘ┢髽I(yè)制度設計要以人為本
人本管理，本身就意味著(zhù)以人為本。這一點(diǎn)也應當體現在企業(yè)的制度設計之中。要把員工當成一個(gè)獨立的“人”來(lái)看待，而不是把他們看作一部工作機器。這就要求我們在制度設計上，要充分尊重員工的正當權益，尊重他們正當的生理需求，并給予員工一定的自由度。不要把他們限制地過(guò)死。
�。ㄈ┮屑顒�(chuàng )新的工作機制
創(chuàng )新是現代化企業(yè)管理模式的靈魂。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新的企業(yè)必然是死水一潭，缺乏發(fā)展的活力。所以，企業(yè)要建立起激勵創(chuàng )新的工作機制，使員工的創(chuàng )造力得到發(fā)揮。比如，企業(yè)管理層可以就企業(yè)運作中的一些重難點(diǎn)，對企業(yè)員工進(jìn)行創(chuàng )意方案的搜集。在企業(yè)的一些重大項目的實(shí)施上，也應該鼓勵員工采取不同的創(chuàng )意方案，銳意創(chuàng )新。企業(yè)在對員工的考核機制上，也應當把創(chuàng )新能力作為其中一個(gè)重要的考核指標。
�。ㄋ模┮o員工提供參與決策的渠道
“人本管理”理念強調在企業(yè)決策上做到集思廣益，這就意味著(zhù)企業(yè)要給員工提供參與決策的渠道，在決策方面充分發(fā)揮全體員工的智慧。比如，企業(yè)在對于重大問(wèn)題進(jìn)行決策時(shí)，應當首先通過(guò)中層經(jīng)理人員，將決策的內容通報給員工，對全體員工的意見(jiàn)進(jìn)行充分搜集。在進(jìn)行決策時(shí)，應當充分采納員工的意見(jiàn)，必要時(shí)可邀請員工代表列席會(huì )議。
結束語(yǔ)
“人本管理”這種模式要求企業(yè)的管理充分注重“人”的因素，尊重員工的人格和正當權益，發(fā)揮員工的主觀(guān)能動(dòng)性，并把創(chuàng )新的活水注入企業(yè)的運作當中，使企業(yè)的競爭力得到有效提高。
參考文獻：
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工商企業(yè)管理論文10
一、現代工商企業(yè)管理中人本管理思想的體現
�。ㄒ唬┤耸瞧髽I(yè)發(fā)展的要素
現代工商企業(yè)在管理時(shí)，首先必須要堅持人為發(fā)展的第一要素。企業(yè)管理者在對企業(yè)發(fā)展進(jìn)行規劃時(shí)，人是占據主要地位的，由此可見(jiàn)，現代工商企業(yè)在管理中始終堅持人本管理思想，能夠從員工的角度去看待問(wèn)題。只有正確面對員工，才能使企業(yè)得到長(cháng)久的發(fā)展。
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對于現代工商企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，要想企業(yè)能夠持續的發(fā)展為企業(yè)創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富，就需要大量的人才來(lái)支撐。管理者必須重視人才，始終保持著(zhù)求賢若渴的心理。人才是企業(yè)管理中的關(guān)鍵因素，可是使企業(yè)具有創(chuàng )造力和創(chuàng )新力，人才可以推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，凝聚企業(yè)的向心力。只有尊重人才，才能夠引領(lǐng)企業(yè)走向世界的舞臺。
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現代工商企業(yè)在管理中講求人本管理思想，人本理念就是要解放人的天性，使員工有空間才能夠更好的為企業(yè)創(chuàng )造效益。在企業(yè)管理的過(guò)程中，為了提高企業(yè)的業(yè)績(jì)和工作效率，一般都是采取調動(dòng)員工積極性的策略，但是隨著(zhù)時(shí)代在變化，這樣的陳舊做法已不能與當前的社會(huì )相適應。當前企業(yè)為了更好的發(fā)展，就要肯定人的價(jià)值，向更高的人本層次進(jìn)發(fā)�？梢园讶吮舅枷肱c企業(yè)激勵員工的手段相結合，人才是企業(yè)發(fā)展的巨大財富。
�。ㄋ模﹫猿忠匀藶楸镜脑瓌t
在人本管理思想中，應堅持“人和第一”的原則。企業(yè)的發(fā)展就像一個(gè)家庭一樣，和睦家庭人員關(guān)系才能夠穩定。企業(yè)需要團隊精神，在企業(yè)管理中創(chuàng )造良好的社會(huì )關(guān)系，是保障企業(yè)團結一致良好發(fā)展的`關(guān)鍵。融洽的員工氛圍，可以促進(jìn)企業(yè)的協(xié)作能力，為企業(yè)創(chuàng )造經(jīng)濟效益。
二、人本管理思想在現代工商企業(yè)管理中的應用
�。ㄒ唬┻x拔有能力的人才
對于現代工商企業(yè)而言，選擇合適的人才很重要。在選拔人才的時(shí)，要根據當前空缺的具體職位來(lái)進(jìn)行人才的選擇。公司在選拔人才時(shí)，要考慮到本公司在人才上有什么硬性規定，招什么樣的人符合公司的需求，然后在根據具體崗位來(lái)篩選人才的條件。
工商企業(yè)在選擇人才時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：第一，要選擇德才兼備的人才。企業(yè)是以營(yíng)利為目的的，同時(shí)也是為服務(wù)人民而產(chǎn)生的，所以在人才選擇上要注重員工的素質(zhì)，對企業(yè)要忠誠熱愛(ài)自己的本職工作。第二，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，在選擇人才時(shí)不應只注重他的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)會(huì )包容員工的缺點(diǎn)。在日常工作中可以引導員工，幫助他們揚長(cháng)避短，為企業(yè)更好的服務(wù)。
�。ǘ┎欢ㄆ谂嘤�，管理員工行為
企業(yè)要想持續的發(fā)展，就要不定期的對員工進(jìn)行培訓。提升員工的科學(xué)文化素質(zhì)，及時(shí)的給她們“充電”適應當前社會(huì )發(fā)展的情況。管理員工的個(gè)人行為，員工代表企業(yè)的形象，在培訓中要注重員工的個(gè)人修養，讓他們能夠在企業(yè)中做出相應的貢獻，為企業(yè)創(chuàng )造更多的財富。
�。ㄈ┳⒅貑T工心理素質(zhì)
現代工商企業(yè)在管理員工時(shí)，應多關(guān)注員工的心理素質(zhì)。由于當前社會(huì )的分工越來(lái)越細致，市場(chǎng)競爭也比較激烈。有些員工的心理素質(zhì)較差，會(huì )導致他們自身工作效率低下。企業(yè)應該培養員工的心理素質(zhì)，提高他們抗打擊能力。讓他們能夠在競爭中發(fā)展，學(xué)會(huì )團隊合作而不是單槍匹馬的個(gè)人主義心理。
�。ㄋ模┘訌妴T工思想道德文化修養
企業(yè)在管理中，要加強員工的思想道德修養。培訓員工時(shí)，要讓他們遵守職業(yè)道德以及社會(huì )道德，給他們灌輸公司就是家的思想，對其進(jìn)行正確價(jià)值觀(guān)的指引，尊重和關(guān)心員工，給企業(yè)營(yíng)造良好的信譽(yù)。
三、現代工商企業(yè)實(shí)行人本管理思想應注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙o予員工發(fā)展的空間
企業(yè)在管理時(shí)，應該注意給予員工定的空間。讓員工可以自由發(fā)展，完成升級布置的任務(wù)。學(xué)會(huì )在工作中發(fā)揮自己的職業(yè)能力，在工作中享受樂(lè )趣。員工可以與其他同事進(jìn)行溝通，利用公司的資源去完成任務(wù)。既給企業(yè)創(chuàng )造了效益，又有一定的滿(mǎn)足感。
�。ǘ┡c員工溝通，加強情感交流
