鼓勵的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的鼓勵的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
世上有一種鼓勵，那對我來(lái)說(shuō)就是老師和媽媽的鼓勵。因為只有這兩種鼓勵才能給我自信心！
有一次，康老師在多媒體教室里給我們上《烏鴉喝水》這節課，而且有三百多位老師在聽(tīng)課呢！康老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手舉的高高的，康老師要我回答，我挺直了腰站了起來(lái)，可看到這么多的老師，心里很慌，那顆心啊，怦怦直跳，回答的聲音很輕，康老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“對，對，聲音再響點(diǎn)！”我看著(zhù)康老師的眼睛，膽子放大了，聲音也響亮起來(lái)，這時(shí)，康老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的眼光，好像在說(shuō)：“講的真好！”
從此，我的.膽子由這次的事情而不少，這因該歸功于我的老師��！
鼓勵的作文 篇2
眼睛是心靈的窗戶(hù)，這說(shuō)得真不錯。也許有時(shí)我們想摸透一個(gè)人此刻內心的想法，那么，眼睛，我想是最好的捷徑。
在某一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師正在講著(zhù)某一課的小練。下午那段漫長(cháng)而又美好的時(shí)光，靠窗而做的我，不禁內心里感慨：陽(yáng)光真好！那太陽(yáng)的余光，透過(guò)窗戶(hù)，灑滿(mǎn)了我的桌面，鍍上了一層薄薄的金紗，使人朦朦朧朧的，難免產(chǎn)生一種睡意。要是睡上一覺(jué)，那該多好��！講著(zhù)講著(zhù)，突然間有一道問(wèn)題要同學(xué)們回答了，班級里斷斷續續的說(shuō)話(huà)聲沒(méi)了，我的睡意也頓時(shí)醒了一半。只看原本東張西望的同學(xué)們此刻都低著(zhù)個(gè)頭，是在認真思考呢，還是刻意不想讓老師點(diǎn)名？我也很害怕，內心頓時(shí)緊張起來(lái)了。我一邊心里默默地念著(zhù)、祈禱著(zhù)，一邊目不轉睛的盯著(zhù)題目看，大腦也在飛速運轉。
也許是我口中喃喃編織的話(huà)語(yǔ)聲，也許是老師心血來(lái)潮，也許是老師總是喜歡挑不會(huì )的人來(lái)回答，總之，一個(gè)意外的聲音響在了我的耳畔：“某某某，你來(lái)回答一下！”天哪！是我的名字！我慌忙地、忸忸怩怩地站起來(lái)，憑著(zhù)一股僥幸的心理把剛剛自己所想的一五一十地報了出來(lái)，只是，聲音很小，有多小呢，這與平時(shí)下課那兇巴巴的我倒不相象。手指卻一直摳著(zhù)桌角，乘機偷瞄了老師一眼，老師正側耳傾聽(tīng)著(zhù)。班里寂靜了好幾秒，旁邊有的同學(xué)正在暗自里竊喜，我的臉也不知羞成了什么。老師終歸是老師，不會(huì )太為難學(xué)生，她面含微笑地對我說(shuō)：“某某某，你不是講得很好嘛？為什么不主動(dòng)舉手呢？來(lái)，聲音再響亮一點(diǎn)，把剛剛你講的再復述一遍！”這下我該愣住了，是在夸我嗎？真的？我試圖從老師的臉色中找到答案，碰巧對上了老師的眼睛，是哈，贊許的、肯定的、鼓勵的目光交織在一起，像一道五光十色的光圈籠罩住了我。我的心中頓時(shí)注入了一股力量，使我鼓起勇氣來(lái)回答這個(gè)曾令我犯難的'問(wèn)題。
“請坐！”一聲脆生生的、甜甜的聲音再次讓我的心間充滿(mǎn)了溫暖。手一不小心碰到了臉蛋，才發(fā)覺(jué)燙得可以跟火球相媲美，紅得簡(jiǎn)直像熟透了的、誘人的蘋(píng)果。我的心也似這般如火，甜滋滋的。好似每次都如這般，只要一堂課回答了老師的一個(gè)問(wèn)題，不管回答的如何，那么整堂課心里都會(huì )感到十分踏實(shí)，舒坦。
老師，謝謝你那溫暖我心窩的目光。雖然現在我已不再是你的學(xué)生，我們也很少，甚至不會(huì )再見(jiàn)面了，但是我堅信你那充滿(mǎn)靈性的眼神將永刻在我心尖。
鼓勵的作文 篇3
