實(shí)踐教學(xué)下旅游管理論文

　　實(shí)踐教學(xué)下旅游管理論文第一篇

　　一、當前高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)中遇到的困難

　　缺乏相關(guān)的實(shí)踐基地有一些高職院校會(huì )模擬仿真實(shí)訓，但是這種實(shí)訓對培養學(xué)生的實(shí)踐能力存在著(zhù)局限性。學(xué)生只有到真正的工作環(huán)境中才能夠培養了自身的實(shí)踐能力，這就需要學(xué)校要加強與企業(yè)之間的合作，但是由于旅游管理專(zhuān)業(yè)起步較晚，學(xué)校還沒(méi)有找到與其建立合作關(guān)系的企業(yè)，從而會(huì )影響到旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。

　　二、高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的措施

　　高職院校為了能夠提高旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，讓他們一畢業(yè)就能夠找到與自身專(zhuān)業(yè)對口的工作，這就要確定合理的教學(xué)計劃，并且還要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分結合起來(lái)，促使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得以提高。

　�。ㄒ唬┲匾暸囵B學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情結

　　有一部分學(xué)生存在著(zhù)這樣的觀(guān)念：他們覺(jué)得在學(xué)校的主要任務(wù)那就是學(xué)好相關(guān)的理論知識，至于實(shí)踐能力只有到了工作崗位才可以慢慢得到提高。學(xué)生這種錯誤的觀(guān)念導致他們在的實(shí)踐能力越來(lái)越差。此時(shí)學(xué)校應該重視培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情結，讓其認識到實(shí)踐能力的`重要性。同時(shí)教師要鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中鉆研那些實(shí)踐教學(xué)內容，并且教師要安排實(shí)踐課，但是在實(shí)踐課之前教師要告訴學(xué)生此次實(shí)踐的內容、實(shí)踐的方式以及處理特殊情況的方法，從而可以促使實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展。

　�。ǘ�）完善教學(xué)計劃，豐富實(shí)踐教學(xué)內容

　　許多學(xué)校在制定教學(xué)計劃往往會(huì )將其他院校的教學(xué)計劃作為參考依據，但是由于每一個(gè)學(xué)校的學(xué)生資源、行業(yè)要求等方面都存在著(zhù)明顯的差異，所以每一個(gè)學(xué)校在制定教學(xué)計劃的時(shí)候，要將本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況、本地區行業(yè)的實(shí)際要求作為依據，并且隨著(zhù)行業(yè)要求的不斷變化，學(xué)校還要對教學(xué)計劃進(jìn)行適當的調整，確保學(xué)校所培養出來(lái)的人才是企業(yè)所需要的人才。通過(guò)開(kāi)展旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，不僅提高教學(xué)的質(zhì)量，還培養出高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的旅游管理人才。所以在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷豐富教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。比如：當老師講解完《導游實(shí)務(wù)》這一課程之后，緊接著(zhù)教師要安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中提高了學(xué)生運用理論知識的能力，還可以讓學(xué)生發(fā)現自身存在的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）不斷完善校內實(shí)訓設備、校企合作機制

　　當學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的理論知識以后，此時(shí)教師要帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。為了能夠推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展，這就要求學(xué)校要完善校內實(shí)訓設備，為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供了平臺。同時(shí)學(xué)校在構建實(shí)訓室的時(shí)候，要嚴格按照行業(yè)標準來(lái)進(jìn)行，確保學(xué)生能夠在逼真的環(huán)境里得到訓練。如果學(xué)校僅僅依靠校內實(shí)訓室來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是遠遠不夠的，因此學(xué)校還要尋找穩定的校外實(shí)習基地。在校外實(shí)習基地中，學(xué)生不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還可以提高學(xué)生的職業(yè)能力。

　�。ㄋ模�構建高素質(zhì)、實(shí)踐能力較強的教師隊伍

　　旅游管理專(zhuān)業(yè)的起步較晚、教師隊伍的整體素質(zhì)較差，這就導致該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平較低。因此學(xué)校要構建高素質(zhì)、實(shí)踐能力較強的教師隊伍，從而可以更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。比如：學(xué)�？梢赃x派幾位老師出國進(jìn)修，再選擇幾位老師到企業(yè)中從事旅游管理的工作，這樣做不僅豐富了教師隊伍的專(zhuān)業(yè)知識，還促使教師隊伍的實(shí)踐操作能力得以提高。對于旅游管理專(zhuān)業(yè)的教師而言，其必須要熟練掌握相關(guān)的理論知識，還要了解到各個(gè)崗位的行業(yè)標準，從而可以更好的指導每一位學(xué)生。