企業(yè)在管理時(shí)，應注意與員工的情感交流。企業(yè)的軟實(shí)力，是需要領(lǐng)導與員工多溝通，了解員工的真實(shí)想法。有效的溝通可以解決工作上遇到的問(wèn)題，使員工關(guān)系更加密切。管理者在管理員工時(shí)，要多注重情感交流，建立人與人之間的信任。人與企業(yè)之間的情感關(guān)系，可以推動(dòng)企業(yè)的良性發(fā)展。
四、結論
綜上所述，人本管理思想在現代工商企業(yè)管理中具有一定的價(jià)值。為了讓現代工商企業(yè)更好的發(fā)展，在管理上就應該對員工采取激勵的政策，不斷挖掘員工的潛能，調動(dòng)員工的積極性，充分發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢，提高企業(yè)的工作效率。
工商企業(yè)管理論文11
一、完善整合專(zhuān)業(yè)課程體系
創(chuàng )業(yè)課程需要融入日常教學(xué)之中，因此要將原本的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行合理整合，以當今社會(huì )需求為教學(xué)導向，在現有課程體系中加入創(chuàng )業(yè)理論相關(guān)知識，逐步增加學(xué)生對創(chuàng )業(yè)技能的理解與掌握能力。將創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養作為教育重點(diǎn)，精心編排符合創(chuàng )業(yè)型人才標準的技能課程。全新的課程構建要滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)：
�。�1）把創(chuàng )業(yè)教育和學(xué)科理論知識進(jìn)行有機融合，加強學(xué)生的綜合創(chuàng )新型能力。在以往與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的工商企業(yè)管理相關(guān)內容保留之基礎上，加入創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)投資等內容作為必修課程，使學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)基本原理以及如何應對市場(chǎng)需求變化。并拓展學(xué)生選修課程范圍，設置如口才訓練、團隊為單位的拓展訓練、市場(chǎng)調查、創(chuàng )業(yè)相關(guān)合同法等可以訓練創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基本能力的課程，此外考慮到學(xué)生個(gè)體差異，可以加入文史哲等提高學(xué)生思維研究能力的科目。
�。�2）著(zhù)重于教學(xué)課程實(shí)效性，必須保證課程內容符合當今社會(huì )環(huán)境形勢，對于國外相關(guān)理論知識，必須結合我國實(shí)際情況，配以相關(guān)案例進(jìn)行講授。
�。�3）把握當地經(jīng)濟發(fā)展方向，結合工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)知識，對地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行合理分析，使學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中更具競爭力。
二、教學(xué)方法的改革
根據當今社會(huì )對于創(chuàng )業(yè)教育的要求以及目標，著(zhù)重于培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，因此在教學(xué)方式上首先要改變以往填鴨式灌輸教學(xué)模式，加入有針對性的討論式、啟發(fā)式、案例式以及模擬法教學(xué)等多種有助于培養學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐能力的教學(xué)方式，從而激發(fā)其創(chuàng )業(yè)渴望。本文在此列舉幾個(gè)基本教學(xué)方法改革的相關(guān)分析：
1.案例式教學(xué)法。此種教學(xué)方式主要是帶領(lǐng)學(xué)生分析成功的創(chuàng )業(yè)案例，通過(guò)豐富實(shí)例，讓學(xué)生從中學(xué)到值得借鑒的創(chuàng )業(yè)方法和創(chuàng )業(yè)理念，并發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情。此外適當分析創(chuàng )業(yè)失敗案例，讓學(xué)生可以從中吸取經(jīng)驗，在不斷地借鑒學(xué)習中，學(xué)會(huì )規避創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的.有效策略。并可以開(kāi)展實(shí)地調查活動(dòng)，讓學(xué)生組成調查小組，去企業(yè)進(jìn)行調研，編寫(xiě)當地案例，并組織班級討論，讓學(xué)生可以以身臨其境的姿態(tài)真切地感受到創(chuàng )業(yè)真諦�？偠灾�，案例式教學(xué)法是一種直觀(guān)、深刻的教育手段，值得推廣。
2.模擬式教學(xué)法。以往傳統的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程，多采用程式化的灌輸式教學(xué)，顯得過(guò)于抽象，學(xué)生們并不能很好地理解掌握。因此必須改變以往灌輸式授課方式，可以營(yíng)造經(jīng)營(yíng)模擬氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中，形成對于理論知識的運用與深化認知。例如某些學(xué)院通過(guò)計算機軟件模擬出市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，在其中對于經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題進(jìn)行分析、決策，除了使學(xué)生掌握基本經(jīng)營(yíng)管理程序之外，還可以模擬創(chuàng )業(yè)環(huán)境，以創(chuàng )業(yè)流程為營(yíng)造對象，使學(xué)生強化創(chuàng )業(yè)技能的掌握。
3.項目教學(xué)法。教師先設定幾個(gè)相對獨立的項目，并將項目以組為單位下發(fā)給學(xué)生。教師首先進(jìn)行相關(guān)指導，之后由學(xué)生進(jìn)行獨立操作。主要項目包括信息收集、設計方案、實(shí)施和最后的結果評價(jià)。最后各組進(jìn)行成果展示，并由教師和其他小組進(jìn)行評價(jià)。此種教學(xué)方式主要是將項目作為主線(xiàn)，并以學(xué)生為主，教師為輔的形式來(lái)完成。通過(guò)這種方式，使學(xué)生對經(jīng)營(yíng)管理以及創(chuàng )業(yè)等相關(guān)實(shí)踐有一定掌握，為其日后知識技能的高效運用打下堅實(shí)基礎。
4.“頂崗實(shí)習教學(xué)法”的內容。即，學(xué)校要安排工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生深入企業(yè)頂崗實(shí)習，學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習參與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理活動(dòng)，在市場(chǎng)調研、產(chǎn)品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品銷(xiāo)售、客戶(hù)關(guān)系管理、促銷(xiāo)活動(dòng)、物流管理等業(yè)務(wù)，為學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng )業(yè)積累豐富的正反兩方面經(jīng)驗，提高創(chuàng )業(yè)成本率。
三、強化創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設