幸福，是什么？老師給予的肯定。幸福，是與同學(xué)一起玩耍的時(shí)光。但我覺(jué)得，幸福，是媽媽在我失落時(shí)給我的鼓勵。
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云的星期一�？晌业男那閰s是陰沉沉的，如同一朵黑色的烏云一樣。因為我在這次的語(yǔ)文測試中只考了89分。
放學(xué)了，我拿著(zhù)上面寫(xiě)著(zhù)鮮紅的89分試卷，唉聲嘆氣的走出校門(mén)。我抬起頭來(lái)，左看看，右望望，看著(zhù)校門(mén)口周?chē)娜藗�，好像在嘲笑我一樣。突然我�?tīng)到有人在叫我，我往聲音處望去，原來(lái)是媽媽。我奔跑過(guò)去，拉著(zhù)媽媽的手，一邊往我上下學(xué)必經(jīng)之路走去。低著(zhù)頭給媽媽訴說(shuō)我這次考不好，心情很沮喪。我以為媽媽會(huì )火冒三丈，大罵我一通。沒(méi)想到媽媽居然心平氣和的對我說(shuō):沒(méi)關(guān)系，偶爾一次沒(méi)考好，不要緊。但是要分析失誤點(diǎn)在哪里，并且要鞏固和提升，爭取下一次不要再出現類(lèi)似問(wèn)題。
走著(zhù)走著(zhù)，媽媽又說(shuō)：你的卷子可以拿出來(lái)給我看看嗎？我好幫你分析一下卷子的失分點(diǎn)，并一起研究以后類(lèi)似這種題目要如何應對。我連忙把卷子遞給媽媽?zhuān)粗?zhù)全神貫注地看著(zhù)卷子上的失分點(diǎn)。
不一會(huì )兒，她就分析完了我的卷子失分點(diǎn)的問(wèn)題。而且一題一題細細的給我講解，我也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。媽媽還做出了總結有三：
第一、選擇題錯的`大多是粗心大意，題目沒(méi)仔細看清楚。
第二、閱讀題則是不細心答題，該答仔細的不答仔細，該概括重點(diǎn)的沒(méi)有概括到位，不該概括的卻概括一大堆，思路問(wèn)題。
第三、作文寫(xiě)得不錯，但是錯別字兩個(gè)，也因此被扣2分。接下來(lái)針對這些問(wèn)題，加強練習并注重技巧，提升之后一定可以考的好。
經(jīng)過(guò)媽媽的一番分析，我瞬間清晰了前方的路。路上媽媽給我一個(gè)大大擁抱，并且言語(yǔ)中給予我鼓勵，如同冬日暖陽(yáng)一樣，在我最寒冷時(shí)趕走了冰川，帶來(lái)了溫暖。謝謝你，媽媽?zhuān)∈悄阕屛业男那橛秩缜缣煲粯印?/p>
幸福，是媽媽在我失落時(shí)給我的鼓勵。
鼓勵的作文 篇4
凄凄瀝瀝寒雨一夜間，瀟瀟灑灑此生不枉然也。神雷怒煞江山，其猶存。跪言懺悔前程，言不盡。須彌間，無(wú)妄而非，無(wú)恒時(shí)，寂然破空。射天雄，九天一瀑，震華宇，定四方，乾坤一滅。六空皆虛妄，何以能滅之。七欲皆虛念，此魂中出。萬(wàn)劫道中求，圣者無(wú)念，無(wú)欲，此圣何成。獨自空嗟嘆，唯劫而存，唯存而成，成即圣，吾圣，何時(shí)。以俗眼觀(guān)，紛紛各異。以道眼察，種種是常。天魄拾塵，惹萬(wàn)丈心海，無(wú)不破穿虛空。釋萬(wàn)丈寒光，疾踏凌千野，滅九幽于一浩然。三魂歸地府，七魄喪九幽，以何固道身，然……七欲鎮主，無(wú)歸處，無(wú)去處。七欲噬主，山海顛覆，日月無(wú)輝。怎削魂上欲，怎斷欲之根。又怎滅欲生。吾輩又怎以何為。心不隨身，是可謂神去身空�？諝び谑�，便探深世事。神往身空，空似神不往。繼一念吾仍存于世，方神身共濟，待只吾法，盡釋其身，歸安神位。一世常態(tài)，染指瀟塵，靈神空盡，忘得真我，留思昔年，絲縷默念，言欲發(fā)，思不往，鈍筆止，殘墨盡，一點(diǎn)瀟逸星辰耀，日月相輔傲視雄。鬼魅出、英雄志，天地合、定乾坤舉世皆敵又如何，吾道，霧道，誤道。舞道，悟道，無(wú)道，道哉，吾圣道，心未死，情未了，意未滅，心有所牽，情有所絆，意有所念，無(wú)心無(wú)意何時(shí)成。絲竹之樂(lè )，惑吾神心，欲壑志念�；煸纹�。神識天下，蓋而掌中無(wú)。剛柔并濟。言易難實(shí)。剛勝弱，柔勝強。繼而獨神勝圣，空攬。亂中之道，怎求之。欲求之。生滅間/拂袖萬(wàn)塵夜不語(yǔ)，搖微神識日無(wú)華�？杖举t圣意何在，邀君悵懷逆平天孰又孰知自江湖，又何言豈否他情。慮己所為比心海，不值螻蟻虛若(若虛)氣。
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