鼓勵的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的鼓勵的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵，如一縷陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，如一絲細雨哺育心田，如一棵大樹(shù)遮風(fēng)擋雨……在我的成長(cháng)中，我很慶幸有——鼓勵相伴。
“沙——沙沙沙——”筆尖在一張試卷上盡情揮灑，我的心中猶如有一只小鹿到處亂撞，筆也在桌子上不時(shí)敲動(dòng)，“選A還是B呢？”汗水如斷了線(xiàn)的珍珠從臉頰滑落�！皶r(shí)間到！收！”哎！算了！考試結束，我還緊繃著(zhù)臉，似乎已經(jīng)可以預測到那個(gè)不為人知的分數。
兩天的時(shí)間猶如箭一般飛過(guò)，到了宣布考試結果這一天了，“83分！怎么考的！”聽(tīng)到分數，淚水瞬間奔涌，如同老天給我下了一個(gè)霹靂�！巴炅�！媽媽會(huì )不會(huì )打我！”我拿著(zhù)成績(jì)單一步一步移回家。雨水在我的臉上拍打，車(chē)輛的喧囂如同在嘲笑我的'83。今天的天氣格外的冷。
“干什么呢！回來(lái)了也不跟我說(shuō)一聲，貼著(zhù)墻走干什么！唉，對了！聽(tīng)說(shuō)第二單元成績(jì)出來(lái)了，怎么樣？”我內心一揪，“83？”媽媽神情嚴肅，沉默了一會(huì )，說(shuō)：“孩子，聽(tīng)說(shuō)這次題不難，班里有好幾個(gè)100呢！這次怎么了？媽媽知道你可能粗心了，這一段狀態(tài)一直不好，沒(méi)關(guān)系，相信自己，下次一定會(huì )更好！”我聽(tīng)了這話(huà)，心里不由得大吃一驚，可是又萬(wàn)分暖心，這一句“相信自己”讓我從低谷瞬間上升，我的眼濕潤了。沒(méi)想到，僅僅因為這一句話(huà)，讓我充滿(mǎn)了動(dòng)力！仿佛雨停了，一道彩虹遠掛天邊。
從那以后，我的成績(jì)直線(xiàn)上升�！跋嘈抛约�！”我的成長(cháng)中有鼓勵相伴！
鼓勵的作文 篇2
在我的生活中，有一個(gè)人，時(shí)時(shí)刻刻都用自己的微笑來(lái)鼓勵我，她就是我的姐姐。
還記得有一次，我拿著(zhù)一張考卷，上面一個(gè)鮮艷的紅色數字，嘿，是八十三，或許這是我考過(guò)最差的一次成績(jì)了，拿起成績(jì)單，細細一瞧，多少多的題目我都會(huì )啊，可是呢？不就是因為粗心大意而錯了嗎？
我用鑰匙打開(kāi)家門(mén)，忽略了家人們的關(guān)懷，背著(zhù)書(shū)包走回房間，關(guān)上了門(mén)，考卷放在桌子上，我趴在桌子上，頭頂仿佛籠罩著(zhù)一層烏云。依掙開(kāi)雙眼，就看到了那一個(gè)紅色的數字，我嘆了一口氣，看著(zhù)窗外的美景發(fā)呆。
突然，一只手搭在肩上，我慌張的'蓋住試卷，轉過(guò)頭。映入眼前的是姐姐那面帶微笑的臉，我別過(guò)目光，心中更加慚愧。
姐姐笑著(zhù)摸了摸我的頭：“考得不好嗎？下次要努力，不要氣餒�！苯憬愕奈⑿�，如同一朵綻開(kāi)的花朵，撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，一顆小小的太陽(yáng)驅散了頭頂的烏云，我笑著(zhù)點(diǎn)頭，許下若言，下一次，我一定會(huì )努力的。
姐姐的笑容，就是鼓勵，帶給我了渾身的力量。
鼓勵的作文 篇3
因為還要再選3名同學(xué)參加長(cháng)跑，我就想讓李浩楠參加，第一圈沒(méi)分出勝負，第二次，我對李浩楠說(shuō)："一開(kāi)始沖刺，到半截跑慢點(diǎn)，節省體力，最后沖刺！"李浩楠按照我的'辦法去做了！跑了第3可以參加長(cháng)跑了！
我時(shí)時(shí)刻刻都鼓勵李浩楠，因為他是我的朋友！