由于學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育主要是由教師進(jìn)行傳授，因此師資隊伍水平對于創(chuàng )業(yè)教育效果的成效有著(zhù)直接影響。應當定期對工商企業(yè)管理教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè)技能知識培訓，或者鼓勵教師直接深入實(shí)踐，參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，讓教師隊伍通過(guò)豐富實(shí)踐，了解當今社會(huì )的發(fā)展形勢，具備敏銳的創(chuàng )業(yè)洞察力，并通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)際強化對理論知識進(jìn)行理解。并且可以邀請具有成功創(chuàng )業(yè)實(shí)例的企業(yè)人士，為師生進(jìn)行宣講，講述其創(chuàng )業(yè)發(fā)展歷程，總結其心得體會(huì )，讓師生可以更加明確了解創(chuàng )業(yè)實(shí)際中應當具備的技能知識，從而使創(chuàng )業(yè)教育師資水平上升至新的高度。
四、結語(yǔ)
綜上所述，將創(chuàng )業(yè)教育滲入到專(zhuān)業(yè)課中，是當今社會(huì )對于高等院校的必然需求。雖然創(chuàng )業(yè)教育未必能與所有專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有機融合，但可以肯定的是創(chuàng )業(yè)教育與工商企業(yè)管理學(xué)科進(jìn)行有機融合，將具有重大的現實(shí)意義�？墒箤W(xué)生具有企業(yè)家的戰略思想高度，具有創(chuàng )業(yè)思想，此外還掌握了一定的創(chuàng )業(yè)技能，從而使畢業(yè)生成為社會(huì )所需的高素質(zhì)型人才，并且大大提高其社會(huì )競爭力，緩解當前我國嚴峻的就業(yè)形勢，對于畢業(yè)生以及院校和社會(huì )的發(fā)展都起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。
工商企業(yè)管理論文12
目前的高職工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式還存在一些問(wèn)題，影響了工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的有效培養。新形勢下，要積極創(chuàng )新人才培養模式，解決人才培養中的問(wèn)題，以真正培養出富有創(chuàng )造精神和創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新能力的復合型人才。要積極研究人才培養創(chuàng )新策略，以實(shí)現高職工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的有效培養。我國高等教育面臨著(zhù)市場(chǎng)化的挑戰，社會(huì )對高職企業(yè)管理類(lèi)人才的要求更高，社會(huì )需要的是多樣化的、具有創(chuàng )新精神和實(shí)戰能力的工商企業(yè)管理人才。因此，高職院校在人才培養中，必須面對市場(chǎng)需要，創(chuàng )新人才培養模式，積極完善校企合作機制，突出實(shí)踐教學(xué)，根據學(xué)生未來(lái)發(fā)展的職業(yè)需要，培養具有實(shí)踐能力的創(chuàng )新型人才，這樣才能保障工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養的質(zhì)量。具體而言，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式創(chuàng )新思路如下。
一、完善校企合作人才培養體制
高職工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的有效培養，必須借助校企合作人才培養模式，積極完善校企合作人才培養體制。要完善校企合作人才培養體制，地方政府要發(fā)揮主導作用，積極為學(xué)校和企業(yè)之間建立聯(lián)系。對于高職院校而言，主要需要能夠與地方的中小企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系、合作，共同參與人才培養管理。要能夠建立起政府、協(xié)會(huì )和企業(yè)、學(xué)校四位一體的合作體制，各方通力開(kāi)展，建立合作共建的理事會(huì )制度，共同參與對工商企業(yè)管理人才培養的模式創(chuàng )新工作，制定人才培養方案，圍繞人才培養目標開(kāi)發(fā)教育資源，以提升工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養質(zhì)量。
二、完善實(shí)踐教學(xué)體系
要培養高素養的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才，必須要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，完善實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)培養人才的實(shí)踐技能和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生把理論知識應用于實(shí)踐的能力。在人才培養中，要根據社會(huì )企業(yè)對工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的要求，確定人才培養目標，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系建設，增加實(shí)踐教學(xué)內容。要能夠圍繞專(zhuān)業(yè)技能訓練，綜合應用技能訓練和頂崗實(shí)習三大部分完善實(shí)踐教學(xué)體系內容，實(shí)現實(shí)踐教學(xué)內容與理論教學(xué)的有機聯(lián)系，實(shí)現實(shí)踐教學(xué)內容之間的相互聯(lián)系，保持內容的一致性，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。要完善實(shí)踐教學(xué)體系，保障實(shí)踐教學(xué)有效開(kāi)展，實(shí)現人才的有效培養。
三、完善課程結構，加大教學(xué)內容改革力度
完善課程結構，加強教學(xué)內容改革是保障工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的重要舉措。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育中，存在著(zhù)教學(xué)內容設置方面的問(wèn)題，教學(xué)內容有重復的地方。因此，必須完善課程結構，認真研究課程之間的內容，保障課程之間內容的聯(lián)系性，對于其中重復的內容要及時(shí)刪除。另外，作為教師要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律、根據教育教學(xué)規律，適當調整、認真取舍教學(xué)內容。教師要積極聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)人士的`意見(jiàn)，創(chuàng )新教學(xué)內容，要積極向用人單位了解情況，了解各種職業(yè)崗位對知識結構的要求、對各方面知識內容所占比重的要求，根據行業(yè)需要和人才培養需要，創(chuàng )新設計教學(xué)內容。要能夠保障教學(xué)內容的專(zhuān)業(yè)性，保障教學(xué)內容的實(shí)用性，要通過(guò)優(yōu)化課程體系，完善教學(xué)內容的方式有效提升學(xué)生的核心能力和專(zhuān)業(yè)水平。在課程結構整合中和教學(xué)內容改革方面可以采用課程整合的方式，實(shí)施模塊化教學(xué)，有效優(yōu)化課程結構，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以避免課程內容的重復問(wèn)題。通過(guò)課程結構的優(yōu)化和內容的優(yōu)化，可以提升學(xué)生的核心能力，從而保障人才培養的質(zhì)量。
