鼓勵的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的鼓勵的作文6篇，歡迎大家分享。
鼓勵的作文 篇1
你，擁有著(zhù)得天獨厚的嗓音；你，懷揣著(zhù)渴望怒放的生命；你，誠然孤獨又不肯郁郁而終；你，你的每一首經(jīng)典歌曲都帶給了我無(wú)與倫比的鼓勵和信念。你，就是——汪峰。
升上了初中，我才真正地認識到你的歌曲，一曲終畢，大有相見(jiàn)恨晚之意，你畢生所追求的最勵志的歌曲和你鐘愛(ài)的獨一無(wú)二的爆破聲，正是我心中對最美音樂(lè )的理解，我喜歡在你粗獷豪放的爆破聲中解放我自己，你那掙脫生命的'勇氣給我無(wú)盡的鼓勵和信念，你的歌永遠響徹我的心扉。
初中的學(xué)習壓力很大，在第二次學(xué)校組織的考試中，我的排名落在了29的位置上，這無(wú)疑是一響晴空霹靂。我不甘心，帶著(zhù)滿(mǎn)腹的怒氣和自責，我打開(kāi)了你的《怒放的生命》，急促的鼓點(diǎn)是內心的律動(dòng)，鏗鏘的旋律奏出我心中的郁燥。但“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀�！眳s使我渴望“如今我已不再感到迷惘，我要超越這平凡的生活�！弊罱K釋放了“我想要怒放的生命�！�
我重拾心態(tài)，回到了學(xué)習，又迎來(lái)了期中考�？贾形移诖�(zhù)可以“矗立在彩虹之巔�！钡敵煽�(jì)出榜，又不敢直接問(wèn)老師。夜自修上，同學(xué)們都攛掇著(zhù)要去看成績(jì)，而我卻說(shuō)：“反正都要面對這么殘酷的現實(shí)，不如再開(kāi)心兩節課�！钡搅宿k公室后，我又莫名地緊張起來(lái)。和幾個(gè)同學(xué)圍在老師旁，手卻有點(diǎn)不爭氣地抖起來(lái)�？粗�(zhù)老師的手在鼠標上輕輕滑動(dòng)，雙眼直勾勾地盯著(zhù)屏幕，企圖從前二十中找到自己的名字。令我喜出望外的是，我的成績(jì)竟排在了第八名，不想手為何又抖得更加劇烈。
帶著(zhù)滿(mǎn)心歡喜再次打開(kāi)《怒放的生命》一曲終畢，接著(zhù)是《飛得更高》，歡悅驅使我與之狂吼，吼出了“我的夢(mèng)想就在那片更高的天空�！毕胂�，是不應該就此止步，我要捉住這個(gè)契機，“我要飛得更高，飛得更高，狂風(fēng)一樣舞蹈�！敝钡秸嬲皰昝搼驯��！�
汪峰，謝謝你，謝謝你在我失落時(shí)給予我鼓勵，讓我力爭上游，謝謝你在我歡悅時(shí)給我信念，讓我繼續向前。永不止步。也許你想不到，你的歌能夠改變一個(gè)學(xué)子的生活態(tài)度，有你相伴，我不會(huì )讓“歲月留給我更深的迷惘�！奔仁埂盁o(wú)人問(wèn)津”，我也會(huì )“在街上，在橋下，在田野中”唱著(zhù)屬于我自己的歌謠�？傊�，謝謝你。
鼓勵的作文 篇2
在我成長(cháng)的歷程中，我是一個(gè)比較膽小的女生，總是需要別人不斷地鼓勵。
記得小時(shí)候的一天中午，母親匆匆趕回來(lái)給我做飯。但是家里沒(méi)有鹽了，于是母親給了我五元錢(qián)讓我到樓下小賣(mài)部去買(mǎi)鹽。這對于膽小的我來(lái)說(shuō)就相當于晴天霹靂向我打來(lái)。母親知道我膽小，從廚房走出來(lái)，把我抱在懷中，溫聲細語(yǔ)的對我說(shuō)：“寶貝，不要怕，母親爸爸不可能一輩子呆在你的身邊的，你總要學(xué)會(huì )長(cháng)大啊!”聽(tīng)完母親的話(huà)，我的勇氣似乎回來(lái)了。當我一只腳剛邁出家門(mén)時(shí)，我又縮了回來(lái)大喊道：“母親，我怕，我怕啊!嗚嗚嗚-------”母親急忙跑出來(lái)對我說(shuō)了一番鼓勵的語(yǔ)，隨后把我送出了家門(mén)。我一步步緩緩的走下樓，聽(tīng)到一絲風(fēng)吹草動(dòng)就想退縮�？墒俏矣执饝四赣H，我只有勇敢地下樓。