　　三、總結

　　現階段，很多旅游企業(yè)的管理者會(huì )抱怨新招進(jìn)來(lái)的員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低、實(shí)踐能力較差，因此企業(yè)往往會(huì )花費較長(cháng)的時(shí)間來(lái)培訓新員工，但是培訓這一過(guò)程中卻會(huì )增加企業(yè)的經(jīng)濟負擔，因此很多旅游企業(yè)不愿意聘請新人，他們更加愿意聘請有工作經(jīng)驗的員工。為了能夠改變這一局面，高職高專(zhuān)旅游院校不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還要重視提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

　　實(shí)踐教學(xué)下旅游管理論文第二篇

　　一、旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標

　　(一)知識目標

　　知識目標是教學(xué)的首要目標。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握旅游管理學(xué)科的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉旅游行業(yè)發(fā)展的背景，熟悉國家有關(guān)旅游業(yè)的方針、政策和法規，實(shí)現專(zhuān)業(yè)知識結構體系的完整。

　　(二)能力目標

　　在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中，鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、全面提升各項綜合能力是實(shí)踐教學(xué)需要實(shí)現的最主要目標。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，除了直接提升學(xué)生的導游技能、餐飲服務(wù)技能、客房服務(wù)技能和會(huì )議展覽策劃能力等專(zhuān)業(yè)技能以外，還應注重培養學(xué)生獨立思考能力、分析判斷與決策能力、獲取與利用信息的能力、學(xué)習掌握新技術(shù)的能力、革新創(chuàng )造能力和獨立制訂計劃的能力;全面提高學(xué)生組織協(xié)調能力、交往合作能力、適應轉換能力、批評與自我批評能力、心理承受能力和社會(huì )責任感等社會(huì )能力。

　　(三)素質(zhì)目標

　　實(shí)踐教學(xué)最終目標是培養學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)、過(guò)硬的職業(yè)素質(zhì)和高尚的人文素質(zhì)。在樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)基礎上，具備民主和法制觀(guān)念，具備良好的思想品德、社會(huì )公德和職業(yè)道德;具備良好的職業(yè)技能、團結協(xié)作、服務(wù)奉獻精神，來(lái)滿(mǎn)足企業(yè)和崗位需求的職業(yè)素質(zhì);具備追求崇高的理想和優(yōu)秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格，熱愛(ài)和追求真理的人文素質(zhì)。

　　二、旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法創(chuàng )新

　　實(shí)踐教學(xué)是高校根據專(zhuān)業(yè)培養目標，有計劃地組織學(xué)生獲得感性知識、進(jìn)行技能培訓，提高綜合素質(zhì)、培養創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的各種教學(xué)形式。旅游管理專(zhuān)業(yè)以培養具有綜合能力的高中級應用型人才為目標，在教學(xué)過(guò)程中可利用一切有利條件，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

　　(一)情景體驗式

　　情景體驗式教學(xué)即通過(guò)學(xué)生的思維、情感與實(shí)踐的自我體驗，來(lái)達到知曉、理解和掌握知識技能的教學(xué)方法。體驗式教學(xué)強調學(xué)生學(xué)習的主體性，其核心是學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。旅游管理是應用性很強的專(zhuān)業(yè)，其很多學(xué)科的教學(xué)目的是要使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能同時(shí)得到提高，培養其從業(yè)能力。例如在“導游服務(wù)技能”課程實(shí)踐教學(xué)中，采用校園作為情景體驗場(chǎng)所，課前對學(xué)生進(jìn)行游客和地接、全陪和領(lǐng)隊等模擬角色分配;布置學(xué)生自行搜集資料、撰寫(xiě)導游詞、導覽線(xiàn)路串聯(lián)編排任務(wù)。課上將教學(xué)場(chǎng)所轉變?yōu)樾�園實(shí)景，由學(xué)生現場(chǎng)展示講解，講解中教師可設置突發(fā)情景，如景點(diǎn)內容提問(wèn)、中暑、財物被盜等突發(fā)情況，提高學(xué)生應變能力。使用校園作為情景體驗場(chǎng)所，由學(xué)生和教師擔任導游和游客的情景環(huán)境，直接鍛煉了學(xué)生導游詞創(chuàng )作、線(xiàn)路組織規劃的技能，以及在現場(chǎng)導游中的語(yǔ)言表達能力、組織協(xié)調能力和應變能力。情景體驗式教學(xué)法需要教師在情景模擬前做好指導和物質(zhì)準備工作，如指導學(xué)生通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、校園指示牌、建筑奠基碑等途徑搜集資料，提前審查導游詞的內容和導覽線(xiàn)路組織的合理性。在現場(chǎng)模擬過(guò)程中準備擴音器、導游旗、旗桿、導游證等模擬道具，促使學(xué)生沉浸于真實(shí)的導游場(chǎng)景。