四、推行雙證書(shū)制度
對于學(xué)生而言，未來(lái)成功就業(yè)也要看他們取得的證書(shū)情況，高職院校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養要積極推行雙證書(shū)制度，要積極與職業(yè)鑒定結構合作，發(fā)展雙證書(shū)制度，通過(guò)這項制度，提升學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、加強專(zhuān)業(yè)教師的培訓工作
要保障工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養的質(zhì)量，必須提升專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素養和能力。因此，高職院校一定要重視工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教師的培訓工作，要積極為教師開(kāi)展一些管理技能提高培訓活動(dòng)、教育能力提高培訓活動(dòng)。要積極通過(guò)培訓活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)教師的執教能力和育人水平。另外，學(xué)校要積極與企業(yè)合作，使企業(yè)能夠為教師提供實(shí)踐場(chǎng)所，為教師實(shí)踐教學(xué)能力的發(fā)展提供支持。
六、加強學(xué)生的職業(yè)素養訓練
在現代社會(huì )更需要具有良好職業(yè)素養的人才，因此，高職院校在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中，要重視學(xué)生的職業(yè)素養訓練工作。要就商業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)、就職前演講、應聘面試、投標述標、團隊間的交流、服務(wù)業(yè)窗口業(yè)務(wù)的處理等多方面內容開(kāi)展一系列訓練活動(dòng)，通過(guò)系統訓練，全方位培養學(xué)生的求職能力、溝通能力、業(yè)務(wù)處理能力、創(chuàng )新發(fā)展能力。要通過(guò)系統的職業(yè)素養訓練，培養高素養的能夠滿(mǎn)足企業(yè)需要的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才，通過(guò)職業(yè)素養訓練，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地滿(mǎn)足企業(yè)的用人需要。
工商企業(yè)管理論文13
—、引言
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競爭中獲得相應的發(fā)展機遇,就必須提高自身的管理水平目前,企業(yè)最為緊迫的任務(wù)就是要完善自身的管理制度與提升管理者的管理水平發(fā)展良好的企業(yè),需要一批優(yōu)秀的決策者和管理者，只有管理層的人員足夠優(yōu)秀,才能保證培養出來(lái)的員工更優(yōu)秀,進(jìn)而為企業(yè)的市場(chǎng)競爭提供智力支撐因此,在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，對企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓是必須的不僅有助于管理層更好的開(kāi)展工作,還可以完善企業(yè)自身的管理體系。
二、目前工商管理培訓的現狀
1.企業(yè)沒(méi)有充分認識到工商管理培訓的作用
有很多企業(yè)都沒(méi)有認識到強化工商管理培訓對提升企業(yè)發(fā)展潛力的重要性,特別是在一些中小企業(yè)里面,高層人員覺(jué)得在企業(yè)內部開(kāi)展工商管理培訓是可有可無(wú)的，進(jìn)而把培訓當成是在走形式,做表面工作因此就對工商管理培訓不夠重視,采取應付的態(tài)度,進(jìn)而影響了工商管理培訓的實(shí)際效果很多企業(yè)負責人認為，工商管理培訓就是簡(jiǎn)單地學(xué)習加強企業(yè)管理方面的知識，而沒(méi)有把培訓的內容與自身企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況結合起來(lái)這種忽視了企業(yè)自身發(fā)展現狀的行為讓培訓內容很空泛,缺乏實(shí)用性與針對性很多時(shí)候,企業(yè)開(kāi)展工商管理培訓只是為了應付政府有關(guān)部門(mén)的檢查,沒(méi)有對培訓內容進(jìn)行合理的優(yōu)化,使得整體的培訓內容缺乏一個(gè)完善的知識體系除此之外,一些企業(yè)在培訓的對象方面存在誤區，他們認為工商管理培訓就是對企業(yè)的高層管理人員進(jìn)行培訓，從而忽視了對基層員工的培訓，進(jìn)而無(wú)法提升企業(yè)的整體管理水平。
2.培訓內容缺乏廣度及深度
經(jīng)濟全球化的發(fā)展要求企業(yè)進(jìn)一步提升自身的管理水平,這就依賴(lài)于在公司內部開(kāi)展的工商管理培訓但是,我國很多企業(yè)對工商管理培訓的重視程度不夠,培訓基礎較差,進(jìn)而使得培訓內容流于形式,缺乏必要的廣度及深度企業(yè)的發(fā)展壯大與企業(yè)管理水平的高低息息相關(guān)，而管理水平又是與時(shí)代的發(fā)展相掛鉤因此,企業(yè)的培訓內容要適應時(shí)代的發(fā)展要求企業(yè)的工商管理培訓的內容不能只簡(jiǎn)單的講授教材上的知識,更應該把相關(guān)管理學(xué)知識與當前社會(huì )的發(fā)展需求有機的結合在一起,進(jìn)而走在時(shí)代發(fā)展的最前沿,從而掌握了對市場(chǎng)控制的優(yōu)先權。
3.培訓方式單一固化
很多企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓時(shí)，由于培訓的內部結構不合理,及培訓方式的單一固化,使得培訓的方式一般是灌輸式培訓因此在培訓的結構形式或者是內容要求上,都不能適應企業(yè)發(fā)展的現實(shí)需求,進(jìn)而使得培訓效果差強人意目前企業(yè)的工商管理培訓一般是采取填鴨式的教學(xué),培訓方法過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法保證培訓的實(shí)際效果培訓方式的單一固化使得企業(yè)在浪費大量人力物力進(jìn)行工商管理培訓的同時(shí),卻沒(méi)有得到相應的回報企業(yè)對新型培訓方式的不重視讓企業(yè)培訓的過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，更像是走走形式如果企業(yè)不探索或采取新的工商管理培訓模式,那企業(yè)的發(fā)展步伐將遠遠落后于其它先進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
4.培訓缺乏專(zhuān)業(yè)的師資力量
企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓時(shí)，往往會(huì )遇到教師資源分配不到位或教師的專(zhuān)業(yè)素養存在現實(shí)差距等等，這些因素也直接導致了培訓效果不盡如人意目前來(lái)講,很多講師的基礎知識不太牢固，綜合水平較差，使得實(shí)際工作能力達不到企業(yè)的標準要求，讓企業(yè)在浪費大量人力物力財力進(jìn)行工商管理培時(shí),卻沒(méi)有達到實(shí)際效果真正能夠進(jìn)行工商管理培訓的講師需要有自身的實(shí)踐經(jīng)歷及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平，而這些講師一般存在于各大高校及研究院,或者是一些高水平培訓機構的資深講師,聘請這些專(zhuān)業(yè)講師需要花費大量的財力因此,很多企業(yè)為了降低培訓成本,而聘請一些資質(zhì)較低的講師,甚至于選用一般管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)來(lái)進(jìn)行工商管理培訓,進(jìn)而讓講師水平參差不齊這些講師雖然對管理學(xué)知識有了初步的了解，但是卻缺少相應的.經(jīng)驗及能力來(lái)把企業(yè)的發(fā)展現狀與企業(yè)工商管理的實(shí)際內容有機的結合在一起,因此極大地影響了培訓的實(shí)際效果。