到了小賣(mài)部，我拉開(kāi)褲子拉鏈，掏出五元錢(qián)，抬起頭遞給阿姨說(shuō)：“阿姨我要買(mǎi)兩包鹽”阿姨接過(guò)五元錢(qián)，從貨架上拿出兩包鹽裝在塑料口袋里，并從錢(qián)柜里找出一元錢(qián)遞給我。我接過(guò)東西樂(lè )滋滋的.對阿姨說(shuō)了聲：“謝謝!”就蹦蹦跳跳的往家里趕，我對自己十分滿(mǎn)意，一路哼著(zhù)小歌，就回到了家。我還沒(méi)有進(jìn)門(mén)，就大喊：“母親，我回來(lái)了，把錢(qián)和鹽一起遞給了母親�！蹦赣H把我抱起來(lái)，開(kāi)心地對我說(shuō)：“寶貝，真棒!這一元錢(qián)母親不要了，給你買(mǎi)棒棒糖吧!不過(guò)必須要你自己下樓去買(mǎi)才行喲!”
有過(guò)剛才的經(jīng)歷我開(kāi)始掉以輕心，誰(shuí)知摔了一跤，我立刻哇哇大哭起來(lái)。母親聽(tīng)到哭聲聞?dòng)嵹s了過(guò)來(lái)，看我沒(méi)有什么大礙就讓我自己下樓去買(mǎi)糖。這我可不敢了，痛哭不止，母親把我抱在懷中，又給我一番鼓勵，在母親的鼓勵下，我買(mǎi)回了糖。
從哪以后，我明白了人在成長(cháng)過(guò)程中，都需要得到別人不斷的鼓勵。
鼓勵的作文 篇3
豎起大拇指，通常都是表?yè)P的意思，每一個(gè)豎起的大拇指都會(huì )讓人有一種特別的喜感。而我，最喜歡的就是老爸的大拇指。在我心里，老爸就是我的大拇指。他帶給我了許多好心情，更多的是鼓勵……
有一次，我們一家人下樓去一起踢毽子。笨拙的'我總是踢不了幾個(gè)�？粗�(zhù)老爸老媽一下子踢得那么多，玩得那么開(kāi)心，便“哇——”的一聲坐在地上哭了起來(lái)。
老媽見(jiàn)我又哭又鬧，趕忙前來(lái)安慰�？墒俏业难蹨I洪水怎能在小小的堤壩面前后退？老媽見(jiàn)此招使不通，只得向老爸求助。老爸見(jiàn)狀，使用了“大拇指神功”——伸出他那長(cháng)滿(mǎn)老繭的大拇指，再加上一個(gè)微笑。老爸笑的樣子真奇怪，擠著(zhù)本來(lái)就不大的眼睛，再露出8顆牙齒。我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，老爸就趁機鼓勵我。說(shuō)也奇怪，通過(guò)老爸的鼓勵和我100％的信心，我最終踢了好多個(gè)！
這一次我的自行車(chē)車(chē)鏈掉了，正在我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，老爸出馬了。這次他又伸出了他那粗糙的大拇指，露出他那奇怪的微笑啦。我倍感鼓勵，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索著(zhù)，可是怎么也按不上。終于到老爸出馬了，可我也沒(méi)閑著(zhù)，又是遞工具又是遞紙巾的，忙得不亦樂(lè )乎。在我們兩個(gè)人的努力下，車(chē)鏈終于被修好啦。這回輪到我向老爸伸出我的“鼓勵大拇指”啦。
這就是我的老爸，我的“鼓勵大拇指”，心中充滿(mǎn)愛(ài)的“鼓勵大拇指”！
