成人高等教育旅游管理論文

　　我國的旅游管理成人教育理論發(fā)展長(cháng)期處于滯后的狀態(tài)，對課程的開(kāi)發(fā)更是欠缺，往往采用普通教育所用的教材進(jìn)行教學(xué)。下面小編為你帶來(lái)成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)論文范文以及旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生環(huán)境論文，歡迎前來(lái)閱讀!

　　論文1：成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展策略

　　【摘要】回顧和總結成人高等教育尤其是旅游管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況，對于我國高等教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、推進(jìn)教育服務(wù)社會(huì )主義和諧社會(huì )建設有著(zhù)重要意義。

　　近年來(lái)，我國成人高等教育規模持續擴大，專(zhuān)業(yè)設置與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求保持動(dòng)態(tài)對接，成人屬性有所加強，為高等教育大眾化和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出了重要貢獻。

　　但同時(shí)成人教育也存在許多不容忽視的問(wèn)題，例如教學(xué)質(zhì)量低、社會(huì )認可度不高，給成人教育帶來(lái)了極大的負面影響。

　　針對這一現實(shí)，成人高等教育必須突出辦學(xué)特色，進(jìn)一步加快學(xué)科結構調整、大力發(fā)展農村成人高等教育、促進(jìn)教育公平等。

　　【關(guān)鍵詞】成人高等教育;旅游管理;發(fā)展對策

　　我國旅游業(yè)取得了長(cháng)足的發(fā)展，旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)越來(lái)越多，產(chǎn)業(yè)規模不斷擴大。

　　但是，我國旅游行業(yè)的成人教育明顯滯后于這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　雖然近年來(lái)部分高等和中等院校本著(zhù)多層次、多渠道、多形式辦學(xué)原則，開(kāi)展了成人教育，但因受教育資金投入少，教育范圍窄，旅游教育體制不健全等因素的影響，辦學(xué)力度不足，嚴重影響了我國旅游管理成人教育的水平。

　　基于這種現狀，對我國旅游管理專(zhuān)業(yè)成人教育現狀進(jìn)行調查分析，并提出相應對策，主要目的和意義在于一是加強我國成人高等旅游管理教育與市場(chǎng)需要的無(wú)縫銜接。

　　以學(xué)歷教育為出發(fā)點(diǎn)和基本點(diǎn)，建立一支熱愛(ài)旅游事業(yè)，具有系統專(zhuān)業(yè)知識的高級經(jīng)營(yíng)管理人才，將旅游管理成人教育開(kāi)設的課程及實(shí)踐活動(dòng)同市場(chǎng)需要密切結合起來(lái)。

　　二是優(yōu)化我國成人高等旅游管理教育的教學(xué)及評價(jià)體系。

　　目前我國旅游管理成人教育的培養體系與現代教學(xué)和評價(jià)體系出現了不協(xié)調和不一致的現象，因此本文力圖從教材選擇、授課方式、考核評價(jià)等方面進(jìn)行理論探討。

　　一、我國成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展及研究回顧

　　成人高等旅游管理教育是我國成人高等教育的一個(gè)重要組成部分，得到了成人教育研究和旅游管理研究學(xué)者們的較多關(guān)注，并取得了一定的研究成果。

　　如早在1985年陳樹(shù)清便在《美國的成人教育和繼續教育》中提到了旅游管理成人教育在國外的開(kāi)設。

　　十年之后，余炳炎在《旅游科學(xué)》中提出了“積極探索，深化改革，推動(dòng)成人教育新發(fā)展”的新命題，拉開(kāi)了我國成人高等旅游教育研究的序幕。

　　與此同時(shí)，錢(qián)忠也提出“加強旅游成人教育培訓培養更多更好的旅游合格人才”。

　　王玉成也提出旅游行業(yè)成人教育亟待發(fā)展。

　　可以說(shuō)上世紀90年代研究者們更多的是對成人高等旅游教育的呼吁。

　　本世紀以來(lái)，研究者們在成人高等旅游管理教育的招生標準、教材使用、課程體系等方面有了一定的討論，為本課題的研究提供了理論基礎和文獻參考。

　　由此可知，國內外對成人高等旅游管理教育的研究經(jīng)歷了20世紀的呼吁和起步階段、21世紀前十年的初步發(fā)展階段之后，開(kāi)始向著(zhù)更縱深的專(zhuān)業(yè)討論階段發(fā)展。