三、如何利用工商管理培訓來(lái)提高企業(yè)管理水平
1.優(yōu)化工商管理培訓計劃
企業(yè)的工商管理培訓要形成能夠覆蓋整個(gè)企業(yè)管理內容的全面系統的知識體系企業(yè)首先要加強對新員工的培訓，新員工由于對企業(yè)了解不夠全面,缺乏必要的實(shí)際工作經(jīng)驗因此，對新環(huán)境的不適應性會(huì )導致新員工的工作效率比較低因此,企業(yè)加強對新員工進(jìn)行工商管理方面的培訓可以使他們深入了解企業(yè)的發(fā)展現狀,對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式結構產(chǎn)品及技術(shù)水平進(jìn)行一個(gè)全面系統的認識之后就是對相關(guān)技術(shù)人員及管理人員等進(jìn)行工商管理培訓，讓他們能夠深刻的掌握現代企業(yè)的先進(jìn)管理體系、技術(shù)創(chuàng )新戰略等等建立和優(yōu)化這種培訓計劃可以讓工作人員在實(shí)際的工作過(guò)程中，時(shí)刻與市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢保持一致,進(jìn)而在競爭日益激烈的市場(chǎng)中發(fā)掘新的商機。
2.建立健全科學(xué)合理的企業(yè)管理培訓模式
企業(yè)的工商管理培訓在我國起步晚基礎薄弱，因此還沒(méi)有形成一個(gè)完善科學(xué)的企業(yè)管理培訓模式，從而使得企業(yè)在工商管理培訓的實(shí)際運行過(guò)程中，容易產(chǎn)生各種問(wèn)題解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于企業(yè)要建立相應的培訓機制，包括選擇合適的講師及制定合適的培訓內容等等這樣做的話(huà),就會(huì )讓企業(yè)在進(jìn)行管理培訓的過(guò)程中能夠做到有依有據，進(jìn)而提高企業(yè)的實(shí)際培訓效果之后,企業(yè)需要堅持以人為本的原則來(lái)進(jìn)行企業(yè)工商管理培訓，充分尊重員工的主體地位，充分考慮員工的實(shí)際需求，進(jìn)而提高他們的培訓積極性。
3.創(chuàng )新培訓內容及方式
企業(yè)工商管理培訓的核心就是管理培訓的內容及方式,設置完善科學(xué)的內容可以有效的發(fā)揮員工的培訓積極性培訓內容要與時(shí)代發(fā)展需求相適應，由于當前的時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展較快,知識更新快，因此,培訓的內容應該要圍繞對信息技術(shù)的運用及采用科學(xué)合理的管理模式培訓形式需要展現多樣化,可以采取案例教學(xué)講座論壇專(zhuān)題討論等形式培訓方式的多樣化可以充分調動(dòng)員工的積極性與主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而使枯燥乏味的培訓課變得生動(dòng)有趣
4.提高講師的專(zhuān)業(yè)素養
選擇合適的培訓講師對于提升培訓的質(zhì)量至關(guān)重要，優(yōu)秀的培訓講師能夠通過(guò)自己的研究調査來(lái)敏銳的分析企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，然后把這些問(wèn)題與所培訓的內容有效的結合在一起一名優(yōu)秀的講師能夠憑借自身豐富的知識及經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行生動(dòng)形象的授課,進(jìn)而激發(fā)員工的培訓興趣,進(jìn)而強化培訓的實(shí)際效果。
四、結語(yǔ)
現代企業(yè)要要充分認識到工商管理培訓對提高企業(yè)管理水平的重要性,進(jìn)而在企業(yè)的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中,利用有效的工商管理培訓來(lái)提升員工的素養進(jìn)而形成優(yōu)秀的企業(yè)文化,從而在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。
工商企業(yè)管理論文14
摘要：
經(jīng)濟的增漲，促使老人的消費理念發(fā)生了重大的改變，市場(chǎng)消費群體中老年人占據著(zhù)很大的比例。但是老年人的消費權益卻受到了制約，工商行政管理部門(mén)的主要職能就是保護消費者權益。本文主要研究的是工商行政管理視角下老年人消費權益保障。
關(guān)鍵詞：
工商行政管理;老年人;消費權益保障
引言
隨著(zhù)我國老年人口的不斷增加，老齡消費市場(chǎng)也在逐年擴大，當老年消費者權益受到侵害的時(shí)候，自然會(huì )導致消費市場(chǎng)的緊縮，沒(méi)有消費，也就沒(méi)有市場(chǎng)。保護老年消費者的權益已經(jīng)不僅僅是消費者個(gè)人的事情，它和經(jīng)濟的發(fā)展以及社會(huì )的穩定息息相關(guān)。
一、老年人消費權益保障中所存在的問(wèn)題
1.維權意識較弱
據了解，老年人因生理原因如：老年人普遍存在身體機能退化、器官衰弱等現象，導致七成以上的老年人不能夠準確的對商品進(jìn)行真偽的辨別，我國老年人消費市場(chǎng)中比較集中的是保健品，保健品與藥品的'區別主要是根據批準文號判斷的，但是老年群體對于這些方面了解得少，使得老年人容易受不良商家欺騙，即使當老年人意識到受騙時(shí)，也很少采取維權措施，對商品拍照、與商家對質(zhì)等[1]。
2.維權渠道有限
當老年人的消費權益受到侵害時(shí)，有的老年人會(huì )選擇去維護自己合法權益。但是在我國相關(guān)的法律不夠健全，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對老年消費者權益受到侵害時(shí)如何維權的相關(guān)法律，以及在我國市場(chǎng)上，因為商品的特殊性，使得企業(yè)之間出現壟斷的現象。工商行政管理部門(mén)的作用范圍比較有限，對待不同的問(wèn)題有可能采取相同的解決辦法，同時(shí)因為消費市場(chǎng)的商品品種多種多樣，致使行政調節無(wú)法作用在一些個(gè)別的非生活消費品上。
3.經(jīng)營(yíng)者不合法經(jīng)營(yíng)
當老年人購買(mǎi)到問(wèn)題商品時(shí)，商家不但不給予退還，有的還對老年人進(jìn)行威脅和恐嚇。老年人的知識結構和接受新事物的能力無(wú)法和年輕人進(jìn)行比較，使得有些商家利用這個(gè)漏洞，故意設置一些消費陷阱，讓老年人陷入進(jìn)去，讓老年人需要付出大量的成本進(jìn)行消費者權益維護，這就會(huì )迫使一些老年人直接放棄維權。
二、老年消費者權益保護有效措施
1.提高老年消費者維權意識
加強對老年人維權教育，可以通過(guò)開(kāi)展一些維權活動(dòng)，讓老年人參與到其中，在活動(dòng)可以是維權座談會(huì )，在座談會(huì )上上大力宣傳維權渠道，這樣可以加強老年對侵權行為的認識。加強老年人維權渠道的宣傳，這樣當老年人的消費權益受到制約時(shí)，老年消費者就會(huì )拿起法律的武器保護自己，讓老年人明白維權是一項合法的權益，是每個(gè)公民可以享受的權力[2]。當老年人消費權益受到侵犯時(shí)，老年消費者要善于利用相應的設備獲取證據。例如，通過(guò)拍照以及錄音的方式，進(jìn)行取證，當自己在維護權益時(shí)，這些都可以提供有力的證據。服務(wù)到老年人的生活中，選取一些老年人維權成功的案例在座談會(huì )上進(jìn)行宣傳，讓老年樹(shù)立維權意識。
2.拓寬維權渠道
