鼓勵的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵的方式有多種多樣：有時(shí)候，一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)很能振奮人心；有時(shí)候一個(gè)同伴間只有彼此了解的手勢能夠帶來(lái)鼓勵；有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱能帶給別人巨大的力量；有時(shí)候，默默地陪伴也能起到積極的作用。
去年，我報名參加了古詩(shī)文大賽，本以為簡(jiǎn)單的古詩(shī)文只需要看兩眼就能記住，就足以應付考試了，但資料買(mǎi)回來(lái)我看到第一眼時(shí)，我就傻了眼，古詩(shī)文閱讀遠遠比想象中的復雜。我暗暗懊悔，心里總是想：那么厚的一本書(shū)要怎么才能全部理解透��！我望著(zhù)那本參考書(shū)，癡癡地發(fā)著(zhù)呆。媽媽似乎看透了我的心思，走過(guò)來(lái)坐在我旁邊，手搭在我的'肩上，在我耳邊輕聲說(shuō)：“兒子，沒(méi)有哪件事是能夠輕而易舉就做到的，所有的方法，最后都只剩下兩個(gè)字——努力。如果用五個(gè)字就是有方法的努力！所有的方法，最后都只剩下兩個(gè)字——努力。如果用五個(gè)字就是有方法的努力！要不這個(gè)暑假我陪你一起學(xué)，我也好了解一下古詩(shī)文�！蔽倚睦镆徽�。
果不其然第二天晚上媽媽一忙完工作的事情便只喝了一小口水便走進(jìn)了我的書(shū)房，手里拿著(zhù)本古漢語(yǔ)詞典，和我坐在一起背古詩(shī)，讀古文，感受古文的魅力，品讀詩(shī)詞的神韻。我心里十分感動(dòng)，我已放了暑假，媽媽卻在忙完一天的工作后仍然陪著(zhù)我繼續學(xué)習，這對我來(lái)說(shuō)時(shí)最好的鼓勵。我心想我一定不能辜負了媽媽��！
于是從此以后，我讀書(shū)再也不敢懈怠，時(shí)時(shí)告訴自己要努力，正像媽媽那樣對知識，對古代先哲保持敬重。在研讀古詩(shī)文時(shí)，我和媽媽都收獲頗豐，一個(gè)暑假下來(lái)，那本書(shū)雖然不至于像孔子的《周易》那樣韋編三絕，卻也是被翻得有些“支離破碎”了。但是我覺(jué)得十分值得，因為這本書(shū)中夾雜著(zhù)我努力的汗水，我從中獲得了許多在現代社會(huì )中難以發(fā)現的道理，這一切都源自于母親對我那最好的鼓勵。
到考試前夕，媽媽又語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我說(shuō)：“孩子，不管明天考試結果如何，至少你努力過(guò)了，沒(méi)有遺憾。記�。撼砷L(cháng)比成功更重要；過(guò)程比結果更重要�！�
面對這樣的鼓勵，我不禁攥緊拳頭，暗下決心，一定要考出一個(gè)不留遺憾的好成績(jì)來(lái)報答母親那最好的鼓勵。
后來(lái)的一個(gè)多月里，我從初賽一直過(guò)五關(guān)斬六將晉級到?jīng)Q賽，并成功斬獲區一等獎，市二等獎。
我看見(jiàn)母親欣慰地笑了，她又鼓勵我說(shuō)：“干得漂亮！但是你還是要記�。簞俨或�，敗不餒，一時(shí)的成功不能代表一切，還要繼續努力！”
鼓勵的作文 篇2
在我奶奶家后面有一塊空地。奶奶的左鄰右舍都有一小塊。又到了一年的春天。鄰居又提醒奶奶該在后面種點(diǎn)什么。
我爺爺聽(tīng)后自告奮勇把任務(wù)攬下來(lái)。當爺爺笑著(zhù)問(wèn)我，和不和他一起種時(shí)，我因為覺(jué)得種菜很新奇，出于好奇，我答應了爺爺。