鼓勵的作文 篇4
有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干什么？”小孩回答：“我要跳到月球上去!”你猜媽媽怎么說(shuō)？她沒(méi)有潑冷水，罵她“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類(lèi)的話(huà)，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)哦!”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。試想，阿姆斯特朗童年時(shí)代的熱忱如果被媽媽澆熄了，他好可能成為登月球的`第一個(gè)人嗎？
我的答案是也許會(huì )吧!對自己來(lái)說(shuō)，他人的鼓勵或是諷刺都很重要。因為我們自己會(huì )不由自主地去在乎他人的動(dòng)作。無(wú)論是一個(gè)眼神或是一句話(huà)，一個(gè)表情，都會(huì )去在意。若當別人失去自信的時(shí)候，當你給他一個(gè)鼓勵的眼神，他或許就會(huì )成功；若當別人害怕做某件事情時(shí)，當你嘲笑他時(shí)，他會(huì )更膽怯，或許他就不會(huì )成功了。
也可以說(shuō)，別人的鼓勵就是你前進(jìn)的動(dòng)力。
鼓勵的作文 篇5
我一生中最難忘的就是媽媽對我的鼓勵，我永遠不會(huì )忘記那鼓勵。
記得國慶節前，我要參加學(xué)校舉行的講故事比賽，我在做著(zhù)最后的準備。我當時(shí)非常害怕，背故事背得結結巴巴。就在我不知道該怎么辦的時(shí)候，媽媽鼓勵我："安琪，加油！媽媽相信你能拿第一！"我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，一點(diǎn)也不害怕了，認真地背起了故事。很快，我就背熟了，并且在相應的`情節里加入了動(dòng)作，更加生動(dòng)有趣了。最后，我在講故事比賽中，真的獲得了第一名！
我很感謝媽媽?zhuān)撬训谝幻徒o了我，把自信送給了我。
鼓勵的作文 篇6
一個(gè)成年人，當你得到一個(gè)信任的目光，聽(tīng)到一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，往往會(huì )充滿(mǎn)自信，熱血沸騰。三年級的孩子，同樣如此。
我們班有個(gè)小女孩叫路雨桐，由于父母工作忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和成長(cháng)，所以養成懶惰和散漫的習慣，上課不認真聽(tīng)講，和行為習慣不好的同學(xué)說(shuō)話(huà)、傳紙條，作業(yè)糊弄，學(xué)習成績(jì)很差。
有一次課間十分鐘，我走進(jìn)教室批改作業(yè)，看見(jiàn)數學(xué)老師正在嚴厲批評路雨桐，因為她在數學(xué)課上沒(méi)有認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)出現了許多錯誤。我發(fā)現這個(gè)孩子當時(shí)受到這樣的批評，沒(méi)有意識到自己的錯誤，反而滿(mǎn)不在乎。語(yǔ)文課上，也是心不在焉，不知所措。
她的學(xué)習小組長(cháng)王一凡向我反映：“路雨桐一直在玩，她不聽(tīng)講，總在底下玩，還傳紙條�！�
我當時(shí)火冒三丈，訓斥道：“你個(gè)小女孩像個(gè)淘氣的男孩子，真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子，開(kāi)始聽(tīng)講了�？墒呛镁安婚L(cháng)，她又老毛病復發(fā)了�？粗�(zhù)這個(gè)漂亮的小女孩，打扮很時(shí)尚的小女孩，我很是焦急，到底怎么才能調動(dòng)她的積極性呢?