　　(二)案例討論式

　　案例討論式教學(xué)是以某個(gè)部門(mén)、某個(gè)單位的實(shí)際業(yè)務(wù)項目為實(shí)例，結合理論進(jìn)行教學(xué)。該教學(xué)方法廣泛應用于管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、社會(huì )學(xué)的教學(xué)與研究中。在旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)案例教學(xué)法結合旅游活動(dòng)中的真實(shí)案例，讓學(xué)生置于真實(shí)的旅游活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)對真實(shí)情況的處理，便于學(xué)生對理論的直觀(guān)理解。案例教學(xué)法適用于相對實(shí)踐少，理論要求高，不便于學(xué)生理解的課程。例如“會(huì )展策劃與管理”課程由于學(xué)生對會(huì )議展覽接觸較少，普遍缺乏感性認識，因而課前帶領(lǐng)學(xué)生去展會(huì )現場(chǎng)和展會(huì )企業(yè)考察，獲取直觀(guān)感受;課上設置多個(gè)展會(huì )主題，模擬真實(shí)的展會(huì )情景，就展會(huì )主題的可行性進(jìn)行討論、分析，選擇適合主題進(jìn)行布展設計，鍛煉學(xué)生對展會(huì )項目的綜合策劃能力。再如“旅游法規”課程中用視頻、PPT、學(xué)生表演情景劇等形式再現旅游活動(dòng)中產(chǎn)生的實(shí)際法律糾紛，讓學(xué)生完全沉浸于糾紛矛盾中，自覺(jué)聯(lián)系運用所學(xué)知識來(lái)分析處理法律糾紛。案例討論式教學(xué)法是直接對所學(xué)理論進(jìn)行應用，便于學(xué)生直觀(guān)理解，置學(xué)生于真實(shí)的案例環(huán)境中。學(xué)生在處理案例環(huán)境時(shí)自覺(jué)使用所學(xué)理論，是對理論的`再次深化理解，是知識的內化過(guò)程，有利于提高學(xué)生運用理論解決問(wèn)題的能力。但案例討論式教學(xué)法強調學(xué)生和教師的互動(dòng)，需要學(xué)生積極主動(dòng)地融入到案例情景中，就需要教師在課前做好準備工作，選擇的案例和情景符合真實(shí)情況。案例分析過(guò)程中需要學(xué)生的積極配合研究、討論，教師負責起引導思考、指出思路的作用。