　　隨著(zhù)大數據時(shí)代的來(lái)臨和中國經(jīng)濟的新常態(tài)發(fā)展，與之緊密相聯(lián)的成人旅游管理教育需要向更精細化的研究領(lǐng)域縱深。

　　二、我國成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸

　　(一)成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)生源來(lái)源多元

　　成人教育對個(gè)體發(fā)展的積極作用表現為——“促進(jìn)個(gè)體的繼續社會(huì )化，增強自身在社會(huì )中的競爭力;獲得更多的社會(huì )資源，實(shí)現自身的向上流動(dòng)”。

　　“從社會(huì )整體的勞動(dòng)力資源的再配置上看，成人教育促使社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)力的流動(dòng)和再分配，從而為社會(huì )整體的勞動(dòng)生產(chǎn)力的流動(dòng)和勞動(dòng)生產(chǎn)力素質(zhì)的提高作出了貢獻”。

　　成人學(xué)生有著(zhù)自身的一些優(yōu)勢，比如經(jīng)驗豐富，心理素質(zhì)良好，學(xué)習目的明確等。

　　但是在一些條件之下，旅游管理專(zhuān)業(yè)的成人教育與成人學(xué)生之間常常表現出具有普遍性的相互制約關(guān)系。

　　客觀(guān)方面：一是由成人角色多樣性造成的工學(xué)矛盾;二是由低收入高學(xué)費造成的經(jīng)濟負擔;三是由年齡大、記憶力下降造成的學(xué)習能力下降。

　　主觀(guān)方面：一是由工作、生活和學(xué)習之間的矛盾、學(xué)歷背景、知識斷層及學(xué)習能力下降等因素造成的壓力和自卑心理;二是由以獲得文憑為目的的功利性學(xué)習動(dòng)機造成的學(xué)習積極性、學(xué)習效率不高。

　　主客觀(guān)兩方面交疊在一起，造成了成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大阻礙。

　　(二)成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)師資水平參差不齊

　　各個(gè)辦學(xué)單位在適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求的過(guò)程中，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)機構及辦學(xué)規模的調整。

　　這樣一來(lái)，就催生了對教師數量的需求。

　　然而，受到資金及編制限制，已有的專(zhuān)職教師不能滿(mǎn)足旅游管理教育教學(xué)的需求，這樣，辦學(xué)單位就必須聘請兼職教師進(jìn)行教學(xué)。

　　外聘教師的引進(jìn)對旅游管理專(zhuān)業(yè)的成人教育發(fā)展可能產(chǎn)生三方面的消極影響：首先，大多數外聘教師同時(shí)任教于其他的普通高校，甚至是在校研究生或者本科生，他們以自己所在單位的學(xué)習或工作為主而以成人教育工作為輔，由此常常導致時(shí)間沖突，經(jīng)常性的變故極大地影響到本專(zhuān)業(yè)成人教育工作的正常運行。

　　其次，這些外聘人員往往缺乏旅游成人教育方面的專(zhuān)業(yè)素養，對教育對象的心理特征不了解，對教育學(xué)知識的把握欠缺，常常是沿襲移植普通教育的教育教學(xué)方法，把成人教育引入“普教化”的歧途，這樣就嚴重地影響到教育教學(xué)的效果。

　　再次，一些外聘教師在責任心、師德方面不盡如人意，不僅表現在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，尤其是在學(xué)習成績(jì)的考評方面往往敷衍了事。