今天出現問(wèn)題的是路雨桐，明天又會(huì )是誰(shuí)呢，那時(shí)候怎么辦呢?
學(xué)校領(lǐng)導建議每位班主任多讀書(shū)。于是我利用閑暇時(shí)間開(kāi)始讀書(shū)，書(shū)中講述對孩子多鼓勵少批評，尤其是小學(xué)生。教導主任開(kāi)會(huì )也經(jīng)常提這種教育方式。
于是我看到她的一點(diǎn)進(jìn)步，就大加贊揚。有一次上語(yǔ)文課，我說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)好了就坐好，路雨桐第一個(gè)坐好了，我抓住這個(gè)機會(huì )激勵表?yè)P她：“路雨桐反應快，坐姿好�！彼�(tīng)了表?yè)P之后，臉上充滿(mǎn)自信，坐得更好了。那節課她大聲朗讀課文，并且舉手回答問(wèn)題了。我為她的進(jìn)步而感到欣慰。
后來(lái)的`幾次單元過(guò)關(guān)考試成績(jì)都有了不同程度的進(jìn)步，我每次都不放過(guò)表?yè)P她的機會(huì )。我深深地感悟到激勵教育是多么的重要。
通過(guò)這件事，我體會(huì )到激勵教育能調動(dòng)學(xué)生的積極性，能使學(xué)生振作起來(lái)，能使學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)自信，能使一個(gè)迷途羔羊走上正軌。激勵教育能使幼苗茁壯成長(cháng)，能使心結慢慢融化。我們不要用老眼光看死他，用嚴厲的話(huà)刺激他，強制他去怎么做。要相信一句鼓勵的話(huà)猶如雨中送傘令人驚喜，猶如雪中送炭給人溫暖。
鼓勵的作文 篇7
“唉，早知道就不來(lái)了！”樂(lè )樂(lè )同學(xué)大聲說(shuō)道。
原來(lái)是朱老師要求的太難了，全班都在唉聲嘆氣，“難死了，怎么寫(xiě)呀！”我小聲說(shuō)道。
以前，我每次寫(xiě)都得心應手，一氣呵成，大筆一揮，一篇精品已經(jīng)產(chǎn)生了！可現在？唉，就像“海中嘆”一樣。
好吧，我只好在教室里一個(gè)字一個(gè)字地擠牙膏，所以心情不太好。外面天空灰蒙蒙的`，老天是否也在為我苦惱呢？我在心里說(shuō)了三聲：“加油！加油！加油呀！”
我從“哎呀媽呀，腦瓜疼”的狀態(tài)，一下子靈光一現。突然，我文思泉涌，要不就寫(xiě)今天課的狀態(tài)吧！這是一個(gè)好題材呀！我真是聰明絕頂！頓時(shí)，茅塞頓開(kāi)！是不是那三聲加油鼓勵我呢？
我發(fā)現了鼓勵的重要性，在生活中，我們要鼓勵別人，也要鼓勵自己，這樣才能多多進(jìn)步。在被鼓勵的同時(shí)，只有冷靜下來(lái)，才能更好地完成任務(wù)。
這是我在課堂上寫(xiě)的，覺(jué)得怎樣？
鼓勵的作文 篇8
那時(shí)快五年級畢業(yè)考了，大家都很緊張，我也不例外。原本吵吵嚷嚷的教室都進(jìn)入了復習階段，變得很安靜。每天都有好多作業(yè)：上課在做練習，課間也不休息，到放學(xué)回家還有一大堆的作業(yè)要做完。
一天，因為來(lái)不及做作業(yè)，所以晚飯就吃了一點(diǎn)點(diǎn)，還有就一直趴在寫(xiě)字臺上做啊做。大約已經(jīng)11點(diǎn)了，我終于做完了筆頭作業(yè)，躺在床上開(kāi)始背書(shū)。