某年某月某日，我和爺爺站在幾平方米的土地面前，聽(tīng)爺爺跟我講他剛買(mǎi)的四季豆種子和菠菜種子。他說(shuō)：“你自己種出來(lái)的菜一定是最好吃的�！�
先是要松土，我用鋤頭，爺爺用鐵鍬，就這么干了起來(lái)�？刹灰詾檫@是個(gè)輕松的活兒，我們的勞動(dòng)戰場(chǎng)——這塊地，有幾年沒(méi)動(dòng)了，地上滿(mǎn)是雜草，石頭，還有垃圾袋。先不說(shuō)把雜草除去，光是撿石頭就很麻煩。那石頭就像有生命似的，仿佛也會(huì )生根，蔓延�？匆�(jiàn)我們這爺倆腰酸背痛的樣子，石頭肯定樂(lè )開(kāi)了花。這讓我越撿越生氣。
爺爺似乎看出了我的不耐煩。他說(shuō)：“這算什么？看看農民的孩子，比你小就干起了幾畝地的活兒。他們要是像你這樣，全家不早餓死了。要知道，自己種好的菜才最好吃啊�！�
我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在干了一個(gè)小時(shí)后，地已經(jīng)翻的差不多了。而我就要看爺爺大展身手了。
我們先種的是四季豆。只見(jiàn)爺爺挽起袖子，我看見(jiàn)了歲月深深刻下痕跡的.胳膊。爺爺用鋤頭，開(kāi)出了五條五厘米的小溝，豆子每隔一點(diǎn)距離就撒下一顆。再用土把它蓋住。
而菠菜的種法就不一樣了。爺爺用手一揮，種子就在空中劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，落下。爺爺不停地揮動(dòng)胳膊，種子在空中劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，我在旁邊看，覺(jué)得這真瀟灑。然后就用土蓋住。爺爺低頭邊蓋邊邊說(shuō)：“孫兒，為什么要把它們蓋��？是因為黑鳥(niǎo)會(huì )飛來(lái)啄走這些種子啊�！�
黑鳥(niǎo)，種子是需要人們來(lái)呵護的啊。
最后是澆水，我原來(lái)真以為澆水要一點(diǎn)點(diǎn)澆�？蔂敔攨s是大把大把地往下潑。我問(wèn)：“這樣不會(huì )把他們淹死嗎？”爺爺聽(tīng)了大笑，說(shuō)：“怎么會(huì )呢？有水，種子才會(huì )工作，抽芽。這點(diǎn)水根本不會(huì )淹�！�
我越聽(tīng)越感興趣，干脆讓爺爺把剩下的種子給我來(lái)種了。不知不覺(jué)，這時(shí)夕陽(yáng)已布滿(mǎn)天空。
到后來(lái)，澆水就變成奶奶的工作了。
我懷著(zhù)希望等待這些綠色天使。一個(gè)月，兩個(gè)月……終于在五月上旬，豆子開(kāi)花了。
又過(guò)了幾個(gè)月，我終于吃上了滴滿(mǎn)自己汗水的菜。眼前的豆子和菠菜對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的鼓勵。爺爺拍拍我的肩膀，說(shuō)：“孫兒，要知道，自己種的果實(shí)才最甜��！”
我在日記里寫(xiě)道：只要去采蜜，一定會(huì )吃到世界上最甜的蜜。爺爺告訴我的話(huà)，也成了我在黑暗中看見(jiàn)的最明亮的燈。
鼓勵的作文 篇3
也許吧，剛剛開(kāi)學(xué)的作業(yè)量比小學(xué)多一些，而且學(xué)的東西也沒(méi)有完全消化，“吱……”房間的'門(mén)打開(kāi)了，是媽媽?zhuān)皸顥�，還沒(méi)有做完作業(yè)��？”
“恩，不知道怎么弄，這兩天作業(yè)寫(xiě)得特別慢�！�
“上課沒(méi)有有好好聽(tīng)課，不會(huì )寫(xiě)了嗎？”
“恩。聽(tīng)課了可能是增加了幾門(mén)功課，還沒(méi)有笑話(huà)過(guò)來(lái)吧！”
“哦，是這樣��！楊楊你聽(tīng)媽媽說(shuō)，因為小時(shí)候家里的生活條件沒(méi)有現在那么好，所以媽媽讀的書(shū)不多，幫不了你什么忙。但是不學(xué)不好沒(méi)有事。慢慢來(lái)只要你勤奮了，沒(méi)有什么做不到的。俗話(huà)說(shuō)：天下無(wú)難事，只怕有心人！”
“恩，媽媽我知道了，我會(huì )努力的！”
“媽媽走了，不打擾你了�！�
媽媽的理解，媽媽的微笑，媽媽的愛(ài)的鼓勵激發(fā)了我的斗志。媽媽?zhuān)琁 Love you！
鼓勵的作文 篇4
五月春末，一場(chǎng)瓢潑大雨走過(guò)人間，零落的雨水順著(zhù)房檐交錯著(zhù)落下，像是仙女的眼淚。
我忐忑不安地敲了敲辦公室的門(mén)，有點(diǎn)不明白老師喊我來(lái)的用意，許久，門(mén)內響起了一聲清脆有力的“請進(jìn)”，我推門(mén)而入，正迎上班主任和藹的目光。
“來(lái)來(lái)來(lái)，往這兒坐�！彼α诵�，招呼我過(guò)去，隨后拉起我的手輕輕說(shuō)道：“最近學(xué)校要舉行演講比賽，我想讓你去試試�！�
老師的話(huà)如一記驚雷擲入了我原本茫然的內心，我慌忙縮回手去，連連搖頭表示拒絕：“不行不行，老師，我從來(lái)沒(méi)有演講過(guò)”說(shuō)著(zhù)，雙腳不自覺(jué)的往后退，想要轉身逃走。然而老師卻一把拉住了我，語(yǔ)氣變得越發(fā)的柔和：“正是因為這樣才要去試一試不是嗎?”她的目光純澈，四溢著(zhù)獨有的亮光，“老師是因為看好你的潛力，才想讓你去試一試，挑戰一下自己好嗎?”我站在一旁啞然，但老師殷切的語(yǔ)氣讓我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭，選擇了接受。
那一天，老師誠懇的鼓勵如若一灣清水，蜿蜿蜒蜒地開(kāi)始匯入夢(mèng)的湖泊。自那以后，我開(kāi)始了緊張的準備工作。
每逢下課，我便捂著(zhù)筆桿敲著(zhù)桌上的一頁(yè)白紙細細思索著(zhù)推敲著(zhù)演講稿的一字一詞。準備的過(guò)程是那樣的漫長(cháng)而緊迫，但所有的不安與憂(yōu)慮卻始終于心間縈繞。你真的`可以嗎?我總是一遍又一遍地問(wèn)自己，回答卻只不過(guò)是一片空寂。
終于，到了比賽的前一天，我捏著(zhù)已經(jīng)被揉的有些皺的稿紙，再一次推開(kāi)了辦公室的不銹鋼大門(mén)，門(mén)與強的貼合面滋出吱呀的響聲，仿佛預昭著(zhù)我緊張的內心。我將稿紙遞給了老師，請她再幫忙修改一遍。老師沉默了一下接過(guò)紙張，卻并沒(méi)有看，只是用一只塑料管的紅筆將它壓在辦公室的桌面上。旋即轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)我，說(shuō)道：“明天就要比賽了，不要緊張，老師相信你一定可以的!”她的雙目似乎一下子飽滿(mǎn)起來(lái)，充盈著(zhù)許多不知名的情愫，興許是鼓勵，興許是期望。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著(zhù)老師恬淡的笑容，像春風(fēng)吻過(guò)的玉蘭花。
一股清泉溢滿(mǎn)了湖泊，沁入了人心。