　　這樣就會(huì )造成學(xué)風(fēng)敗壞，甚至影響到辦學(xué)單位的聲譽(yù)。

　　一些學(xué)識水平低的外聘人員從事教學(xué)工作，會(huì )直接影響教學(xué)的效果。

　　專(zhuān)職教師作為旅游管理專(zhuān)業(yè)成人教育教師中的核心和骨干，起著(zhù)中流砥柱的作用，但是，“由于傳統觀(guān)念的影響，成人教育專(zhuān)職教師的社會(huì )認可度普遍低于普通教師，導致成人教育專(zhuān)職教師總體上數量少，質(zhì)量低”。

　　“質(zhì)量低”表現在成人教育專(zhuān)職教師專(zhuān)業(yè)素養方面受到“普教”的深刻影響上，同時(shí)也表現在許多從事成人教育的專(zhuān)職教師在旅游教學(xué)實(shí)踐探索及理論研究方面極為欠缺上。

　　另外，缺乏“雙師型”教師。

　　“雙師型”教師的配備是進(jìn)行職業(yè)教育和終身教育的必要條件。

　　它要求教師既要有一定的理論水平又要有一定的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。

　　由于“雙師型”教師的匱乏，在以旅游業(yè)在職人員為教育對象時(shí)，難以達到理想的理論聯(lián)系實(shí)際的授課方式，直接影響到人才的培養質(zhì)量。

　　(三)成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)課程設置相對滯后

　　旅游管理專(zhuān)業(yè)成人教育的課程過(guò)于理論化以及與之前學(xué)習的銜接性差。

　　我國的旅游管理成人教育理論發(fā)展長(cháng)期處于滯后的狀態(tài)，對課程的開(kāi)發(fā)更是欠缺，往往采用普通教育所用的教材進(jìn)行教學(xué)。

　　表面的“平等”掩飾不了旅游管理成人教育教育者對成教學(xué)生來(lái)源、背景的忽視。

　　成教學(xué)生之前的學(xué)歷多是中專(zhuān)、大專(zhuān)，這些學(xué)生有一定的操作技能，但理論基礎相對較差，這就使成教學(xué)生的生源質(zhì)量和素質(zhì)與普通高校的相比要差一些。

　　因而，學(xué)習相同的內容成人學(xué)生就顯得力不從心了。

　　長(cháng)期以來(lái)，旅游成人高等教育的教學(xué)方式幾乎都是一成不變的課堂教學(xué)。

　　旅游是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，既要求學(xué)生掌握一定的基礎理論，更強調學(xué)生的實(shí)踐應用能力。

　　因此，現場(chǎng)教學(xué)成為一個(gè)值得推廣的有效方法。

　　以上矛盾歸結為兩點(diǎn)：第一，課程開(kāi)發(fā)欠缺，沿用普通教育課程，說(shuō)明大多數教育者缺乏成人教育理論研究意識和研究能力;第二，課程“普教化”，缺乏務(wù)實(shí)性、實(shí)踐性、應用性，說(shuō)明教育者的教育目標定位是不明確的，忽視了成教的特點(diǎn)和教育對象的需求。

　　(四)成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)教法教材相對薄弱

　　旅游管理成人學(xué)生是18歲以上的在崗、轉崗、待業(yè)人員，是社會(huì )的工作者，他們多是以適應生存、提高生存質(zhì)量為目的來(lái)參加學(xué)習的。

　　這些特點(diǎn)決定了旅游管理專(zhuān)業(yè)成人教育者在以成人學(xué)生作為教育對象進(jìn)行教育時(shí)必須把握他們的特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方法。

　　然而，在“普教化”的陰影之下，旅游管理成人教育者往往不考慮成人學(xué)生的特點(diǎn)，采用傳統教育教學(xué)方式，過(guò)于強調學(xué)科知識理論性、系統性，并沒(méi)有做到因需施教、因材施教。

　　一些旅游管理教師教學(xué)藝術(shù)欠缺，表現為在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生溝通交流少，甚至不溝通，只是負責上課;旅游管理教師往往著(zhù)重于理論的講述，不考慮學(xué)生的背景，也不結合實(shí)例教學(xué)。

　　這樣就難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　當然，這也是旅游管理專(zhuān)業(yè)成人教育存在的硬傷。