鼓勵的作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，語(yǔ)文老師黃老師架著(zhù)一副方方正正的眼鏡，手中拿著(zhù)一本教科書(shū)，穿著(zhù)高跟鞋，走起來(lái)“篤、篤、篤”地響。聽(tīng)到鞋子的聲音，同學(xué)們就立即安靜。
上課了，老師叫我的前桌起來(lái)回答問(wèn)題：“張兮帆，請你來(lái)說(shuō)一下讀完這篇課文后的體會(huì )�！睆堎夥皇倾读艘粫�(huì )兒，就流利地回答了，還講得十分激情，又融入了他自己的生活實(shí)際，贏(yíng)得了全班同學(xué)最熱烈的掌聲，連一向有“白內障冷臉王”著(zhù)稱(chēng)的黃老師也難得笑了一笑，請他坐下了。
老師又點(diǎn)了我同桌的'名字，問(wèn)他同樣的一個(gè)問(wèn)題，他雖然中間老是磕磕絆絆，但終究還是回答出來(lái)了……
但到我這兒就截然不同了，我有幾次鼓起勇氣想要回答，但……卻無(wú)法說(shuō)得出口，因為我有先天性結巴口吃。我怕別人笑話(huà)我，看不起我。平時(shí)我一般也不太說(shuō)話(huà)，即使跟人說(shuō)話(huà)，對話(huà)內容也很少，只有“哦，好或嗯，知道了，沒(méi)問(wèn)題！”因為語(yǔ)言簡(jiǎn)短，聽(tīng)不出我有口吃。
但這一次提問(wèn)，要回答的話(huà)，不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)完的。太難了，我急得手心都出汗了，緊張得上牙和下牙都打架了，雙腳一直在地板上不住地跺著(zhù)……黃老師見(jiàn)狀，便走到我的課桌前，關(guān)切地看著(zhù)我，她的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)百分百對我的信任�？蛇@時(shí)的我，依然無(wú)動(dòng)于衷，我怕等我回答問(wèn)題時(shí)，被同學(xué)們知道我是先天性口吃結巴，那么這一切的一切，就全都玩完了，我會(huì )被同學(xué)們嘲笑，或者被同學(xué)們當做娛樂(lè )的話(huà)題，甚至告訴別班的同學(xué)，那我就全�！奥劽绷�。
黃老師一直這樣注視著(zhù)我，眼睛里卻又包含著(zhù)鼓勵的眼神。我最終還是鼓足了勇氣，深吸一口氣，然后一下子比較流利地說(shuō)完了，還贏(yíng)得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
黃老師那種信任，鼓勵的眼神，怕這世上再沒(méi)有第二個(gè)了，深深地激勵了我。而且，是經(jīng)常出現的，如考試困難時(shí)，如，作業(yè)做不下去時(shí)。
黃老師鼓勵的眼神，是我力量的源泉。
鼓勵的作文 篇5
掌聲，是神奇的，它能使身處逆境的人鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；掌聲，是美妙的，它能讓生命放射出奪目光輝，讓成功之花遍地開(kāi)放。
真正感受到掌聲的力量，是在多天前的一次中隊委競選時(shí)。
吃完早飯，競選拉開(kāi)了帷幕。想要競選的人需脫稿演講。令全班同學(xué)吃驚的是，第一個(gè)舉手上臺演講的，竟然是默默無(wú)聞的吳云濤。當他走上臺時(shí)，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間，響起了一陣熱烈、持久的`掌聲。在掌聲的鼓勵和支持下，吳云濤開(kāi)始了他四年來(lái)第一次演講。雖然吳云濤的演講斷斷續續。但每當他停下時(shí)，班里就會(huì )響起此起彼伏的掌聲。這掌聲里包含著(zhù)同學(xué)們對吳云濤的鼓勵和支持。吳云濤在大家經(jīng)久不息的掌聲中走下了講臺。