比賽那天，我捏起一端紙角，展開(kāi)被細細折起的稿紙，恍然看見(jiàn)老師用紅筆在上面畫(huà)的一個(gè)大笑臉，落筆處是不小心漏出的油墨印，張揚而明烈。我嘴角輕勾，把它收進(jìn)了外套內側的口袋里。
站在空曠的演講臺上，四周皆是一片靜默，獨有自己緊張的心跳聲，和依舊在耳邊徘徊的老師故里的那一字一句。我閉了閉眼，感受著(zhù)那沁入心底的清泉，良久，我懷著(zhù)無(wú)比的自信與勇氣，那曾一遍又一遍默念過(guò)的演講詞脫口而出，在比賽場(chǎng)上久久盤(pán)旋。
那一次，我拿到了演講比賽最好的獎項。
許久之后再回想起來(lái)，老師鼓勵的字字句句，一如一股清泉，纏綿著(zhù)繞過(guò)了年年月月，在最深的最深處無(wú)聲沉淀。
就像春后池澤，在一陣呼嘯過(guò)后，鋪下了滿(mǎn)地的落英芳華。
是啊，老師那每一次的鼓勵，都是沁入心底的清泉，久徊于心。
鼓勵的作文 篇5
凄凄瀝瀝寒雨一夜間，瀟瀟灑灑此生不枉然也。神雷怒煞江山，其猶存。跪言懺悔前程，言不盡。須彌間，無(wú)妄而非，無(wú)恒時(shí)，寂然破空。射天雄，九天一瀑，震華宇，定四方，乾坤一滅。六空皆虛妄，何以能滅之。七欲皆虛念，此魂中出。萬(wàn)劫道中求，圣者無(wú)念，無(wú)欲，此圣何成。獨自空嗟嘆，唯劫而存，唯存而成，成即圣，吾圣，何時(shí)。以俗眼觀(guān)，紛紛各異。以道眼察，種種是常。天魄拾塵，惹萬(wàn)丈心海，無(wú)不破穿虛空。釋萬(wàn)丈寒光，疾踏凌千野，滅九幽于一浩然。三魂歸地府，七魄喪九幽，以何固道身，然……七欲鎮主，無(wú)歸處，無(wú)去處。七欲噬主，山海顛覆，日月無(wú)輝。怎削魂上欲，怎斷欲之根。又怎滅欲生。吾輩又怎以何為。心不隨身，是可謂神去身空�？諝び谑�，便探深世事。神往身空，空似神不往。繼一念吾仍存于世，方神身共濟，待只吾法，盡釋其身，歸安神位。一世常態(tài)，染指瀟塵，靈神空盡，忘得真我，留思昔年，絲縷默念，言欲發(fā)，思不往，鈍筆止，殘墨盡，一點(diǎn)瀟逸星辰耀，日月相輔傲視雄。鬼魅出、英雄志，天地合、定乾坤舉世皆敵又如何，吾道，霧道，誤道。舞道，悟道，無(wú)道，道哉，吾圣道，心未死，情未了，意未滅，心有所牽，情有所絆，意有所念，無(wú)心無(wú)意何時(shí)成。絲竹之樂(lè )，惑吾神心，欲壑志念�；煸纹�。神識天下，蓋而掌中無(wú)。剛柔并濟。言易難實(shí)。剛勝弱，柔勝強。繼而獨神勝圣，空攬。亂中之道，怎求之。欲求之。生滅間/拂袖萬(wàn)塵夜不語(yǔ)，搖微神識日無(wú)華�？杖举t圣意何在，邀君悵懷逆平天孰又孰知自江湖，又何言豈否他情。慮己所為比心海，不值螻蟻虛若(若虛)氣。
鼓勵的作文 篇6
鼓勵是嚴寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌.鼓勵有時(shí)只是幾句真誠的話(huà)語(yǔ);有時(shí)也是一個(gè)悄然無(wú)息的眼神.望著(zhù)我桌上的那張照片,令我想起了那個(gè)熟悉的面孔,那個(gè)鼓勵的眼神.頓時(shí)一件往事歷歷在目 他叫張莫函,他總是穿一件夾克衫,一條黑色的長(cháng)褲,沒(méi)有什么特別的今年已經(jīng)年滿(mǎn)13歲了,別看他相貌平平,他卻有著(zhù)堅強不屈的毅力,也同時(shí)感染了我.
我四年級那年,我和他一同被選入學(xué)�；@球的總校隊.或許是我們是分校的,我們卻總遭受到他們的排斥,孤立,提起他們的隊員,教練總會(huì )帶著(zhù)微笑,而對我們,總是會(huì )帶著(zhù)不屑.記得有一天,教練安排我們分組對抗,兩人一組,我們倆組成一組,心中暗自下定決心:讓他們見(jiàn)識見(jiàn)識我們的實(shí)力.