　　目前，我國成人高教事業(yè)發(fā)展迅猛，然而旅游管理專(zhuān)業(yè)成人高教的教材建設卻起步遲緩，明顯滯后于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。

　　其主要表現是：一方面旅游管理成人高等教材嚴重缺乏，大多使用普通高校的教材，理論性偏強，對于提高學(xué)生從事旅游業(yè)的實(shí)踐能力沒(méi)有幫助。

　　另一方面由于對該專(zhuān)業(yè)成人高等教育的重視程度不夠，有些教材使用多年沒(méi)有更新，內容陳舊，明顯滯后于社會(huì )與經(jīng)濟的發(fā)展。

　　在知識經(jīng)濟社會(huì )，知識的老化周期縮短，旅游管理專(zhuān)業(yè)教材更迭如果跟不上知識的更新速度，培養出的人才往往不能趕超服務(wù)型社會(huì )發(fā)展步伐。

　　三、我國成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展對策研究

　　(一)創(chuàng )新成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式

　　加強與旅游行業(yè)的合作，以市場(chǎng)要求規劃教學(xué)計劃與教學(xué)模式。

　　學(xué)校應該明確培養方向，轉變培養思路，即結合旅游行業(yè)用人實(shí)際需要，針對性培養旅游行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的思路。

　　教學(xué)重心不能停留在完成課程教學(xué)計劃就等于實(shí)現培養目標的陳舊觀(guān)念上，而是應該緊密聯(lián)系相關(guān)的旅游企業(yè)，以實(shí)際工作崗位要求修訂教學(xué)大綱，以培養旅游行業(yè)和市場(chǎng)需要的人才為旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)的指導目標。

　　做到教學(xué)計劃鏈接旅游行業(yè)相關(guān)模塊，教學(xué)內容緊跟旅游行業(yè)工作崗位要求，教學(xué)方式貼近旅游行業(yè)工作模式，實(shí)現就業(yè)學(xué)生所學(xué)知識與市場(chǎng)需求的緊密結合，這樣才能從真正意義上完成培養目標。

　　另外，采用課堂實(shí)踐教學(xué)、現場(chǎng)實(shí)景教學(xué)、階段性實(shí)訓等多元化的實(shí)踐性教學(xué)形式，切實(shí)落實(shí)培養社會(huì )實(shí)用性人才的培養目標。

　　(二)完善成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)研究隊伍

　　綜觀(guān)整個(gè)現代成人教育發(fā)展史，成人教育界的興衰是和政府的重視程度密不可分的，政府對成人教育的發(fā)展歷來(lái)起著(zhù)指揮棒的作用。

　　在中國這個(gè)有著(zhù)官本位傳統的國度里，政府的重視程度更起著(zhù)舉足輕重的作用。

　　要想做好成人教育研究，尤其是緊缺專(zhuān)業(yè)的高等成人教育研究，政府在觀(guān)念上要高度重視，不能搞“分化論”“淡化論”，要確立成人教育地位，在資金上國家、個(gè)人、社會(huì )等多方籌措研究經(jīng)費，壯大成人教育科研隊伍，實(shí)現人力、物力、財力的有機整合。

　　此外，旅游管理專(zhuān)業(yè)成人教育研究的發(fā)展離不開(kāi)成人教育科研隊伍的壯大與完善。

　　不論國內和國外，從事成人教育研究的人員中，研究生和教授占了相當的比例。

　　我們不僅要設立該專(zhuān)業(yè)成人教育碩士點(diǎn)，還要設立博士點(diǎn)甚至旅游管理成人教育系，并且發(fā)揮研究會(huì )、學(xué)會(huì )專(zhuān)業(yè)研究人員的領(lǐng)頭作用。

　　不僅要在數量上壯大旅游管理專(zhuān)業(yè)成人教育研究隊伍，根本的要優(yōu)化科研隊伍素質(zhì)，根除浮躁的治學(xué)風(fēng)氣和急功近利的思想觀(guān)念。