　　(三)主題辯論式

　　主題辯論式教學(xué)法是由教師設置與專(zhuān)業(yè)相關(guān)帶有爭議性話(huà)題，由學(xué)生分正反方角色對話(huà)題自行搜集資料、課堂辯論、探討，并在教師的指導下由學(xué)生自己總結出相關(guān)理論和結論的實(shí)踐性教學(xué)法。該教學(xué)法強調以學(xué)生為主導，教師起引導作用，是以學(xué)生為主體教學(xué)法的又一體現。該實(shí)踐教學(xué)法適合于在旅游業(yè)快速發(fā)展過(guò)程中不斷涌現出新變化、新問(wèn)題的探討。由于當前信息技術(shù)的普遍應用以及人們法制意識的增強、旅游觀(guān)念的變化，旅游行業(yè)發(fā)展中不斷出現新事物和新問(wèn)題，而教材往往落后于行業(yè)發(fā)展。例如2013年《旅游法》出臺帶來(lái)的行業(yè)變化以及旅游業(yè)中許多法律法規仍處于討論和研究中。采用主題辯論的方式，一方面可以讓學(xué)生就爭議性話(huà)題進(jìn)行最新資料和數據的搜集，鍛煉其信息和文獻搜集能力;另一方面在按辯論賽規則進(jìn)行角色辯論的過(guò)程中，促使學(xué)生運用相關(guān)理論，提高理論運用能力，吸收理解對方的觀(guān)點(diǎn)和信息，辯證性看待討論主題。在辯論和討論的過(guò)程中，提高對問(wèn)題的認識，對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也是再現社會(huì )當前對相關(guān)問(wèn)題的討論過(guò)程演示。主題辯論式的實(shí)踐教學(xué)法通過(guò)事先設置相關(guān)主題，讓學(xué)生搜集資料后進(jìn)行充分辯論討論，在討論中總結理論，是以學(xué)生為學(xué)習主體，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的實(shí)踐教學(xué)方法。辯論式教學(xué)法促使每位學(xué)生都能參與討論，自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，避免了小組匯報中搭“便車(chē)”現象。但辯論式教學(xué)對教師的能力要求較高，課前要選定具有爭議性的話(huà)題，在辯論時(shí)能掌控學(xué)生情況，迅速及時(shí)引導學(xué)生向正確方向討論，在結束時(shí)能指導學(xué)生進(jìn)行理論總結。因此辯論式實(shí)踐教學(xué)法也是對教師能力的再鍛煉和再提高，是真正的教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，對教師相關(guān)知識和理論起到更新和提高的作用。

　　(四)任務(wù)責任式

　　任務(wù)責任式教學(xué)法是以任務(wù)為中心，以小組團隊的方式完成相關(guān)任務(wù)的實(shí)踐教學(xué)方法。旅游行業(yè)需要具有團隊合作、協(xié)作能力的高素質(zhì)人才。該教學(xué)法有助于培養學(xué)生的團隊合作能力和崗位責任意識。借助我院與南京德高旅游公司合作的校內仿真實(shí)訓基地———德高旅行社金陵學(xué)院門(mén)市部，按照旅游企業(yè)的崗位設置和工作流程，在學(xué)習旅行社管理課程同時(shí)進(jìn)行任務(wù)式教學(xué)，把完成真實(shí)企業(yè)中相關(guān)崗位的任務(wù)工作量作為課程考核方式之一。實(shí)踐教學(xué)模擬真實(shí)企業(yè)運營(yíng)環(huán)境，設置了導游、銷(xiāo)售員、前臺接待員、財務(wù)人員和經(jīng)理等崗位，由學(xué)生自行選擇適合的崗位、以完成旅游產(chǎn)品為銷(xiāo)售目標組成銷(xiāo)售團隊，通力合作完成銷(xiāo)售任務(wù)。利用真實(shí)的企業(yè)環(huán)境培養學(xué)生接待服務(wù)、制定行程、聯(lián)絡(luò )上下游旅游企業(yè)、上團導游服務(wù)、售后服務(wù)、內部的財務(wù)和人力資源協(xié)調管理的能力。課程結束后把銷(xiāo)售額作為任務(wù)考核目標衡量學(xué)生實(shí)踐能力。任務(wù)責任式教學(xué)法通過(guò)學(xué)生團隊合作的方式，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行任務(wù)操作，使用崗位目標責任制的方式，促使學(xué)生應用所學(xué)的理論知識，一方面用真實(shí)的環(huán)境促使學(xué)生內化所學(xué)知識;另一方面也促使學(xué)生盡快對接旅游企業(yè)，培養旅行社企業(yè)所需的各項技能，直接滿(mǎn)足旅游企業(yè)的需求。

　　三、旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)保障體系

　　(一)教學(xué)經(jīng)費支持

　　在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中需要相應的實(shí)訓場(chǎng)地、實(shí)訓材料和器材。例如需要準備導游旗桿、擴音器、服務(wù)牌、旅行社營(yíng)業(yè)場(chǎng)地、旅行社經(jīng)營(yíng)所需的電腦、打印機、辦公室設備等基本硬件設施。只有借助基本的實(shí)訓器材和實(shí)訓場(chǎng)地才能為學(xué)生提供旅游經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中的真實(shí)情景，同時(shí)還需要配套的教學(xué)經(jīng)費的支持。因此教學(xué)經(jīng)費支持是完成旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)必不可少的條件。