似乎天空總是那么寧靜,因為它不會(huì )體會(huì )到競爭的`壓力;似乎大地總是那么默默無(wú)聞,因為大地不會(huì )被萬(wàn)物排斥.我們顯然沒(méi)有這樣的好心情--最后一個(gè)上場(chǎng),我剛想抱怨,張卻遞給我一個(gè)一個(gè)暗示的眼神,告訴我不要著(zhù)急,,顯然,時(shí)間如流水,沒(méi)過(guò)多久,我們上場(chǎng)了.
一出場(chǎng),我便把球傳給張,他幾乎是踉踉蹌蹌接過(guò)我的傳球,他站定,穩住心態(tài),臉上露出了久違了的殺氣,他人球分過(guò),一步竄過(guò)一個(gè)后衛,面對前來(lái)補防的隊員,他從容的跳起,堅定地眼神感染著(zhù)我,他將球投了出去,帶著(zhù)他的信念空芯入網(wǎng),他將拳頭如釋重負地一甩,留給對手的只有驚訝.它再接再厲搶過(guò)對手的一個(gè)傳球,看見(jiàn)沒(méi)有人盯防我,他立馬傳給我,我知道,只要我突破進(jìn)去便可直接得分,那我們就穩操勝券了,但是我沒(méi)有,我在三分線(xiàn)處跳起,投球,卻沒(méi)進(jìn)!對手搶到籃板,立馬打了一個(gè)反擊,成功得手.
鼓勵的作文 篇7
在我記憶深處，還回蕩著(zhù)一個(gè)聲音——堅定而又強烈。雖然這聲音已離我遠去，但我卻無(wú)法忘記。有時(shí)，它還會(huì )飄蕩在我的腦海中，使我恍惚又回到了那時(shí)……
暑假的時(shí)候，我去了自然門(mén)武校，在臨近閉營(yíng)式時(shí)，我們都要排節目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等多才多藝的演出。
因為我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)跳舞，在教師教的過(guò)程中，我很努力地聽(tīng)著(zhù)，練著(zhù)，在我心里我覺(jué)得自己比別人都更加的努力認真，所以教師也有在大家面前表?yè)P過(guò)我，這讓我很高興，我發(fā)誓要再閉營(yíng)式上跳得更好，更棒。
閉營(yíng)式的來(lái)臨已經(jīng)越來(lái)越近了，我也隨著(zhù)時(shí)間的流逝，心中的緊張也像一根溫度計似的，越漲越高。
終于，最后一刻終于來(lái)臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水，雖然臺上不止我一個(gè)人，但第一次面對這樣的場(chǎng)面難免會(huì )有點(diǎn)緊張。教師也似乎從我的異�？闯隽宋业牟话�，走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩，我嚇得連忙轉過(guò)身，教師用她那堅定地語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你一定會(huì )跳好的.！”
我聽(tīng)了教師的話(huà)，頓時(shí)感覺(jué)心中某處正有一股暖流緩緩淌過(guò)，流進(jìn)我的身體，為我增加了勇氣，心中的緊張也乖乖平靜下來(lái)。
站在臺上，耀眼的燈光照應在舞臺上，仿佛倒了一地鎏金。周?chē)菧睾偷狞S色燈光，就像我內心此時(shí)此刻的感受，不停地回蕩著(zhù)教師的話(huà)，就覺(jué)得自己被溫暖而擁抱著(zhù)。
在教師鼓勵下，我成功的發(fā)揮出最好的自己。
現在，教師那句鼓勵的話(huà)一直回蕩在我腦海里，就像海浪，一波接著(zhù)一波涌上來(lái)。鼓勵，能轉換為成功的動(dòng)力；鼓勵，會(huì )產(chǎn)生意想不到的動(dòng)力；鼓勵，是一種對他人價(jià)值的肯定。其實(shí)，鼓勵有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯定的話(huà)語(yǔ)，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
我會(huì )將教師的話(huà)永遠銘記在我心間。
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