　　(三)加強成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)師資建設

　　一是有計劃地派教師到高水平大學(xué)的旅游學(xué)院進(jìn)修相關(guān)課程，這樣他們既可提高理論素養與學(xué)術(shù)水平，又可學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。

　　二是創(chuàng )造機會(huì )安排專(zhuān)業(yè)教師到旅游企業(yè)開(kāi)展調研，了解旅游行業(yè)運行動(dòng)態(tài)和社會(huì )需求，從而調整和指導教學(xué)。

　　三是要求專(zhuān)業(yè)課教師盡可能獲得相應的資格證書(shū)，鼓勵他們到旅游企業(yè)掛職鍛煉，積極參與社會(huì )服務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)的各項工作，使他們的知識結構與能力結構得到進(jìn)一步完善和充實(shí)，成為旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐型人才。

　　四是建立一支相對穩定的外聘教師隊伍，可在企業(yè)聘請一些擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗又有相當理論水平的業(yè)內人士擔任兼職教師。

　　這樣就能打造一支既有扎實(shí)的、高起點(diǎn)的、具有較強理論素養，又有開(kāi)拓性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性品質(zhì)的專(zhuān)、兼職雙師師資隊伍。

　　構建校內校外雙師隊伍，使專(zhuān)任教師與來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)的兼職教師相結合，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，分工協(xié)作、術(shù)有專(zhuān)攻、各司其職，形成基礎課程系統及教學(xué)設計主要由專(zhuān)任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由兼職教師完成的機制。

　　(四)更新成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)教法教材

　　旅游管理高等成人教育的職業(yè)教育，應該構建符合旅游管理成人教育學(xué)生特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展指導模式，不僅要考慮學(xué)生的性格、特點(diǎn)、知識和能力等方面的特點(diǎn)，還要根據學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設出符合學(xué)生需求的職業(yè)指導課。

　　通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，引導他們樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)、職業(yè)觀(guān)和人才觀(guān);引導學(xué)生自覺(jué)地提高自身的全面素質(zhì)，提高職業(yè)適應性，養成良好的職業(yè)道德意識。

　　旅游管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導，就應該結合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，引導學(xué)習者把職業(yè)發(fā)展放在旅游服務(wù)一線(xiàn)，做好知識和技能的補充;引導學(xué)習者最大限度地了解自己已經(jīng)從事或將要從事的旅游管理行業(yè)，透徹地了解旅游管理崗位職責和職業(yè)素養。

　　四、結語(yǔ)

　　目前，我國的成人高等教育旅游管理專(zhuān)業(yè)取得了長(cháng)足的發(fā)展，但還沒(méi)有形成一個(gè)具有權威性的旅游管理成人高等教育模式，對于成人高等教育與市場(chǎng)所需要的旅游人才供求規律，以及由此形成的成人高等旅游管理專(zhuān)業(yè)課程設置和教材教法，還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的分析依據。

　　因此，本文提出相關(guān)部門(mén)和教育機構應當引導發(fā)展全國性的成人高等旅游教育，同時(shí)引導高校建立科學(xué)的旅游管理高等教育成人培養機制，以提高旅游管理成人教育培養質(zhì)量，實(shí)現旅游管理職業(yè)教育人才與旅游企業(yè)、旅游職業(yè)人才與高校、高校與旅游企業(yè)三者之間的無(wú)縫對接。

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　　論文2：旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生環(huán)境保護意識的探究

　　【摘要】環(huán)境問(wèn)題的日益尖銳，已經(jīng)影響了人類(lèi)的生存和發(fā)展，加強環(huán)境保護是實(shí)施可持續發(fā)展戰略的重要措施，而環(huán)境問(wèn)題的解決依賴(lài)于變革人心的教育，因此強化大學(xué)生熱愛(ài)家園的觀(guān)念，保護大自然不受污染，是促進(jìn)和推動(dòng)環(huán)境保護的基礎性工程。

　　因為大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，倍受社會(huì )關(guān)注，他們的行為會(huì )產(chǎn)生一定的社會(huì )影響。