后面每當同學(xué)上來(lái)演講時(shí)，班里就會(huì )響起掌聲。不知不覺(jué)中就輪到我了。當我還在猶豫時(shí)，耳邊響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們對我的相信和認可！我立刻充滿(mǎn)了信心，加快腳步走上講臺�？僧斘颐鎸θ嗤瑢W(xué)時(shí)，不知是由于緊張還是壓力，腦子霎時(shí)一片空白。我開(kāi)始有些手忙腳亂，汗水像調皮的孩子從我握緊的手中一點(diǎn)一點(diǎn)冒了出來(lái)。就在這時(shí)。我耳邊又響起一陣掌聲。我抬起頭，一雙雙眼睛正注視著(zhù)自己。好像在說(shuō)：高戴宇童，加油��！可我的腦子還在短路。我轉過(guò)頭去，劉老師正看著(zhù)我，厚厚的鏡片下流露出對我的鼓勵。我的腦子又恢復了正常�！白鹁吹睦蠋�，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好�！�
雖然我的演講結結巴巴，就像電影的慢鏡頭而且又卡帶。但在結束時(shí)，同學(xué)們還是為我送上了熱烈的掌聲。
我回到座位上，陷入了無(wú)限遐思：我要感謝這次掌聲，是它給了我鼓勵。
是��！人在身處困境時(shí)，需要掌聲的鼓勵，在灰心喪氣時(shí)，需要掌聲的支持。珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也別忘記把自己的掌聲獻給別人。
鼓勵的作文 篇6
每當我們做成一件事時(shí)，我們都認為是靠自身的努力完成的，但是我們想過(guò)沒(méi)有，在我們的背后是不是還有人在鼓勵我們，在支持我們？正因為這樣，所以我們才有勇氣去面對困難。在我做成事情的.時(shí)候，我就受到了鼓勵。
記得有一次，爸爸讓我學(xué)自行車(chē)，還特意從余姚買(mǎi)回來(lái)一輛嶄新的車(chē)，我同意了。
可當我真正騎上時(shí)我就有種不好的預感，我會(huì )不會(huì )掉進(jìn)河里？剛剛開(kāi)始高興的我一下子變的嚴肅起來(lái)。剛開(kāi)始學(xué)，我掌握不了竅門(mén)，像踩蹺蹺板一樣。爸爸鼓勵我，說(shuō)：“不要害怕，要放開(kāi)膽子，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛！”聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我鼓起勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)。一圈圈騎完了，我的心不像剛開(kāi)始那么緊張了，我感到騎的速度也快多了，而且也輕松了。我一看，哎喲，到了巷子底了，可爸爸怎么還不放手��？我回頭一看，原來(lái)爸爸早就在后面了，而剛剛的幾十米全是我自己騎的……忽然，車(chē)子失去了平衡，我一下在栽在地上。腳磕破了，血流了出來(lái)。我的眼淚正想奪眶而出，爸爸就走過(guò)來(lái)扶起我：“你沒(méi)事吧？”聽(tīng)到這句話(huà)，我那眼淚就再也出不來(lái)了。因為我知道，我受傷并不是沒(méi)有好處。接著(zhù)，我自己騎了幾圈，都沒(méi)有事。
看，在這成功的同時(shí)，我也獲得了鼓勵！
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