　　(二)校內實(shí)訓平臺建設

　　旅游行業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，基于服務(wù)崗位技能通用性特點(diǎn)和培養學(xué)生服務(wù)意識的教學(xué)目的，可利用校園內服務(wù)性崗位為旅游專(zhuān)業(yè)提供實(shí)踐教學(xué)機會(huì )。積極開(kāi)展與學(xué)校餐廳、招待所、大學(xué)生活動(dòng)中心、車(chē)隊、創(chuàng )業(yè)園的合作，建設校內模擬實(shí)訓場(chǎng)所，為餐飲、酒店服務(wù)、客房服務(wù)、會(huì )議展覽服務(wù)、旅行社管理、導游服務(wù)等課程提供實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓場(chǎng)地。

　　(三)強化校企合作模式

　　旅游行業(yè)具有很強的專(zhuān)業(yè)技能性，因此完全由學(xué)校提供的校內實(shí)訓場(chǎng)地和師資力量，難以切合旅游企業(yè)的真實(shí)需求。在實(shí)現實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，企業(yè)的支持是確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節實(shí)施的重要保障。我院通過(guò)與德高旅游公司、總統府、金陵飯店、南京翻譯導游公司、江蘇省中青旅會(huì )議展覽公司等多家旅游企業(yè)的校內外合作，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐教學(xué)機會(huì )。經(jīng)常采用企業(yè)參觀(guān)、提供實(shí)習崗位、邀請企業(yè)領(lǐng)導講座、項目合作等形式全方位多渠道提供實(shí)踐教學(xué)機會(huì )。

　　(四)雙師型師資隊伍建設

　　旅游專(zhuān)業(yè)具有很強的操作性和實(shí)踐性，因此要求教師不僅具備扎實(shí)的理論知識，還要具有很強的實(shí)踐經(jīng)驗，才能培養出符合旅游行業(yè)實(shí)際需求的人才。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中更需要有實(shí)際操作經(jīng)驗的教師指導學(xué)生，因此在需要加強對教師的實(shí)踐能力的培訓和提高。在招聘專(zhuān)業(yè)教師時(shí)應當優(yōu)先考慮有旅游行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗、理論基礎扎實(shí)的優(yōu)秀人才。同時(shí)鼓勵在職教師積極深入企業(yè)從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作和崗位，考取旅游從業(yè)方面的各類(lèi)資格證書(shū)，如導游證、旅游經(jīng)濟師、旅游咨詢(xún)師等證書(shū)不斷提升實(shí)踐技能。為在職教師提供更多外出學(xué)習與交流機會(huì )，定期或不定期選派骨干教師到國內外知名旅游院校交流學(xué)習。同時(shí)考慮專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗有限，也可聘請旅游行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士承擔部分實(shí)踐教學(xué)工作，通過(guò)他們的實(shí)踐經(jīng)驗和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富師生視野，提高在校學(xué)生專(zhuān)業(yè)信心，對現行教學(xué)產(chǎn)生與時(shí)俱進(jìn)的驅動(dòng)力。

　　四、結語(yǔ)

　　知識、能力來(lái)源于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養成。在普通高校轉型為本科應用型高校的過(guò)程中，更應強調對學(xué)生實(shí)踐技能的培養和提高。旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的是向社會(huì )輸送高素質(zhì)的應用型、技能型、管理型人才，以有限的教學(xué)時(shí)數，讓學(xué)生獲得更多的知識和能力。旅游專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生盡快適應實(shí)習實(shí)踐階段提供幫助，對旅游人才的培養起著(zhù)重要作用。在旅游管理專(zhuān)業(yè)建設中，應改變在傳統教育模式下重理論、輕實(shí)踐的現象，不斷創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)方法，更新教學(xué)內容，運用現代化教育技術(shù)提升實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量。面向企業(yè)需求，增加物質(zhì)投入，構建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相輔相成，進(jìn)一步適應旅游行業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)的復合型人才的需求。

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