　　加之，作為旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后會(huì )分散到世界各地參加工作，無(wú)疑這個(gè)群體的影響力涉及的范圍廣，而且持續的時(shí)間長(cháng)。

　　所以，對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的調查，了解他們的環(huán)境意識現狀，為更好地對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育提供一定的依據。

　　【關(guān)鍵詞】旅游業(yè);環(huán)境保護意識;環(huán)境問(wèn)題;旅游環(huán)境

　　一、環(huán)境保護意識

　　環(huán)境保護意識是指人們在認知環(huán)境狀況和了解環(huán)保規則的基礎上，根據自己的基本價(jià)值觀(guān)念而發(fā)生的參與環(huán)境保護的自覺(jué)性，它最終體現在有利于環(huán)境保護的行為上，環(huán)境意識包括三個(gè)方面：對自然界與其發(fā)展規律的認識，對人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境之間關(guān)系的理解，對環(huán)�；顒�(dòng)的參與程度。

　　這三方面相互聯(lián)系，不可分割。

　　公眾對環(huán)保知識的渴望與具有環(huán)保知識的水平是環(huán)保意識形成的基礎，公眾探求知識的原始動(dòng)力源于環(huán)境問(wèn)題對其生存所產(chǎn)生的威脅，而公眾從法律道德的角度出發(fā)，約束自己的行為并積極參與到環(huán)境保護事業(yè)中去，才是環(huán)境保護意識的最高境界。

　　二、旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生環(huán)境保護意識現狀

　　旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生環(huán)境保護意識還比較淡薄，保護大自然的熱情和激情還相當有限，生態(tài)環(huán)境保護方面的知識也相當缺乏，第一,旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分都具備良好的環(huán)境意識，但是缺乏在現實(shí)生活中的運用，環(huán)境行為表現相對滯后;第二;極少數學(xué)生比較缺乏環(huán)境方面的知識，環(huán)境態(tài)度也不太明確,環(huán)境意識水平需要進(jìn)一步提高。

　　第三,當代大學(xué)生接受環(huán)境教育的主要渠道來(lái)自于學(xué)校教育、家庭環(huán)境等，因此要加大學(xué)校環(huán)境教育力度，開(kāi)展廣泛的環(huán)境教育;努力推進(jìn)學(xué)校對環(huán)境教育的制度化,促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的平衡發(fā)展;建立健全環(huán)境道德行為的激勵和監督體制,引導大學(xué)生的樹(shù)立積極向上的環(huán)境保護行為和意識。

　　環(huán)境問(wèn)題主要源于人類(lèi)對自然資源和生態(tài)環(huán)境的不合理利用和人為破壞，而這種損害環(huán)境的行為又是同人們對環(huán)境缺乏正確認識相連的，只有提高全民的環(huán)境文化素質(zhì)，從心理、習俗、情趣、倫理等方面對環(huán)境進(jìn)行再認識，才能采取積極主動(dòng)的措施，使人類(lèi)的物質(zhì)生產(chǎn)方式和生活方式與環(huán)境保持協(xié)調。

　　三、旅游發(fā)展與環(huán)境保護的相互促進(jìn)

　　旅游業(yè)可持續發(fā)展的物質(zhì)基礎是良好的旅游環(huán)境，只有具備優(yōu)美的自然環(huán)境和人文景觀(guān)，才能吸引游客的注意，激發(fā)人們旅游的愿望。

　　因此，環(huán)境保護為旅游業(yè)的可持續發(fā)展創(chuàng )造了基礎，提供了基礎，同時(shí)促進(jìn)了旅游業(yè)的健康發(fā)展。

　　通過(guò)旅游人們走進(jìn)自然在欣賞自然風(fēng)光的同時(shí)也領(lǐng)會(huì )到了人與自然和諧共處的真理，提高了對保護自然的認識和保護環(huán)境的自覺(jué)性;同時(shí)通過(guò)發(fā)展旅游可以實(shí)現對部分自然資源的永續利用，減少資源開(kāi)發(fā)造成的生態(tài)破壞，減輕污染排放為環(huán)境建設提供必要的資金促進(jìn)當地環(huán)境質(zhì)量的改善。