通過(guò)建立老年人維權的專(zhuān)門(mén)通道，比如在12315的服務(wù)平臺設立老年人消費維權專(zhuān)線(xiàn)。專(zhuān)線(xiàn)服務(wù)人員和通道服務(wù)人員必須是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓針對老年人維權方面，這樣老年人在維權過(guò)程中就可以獲得維權詳細信息以及享受細節服務(wù)。還可以建立老年消費者投訴快速處理機制，這可以保證一旦獲得老年人消費權益受到侵害信息時(shí)，機制可以迅速采取幫助老年人維權措施，讓維權更加及時(shí)，以及幫助老年人進(jìn)行維權活動(dòng)[3]。此外，還可以通過(guò)建立老年消費者維權投訴站，投訴站可以與老年消費者維權的相關(guān)法律援助部門(mén)相結合，投訴站的服務(wù)人員可以是志愿者，這樣就可以降低維權過(guò)程中的支出成本。志愿者可以收集和整理老年人在消費中遇到的侵權問(wèn)題，針對這些問(wèn)題提出解決辦法，并向工商行政管理機構匯報，在行政部門(mén)的幫助下，有效的解決。把收集的資料整理成冊，這樣有利于當出現類(lèi)似的問(wèn)題和現象時(shí)，可以采取相同解決辦法進(jìn)行處理，節約維權中花費的時(shí)間。定期針對總結工作，及時(shí)發(fā)現不足，改進(jìn)工作進(jìn)步，更好的保護老年人的消費合法權益。在一些大型商場(chǎng)和農貿市場(chǎng)設立老年人專(zhuān)用消費服務(wù)通道，讓老人在購買(mǎi)商品時(shí)獲得優(yōu)先權。解決老年人行動(dòng)不便的問(wèn)題，節約老年人購買(mǎi)的時(shí)間。協(xié)調導購人員真實(shí)具體的解釋產(chǎn)品的相關(guān)數據，解決老年人對部分商品不了解帶來(lái)的不便。一旦出現導購員欺騙老年人消費的現象時(shí)，要進(jìn)行嚴肅處理，監督商家做好售后服務(wù)。
3.加強對經(jīng)營(yíng)者的教育
經(jīng)營(yíng)者的道德缺失往往會(huì )出現消費者維權行為。工商行政部門(mén)以及相關(guān)部門(mén)要通過(guò)開(kāi)展商家座談會(huì )的方式來(lái)對經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行教育。商家和企業(yè)都是主張長(cháng)期發(fā)展和盈利來(lái)經(jīng)營(yíng)的，如果商家不誠信經(jīng)營(yíng)那它將會(huì )永遠失去自己的客戶(hù)，秦池就業(yè)在勾兌白酒之前，在我國市場(chǎng)還是很有名，并且發(fā)展的也非常好，但是在勾兌白酒新聞一倍報道出來(lái)，它的銷(xiāo)售額立即下滑，并走向了倒閉的道路。這可以商家充分意識到規范經(jīng)營(yíng)的重要性。同時(shí)，還可以選舉一些優(yōu)秀商家，評定為“老年人滿(mǎn)意示范店”，店鋪的錄用是要通過(guò)老年群體推選出來(lái)的，同時(shí)工商行政管理部門(mén)對其進(jìn)行考核和保護。這些店鋪可以為其他店鋪做樹(shù)立榜樣，使得其他店鋪自覺(jué)的向它們看起。對這些店鋪也可以適當的進(jìn)行獎勵，并作宣傳，讓更多老年人來(lái)這些店鋪進(jìn)行消費，這樣可以有效保障了老年人的消費合法權益。
4.加強市場(chǎng)監督
對于老年人相關(guān)的消費品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行嚴格的管理，但使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規范合理，讓企業(yè)的社會(huì )責任感更加強烈。對一些受老年人好評的品牌商品，政府部門(mén)要給予扶持和保護。嚴查侵害老年人合法消費權益的商家，當發(fā)現商家侵犯了老年人消費合法權益時(shí)，進(jìn)行嚴肅處理甚至是給予停業(yè)處理。
三、總結
工商行政管理視角下，老年人消費合法權益粳稻有效的保障，使得社會(huì )發(fā)展更加和諧。因為老年人是一個(gè)非常特殊的集體，所以應該給予老年人足夠的保護，使得老年人感受更多的來(lái)自這個(gè)社會(huì )的關(guān)懷。
參考文獻：
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工商企業(yè)管理論文15
工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)論文一：文化管理理論下的傳媒企業(yè)文化研究
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)媒體的廣泛傳播和全球經(jīng)濟一體化趨勢，我國的社會(huì )環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境產(chǎn)生了巨大的轉變，作為人們生活中不可或缺的傳播媒體行業(yè)，也有了很大的轉變。改革開(kāi)放和互聯(lián)網(wǎng)普及都不斷讓傳媒市場(chǎng)越來(lái)越開(kāi)放、越來(lái)越自由，這些轉變都深深的刺激著(zhù)傳統傳媒企業(yè)的內部變革。作為起步于國有壟斷地位的中國傳統傳媒行業(yè)，在面臨民營(yíng)資本和境外資本的沖擊下，逐漸向新傳媒行業(yè)轉變，不斷加大內部企業(yè)文化的建設，深化內部改革，增強企業(yè)凝聚力，改善企業(yè)形象，增強企業(yè)競爭力。作為一個(gè)企業(yè)的靈魂，企業(yè)文化的建立也受到傳媒業(yè)經(jīng)營(yíng)者的重視。一個(gè)完善的企業(yè)文化，為企業(yè)員工提供了精神上的動(dòng)力和更深層次的凝聚力。
1、中國傳媒行業(yè)企業(yè)文化的興起
國內傳媒行業(yè)由于自身的歷史原因，對企業(yè)文化的建立機制尚未健全，對傳媒企業(yè)文化的研究也處于初級階段。
建國初期，我國的傳媒行業(yè)主要受到計劃經(jīng)濟體質(zhì)的影響，沒(méi)有獨自的企業(yè)文化。自1979年，中國傳媒行業(yè)開(kāi)始進(jìn)行改制，雖然仍屬于事業(yè)編制，但在管理方面實(shí)行企業(yè)化管理，以《人民日報》為代表的各大報社實(shí)行傳媒經(jīng)營(yíng)管理體質(zhì)的改革，實(shí)現自主管理經(jīng)營(yíng)、自負盈虧的轉變，并進(jìn)入了高速發(fā)展的進(jìn)程。在此期間，中國傳媒行業(yè)有了飛速的成長(cháng)，中國傳媒企業(yè)開(kāi)始對傳媒組織文化的特征、社會(huì )責任、傳媒文化體系有了深刻的認識，也逐漸形成了自身的企業(yè)文化機制，形成了傳媒組織文化管理理論。
隨著(zhù)傳媒行業(yè)的日漸成熟，現代傳媒業(yè)的競爭發(fā)展不再僅僅依賴(lài)于市場(chǎng)的經(jīng)濟環(huán)境，更重要的開(kāi)始依賴(lài)于傳媒企業(yè)的文化競爭�，F代傳媒企業(yè)，開(kāi)始不斷的整合自身內部資源，完善內部運作管理模式，推動(dòng)自身企業(yè)文化的發(fā)展1。
2、中國傳媒企業(yè)文化概述
傳媒行業(yè)不同與其他實(shí)體經(jīng)濟行業(yè)，有著(zhù)自身獨特的組織文化。在中國日益豐富的社會(huì )生活環(huán)境下，傳媒企業(yè)實(shí)現了多樣性發(fā)展。傳媒行業(yè)的從業(yè)者不斷的努力、實(shí)踐、創(chuàng )新，形成了媒體行業(yè)的價(jià)值觀(guān)、傳媒行業(yè)行為規范、特立的管理模式和文化管理理論，這些取得了傳媒企業(yè)的共同認知和廣泛認可，不僅體現了傳媒行業(yè)的共同性，也包容了每個(gè)傳媒企業(yè)的獨立性。中國傳媒企業(yè)在經(jīng)歷了計劃經(jīng)濟和市場(chǎng)經(jīng)濟兩種完全不同的兩種經(jīng)濟環(huán)境后，形成了自己獨特的企業(yè)文化形式。面對國內廣闊的傳媒市場(chǎng)，和國際傳媒巨頭的壓力，中國傳媒企業(yè)正面臨著(zhù)前所未有的機遇和挑戰。未來(lái)的中國傳媒行業(yè)必將經(jīng)歷翻天覆地的變化2。
3、中國傳媒企業(yè)文化特征
傳媒企業(yè)文化具有共同認知、拓展創(chuàng )新和相互獨立的特征。