可能是因為一直在寫(xiě)字，所以之前沒(méi)怎么察覺(jué)到餓，現在越想越餓。我在床上滾來(lái)滾去，可是肚子還是那么的餓。不知道怎的，我竟然睡著(zhù)了，隱約聽(tīng)到了關(guān)門(mén)聲。我睜開(kāi)朦朧的雙眼，映入我眼簾的是一碗香噴噴的面條，我轉頭一看，我的房門(mén)果然關(guān)上了，身上還披了一件衣服，是媽媽的。
終于迎來(lái)畢業(yè)考了，但我考的并不是很好。唯一拉分的是那篇作文，我寫(xiě)的就是媽媽那天關(guān)心我的舉動(dòng)。
升初中了，我竟然當上了班長(cháng)。但面臨的難題是競選大隊委員。我以前從來(lái)沒(méi)有弄過(guò)這類(lèi)東西，一點(diǎn)經(jīng)驗也沒(méi)有。
我絞盡腦汁想創(chuàng )意，可是腦子像秀逗了一樣，一片空白。正當我為此焦頭爛額、不知所措時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了。她盯著(zhù)我的眼睛，弄得我好似做了什么壞事。我被媽媽盯得更加慌亂，這時(shí)，媽媽終于開(kāi)口了：“你沒(méi)有真正的用心去思考，我從你的'眼神中看到的是對自己的沒(méi)信心，而不是想方設法的去研究。我知道你很緊張，但是靜下心來(lái)，不要想著(zhù)我怎么怎么不可能，否則你永遠想不出好的方案。只要你盡了最大的努力，就算失敗也心服口服了不是么？”
我反反復復的思考媽媽的話(huà)，是啊，媽媽說(shuō)的并沒(méi)有錯，我又振作了起來(lái)，并在網(wǎng)上查找了一些相關(guān)資料。我把自我介紹做成了精美的PPT，還另外準備了才藝表演。
大隊委員競選開(kāi)始了，每個(gè)人都上臺進(jìn)行了一番展示，我很流利的介紹了自己，最后以一首“最初的夢(mèng)想”結束我的表演。大隊委員競選成績(jì)出來(lái)了，我也被選上了。
可是，正因為這個(gè)“大隊委員”，我開(kāi)始變得自高自大。我用自己的權利去控制別人，認為人人都要聽(tīng)我這個(gè)班長(cháng)的。
好多同學(xué)的家長(cháng)在家長(cháng)群上跟老師反映，說(shuō)班長(cháng)管的太嚴了，管理方式不正確。媽媽看到了，并沒(méi)有刻意指責我，而是心平氣和的談了一次話(huà)：
“你認為自己這樣做正確嗎？”
我低著(zhù)頭，沒(méi)有回答。
“孩子，如果我憑借著(zhù)我是你媽媽而讓你去做你不樂(lè )意做的事情，你心里會(huì )怎么想？”媽媽停了一下，“或許你會(huì )暗地抱怨我，怎么可以那樣不顧你的感受�！�
我漸漸抬起了頭，看到的是媽媽和藹的目光，并不是犀利的。
“我只想告訴你，做事情要將心比心。我不是你，真正行動(dòng)的是你自己。我并不可能在你每次發(fā)生事情時(shí)來(lái)幫你解決一切，有些事要靠你自己的所思所想所感�！眿寢屍鹕砹�，出門(mén)前說(shuō)了最后一段話(huà)，“現在的你不小了，別再任性孩子氣了，我希望看到的是你最大的努力�！�
媽媽出去了，房間里只剩下我，我的耳邊一直徘徊著(zhù)媽媽說(shuō)的話(huà)。我漸漸開(kāi)始改變自己，終于博得了大家的認可。
現在我已經(jīng)上初一了，一些事情已經(jīng)不麻煩媽媽了，變得開(kāi)始獨立自主了。如果不是媽媽之前對我一直的鼓勵，我想我很難真正的長(cháng)大。
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