　　四、提高旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生環(huán)境保護意識

　　當今社會(huì )環(huán)保題已經(jīng)成為熱點(diǎn)，我們應該堅持可持續發(fā)展的道路，積極建立人與自然和諧發(fā)展。

　　同時(shí)對旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生環(huán)境意識的提高，不僅有助于提高他們的素質(zhì)文明而且有利于樹(shù)立責任意識。

　　進(jìn)行環(huán)境教育在一定程度上提高了我們大學(xué)生的環(huán)境意識，但是自覺(jué)性的提高也很重要，在提高學(xué)生環(huán)境意識的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)更重要的作用。

　　首先，旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在今后作為旅游業(yè)的主導力量，他們言行影響著(zhù)整個(gè)旅游業(yè)的發(fā)展也代表了一個(gè)國家或者民族的形象，可是我們通過(guò)調查發(fā)現，當代旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的環(huán)境意識自覺(jué)性普遍較低，所以要加強旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生環(huán)保意識要靠自覺(jué)，而不僅僅是靠簡(jiǎn)單的教育。

　　其次。

　　教育與自覺(jué)的不同在于：教育主要強調我們應該怎樣做，而自覺(jué)卻強調的是我們應該做什么，教育的目的是提高我們的理論知識，而自覺(jué)是養成我們的行為。

　　再次，環(huán)境意識是指人們對環(huán)境和環(huán)境保護的一個(gè)認識水平和認識程度,產(chǎn)生于人們對自己所生活的社會(huì )公共環(huán)境的一種感受，但同時(shí)我們也不能否定教育在提高大學(xué)生環(huán)保意識過(guò)程中的作用和效果。

　　五、旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護意識的重要性

　　對旅游從業(yè)人員的道德教育，環(huán)保素質(zhì)教育，旅游業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)直接關(guān)系到旅游區的環(huán)境狀況，落后的人員素質(zhì)將削弱資源的優(yōu)勢，最終影響旅游地的環(huán)境質(zhì)量，旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為今后旅游從業(yè)人員，使他們具備旅游環(huán)境保護方面的知識和技能是非常必要的，對旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的環(huán)境教育，除掌握環(huán)境保護的基本知識和技能以外，主要是進(jìn)行加強責任心和事業(yè)心的教育，提高責任感，增強旅游從業(yè)者的生態(tài)意識和環(huán)保知識總之，旅游業(yè)是隨著(zhù)人們生活水平、精神和物質(zhì)需求不斷進(jìn)步而同時(shí)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。

　　隨著(zhù)國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展為旅游業(yè)創(chuàng )造了很好的條件，我區的旅游業(yè)也有了迅速的發(fā)展，也同時(shí)擁有了可觀(guān)的經(jīng)濟效益。

　　但同時(shí)也出現了我區旅游業(yè)資源的破壞、旅游區環(huán)境質(zhì)量惡化的問(wèn)題。

　　為使旅游業(yè)持續、健康、協(xié)調發(fā)展,，必須積極推進(jìn)環(huán)境保護。

　　因為旅游業(yè)與旅游環(huán)境保護是相輔相成的，環(huán)境有效保護是為了更好,更持續地發(fā)展旅游業(yè),而旅游業(yè)的快速發(fā)展也可以促進(jìn)環(huán)境的保護工作。

　　相信在環(huán)境保護意識不斷提高的今天，通過(guò)旅游者和旅游管理人員，以及有關(guān)行政部門(mén)的努力下，我們的旅游資源得到保護旅游業(yè)一定會(huì )更快、更好、更健康的發(fā)展。

　　環(huán)境保護與旅游發(fā)展高度相關(guān)，互相促進(jìn)，只有處理好兩者的關(guān)系，才能實(shí)現旅游業(yè)的可持續發(fā)展。

　　參考文獻：

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　　[3]谷上禮.劉漢洪環(huán)境保護與旅游業(yè)的發(fā)展[J].旅游通訊,1994(2)：8-15.

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