共同認知表現在傳媒企業(yè)內部全體人員在不斷努力、實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程中，形成的共同的價(jià)值觀(guān)念和道德取向，并對這些文化的共同認可達成共識。
拓展創(chuàng )新是傳媒企業(yè)緊隨市場(chǎng)變化、社會(huì )變革、文化潮流的過(guò)程中，形成的一種積極創(chuàng )新，打破常規的一種能力，體現在傳媒企業(yè)文化的不斷進(jìn)步不斷發(fā)展。
獨立性是傳媒企業(yè)長(cháng)期發(fā)展中累積形成的，傳媒從業(yè)這普遍有較高的文化素養和獨立人格，這就使得傳媒行業(yè)內不同的企業(yè)、不同的團隊有著(zhù)自己獨立風(fēng)格和組織管理形式，形成了豐富多彩的傳媒企業(yè)文化。
4、中國傳媒企業(yè)文化的功能
企業(yè)文化在企業(yè)的核心競爭力中占有重要地位。傳媒行業(yè)作為生產(chǎn)精神文化信息的獨特產(chǎn)業(yè)，傳媒企業(yè)文化的作用和重要性就更為突出。
4.1 增強傳媒企業(yè)的凝聚力
傳媒企業(yè)文化建立基于共同的行業(yè)價(jià)值觀(guān)、傳媒行為規范和傳媒從業(yè)者對企業(yè)立場(chǎng)和目標的認可。這些共同認可增強了企業(yè)內部的凝聚力和個(gè)人對組織的責任心。傳媒企業(yè)文化使傳媒工作者在統一的思想環(huán)境下，產(chǎn)生對工作的自豪感和對企業(yè)的歸屬感，良好的傳媒企業(yè)文化中，人心齊整、行動(dòng)協(xié)調、效率高漲、目標一致，同時(shí)給予個(gè)人職業(yè)榮譽(yù)感和認同感，有效的團結每一個(gè)人為團體服務(wù)3。
4.2 協(xié)調成員意識
傳媒從業(yè)者在不同的企業(yè)文化中，受到企業(yè)文化的影響，給予企業(yè)成員歸屬感，也積極規范成員的行為，形成共同的價(jià)值觀(guān)念，并產(chǎn)生自我約束。傳媒企業(yè)文化作為傳媒從業(yè)者的共同價(jià)值觀(guān)，必然有著(zhù)強烈的感召力，這種感召力不斷的引導員工為了實(shí)現共同的企業(yè)目標而努力。
4.3 促進(jìn)傳媒企業(yè)的持續發(fā)展
傳媒企業(yè)文化隨著(zhù)傳媒行業(yè)的發(fā)展不斷的進(jìn)步改善，并有著(zhù)自身拓展創(chuàng )新的特點(diǎn)，并隨著(zhù)傳播方式的改變、從業(yè)人員的變動(dòng)、組織機構的調整和精英模式的改革，積極的'影響著(zhù)傳媒企業(yè)文化的不斷完善，以適應整個(gè)社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)傳媒企業(yè)的持續發(fā)展。
4.4 樹(shù)立傳媒企業(yè)形象
傳媒企業(yè)通過(guò)自身的企業(yè)文化，融合自身的傳播優(yōu)勢，將媒體的價(jià)值觀(guān)展示給社會(huì )大眾，樹(shù)立起傳媒企業(yè)的形象，幫助大眾更好的了解傳媒企業(yè)，促進(jìn)傳媒行業(yè)的良性發(fā)展。
5、中國傳媒企業(yè)文化管理
傳媒行業(yè)作為人們精神產(chǎn)品的生產(chǎn)傳播組織，深刻明白企業(yè)文化在組織管理中的重要性。傳媒企業(yè)文化已成為傳媒行業(yè)的核心競爭力，傳媒行業(yè)正在不斷的提升自身的管理理念和管理方式，完善自身的企業(yè)文化建設。建立高雅而不脫離群眾的文化品味和良好的公信力，是現代傳媒企業(yè)文化管理的最終目標。
5.1 從用戶(hù)角度出發(fā)，塑造個(gè)性化文化理念
傳媒企業(yè)要站在用戶(hù)的角度看待市場(chǎng)需求，不斷提升自己的成品策劃水準和創(chuàng )新管理水平，體現傳媒企業(yè)文化理念，塑造獨特的產(chǎn)品風(fēng)格和個(gè)性鮮明的企業(yè)文化，從而不斷擴大用戶(hù)群體，提高企業(yè)收益，深化傳媒行業(yè)改革。
從用戶(hù)受眾角度，最大程度的滿(mǎn)足用戶(hù)在獲取信息上的需求，真實(shí)的、有效的、及時(shí)的將信息呈現在用戶(hù)面前。傳媒企業(yè)也要積極承擔起自身的社會(huì )責任，要遵從真實(shí)客觀(guān)公正的原則，堅持從整體的角度把握新聞作品的真實(shí)性，以最大程度上客觀(guān)和公正報道新聞信息，確保新聞的真實(shí)性能夠積極的引導群眾，服務(wù)群眾。
傳媒的信息產(chǎn)品更加貼近用戶(hù)的考慮，并重視受眾的參與度，實(shí)現媒體與用戶(hù)的積極互動(dòng)。從早期的來(lái)信來(lái)稿刊登、現場(chǎng)熱線(xiàn)連接、短信互動(dòng)，到現在的微博互動(dòng)，微信參與等方法，不斷的讓用戶(hù)參與進(jìn)來(lái)，豐富了傳媒產(chǎn)品的內容和形式，調動(dòng)了用戶(hù)的情緒，也能讓傳媒行業(yè)及時(shí)準確的了解用戶(hù)的真實(shí)想法和現實(shí)需求。傳媒企業(yè)也從中分析出未來(lái)傳媒產(chǎn)品的改革方向，讓傳統的單向傳播形式向雙向互動(dòng)的方向轉變。這些互動(dòng)性的活動(dòng)，吸引更多的用戶(hù)群體，同時(shí)也提升了傳媒品牌的影響力、強化了媒體形象，同時(shí)增強了受眾的忠誠度。
5.2 以人為本，提升傳媒從業(yè)者素質(zhì)
無(wú)論從企業(yè)的競爭還是國家綜合勢力的競爭，最終都還是人才的競爭。作為企業(yè)活動(dòng)中的重要元素“人”是傳媒企業(yè)文化管理的核心，而傳媒的從業(yè)者是傳媒企業(yè)對外交流的最前沿和傳媒產(chǎn)品的制造者，傳媒從業(yè)者的素質(zhì)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的傳媒企業(yè)要廣泛的招攬人才，精心的培養人才，打造高素質(zhì)人才戰略。完善的企業(yè)文化運營(yíng)在人才團隊建設中還要包括合理的內部競爭激勵機制和發(fā)展培訓機制。營(yíng)造良好的企業(yè)文化和積極團結的組織氣氛，給每個(gè)傳媒從業(yè)者家的感覺(jué);建立公平、公正、公開(kāi)的績(jì)效激勵機制，完善企業(yè)福利制度，提升員工的滿(mǎn)意度。
5.3 多元化企業(yè)文化戰略
隨著(zhù)網(wǎng)站、在線(xiàn)新聞、自媒體等新媒體傳播方式產(chǎn)生，傳媒行業(yè)的格局有了新的變化。紙質(zhì)媒體正在慢慢退出市場(chǎng)，無(wú)線(xiàn)傳媒已成為人們接收資訊的主要方式。新時(shí)代的文化傳播方式更加快捷、更加高效、更加豐富。
在豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源的沖擊下，傳媒企業(yè)應積極的整合線(xiàn)上線(xiàn)下內容資源，有效的實(shí)施多元化企業(yè)產(chǎn)品文化戰略。媒體企業(yè)要不斷的拓展傳媒產(chǎn)品，合理的配置內部資源，整合現有品牌資源，通過(guò)現有的資源交叉整合，增加品牌交叉互動(dòng)，豐富產(chǎn)品類(lèi)型，實(shí)現多元化經(jīng)營(yíng)5。
傳媒企業(yè)的多元化經(jīng)營(yíng)，不應迷失自己的優(yōu)勢，不應因社會(huì )市場(chǎng)的熱點(diǎn)盲目增設產(chǎn)品，應合理應用自身資源合理經(jīng)營(yíng)，避免過(guò)度擴張，導致投資分散的結果。
5.4 品牌化企業(yè)文化戰略
品牌化戰略是傳媒企業(yè)生存的根本，傳媒企業(yè)打造的品牌戰略不但能推動(dòng)企業(yè)內部的資源整合，也能加快企業(yè)媒體向現代化市場(chǎng)的方向發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，挖掘傳媒行業(yè)潛力。
建立品牌化戰略，首要是品牌的定位和產(chǎn)品的品質(zhì)。品牌的定位來(lái)源于對用戶(hù)受眾的分析，通過(guò)對用戶(hù)受眾的分析，確定目標群體市場(chǎng)，針對性開(kāi)發(fā)傳媒產(chǎn)品，打造高質(zhì)量的傳媒產(chǎn)品，才能獲得用戶(hù)受眾的認可。傳媒產(chǎn)品的內涵側面反映傳媒企業(yè)文化的深度，傳媒產(chǎn)品的品牌化也不斷促進(jìn)著(zhù)傳媒企業(yè)文化的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，提升傳媒企業(yè)的核心競爭力。
6、結束語(yǔ)
現在的傳媒行業(yè)正處于品牌文化時(shí)代，傳媒企業(yè)文化的的不斷完善將有助于傳媒企業(yè)在時(shí)代的浪潮中立足。一個(gè)合格的傳媒企業(yè)應堅持共同目標，不斷提升組織員工的整體素質(zhì)、豐富自身的產(chǎn)品優(yōu)勢、建立多元化經(jīng)營(yíng)模式，提升企業(yè)的核心競爭力。未來(lái)的傳媒企業(yè)將更加注重企業(yè)文化建設，建立起符合中國社會(huì )特色的、順應市場(chǎng)文化趨勢的企業(yè)文化。
工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)論文二：工商管理學(xué)科研究方向
一、工商管理學(xué)研究方向調查研究
筆者通過(guò)對教育部公布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》(1997年頒布)、《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(20xx)》、《學(xué)位授予及考研專(zhuān)業(yè)目錄公布(第四版)》進(jìn)行認真研究，同時(shí)對全國知名高校中的工商管理類(lèi)學(xué)科進(jìn)行研究①，結論如下：
1.比較規范。
從整體上看，中國各大高校的工商管理學(xué)科已經(jīng)形成了比較系統的規模和辦學(xué)層次，雖然存在著(zhù)部分院校將工商管理學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)、企業(yè)管理等不同類(lèi)型的管理類(lèi)學(xué)科都并入管理學(xué)院，但在工商管理方面，各位學(xué)者均能從工作實(shí)際出發(fā)，圍繞著(zhù)企業(yè)管理、公司治理、產(chǎn)業(yè)組織、企業(yè)的社會(huì )責任等諸多方面展開(kāi)，并且緊跟國際全球化、一體化潮流，具有國際視野。針對中國工商企業(yè)方面存在的問(wèn)題針砭時(shí)弊，提出積極對策。
2.特色明顯。
由于高校服務(wù)地方經(jīng)濟的作用，以及高等學(xué)校、高等研究機構的本身“DNA”特點(diǎn)，不同地區的工商管理學(xué)院的研究方向呈現出各自特色。以中國人民大學(xué)為例，工商管理研究方向緊密?chē)@企業(yè)管理的各方面職能展開(kāi)，例如呂景勝教授的公司治理;宋華教授的物流、供應鏈管理;徐家悅副教授的質(zhì)量管理等。南京大學(xué)的工商管理學(xué)研究方向則偏重企業(yè)戰略，如成志明的戰略管理;劉海建的戰略管理、組織理論;劉春林的戰略管理、創(chuàng )新管理等。各高等院校雖然在工商管理方向研究方面各有所長(cháng)，但相互補充、完善，呈現出工商管理學(xué)叢林的學(xué)術(shù)之風(fēng)。
3.形成“集群效應”。
這里所說(shuō)的集群超越了一般的產(chǎn)業(yè)范圍，指對工商管理的研究相互融合、相互聯(lián)接的共同體。例如山東大學(xué)工商管理學(xué)科集聚現象，山東大學(xué)的管理學(xué)院分為工商管理、管理科學(xué)與工程、信息管理三個(gè)系，工商管理以徐向藝、楊惠馨的戰略管理和公司治理為代表;管理科學(xué)與工程以丁榮貴的項目管理、劉崗和吳愛(ài)華的生產(chǎn)運營(yíng)管理為代表;信息管理以戚桂杰的信息系統、趙炳新的信息化管理為代表。三者雖然是從不同的學(xué)科角度進(jìn)行管理學(xué)研究，但彼此之間相互支撐、相互促進(jìn)，在借鑒中相互提升。工商管理學(xué)可以提供整體框架，管理科學(xué)與工程則從系統、科學(xué)方法方面獨樹(shù)一幟，而信息管理學(xué)則從信息化角度整合企業(yè)資源要素方面起到意想不到的作用。
二、工商管理學(xué)研究方向建議
工商管理是一門(mén)基礎理論和方法較寬泛的學(xué)科，個(gè)人可以根據自己的興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)研究方向，由點(diǎn)及面，逐步展開(kāi)。本文認為可以從工商管理專(zhuān)業(yè)本身、工商管理配置的資源要素、工商管理的職能以及工商管理理論的研究前沿等四個(gè)方面展開(kāi)。
1.從工商管理專(zhuān)業(yè)方面看，應更多著(zhù)眼于工商管理的二級學(xué)科。
其主要的研究方向有工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)、資產(chǎn)評估、物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等。其中工商管理包括工商管理、商務(wù)策劃管理、特許經(jīng)營(yíng)管理、商品學(xué)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理等。在從事工商管理方向的研究時(shí)，既要理清工商管理不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)層次的關(guān)系，又能從整體上對工商管理學(xué)科的分類(lèi)和組成有整體把握，在具體研究過(guò)程中才會(huì )有的放矢，涇渭分明。
2.按照工商管理的資源要素來(lái)劃分。
縱觀(guān)國內外學(xué)者對管理的研究，均離不開(kāi)對管理的職能、目標和要素的闡述。管理過(guò)程之父亨利·法約爾認為，管理活動(dòng)是指組織、指揮、協(xié)調和控制。中國知名學(xué)者周三多認為，管理是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以實(shí)現既定組織目標的過(guò)程。工商管理學(xué)從屬于管理學(xué)類(lèi)，故可從對組織資源進(jìn)行配置和使用的方面進(jìn)行研究，本文認為應包括人力資源管理、財務(wù)管理、技術(shù)資源管理、市場(chǎng)與客戶(hù)管理、政策及政府資源管理、信息資源管理等。
3.按照工商管理職能或業(yè)務(wù)功能來(lái)劃分。
從工商管理職能或業(yè)務(wù)功能來(lái)看，其研究方向應圍繞計劃管理、生產(chǎn)管理、采購管理、倉庫管理、銷(xiāo)售管理、財務(wù)管理、項目管理、人力管理、信息管理等展開(kāi)。另外，各個(gè)研究方向之間也有交叉和邊緣的領(lǐng)域，諸如競爭戰略、供應鏈管理、管理決策模型及應用等也應屬于此種劃分范疇。
4.從工商管理理論研究前沿、未來(lái)發(fā)展方向看。
目前越來(lái)越多的學(xué)者和專(zhuān)家開(kāi)始深入研究企業(yè)文化等“軟件”。譬如，邁克爾·波特對競爭戰略的闡述;邁克爾·哈默、詹姆斯·錢(qián)皮對企業(yè)再造理論的研究;威廉·大內對文化管理理論的貢獻在于最早提出“企業(yè)文化”，強調以人為本;彼得·圣吉在《第五項修煉》中提出“學(xué)習型組織”，不斷進(jìn)行創(chuàng )新等。工商管理理論研究前沿是與時(shí)俱進(jìn)的，目前看，其主要的研究方向主要集中在學(xué)習型組織、企業(yè)文化、企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新與管理、企業(yè)知識產(chǎn)權管理、價(jià)值評估、企業(yè)流程管理、創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)管理、企業(yè)領(lǐng)導力等方面。即使是同一個(gè)研究方向，例如企業(yè)領(lǐng)導力，在不同時(shí)期、不同地域、不同發(fā)展階段的企業(yè)，其研究?jì)热菥鶗?huì )發(fā)生較大的變化，側重點(diǎn)也會(huì )不同，但只要對研究或服務(wù)對象有一定影響作用，其研究即是值得肯定的。
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